幼兒園大班學期班主任工作總結幼兒園大班學期班主任工作總結1

轉瞬間又到學期末，回顧半年來的工作，我深深地感到，教師的人生就要甘于實實在在，甘于悄悄無聞，甘當辛勤的“園丁〞，這樣才能澆灌出艷麗的“花朵〞。回想幾年來的點點滴滴，記錄著我和孩子、家長們的歡樂?、歡樂及為了孩子們而付出的努力與汗水。為了使今后的工作有所進步，使自己的能力有所提高，現將本學期的工作從以下幾個方面做一個總結：

一、在本學期中，教學課程有：語言、數學、英語、識字、體育等

我們大班共38名小朋友，這學期我班的新生就有十多個，我所教的課程有語言、數學、音樂、識字、安全教育課等、工作總結如下：

在語言方面、我結合實際展開了‘中秋節’‘國慶節’‘元旦’等主題活動，讓幼兒在語言表達能力、社交能力、藝術審美能力、動手操作能力方面都有了明顯的提高。我們所學的兒歌，幼兒差不多都能脫口而出，故事大部分幼兒也能講出，只有幾個平常不怎么張嘴的要略微提示才能完好講出，整體來說把握狀況還是不錯。識字方面：略微學了簡潔的字，和寫字的比劃，幼兒寫的還不錯，許多幼兒的字寫的都聽美麗的，只有那幾個新來的在家不愿寫字，我們老師也只能讓他在學校多寫寫，體育每天我們都保持一節體育課，帶著幼兒主動鍛煉，一學期以來孩子們的身體素養都得到了很大提高。

二、重抓幼兒的常規訓練，培育幼兒良好的生活和學習習慣

本著我班幼兒活潑好動的特點，在培育幼兒良好的常規方面，我嘗試做到以下幾點：

1、嚴格管理，重抓“養成教育〞，從思想、行動上仔細落實“一切為了孩子，為了一切孩子〞的方針，在工作中努力做到仔細負責、一絲不茍，做到不怕苦，不怕累，不怕難，時刻保持樂業，敬業，主動向上的精神狀態。

2、以身作則，做幼兒學習的典范，嚴格要求幼兒的言行，對不良行為準時的進行教育和糾正。

3、常常開展一些自理能力的競賽〔如穿衣脫鞋等〕。

4、培育幼兒良好的個人衛生習慣，嚴格要求愛惜環境，做到不亂涂、亂扔、亂畫，勤剪指甲、勤洗手洗臉等。

5、敬重幼兒，在各種活動中做到多鼓舞、多表揚、少批判。

三、安全與衛生方面

安全工作是最重要的工作之一，保障幼兒的人身安全，是每一個教師的責任。在日常生活中，我會通過安全教育課的時間多引導幼兒一些關于防火、防電、防拐騙、防雷雨天氣等等的自我愛護意識。本學期我們班在園內沒有發生一起安全事故。衛生方面我班也有肯定的進步，每天做好晨檢、藥物登記等、經過班級教師的共同協作，幼兒的身體及健康都得到很好的進展。

四、教師協作

各班教師在工作中能以班級利益為重，針對班級出現的問題大家都能準時溝通，教師間常常相互溝通，做到了互相學習，準時反思，隨時調整，班級工作得以順利進行。

總之本學期特別忙也特別累，收獲當然也不小，在工作中我享受到收獲的喜悅，也發覺一些存在的問題。在今后的工作中我應不斷地學習新學問，努力提高思想及業務素養，大膽地創新教學方法。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規教育，注重幼兒自身能力的培育。并與家長親密聯系，實現家園同步。

與教師團結協作，共同確定教育活動主題。選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法。在教學活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進行個別教育。并努力提高自己的思想及業務素養，主動的進行專題討論，主動的參加各種競賽學習活動，力求把日后的工作做得更好！

幼兒園大班學期班主任工作總結2

一學期又過去了，大班幼兒也即將離開幼兒園，進入一個全新的環境學習生活了。如何使幼兒更好地適應小學的學習、生活是我們本學期的工作重點，因此，加強幼兒的規則意識，培育良好的學習習慣和學習看法是我們的教學重點，而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們在保育方面的要點。回顧這學期的工作中的點點滴滴，收獲不少。這一學期，進一步深入學習綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動之中，通過綱要指導自己的教學工作，從班級的實際出發鼓舞幼兒獨立、自理，使幼兒在活動中開心、自主地接受新的學問，從不同的角度促進幼兒的進展。

一、保育工作

在活動中繼續指導幼兒保持良好的生活衛生習慣，在班級中支配值日生及小助手，并對幼兒進行監督和糾正，在幼兒當中養成相互監督的習慣。并要求幼兒在活動中能自覺的遵守。幼兒的自理能力進步較大，特殊是在做值日生時，都能幫助分發餐具、擺放桌椅、整理整理好教室、掛好毛巾等工作，在日常活動中滲透幼兒安全意識和自我愛護能力的培育，從發生在幼兒身邊的事例或有關教育資料進行科學有效的教育，使幼兒懂得在活動中如何愛護自己，愛惜別人，避開危急事故的發生。在季節轉換時期，留意依據班級幼兒的狀況提示幼兒適當的飲水、增減衣服，并特殊關懷生病、有困難的孩子。平常主動鼓舞幼兒大膽參加各項體育活動鍛煉，增添幼兒體質。特殊是在這次的“非典〞中，留意做好班級的各項消毒工作，加強對幼兒各種衛生的教育，幼兒學會了正確的洗手，良好的衛生習慣進步了許多。幼兒因病缺席人數大幅度削減，班級的出勤率穩定。

二、常規工作

本學期針對班級的常規狀況，進行了適當的調整，并統一各環節組織的音樂，讓幼兒自己商量形成各項常規的規則，在班級每天選一名班長，共同催促幼兒自覺遵守。在生活的各個環節中強調各項生活自理能力的指導，并和保育員共同做好幼兒衛生方面的工作。利用晨談、午餐前的時間向幼兒介紹自我愛護行為的簡潔常識。請家長共同協作對幼兒進行自我愛護和安全防護的教育。特殊是對幼兒即將進入小學生活做好預備。

三、教育工作

幼兒在各項活動中總體表現為活潑、好動，思維靈敏等特點。體育活動中，幼兒心情飽滿，較好的把握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動作技能，學會了幾種跳繩的方法，動作協調且反應靈敏。學會新的徒手操及輪胎操。這個學期結合主題“運動〞幼兒還學會了區域性體育活動自選。把握了多種的體育器械活動。

大班幼兒求知欲旺盛，學問面在不斷的開闊，吸收新的學問也快。在教育教學中，采納探究在前，講解在后的教學形式，大大激發了幼兒學習的主動性和主動性，特殊是在計算方面表達較明顯。幼兒從操作實物卡片到數字小卡片，把握了單變加數、減數，雙變加數、減數練習，到如今可以完全脫離實物，專心算練習十位數的加減和20以內的連加連減，幼兒的數學思維能力得到較大程度的進展，有時，我們也讓幼兒相互檢查作業，這樣，幼兒等于又多了一次練習的機會，主動性也調動了起來。學會目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細、寬窄、遠近、厚薄等;重要的是幼兒學會了將這些學問運用到生活中去，能區分各種形體，學會等分，進一步理解整體與部分的包含關系。幼兒喜愛探究，觀看事物也較細致，通過了解家鄉、祖國日新月異的改變，從而懂得愛惜、愛護環境，具有初步的環保意識和愛家鄉、愛祖國情感。這學期，在班級走廊的墻壁上創設“你我看世界〞，請幼兒帶新聞，在班級講新聞，通過這個活動，幼兒的學問面變更廣了，培育了幼兒的傾聽能力及表達能力，提高幼兒對文學作品感興趣，促進幼兒思維的進展。在老師的指導下，幼兒學會嘗試簡潔的科學小試驗如：“磁鐵的特性〞、“彈性〞、“聲音〞等，知道常見的自然科學現象及其與人們的關系，具有初步的動手操作能力，同時也獲得了勝利的體驗。利用藝術節活動開展故事、唱歌等活動，大大美術方面幼兒的手工技能進步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運用學過的美工技能來完成作品，和教師一起制作主題墻飾。幼兒的繪畫技能明顯提高了，畫圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、支配畫面，初步呈現了繪畫方面的創造力。在《連環畫》競賽中魏宇洪、吳東駿小朋友還獲得了金獎和銀獎呢。

四、家長工作

這學期重點圍繞“幼小連接〞，通過請小學老師到園上課，組織孩子到小學參觀，并帶孩子到小學和小學生一起上課等形式，向家長宣揚《如何做好幼小連接》及入學前應做好的心理預備，激發幼兒的入學愿望。與家長協作，做好家園聯系，每周展示周計劃，讓家長了解幼兒的學習內容、教育要求;每月的進展評估手冊讓家長了解幼兒在園的表現，對幼兒出現的問題準時家訪、電訪，與家長交談，商討更主動有效的教育方法，促進幼兒的進展。

五、主題活動

在每一個主題活動開展前，我們依據孩子的興趣點，通過家長問卷、幼兒測試等各種方式調查幼兒對主題內容的原始把握狀況以及從孩子身上挖掘進一步生成的新主題，用孩子想象的方式與孩子一起設計主題網絡圖，同時在家園欄向家長介紹有關主題的資料，讓家長了解我們的活動，支持孩子的活動需要。幼兒的興趣帶動了家長的主動性，家長們高興的參加到了我們的活動中來，并為我們的活動開展提供了有力的幫助。如：在“我愛運動〞主題中我們充分利用家長、社區資源，得到家長的大力支持，為我們提供各種體育器械，還結合“廈門國際馬拉松〞，帶孩子到會展中心進行“小小馬拉松〞競賽。在“植物〞主題活動中，家長與幼兒一起為我們的自然觀看角增添了很多的植物，也滿足了幼兒好奇的探究欲望。結合幼小連接活動，開展“我上小學了〞的主題活動。在與幼兒、家長的互動中我們深刻的體會了家園之間教育的有效融合。

六、反思調整

總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅孩子們的各方面得到進展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們取得了很多珍貴的閱歷，增長很多的學問。在欣喜之余，我們也在反思缺乏，如：主題活動的產生和開展預設教師干預的多，幼兒生成的少;創設幼兒參加科學小試驗的機會不夠;活動中教師的觀看注重全面性，個別性、深入性不夠;創造性游戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差;個別幼兒的惰性強、依靠性強;個別幼兒不夠大方膽小怕事等，在今后的工作中，我們將依據以上存在的缺乏，仔細的反思調整，汲取先進的閱歷和管理方法，揚長避短。

幼兒園大班學期班主任工作總結3

學期我所接手的大〔一〕班共有26名學生，由于之前管理這個班級的xx因事辭職，無法繼續來上課了，所以由我代為管理。許多都和xx老師建立起很好的關系，突然之間換成是我來給上課，一開始多多少少還是有些埋怨的，甚至還有幾個小孩子鬧著要換回xx老師來上課。我在之前是已經意料到會有狀況的，我試著去和這幾個學生溝通，緩解他們的心情，有了不錯的收獲。

雖然偶爾還是會說很想xx老師，但至少不會再在課堂上鬧了，對于這樣的狀況，我覺得很欣慰，因為這證明了這些孩子都是有情有義的人，他們只有通過這樣的方法，抒發自己心里最真實的感受，我期望我也能夠成為他們心目里這樣的老師。

天氣是越來越熱了，幼兒園里每天中午的時候都會讓孩子們進行午睡，這段時間是最折磨人的，因為孩子們往往都是精力旺盛，總是不想睡覺，而是想要接著去玩，讓我頗為頭疼。經常能在外面的沙坑里、滑滑梯里逮住他們，這樣的天氣，我都覺得熱，他們還是好不自知的在玩耍，玩的一身汗淋淋的，玩的滿身都是沙子。

因為天熱，幼兒園開了空調，但是并沒有開太低，小孩子抵抗力差，假如因為吹空調而感冒就不好了。所以我往往都會在這個時候拿毛巾把孩子們身上的汗水擦干，把身上的沙子拍潔凈，讓他們把臉和手都洗潔凈再去睡覺。不過往往到了這個時候他們也不老實，經常還要在床上玩一會才睡，但是睡著的也挺快的，或許是因為玩的太累了吧。

這個學期期中的時候我召開了一次家長會，就學生們的狀況向他們的家進步行了一下反饋，和他們的父母進行溝通溝通，也幫助了我能夠更好的進行各種工作。

幼兒園大班學期班主任工作總結4

中班的時候，我們開始了獨特化的教育模式探究。那時我們的班級教育理念是：敬重個體的獨特，敬重個體的需要。我們敬重每一個個體的人格，我們愛每一個孩子，而由此我們也得到了很好的回報：我們的孩子也學會了用他們的方式愛老師，我們的家長也更信任老師、關懷老師。四年的相處，讓我們彼此的感情日益深厚，我們的相處是師生、是朋友、似家人。每個人都把自己的班級看作一個家庭單位，營造追求一種家庭的和睦氣氛，從而營造了家庭之愛的班級方化氣氛。

幼兒園的班級文化它是各種關系的總和，包括人與人的關系、人與環境的關系、人與學問的關系等等，我們要做的是讓各種關系到達和諧。

一、營造充滿友誼、善解人意的班級氣氛。

充滿平和的班級氣氛，因為充滿著安全而吸引孩子的喜愛。孩子每天來園都是輕松的、開心的，孩子和老師的關系是平等的。畢業在即，一些孩子用各種方式表達了對班級老師的眷戀，他們心中有一個愿望：要是一年級還是幼兒園的三位老師多好啊……有時候，喜愛一個人，也會是孩子喜愛上幼兒園的因素。

這種情感的形成不是簡潔的幾句話，需要日常工作中師生之間相互幫助、相互愛惜和相互照看。在營造班機氣氛的時候，我們會盡量查找一個劇烈情感體驗做依托。如：幼兒受了委屈了，老師會很熱心地安扶他，同伴的關懷、勸慰等在幼兒中隨處可見。

從對弱者的關心中、對個體的理解中、對逆境的解救中、對不同性格的敬重中，營造互助而善解人意的班級文化氣氛，會給我們每天的工作、生活帶來好盡情。我們覺得：心情比工作更為重要。

一個友善的班級氣氛，還應當充滿對人的個體的理解。我們還留意和不同性格、不同愛好的孩子建立起友好的關系……

我們發覺：在營造愛的氣氛的時候，老師也是受惠者。因為孩子愛，所以家長也愛我們的班級，每次活動，都有許多家長來關懷和協作;每次成長冊都有許多家長仔細認真做得很杰出;每次溝通，都是愛的傳遞……

二、在環境與人的示意中感受來自班級文化氣氛的熏陶。

我們為孩子創造良好的環境，在一個合適的情境中，以劇烈的環境和事件的進展，讓孩子自然地體驗人們想出的規則。比方午睡的時候，我們會給小朋友講一兩則睡前小故事，我們的規則是，必需沒有人講話了，我們才開始，時間過了12點，就不講了。所以每次小朋友都會相互關照：不講話了，不然就聽不到了。這個時候老師的溫柔語氣、小朋友的清靜傾聽、放下窗簾的柔軟光線就組成了一個良好的睡眠環境，孩子們也能在這樣的氣氛中自然入睡，不需要老師一再重申午睡紀律了。

其實許多好的習慣都可以在良好的環境示意中形成。如對于孩子清靜的棋類游戲，我是大加欣賞，每每有人學會一種棋，我就請他來當小老師，教其他的小朋友，這樣我們的孩子會了許多棋，飛行棋、跳棋、五子棋、象棋……每到自由活動時間，一派游藝景象，迷漫著濃濃的藝術文化氣息。

三、歡樂學習使人與學問到達和諧。

廣義的學問認為，一個人所儲備的學問是一個冗雜的網絡結構，他的學問體系不是靜止不變的，而是在與環境互相作用的過程中，在不斷進行的接受學習和自主的回顧、創新思索的過程中進展改變的。孩子在幼兒園要學習的不只是基本的學問，而應當包括各個方面，特別廣泛，我們要讓幼兒學會自理，學會做人，學會負責，學會關懷，學會學習，學會思索，學會健康，學會審美，學會交往，學會管理。并在生活、學習上對幼兒加以培育，注重培育學生的表達能力、認知能力、自制能力……我們讓孩子學習唱歌，每首歌都會編上相應的表演動作，我們讓孩子學兒歌，每首兒歌都會激起他們心中的愛，我們讓孩子學習畫畫，每幅畫都能抒發孩子的心情，可謂心中擁有愛，花兒朵朵開。

我們的班級是一個大家庭，人人可以參加，人人可以傾聽，擁有平等的班級文化氣氛。我們三個人給予孩子多方面的愛：慈愛、嚴愛，師愛、友愛……班級上的每一個孩子在愛里健康成長……

幼兒園大班學期班主任工作總結5

時光總在你勞碌的時候悄悄溜走，不知不覺又是一學期過去了，回想這一學期的點點滴滴，與孩子們一起共學、共長，真令人難忘。為此，我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲。當我們看到孩子的進步，我們從心里感到欣慰。為了今后更好的工作，現將本學期的的工作進行小結如下：

一、以健康安全為核心，仔細細致地做好保育工作

(一)注重孩子身、心健康。把保育工作放在首置，對每一個孩子都傾注關愛，觀看他們心情上的改變，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語言、行動告之對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環境中渡過每一天。

(二)嚴格執行班級衛生消毒工作。班上阿姨每天必需根據制度進行清潔、消毒工作，每天加強對幼兒毛巾、口杯的清洗、消毒工作;各衛生死角的清潔;每周對幼兒被褥的紫外線照耀。杜絕細菌、病毒的流傳。將傳染源拒之我班之外。為孩子營造一個舒適、衛生的生活環境。

(三)加強安全教育，杜絕安全隱患。教師留意幼兒一日生活中各個環節組織的合理性，削減擔心全因素的出現;在日常生活中滲透簡潔的安全學問教育如：不玩危急的東西，不做危急的事，不和生疏人說話，不買路邊攤的東西等;嚴格執行幼兒園的接送制度;檢查班級環境中的擔心全因素，發覺物品損壞準時報修。以確保幼兒有一個安全、可靠的生活環境。

二、依據中班年齡特點，以本班孩子的興趣為主，開展豐富好玩的教育教學活動

依據本班幼兒的年齡，教師的責任不僅僅在于文化學問的傳授，更重要的是滲透常規能力的培育和情感方面的溝通，歸納為：

(一)情感上的溝通。

在生活中為孩子創設良好的環境，教師則以耐煩、細心、愛心來真誠地對待每位幼兒，使他們在離開父母身邊也能同樣感受到親人般的關愛。最終能很快適應并喜愛上幼兒園，和老師建立深厚的感情。同時，與好朋友一起玩游戲，學會共享，同伴間的友愛，謙讓。表達同伴間的友情。

(二)生活常規的培育。

因為都是獨生子女，在生活中家長過多的包辦、遷就，使孩子養成以自我為中心、依靠性強、動手能力差、嬌氣等特點，針對這一狀況我們實行多鼓舞、多示范、大幫小等方法準時地幫助幼兒提高自理方面的能力。如：有些孩子習慣性的將鞋子丟給老師幫他穿，這時我們就鼓舞他自己動手，或實行能力強的孩子來幫助他。除此之外，我們還以各種好玩的游戲形式開展學習：穿脫衣服;入廁;洗手;吃飯;喝水等自我服務能力的培育。鼓舞幼兒自己動手，使孩子漸漸的形成一種較自覺的行為。慢慢地幾乎班里的孩子都能做到自己的吃飯、穿脫鞋襪和簡潔的衣服，不依靠老師。同時，我們還加強對孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的熏陶。

(三)組織開展各種生動好玩的游戲活動，讓幼兒在游戲中歡樂成長。

這學期我們依據幼兒的實際狀況開展了好玩的主題活動，并滲透情感教育。如在開展《高高興興》主題活動過程中，恰逢圣誕節、元旦，因此我們向幼兒介紹了圣誕節的來歷和慶祝方式，以及新年的由來，觀賞節日的環境布置等，培育幼兒從小愛祖國愛家鄉的情感。讓孩子了解節日方面的學問。我們還帶著幼兒看圖書、聽故事，培育幼兒的閱讀興趣和傾聽的樂趣。

三、做好家長工作是班級各項基礎工作的前提

(一)充分發揮家教園地的作用。

以班級的家教園地為窗口，讓家長更深入地了解、協作我們的工作，如：在開學前，每周的活動計劃、幼兒兒歌大放送以及各類通知。這些內容定期更換，讓家長能準時地了解班級工作、教育教學新動向。

(二)通過各種渠道做好與家長的溝通、溝通。

(1)向家長公布班上的電話。方便家長與老師間的溝通。

(2)充分發揮家長資源，調動家長更好地參加到我們的活動中。

(3)召開家長會。使家長了解幼兒在園表現、將為孩子開展的活動狀況以及需要家長參加協作的事項。

在本學期即將結束的時候，我們將仔細總結本學期工作的缺乏，繼續努力，把班級工作更上一個新的臺階。

幼兒園大班學期班主任工作總結6

回顧這過去的20xx學年下學期的班主任工作，在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充滿感謝。我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長的歡樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為班主任進行專業進展的支撐點，是他們給予了我許多關于教育的火花。我要感謝在座的領導和同事們，是你們兢兢業業仔細負責的看法給了我典范的力量，是你們在平常班主任閱歷溝通中語重心長的囑托，讓我深深感到班主任工作的重要與偉大。是工作，是實踐，給我提供了進行班主任工作討論的生命土壤，我誠心地感謝這一切！

一、班級狀況分析

一切都要從頭開始，不焦急，耐下心來進行教育、培育、訓練；再教育、再訓練，不斷進行著反復的工作，要針對不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽，教育他們懂得做個好孩子，應當要團結友愛，并且教育他們要養成良好的習慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。

二、嚴格班級管理

抓緊“養成教育〞：首先，從思想、行動上仔細落實“一切為了孩子，一切為了明天〞的方針，在班級管理和思想教育工作中努力做到仔細負責、一絲不茍，工作上堅持不怕苦，不怕累，不怕難，不惜力，樂業，敬業，主動向上的精神狀態。有的家長說：“你每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動啊，但談到你的工作，你總是那么高興，假如換成是我，早煩了。〞我的回答是：“我喜愛這些可愛的孩子們，他們使我年輕了很多〞。

其次，要樹立愛心、細心、耐煩的原則，在學習上，生活上關懷愛惜幼兒，把他們的閃光點放大，盡量不在大家面前指責他們的缺點或錯誤，特殊是缺點突出的孩子更不能強化，做到不用放大鏡去看他們的缺點和弱點，相反是要用放大鏡去找他們的點滴進步和微小改變，在班級中為他們樹立自信。適度的表揚也是班主任工作最常用的手段。再次，在游戲活動時，仔細觀看孩子，了解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一起學習，一起游戲，做孩子們尊敬的良師益友。

三、仔細寫好《家園聯系冊》

我隨時與家長溝通孩子的狀況，聽取家長的意見和要求，發覺問題準時糾正，不斷改良工作，取得家長的理解、支持與幫助。這樣班級工作開展起來也會比較順利，記得有一位家長對我說：“他兒子沒上大班之前總是不敢來，可怕大班老師厲害，但來到大一班后，老師和老師對我很好，我愛上了大一班〞。幾個家長聽后一致同意說：“孩子們愛上大一班，說明這個集體對他們有肯定的吸引力，是一個暖和的集體。〞

幼兒園大班學期班主任工作總結7

一、班況分析

本班共有34名幼兒，男19名，女15名，4名新生。班級保教人員延續上學期的人員安排，對班級幼兒的進展都比較了解，保證更穩定的開展班級工作。經過上學期家園協作，班級幼兒中，多數已經具有較好的任務意識，如前一天布置的某一任務，第二天能按時完成或對家長傳達，這也是提早滲透幼小連接培育的效果。經過中班近一學期的講新聞活動，我班幼兒提高了肯定的講解并描述能力，家長也形成了較好的協作基礎。因平日自身對幼兒繪畫教學比較重視，受老師的影響，我班幼兒繪畫興趣比較高，整體繪畫水平較好。但因某些因素影響(獨生子女、家庭環境、個體差異)，幼兒整體在交往技能、多人合作、抗挫感等方面明顯缺乏。現結合幼兒的實際狀況，制定本學期的班務計劃。

二、學期目標

1.培育幼兒的責任心和自主性閱讀能力，愿意獨立地做力所能及的事。

2.營造輕松愉悅的幼兒園學習環境，主動開展幼小連接工作。

3.實行不同方式與家進步行溝通，指導家長幼兒入小學前的一些困惑，做好協作工作。

三、具體措施：

(一)如何培育幼兒的責任心

1.小紙片獎懲制度

中班已經有了集10張小紙片換小禮物的活動，平日的各項活動、行為表現都會以小紙片的進行嘉獎，相反假如有表現不好，也會扣取小紙片。為了增加幼兒的參加意識，把小紙片分成兩種顏色，黃色代表嘉獎，粉色代表加油，當某一項任務完成或改正這缺點時可以用粉色來換黃色。

2.給幼兒承當責任的機會

在一日活動中，常常會看到，每次幼兒玩完玩具，地上撒的都是玩具，但是幼兒卻視而不見，繞道跑開了;孩子將椅子弄倒了，頭也不回便跑開了;觀察地上的紙屑，當做沒觀察，不知道要幫忙撿起;犯了錯誤，總是說別人怎么樣，自己不反省反省……面對這種.種行為，教師準時進行教育，對一些因不負責任而造成的不良后果，應當讓孩子承當起責任，同時對那些有責任心的孩子進行表揚與確定，激發其他幼兒向他們學習的動機。

3.增添任務量

幼兒的責任意識也是在鍛煉中培育起來的，因此要多創造機會提升責任感。大班的表達能力、理解能力、對事物的探究欲望都相應提高，也就意味著他們能獨立做事的能力越來越強，不必事事依附老師和家長之間進行。布置一些孩子現階段能做的事情，如跟爸爸媽媽說一件完好的事、完成某項延長活動、帶某件物品等，這些事情以幼兒為主，老師提示，家長協作。

(二)如何培育幼兒自主性閱讀能力

1.創設閱讀環境，激發幼兒自主閱讀的興趣

環境的創設在閱讀過程中起著不行忽視的作用，一個良好的閱讀氣氛會激起幼兒的學習興趣。因此我們要為幼兒提供一個自由、豐富、舒適的閱讀環境，激發幼兒自主閱讀的興趣，幫助他們兒建立良好的閱讀習慣。進入我班教室就會被我們班的語言區吸引，高大的美好樹，溫馨的粉色屏風讓孩子們迫切進入閱讀區域。

2.開展圖書漂流，享受親子閱讀的樂趣。

本學期，幼兒園給每個班配置了豐富的繪畫，這是一個充分的閱讀資源，但是利用幼兒園的時間可能不夠讓孩子充分感受到每本繪本的魅力，何不把幼兒園的資源與家長共享。于是制定了圖書漂流的規則，周一借書，周五歸還。在家長會上也與家長共同商討關于圖書的丟失、損壞的措施，讓家長共同協作提高幼兒喜愛看書，愛護好書的良好意識品質。

3.加強自主閱讀的指導

我們教師可以做的：(1)閱讀材料的選擇。選擇適合大班幼兒年齡特點，貼近幼兒生活，能引起幼兒共鳴的書籍。(2)閱讀技能。閱讀前首先提出問題，讓幼兒帶著問題有意識地閱讀圖書，閱讀后鼓舞幼兒大膽發言，說出自己想說的，并且提出尚未理解的內容進行商量，依據幼兒個體的不同差異，因人而異地進行適度的指導，使幼兒在自己原有水平上得到不同程度的提高，體驗閱讀活動的歡樂，從而更主動主動地投入其中。

(三)主動并正確引導家長正確的教育理念

1.注重家園聯系，加強服務意識，提高服務質量。主動、熱情主動地向家長反映幼兒狀況。

2.通過家園聯系欄向家長提供各種訊息，通過電話、家訪等各種形式與家長溝通、溝通，針對不同的孩子實行不同的教育方式。

3.主動向家長匯報幼兒在園的狀況與表現，發覺問題準時與家長溝通、溝通，針對不同的孩子實行不同的教育方式。

總之，我班三位教師將繼續努力、團結一致、同心協力把班級工作做好，爭取取得更好成果！

幼兒園大班學期班主任工作總結8

我們都習慣用一眨眼的功夫來形容時間的消逝。這不，轉瞬間冬天來了，寒假又到了。一學期忙到頭，付出的是什么，收獲的又是什么呢?歡樂?、惆悵，汗水、收獲，一切的一切，盡在不言中。成果也好，遺憾也罷，承前避后，為了更好地工作。還是仔細地回顧一學期的工作吧!

一、師德方面

政治思想是重中之重，因此在平常我都能嚴格的要求自己，仔細關注每一個幼兒和幼兒的每一個詳情，以主動的情感看法和幼兒應對。我在日常工作中，也不斷加強業務學習，努力提高自身的綜合素養，干好本職工作。雖然作為一名副班主班，但是我也深知自己在班中位置的重要性，因此有事情和班主任一起商議?，使班級工作穩定。我不僅以我的愛心、耐煩、細心去關愛、教育班上的每一名幼兒，而且還能用懇切的看法去引導家長、感化家長以及協調好家長與幼兒園之間的關系，家長對我們的工作都特別的滿意。我堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作。把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發揮“你中有我，我中有你〞的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。

二、班級管理方面

1、加強班級的管理工作，創設與幼兒互動的環境。

結合本班幼兒的特點構建一個安全、開心、寬松的外部環境，讓幼兒在教師，集體面前想表現、敢表現、喜愛表現并能得到教師與同伴的確定。在環境的創設上不再只是老師單方面的努力或者簡潔意義上幼兒的參加，而是讓幼兒參加材料收集、布置、參加環境的管理，表達幼兒的思維、幼兒的發覺、幼兒的操作、幼兒的記錄。

2、班級風貌方面

開學期初，因為有8名插班幼兒的加入，使幼兒的心情有一些波動，但后來在我們的幫助下，都很快的穩定了下來，但是插進來的幾名幼兒還存在入園心情不穩，嬌氣、愛哭，依靠性強，還愛打人等現象;而且我們接的這個班也是從新中班升入大班的，幾名幼兒各方面能力都較弱，因此給我們組織活動帶來肯定的困難。針對這一現狀，我們決定更努力的付出我們的愛心，我們總是在心里提示自己，要做好一名幼兒老師，需要心中有愛，專心去愛每一個孩子。在獻出愛心的同時，與家長一道讓幼兒喜愛上幼兒園。在大家的共同努力下，如今我班大部分幼兒與學期初相比，均有明顯的提高。

三、教育教學工作方面

在日常的工作中，我能仔細的完成各項工作計劃，記錄，仔細對待每天的半日活動，有預備的組織豐富好玩的教育活動。留意給膽小的、留意力易分散的孩子多一些鼓舞;給體弱的孩子多一些照料;給能干的孩子多一些挑戰……在每一次的教學活動中，我們都讓每位孩子舉手回答下列問題，在一次次的鼓舞下，很多小朋友在上課時都能集中留意力了。當老師提問時，有些小朋友就會用求助的目光看著我們，這時當我們給孩子一個鼓舞的目光時，有的孩子就能英勇的舉起小手。通過一學期的活動，孩子們養成了良好的活動常規和與同伴共享、合作的習慣，動手能力、想象力、創造力也大大提高了。同時我還不斷地學習理論學問;向同行學習;向教育對象學習，盡量以別人的長處來補自己的短處。

四、保育工作方面

看著孩子一天天的長大，生活自理能力提高了，首先我們對幼兒在了解的基礎上，進行個別的關注和幫助：

(一)進餐方面：對進餐慢、挑食的幼兒如馮佳樂、揚文雨、江冰冰等在日常生活中多和他們講一些有關各種蔬菜對人身體的好處，身體的成長離不開這種食物等，進餐過程中多留意，從不愛吃到少吃，最終到愛吃，使幼兒身體健康得到了良好的進展。

(二)盥洗方面：這個學期搬進新園舍，孩子的盥洗方便了，但問題也多了，大班有些孩子個子高洗手需要蹲下來，要不弄的水臺上滿是水。洗手總是要教師提示才能做到，后來我們采納只要有幼兒入廁出來后，就問你洗手蹲下來了嗎?幼兒能較自覺的養成便后洗手蹲下來的良好習慣。

五、家長工作方面

真誠地對待每一位家長，加強家園溝通。教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效。孩子的歡樂，是對我工作的鼓舞;家長的滿意，是對我工作的確定。真誠地對待每一位家長。

主動的向家長反饋孩子在幼兒園的表現，今日誰吃飯有進步，睡覺也乖了，自己睡著的;今日誰心情不太好，心情有些浮躁等等，讓家長在第一時間知道孩子在園的狀況;假如是這段時間有孩子的表現比原來有些退步了，我會利用放學后的時間單獨和家長談談，找找是什么緣由，家里的，幼兒園的，或是和小朋友之間的，然后將孩子叫到身邊，和家長一起語重心長的說說這樣做好嗎?你有什么話就對我們說，這次錯了沒有關系，下次遇到同樣的問題應當怎樣去面對，怎樣去處理，讓孩子感受到老師不是在告他的狀，也不是批判他，而是在幫助他，還是很喜愛他的，你是好孩子。

六、安全工作方面

安全是幼兒園放在首位的工作。幼兒喜愛自由自由的玩，他們的天性的好動。

我們面對的是一群四、五歲的孩子，年齡小，掌握力差，安全意識差，對他們講大道理有時也不能理解，于是，我們就通過幼兒在實際生活中碰到的、見到的、聽到的，并通過各種途徑搜集一些有關安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀看商量，談談自己的看法，商量并總結應當留意些什么。把平常常用的插頭、插座告知幼兒，并提示幼兒不玩它們;把平常常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方;把幼兒平常常常使用的各種工具(剪刀等)擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀看掌握。孩子們常常喜愛在大型玩具附近玩，經過長期教育，孩子們知道了玩大型玩具時應當留意的一些問題：如：不能推、擠、拉，不能鉆到下面去，要在老師的留意下玩等等。孩子們也常常去拍皮球，知道不將皮球扔到空中，不能砸其他小朋友的頭等等。每周一中午我們給幼兒剪指甲一次，避開抓破其他孩子的臉。幼兒每天都要把小椅子搬上幾回，開學初，好多小朋友總會把小椅子倒過來或是頂在頭上搬，這樣搬椅子很簡單把小椅子撞到別的小朋友身上，或是撞到桌上墻上，發生危急，于是，我們耐煩細致地教會孩子正確的搬法。

七、存在缺乏

1、本班幼兒的常規還不夠好，玩玩具時，不夠疼惜，在整理玩具和書籍時，不能主動將其放回原處，并有隨地亂扔、亂撕的現象。

2、已經是大班的孩子在自主活動能力還缺乏，喜愛在活動室跑來跑去。自主活動能力在今后教育中還需進一步加強。

一學年的成果是有的，但缺乏也是存在的。從事幼教工作不到二十幾年，是一位老教師在新的理念還進一步學習，討論做得不夠細和實，沒有很好的完成自己心中的目標。今后要努力把每一節課都當成鍛煉自己的課堂，學會捕捉教學契機，提高自己駕馭課堂的`能力和遇事的應變能力，我應當以身作則，身體力行，嚴格要求自己。我信任“精誠所致，金石為開〞。

幼兒園大班學期班主任工作總結9

總結是事后對某一階段的學習或工作狀況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，是時候寫一份總結了。總結你想好怎么寫了嗎？下面是幫大家整理的第一學期幼兒園大班班務總結，期望能夠幫助到大家。

學期即將結束，回顧本學期大三班孩子、老師的改變，我們感到欣慰與自豪，因為我們看到了老師在不斷的進步、天真可愛的孩子們在天天歡樂、美好的成長。本學期，在本班教師的協作努力下，班級的各項工作開展的井然有序。現將本學期幾個方面的工作進行總結，以便今后揚長避短，有利于班級工作的順利開展。

一．班況分析

〔一〕班級概況

本學期本班共有幼兒37名，其中男孩24名，女孩13名。本學期我們仔細學習并深入貫徹《綱要》精神，加強學習和討論，不斷更新教育觀念，轉變教育行為。

回顧這學期的工作，我們在園領導的正確指導、支持幫助下，在我們大三班的兩位教師的齊心協作下，根據《規程》圍繞園里各項教育教學的工作要點，結合本班實際狀況，實行各種教育形式、方法、手段，以實際進展水平開展了各項工作，使幼兒的各個方面在原有的基礎上取得了較大的進步，現將總結如下：

二、不斷開展幼兒的素養教育

本學期我們兩位老師以園的指導方針“全面加特色〞的教育工作目標，結合本班幼兒進展狀況，通過一日活動各個環節來促進每個幼兒富有獨特的進展；開展了多種方式來引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規則，學會了自律，樹立了規則意識；并結合了日常生活，開展安全教育，提高了幼兒的自我愛護的意識和能力；幫助幼兒學習正確的閱讀方法，培育幼兒閱讀的興趣；引導幼兒在人際交往中，懂得敬重他人，對人有禮貌，老實、守信；培育了幼兒主動主動參與各項體育活動；使每位幼兒在原有的層次上得到全面的進展。

1.培育幼兒的傾聽能力，加強師幼的溝通

本學期我們針對幼兒的進展，著重培育了幼兒的傾聽能力，以往我們以是注重幼兒學會傾聽，讓幼兒傾聽教師的言語指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達。為了讓幼兒能較快的.學會傾聽的本事，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽者，因為在幼兒園，老師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什么事都喜愛和教師說，可因為我們教師的疏忽，而造成了不良的影響，并且以身作則的行為，也是幼兒天性可仿照的，從而使我們班上的小朋友在傾聽方面有了很大的進展，而且教師在傾聽幼兒的表達，傾聽其所言，傾聽其所想，也加強老師與孩子的溝通，使師幼之間的感情又增進了一步。

三．組織活動

1.注重區域活動的指導，進一步討論和發掘各個活動區活動的教學潛能，留意活動材料的多領域閱歷的指向性。在游戲中有目的、有計劃地投放、變換和調整各類游戲材料，留意材料投放與幼兒進展水平的一致性與層次性，科學地指導幼兒使用操作，幫助和引導幼兒主動發覺。

2.依據本班幼兒學習與進展的狀況，我們還將有針對性地設計和組織一些特地的游戲，幫助幼兒在游戲中獲得或擴展相關閱歷。我們將結構游戲、智力游戲、音樂游戲及娛樂游戲等科學、合理地滲透到幼兒一日活動中去，讓幼兒自己在游戲活動過程中漸漸建構或領悟事物之間的關系與聯系。

四、家長工作

做好家長工作，提高家園共育的效果。

1、依據中班具體狀況，有針對性地出好家園共育欄目，準時向家長宣揚有關幼教學問，讓家長準時了解幼兒在園狀況。

2、仔細填寫家園聯系冊，使其充分發揮橋梁作用。

3、利用早晚接送幼兒的環節，準時與家長溝通。

4、通過家訪、電訪和電子郵件等形式與家長保持親密聯系，準時溝通幼兒的生活學習狀況，向家長推舉優秀的網站。

5、定期開好家長會，提倡優質服務。盡量讓家長感到滿意、放心，以取得家長對班級工作的支持與協作。

6、開展家園共育活動，歡迎家長參與開放日活動。查找合適機會請家長走進課堂，通過各種途徑到達家園教育同步。

五.環境創設

1．營造溫馨寬松的氣氛，在優美的背景音樂中，培育幼兒的規則意識，促使一日活動的有序開展。

2．以讓幼兒自主參加環境的布置，使幼兒真正成為班級的主人，在幼兒幼小的心靈中，樹立了主人翁意識,區角的裝飾、主題墻的布置都可以和幼兒一起完成，用孩子的作品來豐富環境的布置。

3.利用廢舊材料和自然材料組織幼兒進行手工制作來裝扮教室。

六.安全計劃

1、活動中準時對幼兒進行安全教育比方讓幼兒學會遵守活動規則，游戲中不做危急動作，〔如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等〕。不擅自離開集體，同伴間友好相處，相互謙讓，不擠不撞，不〔打、推、咬、抓〕人。

2.進餐時留意帶刺帶骨食物安全，以及盛熱菜熱湯時的安全事項。午睡時不玩衣物〔如：扣子、珠子、發夾、拉鏈等〕，不蒙頭睡覺。

3、生活安全教育：幼兒不動插座、電板，以及觸電，不將手指放在門、窗處，以防夾傷，留意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育幼兒入廁時不推不擠，以及撞傷、碰傷。

4、接送安全：來園進班時，要與老師互相問好，不在園內其他地方逗留，離園時必需與老師道別，并說明來接者的身份。不跟生疏人離開或擅自離園。

七．行為習慣的培育

1.情愿主動與老師同伴打招呼，在生活中學習禮貌用語，情愿與同伴一起活動并懂得共享。

2.懂得愛惜玩具和用具，并在老師幫助下，學習自己整理玩具和日常用品。

3.仔細聽別人講話，不隨便插嘴，說話要先舉手

4.在日常生活中提示幼兒主動節省用水、電等資源

八、找出缺乏，指明方向

1.在大家的幫助和努力下，我們取得了肯定的成果，但前面的路還很長，因此，我們有必要在繼續前進之前，來發覺問題，找到更好的前進目標：1、班級內的孩子不夠大方，做事情沒有膽識，在生疏人前比較拘謹，因此，在下學期，要讓孩子們有更多表現的機會，并讓家長親密協作，增添孩子們的自信念。

2、思維不開闊，導致孩子的想象力和創造力不能更好地發揮。下學期，我們要在家長、幼兒園的共同協作下帶孩子們多出去看看，多了解一下新奇的事物，以此來增長幼兒的學問。有了前行的目標，再加上大家的努力，信任我們這些愛孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長，明天我們將創造更燦爛的陽光！

幼兒園大班學期班主任工作總結10

一下子一個學期就結束了，回顧這大班上個學期的工作，我也是感受到，做好一個老師不簡單，雖然這已經是我工作的第三年了，但是我也是知道，每一個學期，我都是必需要仔細的對待，去好好的把孩子們給教好，讓他們有更多的收獲，有更好的一個成長和進步的，我也是對這個學期的工作來做下總結。

一、習慣的養成

經過兩年的教學，孩子們的習慣其實已經很好的，但是畢竟還是小，所以也是會有一些時候，會做的不好，或者遺忘，或者是把以前的壞習慣給帶出來了。所以這一個學期，對于孩子們的習慣養成也是重點的去抓，去訓練的，培育好他們的好習慣，在日常的一個工作之中，也是盡量的多做，多去關注孩子們，對于他們的一個言行也是嚴格的去要求，而一些不好的行為也是準時的去指出，然后教育糾正過來，不能讓這些不好的變成他們日常的習慣，那樣對他們的成長也是不利的`。對于孩子們好的習慣，我也是予以鼓舞，多去表揚，在班級里面對于優秀的孩子也是讓其做表率，樹立典型，這樣大家也是會有典范可以去學習了，可以更好的有良好的一個習慣。

二、教師的協作

一個班級不是一個老師就可以教好了的，是需要許多位老師一起來努力，一起去把孩子們給教好的，所以作為班主任，我也是主動和去協作各位老師，對于班級的一些問題也是大家互相的溝通，常常的來溝通，然后做出調整，去把問題給解決了。孩子們的狀況，我也是通過各位老師的一個反饋，或者我自己的發覺，讓全部老師都清晰，特殊是一些孩子需要重點的照看，或者一些習慣不好，需要我們監督，糾正的，我也是通過各位老師的協作去幫助孩子們，去讓他們學的更好，好習慣能夠養成。

三、家園的協作

孩子們除了在幼兒園要養成好的習慣，同時回到家里，也是要把這些習慣堅持下去，只有這樣，才能把這些習慣養成，同時學習方面也是如此，不但在學校要學習，在家里的時候也是要把作業做好，老師布置的任務去完成，而這些也是需要家長們的協作和監督。同時我也是通過各種方式和家長來溝通，把孩子們在幼兒園的狀況告知家長，同時了解孩子們在家里的一些狀況，更好的去教育孩子們，陪伴他們成長。

一學期是已經過去了，但接下來的工作也是要繼續的做好，并且在下半年也是孩子們要進入小學了，所以對于他們的教學，我也是要做到更好，讓他們做好進入小學學習的一個預備，同時通過教學也是可以讓自己有更多的收獲，得到進步。

幼兒園大班學期班主任工作總結11

優美、和諧的環境是幼兒理想的學習、生活場所，幼兒園是幼兒啟蒙教育的地方，重視環保意識的培育更有著重大而深遠的意義。以下是我班本學期的環境總結：

一、讓墻飾成為孩子學習的園地。

環境好像是一種無聲的語言，對孩子起著舉足輕重的作用。本學期我們開展了許多個主題，他們分別是：《你變我變大家變》、《中國娃》、《亮眼看世界》、《七彩世界》、《快樂一刻》、《克隆專家》等。

每次主題開展前，我們便會定好主題計劃，其中的環境創設便早已構思好，提早做好搜集資料、圖片等工作。

在《中國娃》主題中，我們圍繞主題以各種形式的活動展開，引導孩子們真實地感受中國的地大物博、秀麗富裕，感受家鄉的改變，萌發孩子們愛祖國、愛家鄉的美妙情感。

在《你變我變大家變》這一主題我們除了通過故事讓幼兒感到自己的身體改變，還通過幼兒繪畫、小時候穿的衣服等布置主題墻讓幼兒更加了解到了自己已經長大了，有些小事情可以自己做了，已經變成大班的孩子了。

在《克隆專家》這一主題表達在孩子們生活的四周，處處都可見復制現象，這時我們便利用家長資源，讓孩子們帶來家里的生活用品、商店里的商品等許多復制品，布置主題墻，另外孩子自己嘗試復制，感受復制的奇妙。

主題墻飾最大的優點，就在與孩子能依據自己的進展狀況，想象出很多的東西，所以每一次的主題墻布置我們都依據主題相關內容和幼兒一起設計并制作。

二、活動室內設置的各種活動區域

在活動室內我們為孩子們設置建構區、圖書角、美工角、益智區、棋舍等。這些活動角落不僅為孩子們提供了活動機會和空間，同時可以在活動的過程中，增長幼兒的學問，開發幼兒的智力，加強了幼兒動手動腦的能力。比方：我們班的美術角，這是為幼兒提供美工活動的場所。孩子們在繪畫、剪貼、折紙、塑造、制做等活動中，使觀看力、想象力、創造力以及審美能力，得到了鍛煉和進展。并且在美工角里還設置了展示區，讓幼兒的作品得到很好的.展示。在圖書角里，我們除了放置課外圖書以外還放置我們平常日常學習的《幼兒用書》，這樣讓孩子除了在課堂里學習以外也能在充實課外時間，同時也在課外得到課堂學問的穩固。區角里除了固定的玩具以外，我們還會依據主題適時地增加一些與主題有關的廢品制作的一些玩具，如《亮眼看世界》里孩子們在我們的幫助下制作彩色的陀螺玩具，在主題《七彩世界》里我們讓孩子收集糖紙，讓孩子得用小電筒通過彩色糖紙照出的各種色彩，體驗“我是燈光師〞的樂趣。《快樂一刻》里，孩子們帶來絲巾、眼鏡等放在區角里讓孩子隨時得到裝扮成小丑的歡樂等等。當然在讓孩子們在玩好的同時，我們也不忘培育他們的勞動意識。要求他們玩好后能整理好活動器具，哪里拿的哪里放，準時表揚做的好的小朋友。

三、班級裝飾布置

當然，環境不僅僅只包含主題墻、區角等，同時它還包括空中掛飾，和墻面布置。在我班剛進教室可以看到的是孩子們每次美術活動后的作品展示和《中國娃》主題時孩子畫在蛋糕盤上的青花瓷圖案。在每個區角上空我們還用粗線隨便拉的線條，并在上面放上孩子寵愛的喜洋洋，美洋洋等卡通人物和區角玩時的禮貌用語，如：“能讓我玩一下嗎？〞“對不起。〞“我們一起玩好嗎？〞等等。還在空白墻面上布置上百家姓，上面還有我班每個孩子的姓氏，讓墻飾更加接近孩子。接近生活。

四、家園聯系的創設

為了讓家長準時了解幼兒在園的活動狀況，我們進行了家園聯系欄的布置。家園聯系欄分為溫馨提示、育兒教育、我能干和教學計劃四大版塊，并定期更換家園欄的內容。讓家長了解幼兒在園的學習狀況和溝通育兒內容。促進家園的親密聯系，共同對幼兒進行教育。

總之在幼兒的生活中，環境是對幼兒有重要影響的因素之一。他們需要充滿愛的環境，需要富于創造的環境，需要有助于增添智力的環境，需要同伴交往的環境，……總之他們的生活依靠環境，他們必需進展適應四周環境及改善、創造環境的能力，

幼兒園大班學期班主任工作總結12

經過一段緊急而勞碌的工作后又將迎來這一學期的總結工作，看著他們這學期來，一步一個腳印地向前邁進，獲得不同程度的進步，我們真的很欣慰，而回顧今學期的教育歷程，我們記憶猶新。看著孩子們的一張張笑臉，回想著與他們生活的情景，有些依依不舍，勞碌的日子總是那么快卻又是那么充實。

帶了一學期的大班幼兒，對這個年齡段孩子的心理、生理特點以及大班幼兒在各個領域應當到達哪些目標已了如指掌，并能夠在日常生活當中嚴格仔細地去執行。這學期我們班沒有加入新的幼兒，我可以依據他們不同的能力給他們相應的鍛煉機會，我會依據每個人不同的特點，支配他們完成不同的任務。這樣做老師既可以省下時間去觀看其他幼兒，又在他們自身的能力上給予了鍛煉，我和他們也成了無話不說的好朋友。

平常，我能關懷愛惜班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我常常和他們談心，抓住他們的閃點鼓舞他們。當他們有困難的時候，我總是耐煩地幫助他們。一經發覺他們在學習上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是準時性、主動地和家長聯系，向他們了解狀況，耐煩地做他們的工作。

幼兒園是個兒童的世界，而我們正生活在這色彩斑斕的兒童世界里，要用我們的愛心去撥動一棵棵幼嫩的心弦，彈奏奇妙地樂章，用愛心去滋潤一株株纖細的幼苗，培育他們。我們要擅長觀看，發覺孩子的閃光點，在與孩子的相處中，敬重喜愛每一個孩子，不僅要愛那些活潑聰慧的孩子，同時也要對那些特殊的孩子給予更多的關愛。

為了讓每個孩子都能長好、學好、玩好，每人的能力在原有基礎上有所提高，我依據班級狀況以“綱要〞為準則，制訂班級計劃、月周計劃、等各類計劃。在半日活動中不僅以游戲貫穿各科教學，并主動使用確定鼓舞等方法，使幼兒身心開心地學習，使每個學生都能在原有基礎上有所提高。

家園互動，做好家長工作。教育不單單是學校教育，家長們的支持和幫助也是很重要的。因此，我經常利用家長園地、家園聯系手冊、家長活動等準時向家長反饋孩子在園的學習、生活狀況，宣揚科學育兒的學問。同時，孩子們在學校中碰到了什么難題，我們總是第一時間與家長取得聯系，家園一致共同教育。

回顧一學期的工作，也留下了一些缺乏：如對孩子在主題活動中的傾聽需要還不夠，往往找不到孩子們的熱點生成需要。同時如何將課程進行有機整合滲透到一日活動中，也是必需討論的話題。

在這一年中，我很幸運學到了不少東西，在業務上也有欠缺，也需努力做好一點。但這還遠遠不夠，尤其在教學活動的語言組織上還很稚嫩。還需進一步努力。

這一學期的工作，忙勞碌碌，感受也很深，有喜有憂，有笑有淚，雖然沒有驕人的成果，但孩子的進步使我得到勸慰，也給了我干勁和士氣。我將在新學期中取人之長，補己之短，爭取把工作做好。

幼兒園大班學期班主任工作總結13

時間過得真快,轉瞬間,一學期又結束了。.回顧這學期,雖然很勞碌但很充實而開心，在我們三位老師的團結協作,共同努力下,孩子也不斷的在進步，教學也基本完善了，總結如下：

一、狀況分析

我班有幼兒27人，男孩17人，女孩11人。經過這學期的學習和生活，孩子們在自己原有基礎上都有了不同程度的進步(1)優勢表現：

1、我班幼兒大部分性格較開朗、活潑、樂群，能主動與人交往，也情愿用各種方式表達自己的情感。

2、好奇心強，樂于表現。喜愛幫助老師做事情，敢于當小老師。

3、特殊喜愛游戲活動，對游戲的好奇心特殊強，喜愛探究，愛動腦筋。

4、在這學期中，我班幼兒的規則意識進一步增添，大部分幼兒都能意識到自己長大了，知道幫助別人，知道錯對分明。

5，對人特殊有禮貌，見到認識的人都會打招呼，并且很樂于幫助他人。

(2)弱勢表現;

1、班上有部分幼兒，他們在生疏人面前還有一點點羞澀的表現。

同時，一些幼兒閱讀習慣較差，下學期需要進一步培育幼兒閱讀的好習慣。

2、課堂習慣不好。

3、午餐習慣還需加強。

二、本學期中，我們兩位老師特別團結，氣氛融洽，所以工作也很開心。

1、仔細寫好每月周計劃。

2.每天堅持晨檢，并細致做好各項記錄。

3、沒有發生錯吃、漏吃藥現象，沒有接錯和走失幼兒現象。

這學期，在教學上也發生了轉變，不準小學化學習。許多的時間是戶外游戲，孩子們興趣濃了，很快樂。可家長擔憂了，總是責備沒有作業，沒有寫字，盡管我們給他們做了許多工作，講解小學化帶來的危害，多數家長接受，但少數家長還是很頑固，這就需要我們在以后的工作中做出更多努力，來感化他們。

本學期也開展了許多活動，如健身操競賽活動，戶外親子活動，期末文藝匯演活動等等。讓我特感動的是"期末匯演"當開會說到要排練節目的時候，張老師在排練中，她付出了許多，從排練到演出，鼓舞膽小的孩子參與活動，讓每一個幼兒都參加這次活動。經過我們的努力，孩子們的表現也比較好。

三、保育方面;

1、我們老師仔細做好班級清潔，每天進行毛巾消毒，每周教室消毒一次，并將桌椅清洗。

2，每周寢室消毒一次，每月棉被進行清洗。

3、隨時留意天氣的改變，給幼兒增減