幼兒教師讀書總結五篇幼兒教師讀書總結精選精選篇1

高爾基曾經說過：“書是人類進步的階梯。好書，像長者，諄諄教導;似導師，循循善誘;如朋友，心心相印。〞為了進一步激發學生讀書的熱情，增長學生的學問，拓展學生的學問面，活躍校內文化，我班主動投身于“書香校內〞的讀書節活動中，讓學生走進書本，親近書本，寵愛讀書，學會讀書。

首先，我動員全班學生主動投入到我校的首屆讀書節活動中去，學生能踴躍地參與。除了每個月到學校圖書館借閱書本，我還主動發動班級里的學生主動向班級里獻出各種各樣的書籍，民主推選班級的圖書管理員，仔細做好圖書的發放記載工作。本學期，學生主動向班級捐獻的書已經超過100多本。

其次，學生的閱讀主動性日漸高漲。本學期以來，很多同學一到中午的休息時間，學生手不離書，一有空就捧著書孜孜不倦地閱讀?！缎」适麓蟮览怼贰ⅰ短詺獍R小跳》、《草房子》、《動腦筋爺爺》、《中華上下五千年》……一本又一本的書在學生們手中互相傳閱，學生課后津津樂道的話題也離不開那些書中的人物。馬小跳、楊利偉、還有英雄人物，成了同學們溝通的對象。通過閱讀《小寓言大哲理》等書，還使學生明白了不少做人的道理。許多學生稍晚一些，或者一個不留神就借不到自己愛看的書了。在短短的一個學期的時間里，我班學生共借閱班級圖書160多次。除此之外，每星期還利用早讀誦讀《古詩70首》、經典詩詞等閱讀活動，真正地進一步豐富了學生的學問面。

最終，進一步穩固本次讀書活動的成果。結合學校舉行的第二屆讀書節活動，我班學生主動動手設計讀書節吉祥物，做精致的讀書卡，還分小組編輯了幾本質量比較高的班級圖書在鄞州書城展出。另外，每個月讀書小博士、小碩士、小學士的評選，也極大地提高了學生們的閱讀興趣。

一個學期讀書活動，雖然已經告一段落，但是在活動中所產生和形成的書香氣氛，讓每個老師，每個同學都獲益匪淺。今后，愿學生們在書的海洋中自由地遨游!

幼兒教師讀書總結精選精選篇2

一、經典誦讀要堅持。

從一年級的《三字經》到二年級的《小學生必背70首古詩》，從三年級的《論語》、《孟子》到四年級的《老子》，每學期堅持帶著孩子經典誦讀。

《老子》一書更是不好理解，讀起來很拗口。我們幾個語文老師一商議?，從中精選了一部分內容，打印出來，人手一份，讀起來也方便了。

孩子們雖說不能完全理解，可是也能在多次誦讀之后背下來。在朗朗的誦讀中，我們的經典文化會潛移默化地在孩子的心中扎根。

二、陶醉在報紙中。

每周三下午第三節是學校規定的讀報時間。第二節課間，小干部發下報紙，有的孩子就開始查找自己喜愛的內容，津津有味地讀起來。學習報的內容貼近學生的生活，孩子們能讀懂。因此，給孩子們十五到二十分鐘時間，讓孩子們靜靜地自讀。再用十來分鐘時間溝通讀報的收獲。

三、享受午讀的歡樂。

低年級的時候，午后我給孩子們讀書。后來培育了幾個孩子給大家讀故事。這學期，先讓武帥彤給大家讀《西頓動物記》，接著武帥彤又把自己喜愛的書《火鞋和風鞋》講給大家聽。武帥彤還沒有講完，崔學誠主動要求給大家講《笑貓日記》。這就是影響，潛移默化的影響。這說明營造的讀書氣氛帶動了一部分孩子，他們也開始愛讀書了。我暗自高興，欣然容許了孩子的要求。后半學期，崔學誠給大家講《笑貓日記》，學期結束了，還沒有講完，我建議大家暑假看完。可喜的是又有人開始排隊了，祁宣瑋毛遂自薦，崔學誠講完之后，他也想給大家講故事。

孩子對孩子的影響。讓讀書的孩子展示自己，帶動更多的孩子讀書。期盼能在這些孩子的帶動下，更多的孩子能不知不覺愛上讀書。

四、在書中淘金。

詞句是語言的材料，孩子們心中沒有豐厚的語言積累，想讓孩子們寫好作文恐怕是空談。巧婦難為無米之炊。因此，不僅鼓舞孩子們每天堅持讀書，還引導學生讀書的時候，發覺四字成語，比方、擬人、排比等句子，摘抄下來，多讀幾遍，能背會更好。

孩子們在書中淘出真金，那才是真正的閱讀，那樣的閱讀收獲才更大。

幼兒教師讀書總結精選精選篇3

漫長的暑假如何度過?當學生結束了緊急而有序的校內生活后，需要對自己學習生活進一步調整，輕松開心的度過暑假，而不是徹底的把書本放下，荒廢學業。在暑假時期，正是豐富學生課外閱讀的時候，因此，在暑假中要培育孩子廣泛的閱讀興趣，擴大學生的學問面。結合我校實際狀況及學生的特點，我們仔細討論部署，以“好讀書讀好書〞為指導思想，重點解決“讀什么書?怎樣讀書?〞的問題。各級各班布置暑假讀書活動，受到良好的效果。為查找這次活動中的存在的問題，同時使以后的讀書活動更好的開展，特總結如下：

一、統一討論、部署，學校全體語文老師，英語老師提前協商假期讀書的內容、范圍，閱讀的方法、落實的措施。各任課教師結合本班學生的特點進一步具體的布置，本著重點解決“讀什么書?怎樣讀書?〞的問題。

二、要求從培育學生閱讀的興趣出發。對于孩子閱讀興趣的培育，不是一朝一夕的事情，家長要作為監護人進行催促，支持學生閱讀，陪學生到書店選擇書籍，以充實孩子的假期閱讀，培育孩子的閱讀興趣。

三、學生要按老師的要求完成讀書筆記，在書上做記錄，以筆記的形式記錄：簡介、故事背景、名著題材、主要內容、主要人物形象等。

四、通過各位老師對本次活動的檢查落實，并以書面材料仔細總結讀書閱歷、方法措施等，可以看出：學生的視野開闊，到達了預期的效果，受到家長的一致好評，展示了我校的讀書閱歷和方法。讀書走進了師生的生活，學生從機械被動的讀書變為主動主動地讀書，讀書興趣日趨深厚，多數學生養成了良好的讀書習慣。這次活動促進了學生個體的進展，真正起到了提高學生寫作水平的作用。

五、存在問題：

1、部分學生讀書筆記流于形式，沒有自己的見解。

2、教師對學生的閱讀評價過于簡潔，有待于改良評價方式。

3、部分學生不能按要求閱讀完老師布置書目。

4、在這次活動中，語文老師做的基本到位，布置的形式多樣，英語老師做的有些欠缺，內容不夠細致。

幼兒教師讀書總結精選精選篇4

為了提高我班學生的人文素養，帶動全體同學養成“好讀書，讀好書〞的學習習慣，同時營造良好的文化氣氛，到達以環境育人的目的，我班于本學期開展了讀書活動。

現將具體狀況作如下匯報：

一、指導思想

以建設“學習型社會〞精神為指針，以創建“學習型學校〞為導向，以新課程試驗為契機，以新穎活潑、形成多樣的讀書活動為載體，以培育學生的語感能力為核心，努力營造書香班級，塑造內涵豐富，特色鮮亮的班級文化。

二、活動宗旨

1、提倡“與好書交朋友〞的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，激發學生的讀書興趣，養成讀書好習慣，讓讀書慢慢成為學生的一種生活方式，讓學生在深厚文化熏陶中成長、積累，豐富自身的底蘊，提高整體素養。

2、營造深厚的“書香氣氛〞，讓班級里充溢著濃濃的人文氣息，打造有特色的班級文化。

三、活動宣言

在活動中閱讀，在閱讀中品味，在品味中感悟，在感悟中提升。

四、具體措施

1、班級成立圖書角

為了讓學生有書可讀，要成立圖書角，圖書來源均為師生自愿捐獻，基本到達人手一本的藏量，肯定數量的圖書儲備已初步形成。

2、開展主題班會

不定期開展關于讀書活動的主題班會，進行宣揚，組織學生進行商量，從而引導學生進一步認識閱讀的重要性，并且學會讀書，真正做讀書的主人。

3、開設閱讀指導課

每周支配一節閱讀課，由語文教師指導學生閱讀經典名著，并要求學生多做批注，勤寫讀后感，培育邊讀邊動筆的習慣，幫助他們創設良好的閱讀氣氛，培育學生的閱讀興趣。

五、成果形成

1、登記學生讀書篇目，評選讀書先進個人。

2、舉辦“我最喜愛的一本書〞征文活動，評出一、二、三等獎。

總之，我班通過廣泛開展讀書活動，學生了改善學習效果，豐富了校內生活，拓展了視野，提高了生活的品味，從而使書籍成為學生精神與智慧的海洋，讓閱讀成為師生連接的紐帶和溝通的橋梁。

今后，學班將在充分討論、主動實踐的基礎上，繼續努力建設書香班級，塑造內涵豐富、特色鮮亮的班級文化，為全面推動素養教育而努力奮斗。

幼兒教師讀書總結精選精選篇5

為了營造好的讀書氣氛，協作好學?！皶銤M校內〞的活動，讓更多的學生去多讀書、好讀書、讀好書，讓我們的教室洋溢書香。我們開展了一系列的讀書活動，從總體上來說取得了肯定的成效，每個孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的歡樂，現將本階段活動做一簡潔小結：

一、課外閱讀的時間得到了保證

1、每天中午到校就讀書，開放班級讀書角，學生在課間可以隨時隨便地看書。

2、回家后學生自主閱讀30分鐘并做好讀書筆記。

二、營造了讀書氣氛

讓班上的墻壁、黑板、書櫥能夠說話，飄著濃郁的書香。

三、閱讀內容上得到了落實

充分發揮了班級圖書館的優勢。

每個學生把自己讀過的好書放在圖書角，也可以借閱其他同學帶來的好書，到達溝通閱讀，資源共享。

四、讀書活動順利開展

1、每天早晨學生到校就誦讀經典詩詞。

2.班級開展了《窗邊的小豆豆》閱讀指導與溝通活動。師生共讀共寫。學生仔細完成了《窗邊的小豆豆》整本書閱讀手抄報。

3.學生依據自己看書所得，每人寫了一篇讀書隨筆，記錄下自己的讀書感悟。

4.學生寫《我的讀書故事》，講解并描述自己和書的故事。

5.舉辦了一次美文誦讀競賽，學生主動預備，踴躍參加。

6、表演課本劇、情境劇。為激發學生課外閱讀的興趣，我大膽放手讓學生自己搞活動，他們自己策劃、編導故事情節，發揮了自己的聰慧才智，也鍛煉了自己的組織能力和實踐能力。

7、依據讀書活動中學生的