教學PAGE蘇教版語文六年級第一學期第二單元復習提綱字詞部分：第二單元必須掌握會默的詞語（100個）：解開救生艇的繩索、陰森可怖的薄霧、刺耳的吱吱聲、“諾曼底”號輪船、塵埃騰空而起、履行做人之道、拼命維持秩序、亂得不可開交、違抗他的意志、沉入了深淵、呼號和嘈雜、爭執或斗毆、不禁潸然淚下、最后的姿勢、偉大的靈魂、英雄的權利、粗糙的臉頰、極度的疲勞、趙國的上卿、文有藺相如、武有廉頗、負荊請罪、聚精會神、毫不懼怕、針鋒相對、唇槍舌劍、寸步不讓、若有所悟、深明大義、寬容大度、老邁昏庸、洗漱穿戴、生死攸關、血肉模糊、救援人員、永生難忘、誓死護衛、繪聲繪色、妙語連珠、師德靈魂、大公無私、簡短有力、井然有序、巍然屹立、沉著鎮定、來回穿梭、忠于職守、定睛一看、身材矮小、滿臉皺紋、喘著粗氣、清水鼻涕、沾滿油污、車胎癟了、荒無人煙、天經地義、端茶送飯、掩蓋不住、和為貴、氣呼呼、譚千秋、幽默感、頃刻間、一窩蜂、機械師、愛之鏈、后備箱、小餐館、欺負、踱步、寬恕、侮辱、筵席、短暫、凹凸、坍塌、塌陷、廢墟、震撼、詮釋、贊頌、籠罩、剖開、側舷、哭泣、肇禍、調遣、艦橋、雕像、顛簸、凄涼、倒閉、寒戰、安慰、襪子、腳腕、蹭破、凍僵、愣住、親吻。凹的筆順：名稱：豎、橫折折/橫折彎、豎、橫折、橫筆畫數：5凸的筆順：名稱：豎、橫、豎、橫折折折、橫筆畫數：52、讀準下列字詞的讀音：（1）讀準前鼻音：親吻（wěn）；（2）讀準后鼻音：上卿（qīnɡ）、愣（lènɡ）住、蹭（cènɡ）破、老邁昏庸（yōnɡ）；（3）讀準平舌音：秩（zhì）序、粗糙（cāo）、餐（cān）館；（4）讀準翹舌音：洗漱（shù）、詮釋（shì）、唇（chún）槍舌劍；（5）讀準易讀錯字詞的讀音：顛（diān）簸（bǒ）、侮（wǔ）辱、踱（duó）步、筵（yán）席、坍（tān）塌、?。╞ó）霧、腳腕（wàn）、呼號（háo）、府?。╠ǐ）、剖（pōu）開、臉頰（jiá）、測舷（xián）、機械（xiè）師、頃（qǐnɡ）刻間、車胎癟（biě）了、生死攸（yōu）關、潸（shān）然淚下。（6）注意區分下列多音字：★?。篵áo（跟“厚”相對：薄餅、薄被、薄脆）、bó（單薄、薄霧、薄弱、薄禮、薄田、如履薄冰、厚古薄今）、bò：（薄荷）；★著：zhe（看著、沿著）、zhāo（著調、著數）、zháo（著急、著火、著迷、著忙）、zhuó（著裝、著想、著落、著實、著重）?！锾枺篽áo（呼號、號叫、號哭）、hào（號召、號令、號碼）；翹：qiáo（翹楚、翹首遙望、翹首以待）、qiào（翹尾巴）；調：diào（調動、調查、調遣、調研）、tiáo（調解、調和、調教、空調）；咽：yān（咽喉、咽炎）、yàn（吞咽、下咽、狼吞虎咽）、yè（嗚咽、哽咽）；3、注意區分下列同音字、形近字：★（1）màn：（曼）妙、緩（慢）、（蔓）延、（漫）山遍野；★（2）jiàn：軍（艦）、卑（賤）、實（踐）、山（澗）；★（3）yōu：生死（攸）關、（優）秀、（憂）慮、（悠）久、（幽）默；★（4）xū：廢（墟）、（虛）弱、（噓）寒問暖、胡（須）、（需）要；★（5）jù：恐（懼）、文（具）、根（據）、警（句）、（巨）大；★（6）qiáo：（喬）裝、（橋）梁、（僑）胞、（翹）首、（瞧）不起；★（1）具（家具、具體、具有、具備）、懼（懼怕、畏懼、懼色）、俱（俱樂部、百廢俱興、面面俱到、色色俱全）；★（2）曼（曼妙、曼聲、輕歌曼舞）、蔓（蔓草、蔓生、蔓延）、慢（緩慢、慢走、慢待）、漫（漫步、漫長、漫不經心）；★（3）撼（震撼、撼動、搖撼）、憾（遺憾、缺憾、憾事）、感（感動、感想）；★（4）鐮（鐮刀、開鐮）、廉（廉潔、清廉、低廉）、謙（謙虛、謙讓、謙卑）、歉（道歉、歉意、歉收）；★（5）襪（襪子、絲襪）、末（期末、末尾、末日）、茉（茉莉）、抹【mǒ】（抹殺、抹黑、涂抹）、沫【mò】（泡沫、沫子）；★（6）漱（洗漱、漱口）、嗽（咳嗽）、喇（喇叭）；【注意最右邊的寫法】（7）膊（胳膊）、博（博士、博愛、博客、博大精深）、搏（搏斗、搏殺、搏擊）、薄【bó】（單薄、薄霧、薄禮、薄弱）、礴（磅礴）、簿【bù】（簿本、賬簿）；（8）副（副本、副官、一副對聯、一副手套）、幅（幅度、一幅畫、幅員遼闊）、輻（輻射、輻條）、福（幸福、福星、福氣）。①“毫不懼怕”“針鋒相對”“唇槍舌劍”“寸步不讓”四個詞從側面烘托出藺相如厲害的一面，與現今退避之勢形成了鮮明的對比。這暗示著藺相如委曲求全定有隱情。②“既然秦王我都不怕，我會怕廉將軍嗎？”這是一個反問句。言外之意是：既然秦王我都不怕，我也不會怕廉將軍。反問句加強了語氣，增強了表達效果，充分表現了藺相如不怕藺相如。③這席話指出了藺相如避讓廉頗的原因。面對廉頗的一再擋道，藺相如總是避讓。他不是怕廉頗，而是怕強大的秦國會趁將相不和之際而乘虛而入，致趙國于危難之中。藺相如一心考慮國家利益，不計個人榮辱得失，體現了他的深明大義。第二幕〔幕啟。幾天以后。藺相如在客廳踱步。一會兒，韓勃匆匆走上。韓勃（緊張地）大人！大人！藺相如什么事？韓勃廉將軍來了！藺相如（奇怪地）什么，廉將軍來找我？韓勃廉將軍他沒穿上衣，還背著一根荊條呢。藺相如快請廉將軍進來！韓勃是！〔韓勃下，一會兒工夫領廉頗上。藺相如（迎上去）廉將軍！〔廉頗趕忙跪下來。藺相如（吃驚地）哎呀，廉將軍，您這是——廉頗藺大人，請您用這根荊條狠狠地抽我一頓吧。藺相如（連忙取下荊條扔在一邊，伸手去扶廉頗）廉將軍，別這樣，快請起，快請起。廉頗（不肯起來）藺大人，我實在對不住您。藺相如（雙手扶起廉頗）請起來，廉將軍，請起來吧。廉頗藺大人，請您寬恕我這個老邁昏庸的人吧！我常常在別人面前侮辱您。現在，我知道，那完全是我的過錯。藺相如過去的事就別提了。廉頗藺大人，最初我還以為您怕我哩，后來經人提醒，才明白您這樣做完全是為我們趙國著想。您真是一個深明大義、寬容大度的人??！藺相如哈哈哈，廉將軍，您能明白我的心思，我實在太高興了！韓勃，快叫人準備筵席，我要跟廉將軍痛痛快快地飲幾杯！〔韓勃應聲下。藺相如拿了一件衣服替廉頗披上，兩人緊緊地拉著手，坐下來親密地交談起來?！材宦?。①當廉頗負荊請罪時，藺相如不計前嫌，熱情迎接，設宴款待，這些都說明了他是一個寬容大度的人。②藺相如的“心思”就是與廉頗和睦相處，共同維護趙國的利益。③藺相如和廉頗能夠重歸于好的根本原因是什么？藺相如和廉頗能夠重歸于好，是因為兩個人都能以國家利益為重。在這種思想下，藺相如不計較個人得失，不與廉頗爭一時之短長而使趙國受到損害。廉頗在得知藺相如的真實想法后，同樣從國家利益出發，拋去私心雜念，勇敢地向藺相如承認錯誤。兩個人重新攜手，齊心協力保衛趙國。★4、課后習題3：聯系課文內容，查閱相關資料，說說“負荊請罪”這個成語的意思和它的來源。必須理解識記參考答案：荊：荊條，古代用作打人的刑具?！柏撉G請罪”的意思背著荊條去請罪，表示愿受責罰。也表示向人認錯賠罪。這是戰國時期廉頗和藺相如之間發生的一個歷史故事，出自《史記?廉頗藺相如列傳》。5、課外拓展：（1）必須識記會寫出自《史記》（歷史）的成語（故事）：《指鹿為馬》（趙高）、《四面楚歌》（項羽）、《臥薪嘗膽》（勾踐）、《完璧歸趙》（藺相如）、《紙上談兵》（趙括）、《圍魏救趙》（孫臏）。（2）必須識記會寫表示知錯就改的成語：迷途知返、洗心革面、改過自新、痛改前非、懸崖勒馬、浪子回頭。第6課：最后的姿勢1、熟讀課文。2、理解識記：（1）2008年5月12日14時28分，四川省汶川縣發生了里氏8.0級特大地震。地震中涌現出許多可歌可泣的感人事跡?！蹲詈蟮淖藙荨肪褪歉鶕l生在此次地震中的真實事件改寫的。課文以感人的筆觸，記敘了地震來臨的瞬間，譚千秋老師張開雙臂，用自己的身體守護四名學生的感人事跡，展現了他恪盡職守，一心為學生的無私大愛?！铮?）必須識記會寫：（恪盡職守、舍己救人）的譚千秋請再用幾個四字詞語贊美譚千秋老師：臨危不懼、奮不顧身、舍生忘死、大愛無私?！铩铩?、必須理解識記，注意填空：（1）天空陰沉沉的。下午兩點多，譚老師在教室上課。這堂課上，他給學生們講“人生的價值”?！叭松膬r值是什么？是大公無私，是為他人著【zhuó】想，為集體著想，為國家著想……”①忽然，課桌搖晃起來！整棟樓房都搖晃起來！地震！他意識到情況不妙，來不及多想，就大聲喊道：“大家快跑！什么也不要拿！快……同學們迅速沖出教室，往操場跑去。樓房搖晃得越來越厲害了，并伴隨著刺耳的吱吱聲，外面陣陣塵埃騰空而起。但是，那短暫的幾秒鐘，哪里容得了所有的學生都能跑出去？在教學樓即將坍塌的瞬間，還有四位同學沖不出去了！譚老師立即將他們拉到課桌底下，雙手撐在課桌上，用自己的身體護住了四個學生。地動山搖。碎裂的磚塊、水泥板重重地砸下來，樓房塌陷了……①作者截取了譚老師給學生講述“人生的價值”的片段。“人生的價值是什么？是大公無私，是為他人著想，為集體著想，為國家著想……”是他的“言傳”，也為下文寫他的身教——在危難之際作出的抉擇埋下伏筆。譚老師的抉擇并不是偶然的，而是必然的，這與他的人生追求和對學生的殷切期盼密切相關。★②體會環境描寫在寫作中的烘托作用：既說明當時地震越來越來強烈，情況越來越危險，也為下文譚老師張開雙臂，護住學生的偉大壯舉作了鋪墊，側面烘托了譚老師在大難面前臨危不懼、大愛無私的高貴品質。▲天空陰沉沉的。（預示著地震的到來）▲忽然，課桌搖晃起來！整個樓房都搖晃起來！地震！▲樓房搖晃得越來越厲害了，并伴隨著刺耳的吱吱聲，外面陣陣塵埃騰空而起。（樓房馬上就要坍塌，情況危急到了極點，起到了很好的烘托作用。）▲地動山搖，碎裂的磚塊、水泥板重重地砸了下來，樓房塌陷了……（這樣的環境描寫預示著譚老師的遇難，他的姿勢成為永恒的瞬間。）★③忽然，課桌搖晃起來！整棟樓房都搖晃起來！地震！他意識到情況不妙，來不及多想，就大聲喊道：“大家快跑！什么也不要拿！快……”

理解：五個感嘆號，以及譚老師簡潔有力的語言，表示當時情況危急，表現了譚老師臨危不懼和以學生為重。★④譚老師立即將他們拉到課桌底下，雙手撐在課桌上，用自己的身體護住了四個學生。理解：“立即”說明譚老師在大難面前反應迅速、果斷，將學生的生命安全時刻放在第一位。動詞“拉”、“撐”、“護”的準確運用，表現了譚老師譚老師一心只想著學生，根本沒有顧及到自己的安全。（2）13日22點12分，當人們從廢墟中搬走壓在譚老師身上的最后一塊水泥板時，在場的人都被震撼了?！拔覀儼l現他的時候，他雙臂張開趴在課桌上，后腦被樓板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地護著四個學生。四個學生都還活著！”第一個發現譚老師的救援人員眼含熱淚地說。譚老師誓死護衛學生的形象，讓他永生難忘！“地震時，眼看教室要倒，譚老師飛身撲到了我們的身上?！鲍@救的學生這樣回憶。一位老師說：“如果要快速逃離現場，論條件，老師離門口最近，最有可能離開。但在生死攸關的一刻，譚老師把生的希望留給了學生?！薄锢斫猓赫n文第4—6自然段抓住譚老師的語言、動作，從正面描寫了他是如何把生的希望留給學生，把死亡留給自己的感人事跡；而課文8—10自然段，則通過對救援人員、獲救學生、一位老師三種不同身份卻具有代表性的人物的語言描寫，從側面烘托出譚老師舍己救人的英雄壯舉。（3）在學生眼里，譚老師講課繪聲繪色，不僅妙語連珠，而且很有幽默感。然而，同學們再也聽不到譚老師的聲音了，講臺上再也見不到那個充滿活力的身影了。張開雙臂，護住學生，成了他生命中最后的姿勢！譚千秋，一位普通的老師，他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責任的師德靈魂。人們贊頌他：“英雄不死，精神千秋！”①這段文字的感情變化線索是：親切——痛苦——贊頌?！铩铩铫谡n后習題3：必須理解識記參考答案：文中有三處寫到譚老師用雙臂護住學生?！皬堥_雙臂，護住學生”是譚老師逝世時的自然姿勢。正是這一姿勢，挽救了四個學生的生命，體現了在危難之際譚老師把自己的生死置之度外，以學生的安危為重，恪盡職守，充滿無私大愛的高尚品質。這一姿勢，是譚老師生命中最后的姿勢，使人們對他產生崇高的敬意，成為人們對他永恒的記憶。③“師德靈魂”即愛與責任。④“英雄不死，精神千秋！”這句話把譚千秋老師的名字包含其中。這句話是說譚老師的英雄事跡將永存在人們心中，他大愛學生的崇高師德和恪盡職守、舍己救人的精神將流傳千古！★★★4、課外拓展：（1）必須識記會寫描寫人物優秀品質（做人之道）的成語：拾金不昧、忠于職守、奮不顧身、舍己救人、大公無私、寬容大度。（2）必須識記會寫贊美人物高尚品格的詩句：常思奮不顧身，而殉國家之急。人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！哆^零丁洋》（南宋?文天祥）粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間?！妒乙鳌罚鳌び谥t）落紅不是無情物，化作春泥更護花。——《己亥雜詩》（清·龔自珍）（3）必須識記會寫贊美老師的成語：循循善誘、誨人不倦、孜孜不倦、春風化雨、兢兢業業、勤勤懇懇。（4）必須識記會寫贊美老師的名言與詩句：教師是人類靈魂的工程師?！厩疤K聯】加里寧教師是太陽底下最光輝的事業?！窘菘恕靠涿兰~斯隨風潛入夜，潤物細無聲。——【唐】杜甫春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——【唐】李商隱第7課：船長1、熟讀課文。背誦并默寫第25-30自然段。注意填空：哈爾威巍然屹立在他的船長崗位上，沉著鎮定地指揮著，控制著，領導著。他把每件事和每個人都考慮到了，他仿佛不是在給人而是給災難下達命令，一切似乎都在聽從他的調遣。船長哈爾威屹立在艦橋上，一個手勢也沒有做，一句話也沒有說，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過陰森可怖的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉入大海。哈爾威船長一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對死亡，他又一次運用了成為一名英雄的權利。2、理解識記：（1）《船長》是一篇短篇小說。課文講了哈爾威船長在“諾曼底”號客輪遭到“瑪麗”號大輪船猛烈撞擊即將沉沒時，鎮定自若地指揮60名乘客和船員有秩序地乘救生艇脫險，自己卻堅守在船長崗位上，隨著客輪一起沉入深淵的故事，歌頌了哈爾威船長忠于船守，舍己救人的崇高精神。（2）課文作者是維克多?雨果，法國文學史上最偉大的作家之一，被稱為“法蘭西的莎士比亞”。代表作有《巴黎圣母院》、《悲慘世界》等。雨果一生堅持正義，謳歌被壓迫民族的解放斗爭。1860年英法聯軍火燒圓明園后，雨果曾發表著名的抗議信，怒斥英法強盜的罪惡行經。名言佳句：世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。★（3）必須識記會寫：（忠于職守、舍己救人）的哈爾威船長請再用幾個四字詞語贊美哈爾威船長：鎮定自若、臨危不懼、先人后己、舍生忘死、視死如歸、以身殉職。3、必須理解識記：★★★（1）哈爾威船長站在指揮臺上，大聲吼道：“大家安靜，注意聽命令?、侔丫壬Х畔氯?。②婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。③必須把60人全都救出去！”實際上船上一共有61人，但是他把自己給忘了。①朗讀哈爾威船長說的話，我們要注意抓住提示語中的“大聲吼道”這個詞，讀出果斷、命令的語氣②哈爾威船長在指揮時下達了三道命令，為什么要下達這些命令？命令一：因為在當時，救生艇是唯一的逃生工具。命令二：因為哈爾威船長尊重婦女，愛護兒童，把救援她們放在首位；他要求船員應該忠于職守，具有高度的職業責任感。命令三：因為哈爾威船長不想讓任何一個乘客和船員受到傷害，表現了他的決心之大。③“實際上船上一共有61人，但是他把自己給忘了?！弊x了這句話，你感受到什么？答：讀了這句話，我感受到哈爾威船長心里只有乘客和船員，唯獨沒有他自己，體現了他在危難時刻先人后己的高尚品質?！铩铩铮?）課后習題3：讀讀黑暗中那“一段簡短有力的對話”，體會當時的情境。就在這時，船長威嚴的聲音壓倒了一切呼號和嘈雜，黑暗中人們聽到一段簡短有力的對話：“洛克機械師在哪兒？”“船長叫我嗎？”“爐子怎么樣了？”“被海水淹了?！薄盎鹉?？”“滅了。”“機器怎樣？”“停了?！北仨毨斫庾R記參考答案：：從黑暗中那“一段簡短有力的對話”中，我們可以體會到當時情況極其危急，突出表現了哈爾威船長的沉著鎮定、經驗豐富。（注意這段話應讀得“急促有力”）★★★（3）大家沉默了，沒有一個人違抗他的意志，人們感到有個偉大的靈魂出現在他們上空?！艾旣悺碧栆卜畔戮壬?，趕來搭救由于它肇禍而遇險的人員。救援工作進行得井然有序，幾乎沒有發生什么爭執或斗毆。哈爾威巍然屹立在他的船長崗位上，沉著鎮定地指揮著，控制著，領導著。他把每件事和每個人都考慮到了，他仿佛不是在給人而是給災難下達命令，一切似乎都在聽從他的調遣。①寫出對畫線句子的理解。答：在當時的情況下，哈爾威船長是最高權威，他具有組織自救的權利與義務；人們被哈爾威船長尊重婦女、愛護兒童的人性美和先人后己、舍己救人的品德所感動，沒有一個人再違反他的命令，全部聽從他的指揮，有秩序地開展自救。這也蘊含著對哈爾威船長忠于職守、舍己救人崇高品格的謳歌與贊美。②文中“井然有序”可換成“秩序井然、有條不紊”，“井然有序”的原因是哈爾威船長鎮定自若、臨危不亂，人們被他高尚的品格所折服。③此時，我看到了一位臨危不懼、指揮有方的船長?！铩铩铮?）船長哈爾威屹立在艦橋上，一個手勢也沒有做，一句話也沒有說，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過陰森可怖的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉入大海。哈爾威船長一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對死亡，他又一次運用了成為一名英雄的權利。①朗讀這一段，語速要平緩，語調應莊重。②“人們透過陰森可怖的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉入大海”這句話運用了比喻的修辭手法，將哈爾威船長沉入大海時的形象比作一尊黑色的雕像，表現了哈爾威船長視死如歸，猶如鐵鑄一般的高大形象，表達了對哈爾威船長忠于職守、舍己為人精神的贊頌之情。③“履行做人之道”中的“做人之道”指的就是哈爾威船長忠于職守、舍己救人。④“面對死亡，他又一次運用了成為一名英雄的權利”，“又一次”強調了哈爾威船長曾不止一次地在危難之際舍生忘死、挺身而出。這句話是對哈爾威船長一生品德的贊頌，面對死亡的威脅，哈爾威船長作出了以身殉職的選擇，他忠于職守、舍己救人，又一次表現了他的高尚品格。4、課外拓展：必須識記會寫下列詞語或成語：（1）形容時間很短的詞語：頃刻間、剎【chà】那間、霎【shà】時間、轉眼間、眨眼間。（2）含有“然”字的成語：恍然大悟、安然無恙、煥然一新、泰然自若、軒然大波、油然而生。（3）表示情況危急的成語:千鈞一發、迫在眉睫、危在旦夕、十萬火急、岌岌可危、燃眉之急。（4）描寫場面混亂的詞語：一窩蜂、一鍋粥、一團糟、一擁而上、人仰馬翻。第8課：愛之鏈1、熟讀課文。2、理解識記：（1）《愛之鏈》這篇課文是一首愛的贊歌，作者是美國作家杰尼?巴尼特羅依?李。文章極其細膩地描寫了發生在一個嚴寒的冬夜中的充滿愛的故事：①下崗的喬依無償幫老婦人修好汽車，②老婦人在用餐時又得到了喬依妻子的悉心照顧，也受到了愛的感染，留下一些錢，悄悄地走了。文章贊揚了人間的友愛互助，告訴人們：當別人需要幫助的時候，應該伸出援助的手?！铮?）必須識記會寫：（樂于助人、不圖回報）的喬依課文中的喬依、老婦人、女店主的共同特點是樂于助人。（無償幫助）喬伊老婦人（互敬互愛）（幫助）女店主（3）課文在寫作上以下幾個特點：一是通過描寫人物的神態、語言和動作的細節來表現人物的品質；二是文章的多處細節描寫，表面上是不經意的描寫，卻照應了文章內容，突出了文章主題；三是文章內容注意了前后呼應，渾然一體?！铩铩铮?）課后習題3：說說課文為什么用“愛之鏈”作題目。必須識記會寫參考答案：課文用“愛之鏈”作題目，是因為人人都需要別人的幫助，人人都應該給別人幫助。就像課文中喬依曾多次受到別人的真情幫助，他又幫助老婦人，老婦人又幫助女店主。只要你付出了關愛，也必定會得到別人的關愛。每個人的愛都在傳遞、延續，這就是一根愛的鏈條，這就是“愛之鏈”。3、理解識記：（1）在一條鄉間公路上，喬依開著那輛破汽車慢慢地顛簸著往前走。已是黃昏了，伴隨著寒風，雪花紛紛揚揚地飄落下來。飛舞的雪花鉆進破舊的汽車，他不禁打了幾個寒戰。這條路上幾乎看不見汽車，更沒有人影。喬依工作的工廠在前不久倒閉了，他的心里很是凄涼。前面的路邊上好像有什么。喬依定睛一看，是一輛車。走近時，喬依才發現車旁還有一位身材矮小的老婦人，她滿臉皺紋，在冷風中微微發抖?？匆娔樕蠋е⑿Φ膯桃溃吹咕o張地閉上了眼睛。喬依很理解她的感受，趕緊安慰她說：“請別害怕，夫人，您怎么不呆在車里？里面暖和些。對了，我叫喬依?！痹瓉硭能囂グT了，喬依讓她坐進車里，自己爬進她的車底下找了一塊地方放置千斤頂。他的腳腕被蹭破了，因為他沒穿襪子。為了干活方便，他摘下了破手套，兩只手凍得幾乎沒有知覺。他喘著粗氣，清水鼻涕也流下來了，呼出的一點點熱氣才使臉沒被凍僵。他的手蹭破了，也顧不上擦流出的血。當他干完活時，兩只手上沾滿了油污，衣服也更臟了。喬依扣上那車的后備箱時，老婦女搖下車窗，滿臉感激地告訴他說，她在這個荒無人煙地地方已經等了一個多小時了，她又冷又怕，幾乎完全絕望了。老婦人一邊打開錢包一邊問：“我該給你多少錢？”喬依愣住了，他從沒想到他應該得到錢的回報。他以前在困難的時候也常常得到別人的幫助，所以他從來就認為幫助有困難的人是一件天經地義的事，他一直就是這么做的。喬依笑著對老婦人說：“如果您遇上一個需要幫助的人，就請您給他一點幫助吧?！眴桃揽粗蠇D人的車開走以后，才啟動了自己的破汽車。①作者選取黃昏、寒風、飛舞的雪花、破舊的汽車以及幾乎看不見汽車和人影的公路這些景物來描寫當時凄涼的環境的。這也暗示著喬依沒有了工作時內心的凄涼，為下文故事的發展做好鋪墊。②喬依的這些語言、動作、神態的細節描寫讓人感受到喬依的確是真心誠意地幫助老婦人修車，不怕臟、不怕累，這是一種發自內心的誠心幫助，體現了喬依樂于助人的優秀品質。③從“帶著微笑的喬依”、“喬依很理解她的感受，趕緊安慰她”、“他的手蹭破了，也顧不上擦流出的血”“喬依看著老婦人的車開走以后，才啟動了自己的破汽車”等細節描寫，可以體會到喬依對老婦人的幫助是一種真心的關懷，而不是一時的敷衍。④“愣住”本是形容人失神、發呆，這個詞很好地詮釋了喬依美好的內心——他幫助別人是出于愛心，而不是像工作一樣需要報酬，哪怕是在他十分需要錢的時候?！般蹲　薄ⅰ疤旖浀亓x”寫出了在喬伊眼里幫助他人是理所應當的。（2）老婦人沿著山路開了幾公里，來到了一個小餐館，她打算吃點東西，然后回家。餐館里面十分破舊，光線昏暗。店主是一位年輕的女人，她熱情地送上一條雪白的毛巾，讓老婦人擦干頭發上的雪水。老婦人感到心里很舒服。她發現這位女店主的臉上雖然帶著甜甜的微笑，可掩蓋不住她極度的疲勞。更重要的是，她懷孕至少8個月了、盡管如此，她還是忙來忙去地為老婦人端茶送飯。老婦人突然想起了喬依。老婦人用完餐，付了錢。當女店主把找回的錢交給她時，發現她已經不在了。只見餐桌上有一個小紙包，打開紙包，里面裝著一些錢。餐桌上還留有一張紙條，上面寫著：“在我困難的時候，有人幫助了我。現在我也想幫幫你。”女店主不禁潸然淚下。①“她熱情地送上一條雪白的毛巾，讓老婦人擦干頭發上的雪水”，餐館盡管簡陋，可女店主拿出的毛巾卻是“雪白”的，這兒可以看出女店主對工作認真細致，對顧客熱情關心?！澳樕想m然帶著甜甜的微笑，可掩蓋不住她極度的疲勞”，因為女店主懷孕至少8個月了，一天工作到很晚，已經很累了，雖然“極度的疲勞”臉上卻露出了“甜甜的微笑”，把春天般的溫暖帶給顧客。“忙來忙去地為老婦人端茶送飯”，說明女店主服務的熱情。②餐桌上還留有一張紙條，上面寫著：“在我困難的時候，有人幫助了我。現在我也想幫幫你。”女店主不禁潸然淚下。理解：簡短的話語，樸素的想法，學會感恩，學會去愛，真情互助，不求回報，這就是“愛之鏈”力量。女店主落淚是因為感動，那張紙條讓她感悟到“愛”的力量。同時，這淚水也為文題“愛之鏈”所表達的意思——愛的傳遞、愛的感染做了最好的解釋。（3）她關上店門，走進里屋，發現丈夫不知什么時候已經倒在床上睡著了。她不忍心叫醒他。他為了找工作，已經快急瘋了。她輕輕地親吻著丈夫那粗糙的臉頰，喃喃地說：“一切都會好起來的，親愛的，喬依……”★★★課后習題2：從女店主的話中，你讀懂了什么？答：從女店主的話中，我讀懂了她對丈夫喬依的理解與寬慰，對今后生活的熱情和信心，以及對人間真情地感嘆。4、課外拓展：（1）必須識記會寫關于“愛”的比喻句：愛是一股驅走寒冷的暖流，愛是一場潤物無聲的春雨，愛是一陣撫慰心田的清風，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的路程；愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心靈；愛是環環相扣的鏈條，讓人與人之間充滿溫馨與感動……（2）必須識記會寫關于“愛”的名人名言：①愛是美德的種子。——【意】但丁②人生是花，而愛是花蜜?！痉ā坑旯蹛凼巧幕鹧?，沒有它，一切變成黑夜?！痉ā苛_曼?羅蘭④愛能使偉大的靈魂變得更偉大。——【德】席勒（3）必須識記會寫關于“愛”的格言警句：①得到他人的關愛是一種幸福，關愛他人更是一種幸福。②關心是一種付出，關心是一種奉獻，關心是一種美德，讓我們從一點一滴的生活小事做起，學會理解，學會關心，學會做人。③“愛人”是帆，“愛己”是船，只有彼此的推動和支撐，才能使愛心常存，愛意永駐。練習2一、語文與生活1、讓我們一起走進“開心辭典”，也來做一回主持人。“這是一道選擇題,請看題板：由于他（）成一個商人，日本鬼子沒有認出他來。A.化妝；B.化裝。請選擇!”“我選B?！薄翱隙▎?”“肯定！”“還改嗎?”“不改了！”“恭喜你，答對了！”化妝：用脂粉等使容貌美麗?；b：①演員為了適應所扮演的角色的形象而修飾容貌；②改變裝束、容貌；假扮。2、就照這個樣子，回答下面的幾個題