第頁共頁繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文為貫徹落實(shí)《國家中長期人才開展規(guī)劃綱要(20xx-20xx)》和《關(guān)于加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作的意見》(國人部發(fā)〔20xx〕96號)精神，不斷進(jìn)步專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)程度、科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新才能，我參加了20xx年度專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文。通過本次學(xué)習(xí)使我感到收獲頗豐，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面與大家分享一下我的培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)：學(xué)習(xí)感受1、對肩負(fù)的黨的教育事業(yè)更覺責(zé)任重大了。培養(yǎng)什么樣的人，用什么方式培養(yǎng)人，是我們教育工作者肩負(fù)的使命，貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)社會(huì)的建立者和合格的接班人是我們義不容辭的責(zé)任。2、觀察問題的視角更全面、多方位了，詳細(xì)講：看到了差距，找準(zhǔn)了目的過去對一些問題，只求理解，甚至是一知半解，不夠全面。系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，能使我冷靜的對待問題，并有了相對更好的解決方法，對存在的各方面的差距，也有了更加明確的努力方向。3、對課程改革有了更新的認(rèn)識和理解作為一名普通的一線高職老師，我所教授的課程也在進(jìn)展著課程改革，在每天考慮最多的是如何進(jìn)展課程改革，怎樣才能將課程教好，讓學(xué)生學(xué)好，使學(xué)生真正可以掌握所需要的理論技能和理論知識。在老式的教學(xué)過程中，老師所擔(dān)任的任務(wù)是講授，對于“傳道、授業(yè)、解惑”這3個(gè)任務(wù)，更大層面上只完成了“傳道、授業(yè)”兩項(xiàng)任務(wù)，而對于學(xué)生的解惑那么完成較少，師生之間的互動(dòng)較少。為了改變這一現(xiàn)象，我們開場進(jìn)展了課程改革，目的就是可以激發(fā)大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性，催促學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，老師在一旁指導(dǎo)。可是到底應(yīng)該如何去做呢?如何防止我們的改革“假裝熱鬧”而是“真學(xué)知識”?繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文在進(jìn)展教學(xué)改革時(shí)首先要注意反“四風(fēng)”。這里所說的“四風(fēng)”是，形式、盲目拿來、盲目躍進(jìn)之風(fēng)、盲目創(chuàng)新之風(fēng)。課程的改革不能是為了改革而改革，更不能是為了變化而變化，它應(yīng)該是實(shí)在為了學(xué)生的利益，為了讓學(xué)生可以更好的學(xué)習(xí)知識、純熟技能而進(jìn)展的。改革也不是一蹴而就的，我們在改革時(shí)，不應(yīng)該存在一下就把所有內(nèi)容全部改好的心理，我們可以每個(gè)學(xué)期只改一門課程的一個(gè)或者二個(gè)點(diǎn)，然后總結(jié)、歸納，完成好了之后再繼續(xù)進(jìn)展新的任務(wù)，只要改革向著有利于學(xué)生的方向開展就可以了。改革不意味著過去的一切內(nèi)容都不好，也不意味著其別人的改革都好，這個(gè)主要看是不是合適自己的課程內(nèi)容，最適宜的就是最好的。其次，就是關(guān)注并理解學(xué)生。學(xué)生的愛好是什么，他們平時(shí)在做什么，如何讓他們平時(shí)也在學(xué)習(xí)?例如我們教材上提到的'網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)如今已經(jīng)是學(xué)生生活中必不可少的內(nèi)容了，我們的教學(xué)也可以充分的利用網(wǎng)絡(luò)，例如在進(jìn)展課下作業(yè)的布置時(shí)，直接告訴學(xué)生去哪個(gè)網(wǎng)址去看一下視頻或相關(guān)材料，然后在課堂上進(jìn)展小組發(fā)言、討論，并且記錄成績，這樣一來學(xué)生課余的時(shí)間利用起來了，也防止了學(xué)生對于無休止的看書的乏味心理，同時(shí)由于競爭機(jī)制的引入，也可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作才能等，這樣就可以使課堂變得生動(dòng)起來，資料共享平臺《繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文》(s://..)。4、對繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷，承受新知識的愿望更加迫切了。中小學(xué)老師繼續(xù)教育心得體會(huì)中小學(xué)老師繼續(xù)教育是老師教育的重要組成局部，是進(jìn)步全體中小學(xué)老師整體素質(zhì)和促進(jìn)老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面施行素質(zhì)教育的關(guān)鍵，通過不斷地學(xué)習(xí)，使我在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì)。現(xiàn)做一個(gè)小結(jié)。一、充分認(rèn)識了老師繼續(xù)教育培訓(xùn)的意義。加強(qiáng)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是老師適應(yīng)競爭上崗的迫切需要，在人口出生率不斷下降、中小學(xué)生逐步減少的情況下，中小學(xué)老師的需求量也在逐步減少，必然給老師的上崗帶來嚴(yán)重的危機(jī)。在實(shí)行老師聘任制的今天，每個(gè)老師都應(yīng)做好“能者上、庸者下”的思想準(zhǔn)備。一個(gè)老師要在老師工作崗位上占有一席之地，在競爭上崗中處于優(yōu)勢地位，就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)程度再上一個(gè)新的臺階。加強(qiáng)老師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是老師適應(yīng)學(xué)生思想日趨活潑復(fù)雜的客觀要求，為了防止學(xué)生誤入歧途，促使學(xué)生樹立正確的道德觀念，老師必須及時(shí)理解各方面的信息(包括錯(cuò)誤的)，準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，擅長運(yùn)用先進(jìn)的德育方法，消除學(xué)生受到的不良影響，引導(dǎo)學(xué)生安康成長。二、不斷虛心學(xué)習(xí)、調(diào)整、充實(shí)、完善自身的知識構(gòu)造。完善教學(xué)才能，明確認(rèn)識到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學(xué)是老師有目的、有方案、有組織的對學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在老師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù)，是根據(jù)在教學(xué)理論中積累起來的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)歷，知識而形成的一整套操作技巧，我們只有擅長設(shè)計(jì)教學(xué)，擅長研究教材，選擇合理的教法，學(xué)法，靈敏地運(yùn)用講解、提問、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話，編制試卷等技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)才能表現(xiàn)出高程度的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的開展組合，便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能到達(dá)正確、鮮明、生動(dòng)的境界。使學(xué)生不僅生動(dòng)的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受。三、轉(zhuǎn)變教育理念，相信我的學(xué)生一定能成才。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是開展的主體，老師面對的是學(xué)生的將來，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，應(yīng)立足于學(xué)生的成長，老師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是老師自身工作的理念，更是學(xué)生開展的重要因素。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個(gè)重要根底，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑中有愛迪生。”總之，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲非常豐富，它引發(fā)了我很多的考慮，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬將來，我知道前方的