有關讀書活動優秀方案5篇有關讀書活動優秀方案〔篇1〕

一、指導思想：

“名著是能夠經受住時間考驗的書，是世界上億萬讀者多少年來為從中得到特殊啟迪而閱讀的書。〞讀名著，讀經典，讓學生直接感受名著的魅力。讓經典潤澤每一個孩子的心田。

二、讀書目標：

1、通過活動，讓學生愛讀書，讓書成為他們的朋友。從小養成喜愛書籍，博覽群書博采眾長的好習慣，讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。

2、在活動中提高學生的綜合素養，增長學問。

3、在活動中體驗到讀書給自己帶來的歡樂，提高觀賞能力。

三、讀書口號：

讀名著經典做博學少年。

四、活動設想：

第一階段：預備階段：制定班級讀書計劃和個人讀書計劃

(一)依據本班的實際狀況，制定班級讀書計劃：

1、復習小學階段已學古詩詞，每月背誦課外唐詩宋詞4首，一學期累積到達16首。

2、閱讀經典名著

必讀篇目：《中華上下五千年》、《論語》、《弟子規》、《千字文》、《詩經》選段

選讀篇目：學生依據自己愛好每學期至少選擇其中三本其它課外書籍進行閱讀。

3、充分合理地利用課余時間來讀書。如支配中午的時間，晚上完成家庭作業后的時間，活動課的時間，周六、周日的休息時間，每天讀書不得少于半小時。

(二)教師帶頭制定個人讀書計劃，學生依據本人實際狀況制定個人讀書計劃。

1、讀書計劃中要求有讀書的內容、目標、措施、實施時間等。

2、依據推舉書目，預備好一學期要讀的書。(有益書籍3本以上)

3、組織一次“優秀讀書計劃〞展示活動。

第二階段：活動階段

(一)學生依據班級讀書計劃和個人讀書計劃進行閱讀。

1、每隔一周，教師利用一節課校本課的時間進行古詩文賞析，每個月，對要求背誦的古詩詞內容進行抽背檢驗，通過驗收者發給下個月背誦篇目，未通過者繼續進行本月復習。

2、針對名著閱讀，每月開展一次好書閱讀閱歷溝通會。

3、教師以身作則，每天做到和同學們一起背詩、讀書。

(二)開展展示活動

1、開展一次“與經典同行〞主題中隊活動。

2、迎接三八婦女節，設計一張書簽。在書簽上寫上一句讀書名言，將優秀書簽進行展出。

3、寫8-10次讀書筆記，擇優在學校網站上展示。

4、參與一次讀書心得的溝通會。和自己的好朋友溝通一下自己的讀書心得，會讓自己受益匪淺。

5、主動動筆，踴躍投稿。

5、開展豐富多彩的小隊會，給學生提供展示的舞臺。

(三)廣開書源，拓展閱讀環境

1、建立圖書閱讀制度，讓學生有書可讀。

(1)調查家中的藏書量和種類，特殊是適合小學生的書籍，作出統計，要求每人選一至二本帶到學校。

(2)發動學生之間“好書換換看〞行動，提倡同學與同學之間進行好書共享。換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學間的友情。不過要提示學生，借閱別人的書，肯定要好好愛惜。

(3)利用學校圖書室，建立班級小書庫實行全天性開放，支配專人進行管理，中午的自習課時間對完成作業的學生開放圖書角，充分利用每分每秒的時間，保證學生每天的閱讀時間。

2、將讀書活動延展伸到家庭。開展“我的家庭閱讀〞活動。利用家長會，把一些家長好的做法介紹給大家，讓家長懂得重視環境的作用，既要為孩子營造良好的物質和生活環境，同時也要為孩子營造良好的人文環境，從而讓兒童在成長中漸漸養成良好的讀書習慣。

(四)提高語文課堂教學效率，保證課外閱讀正常、有效地開展

1、利用每周一節語文導讀課，發揮指導作用，進行閱讀溝通、新書介紹和讀法指導等。

2、針對課堂所教學內容進行課外的鏈接，提高學生的閱讀興趣，培育學生的讀書習慣。

第三階段：考核、展示階段(即品味讀書碩果)

(一)建立“讀書成長冊〞(封面相同，內容不同)

1、每個學生都要建立一本“讀書成長冊〞(“采蜜本〞)(即平日積累詞句的讀書筆記本)，從原有的好詞積累豐富到閱讀過程中收集到的精彩片段、名人名言、心得體會以及制定的讀書計劃書，參與讀書實踐活動的作品，獲獎狀況等。

2、學期結束進行“優秀讀書冊〞的評比展示，評出優秀的作品，嘉獎好書一本。

(二)讀書小報競賽

四人小組為單位，收集有關報刊的小資料、格言，自己撰寫讀書心得等，每學期結合少先隊活動組織讀書手抄報競賽，進行評比。

(三)古詩詞、古文驗收

在每個月定期進行抽背古詩詞的基礎上，期末結束前進行“古詩詞積累大比拼〞，要求學生在一個小時的時間內，以較快的速度寫下全部自己知道的詩句。比一比誰積累得較多。評出“十大詩詞積累王〞。

(四)教師和學生共同撰寫讀書活動總結，召開一次讀書總結溝通會。學期結束時進行評選。考核學生的閱讀狀況，鼓舞學生讀好書，好讀書，和好書交朋友。

總之，書聲瑯瑯，笑聲瑯瑯，讓孩子在書聲、笑聲中歡樂健康地成長。我信任在“隨風潛入夜，潤物細無聲〞中，在我們的共同努力下，學生將在讀書中求得學問，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人!

有關讀書活動優秀方案〔篇2〕

作品分析:

《草房子》是曹文軒繼《山羊不吃天堂草》之后又一部扛鼎力作。這部優秀的長篇小說寫了男孩桑桑刻骨銘心、終身難忘的六年小學生活。六年中，他親眼目睹或直接參加了一連串看似尋常但又摧人淚下、撼動人心的故事。作品沿襲了草文選一貫的厚重、質樸的寫作風格，洋溢著你濃濃的人文氣息。在今日這樣浮躁的社會、冷漠的世態中，她能真正感動全部的孩子，讓他們回來精神的家園。

參加對象:

班級讀書會全體成員。

學生分析:

對于今日衣食無憂的孩子來說，缺少人生得歷練，使他們的性格產生了這樣那樣的缺陷，面對這樣一個物欲橫流的社會，他們更多的表現出的是他們對他人的漠視和對人生的無畏。而《草房子》為他們打建起的精神殿堂，能真正喚醒他們心底的`人文情懷，使他們的心變得柔軟起來，讓他們真真學會感動。

活動目標:

1、溝通閱讀感受，加深對作品的理解。

2、采納“班級讀書會〞的形式，促使獨特化閱讀于合作性閱讀的融合。

3、感受作品的人物魅力，體悟作品的生命詮釋。

活動預備:

1、學生閱讀《草房子》，完成讀書筆記。

2、以書友對為單位設計共同商量的話題，在由老師進行綜合。

3、每個書友隊選擇書中的一個少年兒童形象，完成一段文字描述。

4、多媒體課件制作。

5、座位支配：撤去課桌，團做一堂。

活動時間:

一個小時。

活動流程:

一、“猜猜看〞

1、教師說出對作品中秦大奶奶的一段文字描述，讓學生猜猜人物的名字。

2、教師從事各書友隊中精選出一些精彩的關于少年兒童形象的文字描述，由相關書友隊讀給大家聽，讓大家一起來猜猜看。

二、“心心相印〞(人物篇)

1、曹文軒在這本書里為我們描述了大大小小的二十幾個人物，其中最惹眼的、我們最感興趣的也就是這些少年兒童形象，在這些少年兒童形象中，你最喜愛哪一個?

2、這么多形形色色的兒童形象，你認為他們有什么相似的地方?

3、在這么多人當中，你有沒有找到自己的影子?你從他身上學到了些什么?

4、剛剛我們通過閑聊，好像來到了《草房子》，來到了油麻地小學，那么我們有沒有這種感覺：好像細馬正帶著我們去放羊，我們好像和杜小康來到了荒無人煙的蘆葦蕩，我們似乎有跟著桑桑去玩了一些我們從來沒有玩過的游戲。或許我們還會陪著紙月走過山路，從板倉走到油麻地小學。就讓我們一起去油麻地小學，怎么樣?來到油麻地小學，你最喜愛和誰交朋友呢?

三、“真情告白〞(感悟篇)

1、剛剛我們每一個人都和書中的人物有了心心相印的對話，每個書友隊的隊員都有了心心相印的溝通。我想讀完這本書后，我們每個人在心中都有或多或少的感悟，隊你今后的道路、對你們如今有著一些啟示。下面我們進入第二個環節：“真情告白〞，談一談，讀了這本書以后，你最大的感悟是什么?

2、學生談自己的感悟。

3、學生把自己的感悟濃縮成一句話寫下來。

4、學生溝通自己的人生格言。

四、精彩回放(朗讀篇)

1、大家的感悟時特別多的。我向我們每一個人還沉醉在《草房子》為我們營造的這個溫馨的村莊里呢!這本書中最精彩的地方就是曹文軒為我們描述了許多少年兒童的內心世界，而且描寫的特別細膩，下面我們就進入第三個環節：“精彩回放〞，在這么多描寫人物的內心世界的段落里面，把你認為最精彩的，讀給我們聽。

2、學生自由選擇自己認為最精彩的段落和著音樂讀給大家聽，并適時說說自己的閱讀感受。

五、“推而廣之〞(推介篇)

1、全部者一切都讓我們全身心地、完完全全地沉醉在了曹文軒的《曹房子》里面，我向著本書帶給我們的好東西或許是許多許多的。我們書友隊的風格就是——好書共享，所以下面我們進入最終一個環節“推而廣之〞。

2、教師與學生分別進行推介。

3、教師向學生推介曹文軒的其他作品。

活動心得:

我和孩子們在傾心的交談著，懷著同樣一顆感動的心。不管孩子們將來所選擇的是怎樣的生活道路，信任這一段體驗肯定會在他的人生中劃下濃墨重彩的一筆。他們會記得有這樣一個“班級讀書會〞，記得在這個溝通會上自己成長、成熟的一步步。而作為一名教師，我也會記得這樣的氣氛、這樣的無拘無束的對話，因為在這樣的精神殿堂里，我同樣經受了一次洗禮。

有關讀書活動優秀方案〔篇3〕

一、指導思想

為進一步加強學生的思想道德建設，提倡學生主動向上，弘揚真善美，我校主動開展《少年向上真善美伴我行》主題教育讀書活動。旨在通過本項活動，激勵學生親近閱讀、暢游書海，使閱讀真正成為每一個人的生活習慣，促進廣大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，確立主動的奮斗目標、價值取向和精神追求，提高思想道德素養和閱讀寫作水平，逐步在全校師生中形成愛讀書讀好書的良好習慣和深厚氣氛。

二、活動主題

《少年向上真善美伴我行》

三、活動形式

經典美文誦讀、征文競賽、板報評比、演講競賽及學問競賽。

開展形式多樣的閱讀活動，然后引導學長圍繞“少年向上真善美伴我行〞這一主題，闡釋自己對“真善美〞的認識與評價，主旨主動健康、奮發向上，作品題材、體裁、風格不限。

四、時間支配

活動時間為__年4月～__年6月，分三個階段進行。

1、第一階段：__年4月—10月，為發動預備階段。主要任務是：制定公布方案，計劃，初步轉變校內環境，發放讀本，向全校師生，學生，家長發出建議，做好宣揚發開工作。

2、第二階段：__年4月—__年5月，為重點實施階段。

主要任務是：完善校內閱讀文化建設，開展豐富多彩的讀書活動。

3、第三階段：__年6月，為組織競賽和總結階段。主要任務是：組織競賽活動，評出優秀作品，頒發獎品和證書，并將活動材料、優秀作品和活動圖片匯編成冊，總結本次活動的具體做法，為下一次活動提供閱歷。

五、活動措施和要求

1、加強組織領導。

建立以校長為主的讀書活動領導小組，班級要有閱讀組織，班主任、語文老師要負主要責任，同時選威信高、負責任、具有較強的組織能力的學生任讀書組織委員，充分調動班干部和學生的主動作用，為活動提供各方面的支持和保障。

讀書活動領導小組。

組長：劉__副組長：陳__

成員：各班班主任、全體語文教師、全體學生

2、營造氣氛。

加強讀書活動環境建設，突出濃郁的書香文化氣氛，在校內醒目位置張貼關于本次活動的宣揚畫、標語、口號等。班級要加強讀書軟環境建設，要有閱讀園地，各類表冊制度，黑板報、圖書角等符合班級的特點，給學生創設寬松、愉悅的閱讀環境。

3、落實活動。根據“內容充實、形式多樣、不斷創新、長抓不懈〞為原則，各個班級