學(xué)年第一學(xué)期班主任工作總結(jié)合集15篇學(xué)年第一學(xué)期班主任工作總結(jié)1

基于領(lǐng)導(dǎo)的信任和個(gè)人的努力，我在暑假快要結(jié)束時(shí)，收到學(xué)校的通知，我本學(xué)期繼續(xù)在高三青海班任教生物課。收到通知時(shí)心情很冗雜，這是我連續(xù)三年任教高三青海班生物課了，都說(shuō)機(jī)遇與挑戰(zhàn)共存，對(duì)我來(lái)說(shuō)更大的是挑戰(zhàn)。一學(xué)期過(guò)去了，自己對(duì)工作成果還是比較滿意，學(xué)生成果提高還是比較顯著的，現(xiàn)總結(jié)如下：

雖然許多老師都說(shuō)我是“青海班專業(yè)戶〞，但對(duì)我來(lái)說(shuō)又是一批新學(xué)生，面對(duì)新的學(xué)情，新的挑戰(zhàn)，我全身心地投入進(jìn)去，不敢以已有的閱歷自居，我將以下幾個(gè)方面的工作做了如下總結(jié)：

1.熟識(shí)學(xué)情。

本屆高三青海班學(xué)生比較特別，他們是多種類型的學(xué)生組成的，有從高二就來(lái)我校的應(yīng)屆生，有從青海過(guò)來(lái)的復(fù)讀生，有我去年教過(guò)的幾個(gè)復(fù)讀生，還有美術(shù)生和體育生，學(xué)情相當(dāng)冗雜，為了盡快了解、熟識(shí)學(xué)生，我上課時(shí)會(huì)更多地走到學(xué)生中，多提問(wèn)他們，多溝通，多談心，使我在一個(gè)月之內(nèi)就能叫上全部學(xué)生的名字，并且對(duì)他們的成果和性格也有了較多的認(rèn)識(shí)，和學(xué)生的關(guān)系很融洽，他們都很信任我。

2.課堂教學(xué)。

學(xué)生基礎(chǔ)較差，部分學(xué)生為少數(shù)民族，有語(yǔ)言障礙。所以課堂教學(xué)上我進(jìn)行了細(xì)心設(shè)計(jì)。首先是課前的復(fù)習(xí)回顧，我每節(jié)課都拿出3-5分鐘的時(shí)間，聽寫上節(jié)課的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，然后上交，全批全改，并且在學(xué)生的聽寫紙上寫批語(yǔ)，再用我在網(wǎng)上買的小印章，印上棒棒印、笑臉、哭臉等以鼓舞和催促，通過(guò)這短短的3-5分鐘就使學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)得到回顧和穩(wěn)固，效果很好。第二是導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)上，我肯定原創(chuàng)!針對(duì)我的學(xué)生，我設(shè)計(jì)了原創(chuàng)導(dǎo)學(xué)案，有基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的回顧，緊跟著跟蹤訓(xùn)練，精選習(xí)題，然后有變式和總結(jié)，最終是限時(shí)訓(xùn)練，使學(xué)生在課堂上能緊跟著老師的節(jié)奏，一步步沉醉在我的課堂中。第三是為了調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生全身心地投入到課堂學(xué)習(xí)中，我采納多種多樣的教學(xué)方法，自己感覺(jué)最出彩的是小組合作學(xué)習(xí)、豐富多彩的生物學(xué)問(wèn)視頻、故事和生物學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，通過(guò)這些活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)主動(dòng)性，也增添了和學(xué)生的情感聯(lián)系，使其親其師重其道，取得了很好的教學(xué)效果，打造了高效精彩的課堂。

3.課后作業(yè)和輔導(dǎo)。

學(xué)生課下的自習(xí)課較少，為了顧全大局，從整體上提高青海班學(xué)生的成果，我的課后作業(yè)留的少而精。少是為了給其他難度較大的學(xué)科留出足夠的大塊的復(fù)習(xí)時(shí)間，比方數(shù)學(xué)、物理等，而我的生物學(xué)科就擠課余的零星時(shí)間，比方大課間，早自習(xí)前等。精是指習(xí)題上進(jìn)行精選精練精講，爭(zhēng)取做到事半功倍。雖然生物課課下用時(shí)較少，但成果進(jìn)步很快，在第一次聯(lián)考時(shí)成果令人滿意。學(xué)生也把生物課當(dāng)成了其他學(xué)科的調(diào)劑學(xué)科，每次的生物課都令學(xué)生們歡樂(lè)和興奮。雖然許多學(xué)生都有了進(jìn)步，但還是有幾個(gè)成果不夠理想，于是我每天在大課間都要找2-3名學(xué)生來(lái)辦公室，要么催促做題，要么檢查背誦，要么溝通談心，被我叫到的孩子既可怕來(lái)辦公室被罰，又渴望來(lái)辦公室和老師談心，就這樣孩子們勞碌并收獲著學(xué)問(wèn)，我勞碌并收獲著美好。

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬這學(xué)期要結(jié)束了。我傲慢，我是國(guó)開教師!我自豪，我是青海班的教師!我會(huì)繼續(xù)充滿激情地投入到高三的教學(xué)工作中，陪伴他們走過(guò)人生的重要階段，為這群青海孩子們的美妙明天助力!

學(xué)年第一學(xué)期班主任工作總結(jié)2

這學(xué)期，我擔(dān)任初二〔2〕班班主任，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持、指導(dǎo)和幫助下，我能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)〞和“為人師表〞的職業(yè)道德宗旨，在實(shí)際工作中盡心盡責(zé)地開展班級(jí)管理工作，使得班級(jí)朝著正確的方向良性進(jìn)展，并取得了肯定的收效。班主任工作雖然讓我中體驗(yàn)了許多艱辛，但同時(shí)也收獲到不少歡樂(lè)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、主要工作

1、根據(jù)學(xué)校的日程支配，堅(jiān)持每天早晚點(diǎn)人數(shù),每周到班上召開班會(huì)，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，布置工作；

2、收交《學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)鑒手冊(cè)》并仔細(xì)閱讀，匯總家長(zhǎng)意見，形成總結(jié)報(bào)告；

4、帶著學(xué)生整理內(nèi)務(wù)，清潔區(qū)、宿舍、課室衛(wèi)生；

7、帶著學(xué)生上街義務(wù)清掃街道

8、常與學(xué)生談心，溝通感情，增進(jìn)相互了解和信任，幫助學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)適，很快進(jìn)入學(xué)習(xí)和工作狀態(tài)；

9、組織學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)校開展的各項(xiàng)集體活動(dòng)，如慶元旦英語(yǔ)晚會(huì)、組織學(xué)生進(jìn)行拔河競(jìng)賽，搞班級(jí)文化、黑板報(bào)和開家長(zhǎng)座談會(huì)

10、組織班級(jí)學(xué)生進(jìn)行了一次校外游玩活動(dòng)和評(píng)比表彰活動(dòng)，培育學(xué)生良好的集體榮譽(yù)感和班級(jí)凝聚力；

11、充分發(fā)揮導(dǎo)師作用，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解完全學(xué)分制細(xì)則，協(xié)作教務(wù)部做好學(xué)年學(xué)分統(tǒng)計(jì)工作，并發(fā)出學(xué)業(yè)警告；

12、堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，促使其日常行為更趨規(guī)范。

二、主要收獲

1、35名學(xué)生中，有9位學(xué)生進(jìn)入年級(jí)前100名。

2、本學(xué)期很少獲得領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)，沒(méi)有一次被評(píng)為文明班級(jí)。

3、學(xué)生的自我管理和自我約束能力得到提高，整個(gè)學(xué)期班級(jí)量化考核大部份合格以上。

4、師生之間彼此信任、理解、寬容，班主任與家長(zhǎng)之間關(guān)系融洽，班主任和科任老師合作歡樂(lè)，能共同努力，齊抓共管；

5、班級(jí)凝聚力依舊很強(qiáng)，紀(jì)律、內(nèi)務(wù)等方面嚴(yán)格自律，團(tuán)隊(duì)精神得到更好的發(fā)揚(yáng)；

6、整個(gè)學(xué)期班級(jí)安然無(wú)事，中間雖有曲折，但均能妥當(dāng)處理，收到預(yù)期效果。

總之，班級(jí)的管理需要傾情的付出，有三分之二的學(xué)生在學(xué)習(xí)上和紀(jì)律上都提高了。在擔(dān)任2班班主任的日子里，我既付出了辛苦的勞動(dòng)，又收獲著真實(shí)的喜悅。20xx年，我會(huì)繼續(xù)辛勤耕耘，爭(zhēng)取把每一個(gè)學(xué)生都教育成才，努力站好最終一班崗！

學(xué)年第一學(xué)期班主任工作總結(jié)3

這是一個(gè)新的班級(jí)，學(xué)生剛從小學(xué)升上來(lái)，不同的學(xué)生有不同的習(xí)慣。在學(xué)生剛來(lái)之初，整個(gè)班級(jí)的面貌看起來(lái)還可以，學(xué)生都很可愛(ài)，他們很當(dāng)心也比較清靜。在一個(gè)月之后，學(xué)生相對(duì)適應(yīng)了環(huán)境與老師之后，以前的習(xí)慣開始重新表現(xiàn)出來(lái)了。之初是試探性的呈現(xiàn)，發(fā)覺(jué)老師沒(méi)有料想中的反應(yīng)之后有些大膽了，到了第三個(gè)月時(shí)，學(xué)生該呈現(xiàn)的習(xí)慣都已經(jīng)出現(xiàn)了。〔不排除隱藏特殊深的同學(xué)，假如真有這樣的同學(xué)，那也說(shuō)明學(xué)生的“招高〞〕

所以，七〔1〕班班級(jí)的狀態(tài)是：第一個(gè)月，得到老師的贊美；第二個(gè)月，有老師說(shuō)學(xué)生比較活躍；第三個(gè)月，老師都說(shuō)學(xué)生太鬧了，上課很難清靜下來(lái)；第四個(gè)月，有老師開始請(qǐng)班主任了，說(shuō)比隔壁班差好遠(yuǎn)的；第五個(gè)月，老師們已經(jīng)習(xí)慣了現(xiàn)狀，學(xué)生很鬧，但他們思維很好。

對(duì)于作班主任的我來(lái)說(shuō)：學(xué)生鬧，我是很揪心的，當(dāng)然想讓學(xué)生快速靜下來(lái)，讓學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但我也知道，面對(duì)這樣的新生班級(jí)，我還沒(méi)有能力短時(shí)間內(nèi)單獨(dú)讓學(xué)生靜下來(lái)。

從我個(gè)人的教育理念出發(fā)，我喜愛(ài)看著學(xué)生在快樂(lè)的心情中把學(xué)習(xí)做好，即使做不好學(xué)習(xí)也要很歡樂(lè)地養(yǎng)成一些其他有益的習(xí)慣，至少不要變得比如今更糟糕。如今，在部分老師看來(lái)，學(xué)生只有快樂(lè)而沒(méi)有學(xué)習(xí)了。但從目前學(xué)生的成果來(lái)看，總體比較還不算太差，就是說(shuō)這種方式還是可以試用的。當(dāng)然，或許有老師說(shuō)，或許讓學(xué)生靜下來(lái)去學(xué)習(xí)，可能還會(huì)更好呢？我只能說(shuō)是“可能〞。

壓制出來(lái)的效果與自覺(jué)培育出來(lái)的效果一致時(shí)，從質(zhì)量上來(lái)講是有本質(zhì)區(qū)分的。學(xué)生身上不同習(xí)慣的呈現(xiàn)，正是他們?cè)?jīng)經(jīng)受過(guò)的教育的表達(dá)。假如不能把曾經(jīng)的不正確糾正過(guò)來(lái)，只會(huì)在此處留下“傷痕〞并引發(fā)一系列不良后果，這種后果可能在將來(lái)不知某個(gè)時(shí)段展示出來(lái)，那時(shí)的展示就不是事件本來(lái)的展示而是加倍的爆發(fā)式地展示。大禹治水勝利在于“堵能堵的，疏必需疏的〞，而不是一味地“堵〞，也不是“是水〞都要“疏〞。

經(jīng)過(guò)四個(gè)多月的觀看，對(duì)學(xué)生有了大致的了解。在放松的狀態(tài)下呈現(xiàn)出來(lái)的學(xué)生本身表現(xiàn)是很真實(shí)的。七〔1〕班學(xué)生很可愛(ài)，沒(méi)有特殊壞的毛病，盡管讓每名同學(xué)都仔細(xì)學(xué)習(xí)起來(lái)有很大困難，但不讓他們放棄學(xué)習(xí)、不讓他們認(rèn)為學(xué)習(xí)生活都是“黑暗〞的，是可以做到的。讓他們?cè)诒容^歡樂(lè)的心情中成長(zhǎng)是可以做到的。

下面先說(shuō)說(shuō)本學(xué)期的班級(jí)工作中的事情。

第一，選擇組成了以林孜孜為班長(zhǎng)的班委。班長(zhǎng)的主動(dòng)性很強(qiáng)，也有過(guò)小學(xué)班長(zhǎng)的閱歷，作風(fēng)很強(qiáng)，班級(jí)同學(xué)對(duì)她都比較欣賞。班級(jí)各方面工作都穩(wěn)步展開，制度執(zhí)行與其他工作都開展的有模有樣。班委的建設(shè)工作沒(méi)有做好，這是我的責(zé)任。首先，開的班委會(huì)議及活動(dòng)很少，致班委的凝聚力不是很強(qiáng)；其次，對(duì)班委工作的指導(dǎo)與幫助也不多，致班委委員的工作沒(méi)有得到明顯提升；第三，對(duì)班委委員在班級(jí)里的威信樹立的不夠，致班委委員在工作時(shí)遇到的難處不少；第四，與班委委員溝通溝通的機(jī)會(huì)不多，致部分班委委員的思想狀態(tài)不堅(jiān)決，工作主動(dòng)性不強(qiáng)等。

第二，制定了班級(jí)規(guī)定并有相應(yīng)的執(zhí)行機(jī)構(gòu)，但班級(jí)班規(guī)的建設(shè)還有待完善。班級(jí)有特地的比較清楚的記錄本，特地用來(lái)記錄違紀(jì)扣分及表?yè)P(yáng)加分的行為。由各小組長(zhǎng)輪番作“紀(jì)委〞。每星期統(tǒng)計(jì)一次并做一次獎(jiǎng)懲。每次獎(jiǎng)懲兩個(gè)小組。同時(shí)每周還推選一名表現(xiàn)進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行表彰。現(xiàn)七〔1〕班的班規(guī)是以前班級(jí)留下的，沒(méi)有做相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，其針對(duì)性、有用性等缺乏。導(dǎo)致班規(guī)的執(zhí)行存在阻礙，致班委成員在工作遇到困惑，甚至與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)辯。

第三，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的目標(biāo)意識(shí)教育。班級(jí)做過(guò)幾次制定目標(biāo)的活動(dòng)，也實(shí)行過(guò)一些制定目標(biāo)的措施。有一點(diǎn)效果，使一部分同學(xué)知道怎樣制定目標(biāo)了，但很大部分同學(xué)的目標(biāo)意識(shí)還沒(méi)有樹立起來(lái)。同時(shí)，還對(duì)學(xué)生的資料進(jìn)行匯總，將要進(jìn)行學(xué)生的成長(zhǎng)檔案建立。首先做的一件事是給學(xué)生做了一張“初中三年成果排名改變折線統(tǒng)計(jì)表〞，讓學(xué)生把每次考試的名次改變都呈如今統(tǒng)計(jì)表上，以發(fā)覺(jué)其成長(zhǎng)改變，期望能對(duì)學(xué)生有所啟示與幫助。

第四，與學(xué)生進(jìn)行了思想溝通。本學(xué)期至少與全班同學(xué)單獨(dú)進(jìn)行過(guò)一次思想溝通。沒(méi)有深入溝通，沒(méi)有時(shí)間，也缺少機(jī)會(huì)，這是這個(gè)學(xué)期的遺憾。當(dāng)然，對(duì)于部分同學(xué)進(jìn)行過(guò)數(shù)次的溝通。同時(shí)，也通過(guò)溝通讓幾名被“打擊〞的想要“放棄〞學(xué)習(xí)的學(xué)生的不正確思想，雖然沒(méi)有現(xiàn)時(shí)讓他們主動(dòng)投入學(xué)習(xí)，至少讓他們不那么消極并存在向好的可能。也與兩名學(xué)生的家進(jìn)步行了深入溝通，商議?了些許幫助孩子改正的措施，取得了不錯(cuò)的效果。與學(xué)生加強(qiáng)思想溝通溝通是必需的是緊要的，這需要時(shí)間，這需要機(jī)會(huì)。還需要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的針對(duì)性溝通。

第五，鼓舞學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)有益的活動(dòng)。班級(jí)學(xué)生玩的東西與時(shí)間都是一段一段的：有學(xué)生玩折紙游戲；有學(xué)生玩魔方到瘋狂；有學(xué)生帶著棋類；有學(xué)生帶著毛筆等。在部分老師認(rèn)為是不正經(jīng)的事物，而我們班卻可以玩的。當(dāng)然，也不是無(wú)所顧忌的，需要留意時(shí)間、場(chǎng)合、尺度與時(shí)間段。同時(shí)，我也鼓舞學(xué)生參加多種學(xué)校及班級(jí)活動(dòng)：運(yùn)動(dòng)會(huì)、各種社團(tuán)、文藝活動(dòng)、外出郊游、義務(wù)勞動(dòng)等。

第六，這學(xué)期沒(méi)有做好的是與科任老師之間的協(xié)調(diào)關(guān)系。以前沒(méi)有遇到過(guò)這樣的問(wèn)題，但這個(gè)學(xué)期遇到了，就不知道如何做好了？作為班主任是不與科任老師爭(zhēng)時(shí)間的，也不能消除老師們的主動(dòng)性。許多時(shí)候就放之任之了，只好勸慰學(xué)生，做學(xué)生的思想工作，同時(shí)把這種問(wèn)題向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映，期望領(lǐng)導(dǎo)出面解決溝通。還好了，沒(méi)有特殊大的事發(fā)生，因?yàn)橛行┦率嵌虝r(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)變不了的。

第七，這學(xué)期最讓我難處的是處理班級(jí)的時(shí)間沒(méi)了。這學(xué)期的作息時(shí)間調(diào)整，讓我的班級(jí)工作處于兩難境地。在前半學(xué)期，我只有在班會(huì)上處理事務(wù)，其余任何時(shí)間都是有老師在教室里，找不出時(shí)間與學(xué)生溝通溝通。一個(gè)星期只有一節(jié)班會(huì)課是可以處理班級(jí)事務(wù)。假如說(shuō)拿出自己的課與學(xué)生溝通也可以，但一周只有兩節(jié)政治課，拿出來(lái)做學(xué)生工作了，正常教學(xué)進(jìn)度怎么辦？所以在前半學(xué)期的教學(xué)很慢、很拖，到了后半學(xué)期就趕。到了后半學(xué)期，因?yàn)橄驅(qū)W校反映這種狀況，于是，把每天中午上課前的時(shí)間還給班主任了，于是又有了班主任與學(xué)生接觸的時(shí)間。也是從那個(gè)時(shí)間開始，七〔1〕班的學(xué)生才開始有所好轉(zhuǎn)。

前幾年，做班主任，與學(xué)生相處溝通的時(shí)間是有的：有中午課前時(shí)間，有晚上自習(xí)課時(shí)間，有班會(huì)課時(shí)間。這些都是很好的時(shí)間，尤其是晚上自習(xí)課時(shí)間，那是可以很靜地與學(xué)生溝通的時(shí)間。但如今除了班會(huì)課，都沒(méi)有了！也就是說(shuō)學(xué)生清靜的時(shí)間都沒(méi)有了！

這學(xué)期結(jié)束了，工作好與壞不重要，學(xué)生的持續(xù)性成長(zhǎng)才是關(guān)鍵！做班級(jí)管理工作，需要符合自己的教育理念才好，更要符合學(xué)生的持續(xù)性成長(zhǎng)的規(guī)律。

因?yàn)槲业闹饕娛侵挥凶寣W(xué)生有事可以做，才可以不讓學(xué)生亂做事；只有讓學(xué)生心情主動(dòng)了，才能使學(xué)生向主動(dòng)的方向思索，才能做好學(xué)生的思想工作；只有在主動(dòng)融洽的氣氛中，才可以使工作更好地開展；只有讓學(xué)生有時(shí)間靜下來(lái)了，才可以讓學(xué)生有思索的空間。

學(xué)年第一學(xué)期班主任工作總結(jié)4

本學(xué)期，我擔(dān)任的是四年級(jí)班主任工作。回顧與學(xué)生一起走過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨，不禁感慨萬(wàn)千。這半年來(lái)，我們哭過(guò)，笑過(guò)，勝利過(guò)，失敗過(guò)……但一切對(duì)我們來(lái)說(shuō)都已不在重要，重要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助，同舟共濟(jì)，茁壯的成長(zhǎng)起來(lái)。對(duì)我們來(lái)說(shuō)這就是珍貴的人生財(cái)寶！一提起班主任的工作，我們就會(huì)很自然的想到“瑣碎冗雜〞這個(gè)詞，尤其是身為小學(xué)班主任的我們，每天面對(duì)的是一群活潑淘氣的孩子，這就要求我們成為一個(gè)耐煩、細(xì)心、仔細(xì)的人。若談起班主任的工作，恐怕幾天幾夜也贅述不完，現(xiàn)僅從幾個(gè)方面來(lái)概述我的班主任工作：

一、親近學(xué)生，把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生的心田

我們有名教育家夏尊說(shuō)過(guò)：“教育猶如池塘里的水一樣，池塘里沒(méi)有水不能稱之為池塘，同樣，教育沒(méi)有愛(ài)也不能稱之為教育〞。由此可見，一切勝利的教育都必需基于愛(ài)，借助于愛(ài)，歸結(jié)與愛(ài)，愛(ài)是教育的靈魂和真諦。其實(shí)，一個(gè)教師要做到愛(ài)學(xué)生并不難，難的是能做到真心的愛(ài)班里的每一位學(xué)生，包括那些成果差，紀(jì)律差，資質(zhì)差的學(xué)生。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，急得剛邁上三尺講臺(tái)的時(shí)候，我曾立下豪言壯志：在今后的工作中，我肯定要平等的對(duì)待每一位學(xué)生，絕不偏心。讓每個(gè)孩子都能共享到老師的愛(ài)！起初，我做到了：在工作中，耐煩地教育違背紀(jì)律的同學(xué)，專心的幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，真心的鼓舞有進(jìn)步的同學(xué)。那時(shí)，我看到的是他們每一個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)和可愛(ài)之處，可是隨著時(shí)間的推移，我的耐煩沒(méi)了，真心也淡了，取而代之的是不斷地批判、指責(zé)和埋怨。看著這些孩子的眼神一天天黯淡下去，臉上的笑容也不在燦爛，我的心里有說(shuō)不出的難過(guò)。細(xì)細(xì)想來(lái)，在班里很多人之中最孤獨(dú)無(wú)助、最需要?jiǎng)e人關(guān)注的不就是那些“學(xué)困生〞“問(wèn)題生〞嗎？他們所承受的心理壓力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他的學(xué)生，每天面對(duì)的是父母的指責(zé)，同學(xué)的奚落，老師的冷眼，他們內(nèi)心深處的苦痛又有誰(shuí)能了解呢？假如此時(shí)老師送給他們一束暖和的目光，一句鼓舞的話語(yǔ)，一聲親切的問(wèn)候，他們會(huì)倍受感動(dòng)，并牢記在心。這也是我們做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的有效途徑。

二、嚴(yán)于律己，嚴(yán)格管理

古人說(shuō)：“其身正，不令而從，其身不正，雖令不從。〞有名教育家加里寧也說(shuō)過(guò)：“教師仿佛每天蹲在一面鏡子里，外面有幾百雙精敏的擅長(zhǎng)窺視教師優(yōu)缺點(diǎn)的孩子的眼睛在不斷監(jiān)視你。〞這就要求我們教師在日常生活中留意自己的一言一行，嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)到處事事為學(xué)生樹立典范。例如：我們班以前存在一個(gè)衛(wèi)生問(wèn)題是學(xué)生不能很好的保持地面的清潔。每天值日生辛苦清掃完教室后不久地面就會(huì)出現(xiàn)碎紙片、鉛筆屑等雜物。在班會(huì)課上我苦口婆心的強(qiáng)調(diào)過(guò)，也想過(guò)多種方法制止這種現(xiàn)象。比方：每人預(yù)備一個(gè)塑料袋裝垃圾，甚至讓值日生監(jiān)督發(fā)覺(jué)誰(shuí)地下有紙就罰做值日等，但效果都不明顯。后來(lái)，我有意無(wú)意的在他們面前順手撿撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾袋里。過(guò)了一段時(shí)間，我驚喜的發(fā)覺(jué)班里的碎紙片少了。不僅如此，連在走廊、校內(nèi)里看到垃圾學(xué)生也能主動(dòng)撿拾。我抓住機(jī)會(huì)，對(duì)他們進(jìn)行大力表?yè)P(yáng)，為其他學(xué)生樹立典范。久而久之，學(xué)生漸漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣；再有針對(duì)我們班男生多、紀(jì)律亂的特點(diǎn)，我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督，發(fā)覺(jué)違紀(jì)的學(xué)生就對(duì)其進(jìn)行教育，并且，我主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有益的課間活動(dòng)，如：看課外書、畫畫、到操場(chǎng)活動(dòng)等。對(duì)屢教不改、自制力差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，發(fā)覺(jué)他們的一點(diǎn)進(jìn)步就準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)。這樣一來(lái)，課間即使老師不在，大家都能自覺(jué)遵守紀(jì)律了。紀(jì)律、衛(wèi)生工作有了肯定眉目后，我就把精力放在了學(xué)習(xí)上，雖然已是四年級(jí)的學(xué)生了，但他們并沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要表如今早自習(xí)的晨讀上，盡管在三年級(jí)學(xué)生已有了一些學(xué)習(xí)意識(shí)，但經(jīng)過(guò)一個(gè)漫長(zhǎng)的假期后，平常養(yǎng)成的好習(xí)慣也沒(méi)有了。早晨到校后下地亂走、大吵大叫、或是坐著發(fā)愣就是不情愿學(xué)習(xí)。我看在眼里，急在心上。俗話說(shuō)：“一天之計(jì)在于晨〞眼看著早晨的大好時(shí)光被白白浪費(fèi)掉，而學(xué)生們卻毫不在乎。我真是又急又氣。冷靜下來(lái)仔細(xì)思索，我決定分階段抓早自習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。第一階段，我每天早早到校跟班，帶著學(xué)生上自習(xí)。過(guò)一段時(shí)間后，我就放手讓班長(zhǎng)組織上自習(xí)，有了前面的基礎(chǔ)，大部分同學(xué)能比較投入地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，個(gè)別同學(xué)還是溜號(hào)，我準(zhǔn)時(shí)對(duì)其進(jìn)行教育，令其改正。帶全班都能在班長(zhǎng)的帶著下仔細(xì)上自習(xí)后，我并沒(méi)有滿足，而是向他們提出了更高的學(xué)習(xí)要求，每天到校后，在無(wú)人看管下自覺(jué)上自習(xí)。剛開始，學(xué)生主動(dòng)性差，只有幾個(gè)孩子自覺(jué)上自習(xí)，于是，我在班上嚴(yán)肅其事地對(duì)他們點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，并評(píng)選他們?yōu)榘嗉?jí)的“學(xué)習(xí)之星〞。這件事對(duì)其他學(xué)生的餓觸動(dòng)很大，在以后的自習(xí)中，大家紛紛效仿這幾個(gè)典范。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也在不知不覺(jué)中漸漸養(yǎng)成并保持下來(lái)。班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣也日漸深厚。

三、擅長(zhǎng)抓住每一個(gè)有利的教育時(shí)機(jī)，正確引導(dǎo)。

一個(gè)好的班集體是靠師生共同創(chuàng)建的。由于我們班是后組建起來(lái)的。同學(xué)們的具體意識(shí)比較淡泊，班級(jí)缺少凝聚力。于是，我留心抓住身邊的每一次機(jī)會(huì)，對(duì)大家進(jìn)行教育如：要求值日生要盡職盡責(zé)為大家服務(wù)，樹立“我為人人，人人為我〞的思想，除此之外，我還要求學(xué)生樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與年組其他班在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面比一比，由此，樹立學(xué)生的集體主義精神。同時(shí)，我還抓住每一次主題隊(duì)會(huì)、主題班會(huì)、每月一期的墻報(bào)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。在班級(jí)管理工作中，我本著“多表?yè)P(yáng)、少批判、樹正氣、壓歪風(fēng)〞的宗旨，努力打造一個(gè)主動(dòng)進(jìn)取、奮發(fā)向上的班集體。

以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。當(dāng)然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)覺(jué)的眼睛，因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了許多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說(shuō)，能發(fā)覺(jué)問(wèn)題，并解決問(wèn)題，就是一個(gè)成進(jìn)步步的過(guò)程。通過(guò)這半年的學(xué)習(xí)鍛煉，信任在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信念和熱情投入到其中。

學(xué)年第一學(xué)期班主任工作總結(jié)5

本學(xué)期工作已經(jīng)接近尾聲，回顧本學(xué)期各項(xiàng)工作，特總結(jié)如下：

本學(xué)期，我擔(dān)任四一班班主任，并任教四一班數(shù)學(xué)和英語(yǔ)兩門學(xué)科的教學(xué)工作。首先我先從班主任工作談起。

一關(guān)于班主任工作

作為四一班的班主任，走馬上任第一天便是觀看學(xué)生，了解學(xué)生，培育得力助手，但這個(gè)工作我認(rèn)為自己還是比較失敗的。自擔(dān)任班主任以來(lái)，陸陸續(xù)續(xù)，學(xué)生或許太小還沒(méi)有我心目中的能力，而我相對(duì)沒(méi)有那么大的耐煩，于是班干部換了一批又一批，直到學(xué)期末才稍有起色，我覺(jué)得自己的責(zé)任很大，而今年在這個(gè)工作上我認(rèn)為自己還是失職的。

接著便是班級(jí)各項(xiàng)瑣碎工作，從衛(wèi)生編排，“承包責(zé)任制〞到小組的安排結(jié)合，各個(gè)學(xué)生都從剛進(jìn)班的“無(wú)知〞到“井井有條〞，學(xué)生的確是一大進(jìn)步，而我也感到輕松不少，雖然期初班級(jí)工作很碎很累，但是看到孩子們漸漸長(zhǎng)大，自己還是很欣慰的。

二小組建設(shè)，深入新課改

太古課改依舊成為今年工作學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，深入到每一位老師。開學(xué)的第一天，學(xué)生的“外表成果〞為學(xué)生劃分了小組，并進(jìn)行了小組長(zhǎng)的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白小組建設(shè)，到底要小組的目的是什么，每個(gè)成員你的職責(zé)是什么，并為每個(gè)成員配備了量化管理記錄本。起初，學(xué)生們對(duì)于記錄有些茫然，由我先來(lái)引導(dǎo)學(xué)生如何記錄，慢慢地學(xué)生自己便輕車熟路，知道如何記錄。在班級(jí)管理以及學(xué)習(xí)中，我充分利用小組長(zhǎng)們，讓小組長(zhǎng)也成為我工作中的左膀右臂。

三教學(xué)工作

今年，我繼續(xù)任教數(shù)學(xué)和英語(yǔ)兩門學(xué)科。暑假太古導(dǎo)學(xué)案的培訓(xùn)，又為我的課改工作增添了動(dòng)力，讓我更加明白課改的方向在哪里。

針對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科，學(xué)生剛?cè)氚嘁詠?lái)底子相對(duì)簿弱，我利用小組長(zhǎng)幫扶，將這些學(xué)生的一些基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)打堅(jiān)固，并且運(yùn)用課改中教師適當(dāng)“放手〞，使學(xué)生漸漸有駕馭課堂的能力。并且，我仍舊抓學(xué)生的計(jì)算技能，培育學(xué)生的計(jì)算能力，讓學(xué)生精確率提高。

針對(duì)英語(yǔ)學(xué)科，其實(shí)，我感到自慚形穢。至少我認(rèn)為每節(jié)英語(yǔ)課，我并沒(méi)有自己所期望的“英語(yǔ)味兒〞，英語(yǔ)課堂我始終不敢放手，所以學(xué)生上英語(yǔ)課總是在我的“支配〞下學(xué)習(xí)，雖然基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握相對(duì)扎實(shí)，但還是缺乏敏捷，這也是我下學(xué)習(xí)努力的方向。

四規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣方面。

從教學(xué)以來(lái)，我始終以規(guī)范學(xué)生行為作為工作的核心任務(wù)。因?yàn)槲倚湃沃灰獙W(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，無(wú)論學(xué)習(xí)也好，品質(zhì)也好都會(huì)有很好的進(jìn)展，所以這些年來(lái)我始終致力于學(xué)生習(xí)慣的培育。今年更是如此。從學(xué)習(xí)習(xí)慣，書寫習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣，整理物品習(xí)慣，對(duì)待父母習(xí)慣，作息習(xí)慣，與人相處習(xí)慣等等，我始終堅(jiān)信，只有點(diǎn)點(diǎn)滴滴的習(xí)慣培育才能使一個(gè)孩子真正成長(zhǎng)起來(lái)。我不能說(shuō)自己做的多好，但是每個(gè)點(diǎn)滴習(xí)慣我都讓學(xué)生從習(xí)慣中得到一些東西，使他們快速成長(zhǎng)。

總之，本學(xué)期無(wú)論大小事情我都專心在做，因?yàn)槲倚湃危蛟S眼前孩子們得到的是一點(diǎn)點(diǎn)的埋怨和繁瑣，但是我信任日后孩子們回過(guò)頭來(lái)發(fā)覺(jué)這些習(xí)慣的時(shí)候，將會(huì)是他們巨大的財(cái)寶。我也會(huì)繼續(xù)在自己的工作崗位上扮演好我的角色。

學(xué)年第一學(xué)期班主任工作總結(jié)6

內(nèi)向是喜靜的性情養(yǎng)成不多言語(yǔ)的獨(dú)特，而班主任老師卻是個(gè)需要多說(shuō)多講的活，算是格格不入吧，從不適應(yīng)到適應(yīng)，期間有著很多難忘的事件。

運(yùn)動(dòng)會(huì)：

一提到這個(gè)，就想到一個(gè)詞“頭疼〞，那幾天倒真忙的頭疼，隊(duì)形的訓(xùn)練，橫、豎排對(duì)齊，口號(hào)、運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練，這一系列工作讓我這個(gè)從小對(duì)體育不感興趣的人大呼受不了。

多少次聽見窗外的“一二一〞總會(huì)偷偷往外瞧，看著其他班的孩子整齊的步伐，為自己班那群小家伙焦急！多少次看著體育老師拿來(lái)的測(cè)試成果，說(shuō)著其他班孩子的強(qiáng)項(xiàng),為自己班那么多缺乏而心焦!多少次為了鼓舞運(yùn)動(dòng)員的氣概，訓(xùn)練的勁頭，口拙的我冥思苦想什么樣的話能讓孩子明白為班爭(zhēng)光的榮譽(yù)感！多少次為孩子的一個(gè)進(jìn)步一個(gè)飛躍而竊喜，

……多少次……開幕時(shí)，孩子們的興奮只會(huì)讓我皺起擔(dān)憂的眉頭，孩子們的歡樂(lè)?無(wú)法感染我牽連他們安全的心只是當(dāng)孩子站在起跑線上，當(dāng)裁判員將發(fā)令槍高高舉起的時(shí)，我的心也跟著緊急起來(lái)，沒(méi)關(guān)系張，千萬(wàn)別絆倒了，可別搶跑喲，千頭萬(wàn)緒全是擔(dān)憂。發(fā)令槍響，我的腳不由自主地跟著他們跑，為他們鼓勁，腿麻了，嗓子啞了，全顧不得這些了，恨不得那跑的就是自己，終點(diǎn)的拉帶隨著孩子們的歡呼而落下，我的心也雀躍著，這是一次拼搏，一次感染，跑道上跑的只是幾個(gè)人，可他們牽動(dòng)著跑道邊多少顆年輕又稚嫩的童心，快樂(lè)的氣氛霎時(shí)感染了全場(chǎng)，而我亦滿足的微笑，預(yù)備迎接下一次槍響，等待再一次的歡呼！

講故事競(jìng)賽：

這是一個(gè)漫長(zhǎng)而細(xì)心的預(yù)備，沒(méi)人知道為此我預(yù)備了整整一個(gè)假期，暑假里我早已買好了故事磁帶，競(jìng)賽前細(xì)心選出合適的故事，邊聽邊在電腦上將故事敲擊成文字，發(fā)到孩子手上囑咐她仔細(xì)地讀背。

孩子很聽話，學(xué)得也快，不多久就將磁帶里的原聲學(xué)的惟妙惟肖，我的心興奮著。競(jìng)賽當(dāng)天，孩子們裝扮得跟小仙女似的當(dāng)同學(xué)夸她時(shí)，我分明看她眼中多喜悅。輪到她了，她是發(fā)揮得這么杰出！她用稚嫩的童聲，頑皮的笑容展示自己的勤奮和努力，展示著一顆渴望鮮花和掌聲的心……

是我的錯(cuò)吧，始終都不敢告知她競(jìng)賽的結(jié)果，我怕我會(huì)落淚失望的淚，委屈的淚，懊悔的淚，還有……歉疚的淚，是我沒(méi)有留意到故事的時(shí)間，讓她與夢(mèng)想擦肩而過(guò)，是我的疏忽粉碎了她的小小愿望。我不想提，也不愿說(shuō)，孩子……就讓那次競(jìng)賽當(dāng)天，你生動(dòng)的表情，可愛(ài)的話語(yǔ)留在我們的心間，就讓我們興奮的掌聲，燦爛的笑容，還有你為此而付出的努力扎根在你的心田吧……

月亮掉進(jìn)煙囪里:

多馬虎的月亮啊！冬天烤個(gè)火都能一不當(dāng)心掉到煙囪里，掉進(jìn)煙囪里的月亮?xí)鯓幽兀坎粫?huì)燙死吧！可別嚇得哭哦！

孩子們興奮的表達(dá)了自己的想法！會(huì)被熏黑的會(huì)被燒得黑黑的！黑黑的月亮回到天上會(huì)發(fā)生什么呀？孩子們又興奮了，哎呀！那可不是什么都看不見了嗎？晚上的天黑黑的'，月亮也黑黑的，這個(gè)怎么找月亮啊？孩子們給想想方法吧，孩子們幾乎雀躍了，用望遠(yuǎn)鏡……，用魚竿釣吧，像釣魚一樣……一樣樣的方法都失敗了，黑黑的月亮到底什么時(shí)候才能讓我們找到啊！讓老天爺下雨吧，用鏡子給月亮照照臉吧！雀躍的思維中有了奇思妙想。一篇充滿童趣，充滿幻想的《月亮掉進(jìn)煙囪里》就這么誕生了……

孩子寫字的筆明顯太快了，垂下的臉上掛著笑，多好玩的故事啊，肯定要把它寫下來(lái)。當(dāng)報(bào)紙上的那一寸方地，有了孩子稚嫩的腳印，我是多么的想成為第一個(gè)告知她的人，告知她自己的努力收獲了，感染孩子歡樂(lè)的歡呼，享受孩子滿足的笑容……

但是我住院了，告知我這份信息的只能是轉(zhuǎn)交，只能是傳達(dá)，那心隨著傳達(dá)細(xì)細(xì)的傳過(guò)去，期望孩子你能繼續(xù)努力，期望孩子再接再勵(lì)……

時(shí)間有時(shí)很快有時(shí)也很慢，無(wú)論是快還是慢，流過(guò)的是塵埃，積下的是情感，那些我為之心動(dòng)、傷心，為之付出心力的事情，我將牢記在心！

丁朝女

XX.1.18

學(xué)年第一學(xué)期班主任工作總結(jié)7

還記得開學(xué)第一天帶他們?nèi)胄５那榫埃€記得第一次面對(duì)他們的忐忑，也記得初次站在講臺(tái)上的緊急與興奮…轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期馬上就要結(jié)束了，與這群可親可愛(ài)的孩子們共同度過(guò)了一段難忘的時(shí)光，我們共同學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)，在生命中留下了一段珍貴的回憶。

他們是一群天真可愛(ài)的孩子，剛剛邁進(jìn)小學(xué)的校內(nèi)，一切對(duì)他們而言都是新奇而又生疏的。作為班主任，除了任課之外，幫助他們更好地適應(yīng)新環(huán)境，更好地融入班集體是我的主要職責(zé)所在。回想這學(xué)期的工作，有苦也有甜，真是累并歡樂(lè)著。有人說(shuō)：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。面對(duì)那一個(gè)個(gè)活潑、好動(dòng)的孩子，如何讓他們健康、歡樂(lè)地成長(zhǎng)，主動(dòng)主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中呢？在實(shí)踐中我做了很多努力，為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息，我將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、“無(wú)規(guī)矩不成方圓〞，樹立良好的規(guī)章制度是必要的。

俗話說(shuō)：“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)。〞同樣，一套行之有效的班級(jí)常規(guī)是促進(jìn)一個(gè)班級(jí)成長(zhǎng)的必要措施。

首先，班級(jí)管理制度是促進(jìn)一個(gè)班級(jí)成長(zhǎng)、學(xué)生盡快進(jìn)入角色的重要舉措。

1，班干部責(zé)任制：

班長(zhǎng)：

體委：

學(xué)習(xí)委員：

語(yǔ)文科代表：

數(shù)學(xué)科代表：

紀(jì)律委員:

圖書委員：

衛(wèi)生委員：

班干部是班主任的左右手，對(duì)整個(gè)班級(jí)的精神面貌起著決定性的作用。在班干部選拔時(shí)我遵循的原則是：作為班級(jí)干部，應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理的能力。我在同學(xué)中大力表?yè)P(yáng)班干部們的優(yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，從而樹立了班干部在同學(xué)中的威信，時(shí)時(shí)指教他們的工作方法，對(duì)他們的紀(jì)律、學(xué)習(xí)等到各方面提出了更加嚴(yán)格的要求，讓他們?cè)谕瑢W(xué)中真正起到表率作用。有了這支得力的干部隊(duì)伍，班主任的工作簡(jiǎn)潔而輕松。

2、小組責(zé)任制：班級(jí)人數(shù)為56人，共分為五個(gè)小組。

小組分工細(xì)則：①小組輪番制：周一至周五，每個(gè)小組輪番值班。

②責(zé)任落實(shí)制：每天值班的小組，負(fù)責(zé)一成天的紀(jì)律和衛(wèi)生的保持。

a、每節(jié)課間，由值班小組派兩名隊(duì)員站在班級(jí)門口值班，負(fù)責(zé)監(jiān)督其他學(xué)生的課間紀(jì)律狀況，例如嚴(yán)禁到天井玩耍和嚴(yán)禁在樓道內(nèi)打鬧、快跑等。

b、每節(jié)課間，由值班小組檢查教室衛(wèi)生，檢查是否有紙屑，準(zhǔn)時(shí)清理衛(wèi)生不達(dá)標(biāo)部位，并對(duì)衛(wèi)生保持不好的學(xué)生進(jìn)行說(shuō)教。同時(shí)檢查桌椅擺放狀況，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整桌椅擺放不整齊的部位。

c、值班小組中午到校后，在午讀之前完成衛(wèi)生清掃工作。并為班級(jí)盆景澆水，同時(shí)保持窗臺(tái)部位的衛(wèi)生。

d、值班小組負(fù)責(zé)組織學(xué)生進(jìn)校后、上課前這段時(shí)間的活動(dòng)，組內(nèi)推選一名代表帶著大家進(jìn)行朗誦，主動(dòng)組織好老師不在的空檔時(shí)間段的班級(jí)紀(jì)律。

3、嘉獎(jiǎng)加分制：班級(jí)設(shè)置榮譽(yù)墻，對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)比。

個(gè)人得分制：

①加分：遵守紀(jì)律加一分，主動(dòng)發(fā)言加一分，拾金不昧加一分，書寫得優(yōu)加一分，作業(yè)完成質(zhì)量高加一分，衛(wèi)生保持好加一分，表現(xiàn)進(jìn)步加一分，測(cè)試總分加二分，幫助他人加二分。

個(gè)人當(dāng)天得分累計(jì)5分，可為所在小組贏得一分。

②扣分：違背紀(jì)律扣一分，未按時(shí)完成作業(yè)扣一分，樓道內(nèi)快跑扣一分，衛(wèi)生較差扣一分，被值周生記錄扣二分。

個(gè)人當(dāng)天累計(jì)扣分到達(dá)3分，所在小組失去一分。

小組得分制：小組大比拼

①依據(jù)值周小組當(dāng)天的任務(wù)完成狀況酌情加分。合格加2分，優(yōu)秀加3分。

②每次測(cè)試，平均分最高的小組加1分。

③對(duì)于紀(jì)律遵守狀況好和上課主動(dòng)協(xié)作的小組進(jìn)行實(shí)時(shí)加分。

④組內(nèi)成員為班級(jí)榮譽(yù)爭(zhēng)光的，所在小組贏得2分。

⑤學(xué)校組織的重要活動(dòng)，若能保持整體的良好效果并遵守紀(jì)律，每個(gè)小組贏得2分。

⑥每天得分最高的優(yōu)勝小組內(nèi)的成員，每個(gè)人贏得1分。每周優(yōu)勝小組成員，每人贏得2分。

⑦若組內(nèi)成員發(fā)生嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象，個(gè)人扣2分，組長(zhǎng)扣2分，小組扣2分。

⑧小組內(nèi)成員有2名及以上未完成作業(yè)，小組扣一分。

嘉獎(jiǎng)機(jī)制：班級(jí)設(shè)一二三等獎(jiǎng)品

①每20分一檔，個(gè)人所得積分首次超過(guò)20分，即可選擇獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)品分一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。個(gè)人所得積分亦可累計(jì)，爭(zhēng)取大獎(jiǎng)。

②每天優(yōu)勝的小組，組內(nèi)成員可獲得老師預(yù)備的形式各異的獎(jiǎng)品。例如嘉獎(jiǎng)卡，書簽，問(wèn)候信等；每周的優(yōu)勝小組，組內(nèi)成員可獲得拍照留念的機(jī)會(huì)，并在全班面前為獲勝小組舉行勝利儀式，并將勝利信息反饋給家長(zhǎng)，公開表?yè)P(yáng)。

③期中和期末階段檢測(cè)中，取得雙百的學(xué)生和進(jìn)步明顯的學(xué)生可獲得班級(jí)頒發(fā)的獎(jiǎng)狀。

④平常各式各樣的測(cè)試中，取得100分即可獲得一張個(gè)人嘉獎(jiǎng)卡，并獲得拍照留念，在班級(jí)群公開表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)。集齊5張嘉獎(jiǎng)卡，即可向老師申請(qǐng)頒發(fā)正式的獎(jiǎng)狀。

4、互幫互助制:

為防止小組間因競(jìng)爭(zhēng)而相互對(duì)立，影響班級(jí)整體的團(tuán)結(jié)，特打破組間限制，將班級(jí)的56人分為28個(gè)小小組，兩人一組，由學(xué)習(xí)成果優(yōu)異者帶著成果較差者，形成兩人一組，一對(duì)一服務(wù)的良好氣氛。

兩人為一個(gè)整體，當(dāng)成果較差者遇到學(xué)習(xí)問(wèn)題，成果優(yōu)異者要準(zhǔn)時(shí)提供幫助，監(jiān)督其學(xué)習(xí)，并幫助其解決問(wèn)題。不但可以增添學(xué)生間的情感，還可以培育學(xué)生的溝通能力。

其次，良好的習(xí)慣對(duì)孩子們的將來(lái)進(jìn)展起到至關(guān)重要的作用。開學(xué)的第一周對(duì)學(xué)生進(jìn)行了養(yǎng)成教育，目的是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣，這也是班主任的一項(xiàng)重要工作。有時(shí)候自己會(huì)反思是否對(duì)學(xué)生要求過(guò)于嚴(yán)格，可是也正是這種嚴(yán)格幫助他們更規(guī)范的融入小學(xué)生活學(xué)習(xí)中，對(duì)他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)成長(zhǎng)都是有幫助的。好的紀(jì)律、好的衛(wèi)生又會(huì)幫助學(xué)生營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)氣氛，不失為一種良性循環(huán)。這一學(xué)期，在我的主動(dòng)引導(dǎo)和同學(xué)們的仔細(xì)協(xié)作下，我們班的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生都取得了十足的進(jìn)步。

二、“有愛(ài)才有家〞，對(duì)學(xué)生有關(guān)懷、耐煩和愛(ài)心，才能促進(jìn)這個(gè)大家庭的團(tuán)結(jié)向上。

首先，作為班主任，我深信每一朵兒童之花都會(huì)綻放，我應(yīng)當(dāng)關(guān)懷學(xué)生的生活。那些學(xué)習(xí)困難、相貌平平甚至有特別需要的學(xué)生，更渴望老師的關(guān)愛(ài)。在班級(jí)活動(dòng)中，我會(huì)給他們更多表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓大家看到他們內(nèi)心的美；不當(dāng)眾公布成果，而是悄悄地鼓舞并期盼他們的蛻變；多和他們溝通，準(zhǔn)時(shí)解決學(xué)習(xí)生活中所遇到的問(wèn)題。如今，孩子們?cè)谝稽c(diǎn)一滴地進(jìn)步著，信任在我們共同的努力下，他們肯定會(huì)盡快趕上大家的步伐。

其次，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的身體狀況以及心理活動(dòng)，讓他們感受到來(lái)自學(xué)校和老師的暖和。班主任要有一雙敏銳的眼睛，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生微小的改變，以便實(shí)行準(zhǔn)時(shí)的措施，發(fā)覺(jué)問(wèn)題解決問(wèn)題。在平常的相處中，常常會(huì)有學(xué)生出現(xiàn)身體不舒適或行為表現(xiàn)失常的狀況，這個(gè)時(shí)候作為班主任，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)和學(xué)生面對(duì)面溝通，了解具體狀況，有必要時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓孩子感受到來(lái)自我們的愛(ài)。

再次，班主任的耐煩和恒心，才是激勵(lì)學(xué)生穩(wěn)步前進(jìn)的重要舉措。一年級(jí)的學(xué)生剛剛踏入小學(xué)的校內(nèi)，對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度比較模糊，而且現(xiàn)階段的學(xué)生缺乏紀(jì)律意識(shí)，有的事情囑咐二次、三次，四次、五次，依舊如故，這就要求一年級(jí)老師有不厭其煩的、足夠的耐煩，以致形成習(xí)慣為止。而好習(xí)慣的養(yǎng)成也正是本學(xué)期的教育主題之一。

與此同時(shí)，主動(dòng)開發(fā)同學(xué)們的班集體意識(shí)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助，由此樹立他們正確的人生觀價(jià)值觀。我班目前班級(jí)秩序良好，尤其在勞動(dòng)、做好事等方面表現(xiàn)主動(dòng)，集會(huì)、集隊(duì)等能做到清靜、整齊。

假如教師能以一個(gè)包涵者的心態(tài)來(lái)面對(duì)全部的孩子，這個(gè)班級(jí)大家庭定會(huì)越來(lái)越暖和，孩子的夢(mèng)想也會(huì)更自由地翱翔。

三、家長(zhǎng)是班級(jí)的強(qiáng)大支撐和后盾，要加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

首先，成立班級(jí)家委會(huì)并和家委會(huì)成員準(zhǔn)時(shí)溝通。我和家委會(huì)的成員建立了商量組，平日里常常商量一些班級(jí)事務(wù)，我們的共同目標(biāo)是期望在我們的共同努力下，把班級(jí)建設(shè)的更好。我會(huì)把我的一些想法告知家委會(huì)成員，他們會(huì)準(zhǔn)時(shí)和其他家長(zhǎng)取得聯(lián)系，然后將具體狀況反饋給我，我會(huì)依據(jù)他們反映的狀況支配下一步的工作。和家委會(huì)的有效溝通，使得工作中省去了許多冗雜的環(huán)節(jié)，開展起來(lái)也更加順利。

其次，多和成果相對(duì)較差以及生活上有困難的學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系。平常，我能關(guān)懷愛(ài)惜班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我常常和留守學(xué)生談心，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓舞他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐煩地幫助他們。一旦發(fā)覺(jué)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是準(zhǔn)時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解狀況，耐煩地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和協(xié)作，更好地教育了學(xué)生。

再次，建立班級(jí)群，準(zhǔn)時(shí)在群里反映學(xué)生的在校表現(xiàn)。每天學(xué)生放學(xué)后，我會(huì)將當(dāng)天的課上學(xué)習(xí)內(nèi)容以及作業(yè)要求發(fā)布到班級(jí)群。最重要的是，每天我會(huì)對(duì)學(xué)生的在校表現(xiàn)狀況進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的記錄，對(duì)上課仔細(xì)聽講、紀(jì)律表現(xiàn)杰出、有進(jìn)步、成果優(yōu)異、作業(yè)完成好等學(xué)生進(jìn)行不同的嘉獎(jiǎng)，并將他們的表現(xiàn)狀況以照片或文字的形式記錄下來(lái)，反饋到班級(jí)群。受到表?yè)P(yáng)的學(xué)生的家長(zhǎng)會(huì)更加協(xié)作班主任的工作，未受到表?yè)P(yáng)的學(xué)生的家長(zhǎng)會(huì)加倍努力，付出更多去教育孩子。俗話說(shuō)：“要想孩子進(jìn)步快，首先要從家長(zhǎng)入手〞。

這樣，在學(xué)生、家長(zhǎng)、班主任的共同努力之下，一學(xué)期下來(lái)，每個(gè)孩子都取得了很大的進(jìn)步，這是我們最大的心愿。

今年是我班主任生涯的開端。一名新上崗的班主任，我認(rèn)識(shí)到自己還有許多缺乏，我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)，用自己更好的工作幫助學(xué)生營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)氣氛，用自己的不斷努力陪伴學(xué)生們更好地成長(zhǎng)。面對(duì)一個(gè)個(gè)幼小的生命，付出愛(ài)心，顯示誠(chéng)心，對(duì)得起良心。無(wú)限信任教育的可能性，在等待、喚醒與期盼中為兒童的將來(lái)送上完善的一程。

學(xué)年第一學(xué)期班主任工作總結(jié)8

平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，是一件榮耀而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項(xiàng)工作，必需花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的進(jìn)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、干凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就依據(jù)班中的實(shí)際狀況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)商量，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，評(píng)為優(yōu)勝，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

二、選好班干部，發(fā)揮小干部作用

俗話說(shuō)：火車跑得快必需車頭帶。同樣的道理，要帶好一個(gè)班級(jí)，班干部的作用是老師也無(wú)法取代的，所以，我在班級(jí)管理中特殊重視班干部的選拔和培育，本學(xué)期，我采納了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責(zé)，然后讓學(xué)生自愿報(bào)名競(jìng)選。班干部產(chǎn)生后，我和他們常常召開班干部會(huì)議，要求他們?cè)诟鞣矫鎳?yán)格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。這樣選出來(lái)的班干部在工作中主動(dòng)主動(dòng)，而且工作起來(lái)也得心應(yīng)手。每過(guò)一段時(shí)間，我都會(huì)召集班干部開一次會(huì)，讓他們談?wù)劦檬В约敖窈蟮臏?zhǔn)備等。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作主動(dòng)性。

三、開展各種活動(dòng)，提高學(xué)生素養(yǎng)

本學(xué)期，學(xué)校開展了創(chuàng)建歡樂(lè)中隊(duì)的活動(dòng)，為了讓活動(dòng)更深入、更具體、更全面，我鼓舞學(xué)生人人參加，相互合作，并和爭(zhēng)章活動(dòng)相結(jié)合，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的主動(dòng)性，共同創(chuàng)建一個(gè)真正的歡樂(lè)中隊(duì)。

在對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育中，我總是利用課余時(shí)間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對(duì)他們的關(guān)懷與愛(ài)，使他們情愿以自己好的方面展示給老師看。

班主任工作是勞碌而繁瑣的，但同時(shí)又為我提供了更多與學(xué)生接觸溝通的機(jī)會(huì)，讓我的教學(xué)生活更加豐富多彩。

學(xué)年第一學(xué)期班主任工作總結(jié)9

本學(xué)期擔(dān)任xx中學(xué)初中七年級(jí)47班班主任工作。每個(gè)學(xué)生經(jīng)常是一個(gè)家庭的惟一，家長(zhǎng)能把孩子送來(lái)民辦學(xué)校讀書，充分表達(dá)了對(duì)民辦學(xué)樣的信任，如何陪伴孩子們走好青春之路，如何在做人上和學(xué)業(yè)上有所進(jìn)步，這是我工作的出發(fā)點(diǎn)。下面將我本學(xué)期所做的工作及一些感悟與反思總結(jié)如下：

1、參軍訓(xùn)開始的紀(jì)律及校規(guī)教育為學(xué)生紀(jì)律意識(shí)的培育打下了良好的基礎(chǔ)。軍人嚴(yán)明的紀(jì)律、肯定的服從、秩序的整齊劃一，都給學(xué)生留下了深刻的印象。“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊(duì)〞，不做逃兵英勇挑戰(zhàn)自己，這些信念對(duì)學(xué)生順利度過(guò)住校適應(yīng)期起到了重要作用。對(duì)《學(xué)生手冊(cè)》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生全面了解了有關(guān)的校規(guī)校紀(jì)；對(duì)《三字經(jīng)》《大學(xué)》等傳統(tǒng)經(jīng)典的背誦讓學(xué)生在熟識(shí)傳統(tǒng)文化的同時(shí)也又學(xué)到了許多有益的做人道理。

2、在班級(jí)創(chuàng)造公平、民主的環(huán)境。班干部的選舉任用來(lái)自于學(xué)生的選舉，宿舍長(zhǎng)、各組組長(zhǎng)確實(shí)定也不是來(lái)自老師指定，而是把權(quán)力下放到各個(gè)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的事團(tuán)隊(duì)自己解決。班委會(huì)改選，確定了班長(zhǎng)人選就由班長(zhǎng)自己組閣。每周之星，xx典范都是公平選舉，不選舉也會(huì)選擇學(xué)習(xí)優(yōu)秀進(jìn)步的、素養(yǎng)量化優(yōu)秀的，肯定確保有客觀的數(shù)據(jù)作標(biāo)準(zhǔn)。期末的評(píng)優(yōu)也是如此，如有的同學(xué)提出哪一項(xiàng)不公平，不公平的可由同學(xué)提出合理方案，誰(shuí)的方案可行聽誰(shuí)的。我想時(shí)間長(zhǎng)了，這種公平民主的環(huán)境能給大家?guī)?lái)更多的收獲。

3、結(jié)合校規(guī)校紀(jì)實(shí)施的班級(jí)個(gè)人量化評(píng)分制，使班級(jí)管理制度化、法制化而非人情化。每個(gè)加減分項(xiàng)目簡(jiǎn)潔易行，標(biāo)準(zhǔn)明確，盡可能確保公平，從小事做起，堅(jiān)持常常。每分項(xiàng)負(fù)責(zé)人的檢查催促既是對(duì)自己的一種要求，也為班級(jí)做出了奉獻(xiàn)。每月的總結(jié)及不定期的表彰也起到的良好推動(dòng)效果。

4、作為一個(gè)中學(xué)生就要做到“品求優(yōu)秀，學(xué)爭(zhēng)上游〞，在治班之初就把“讓人們因?yàn)槲业拇嬖诙械矫篮猫曌鳛槠返屡嘤矫娴哪繕?biāo)。在這方面從詳情開始強(qiáng)化，從撿起每一片紙做起，從仔細(xì)聽好每一節(jié)課開始，從仔細(xì)完成每一份學(xué)案做起。小事做好才能做大事，把平凡的事做好就是不平凡，把簡(jiǎn)潔的事做好就是不簡(jiǎn)潔，持之以恒才能出效果。

5、抓住主題班會(huì)這一陣地。在主題班會(huì)的開展中，也不再是老師的一言堂。也嘗試把班會(huì)的組織下放給學(xué)生，只提供給學(xué)生有關(guān)資料，其它都由學(xué)生全權(quán)負(fù)責(zé)。每?jī)蓚€(gè)組合辦一期，輪番進(jìn)行，因?yàn)閷W(xué)生參加，學(xué)生投入的熱情相當(dāng)高，參加者全體都得到了鍛煉，這種方式應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持讓其常態(tài)化。

回顧本學(xué)期，取得了肯定的成果；總結(jié)本學(xué)期，感到更多的是缺乏。展望將來(lái)，將更努力致力于班級(jí)建設(shè)，讓同學(xué)們真正成長(zhǎng)在一個(gè)健康、歡樂(lè)、主動(dòng)、向上的環(huán)境之中，讓每一個(gè)同學(xué)內(nèi)心充滿陽(yáng)光，讓每一天煥發(fā)青春的力量！

學(xué)年第一學(xué)期班主任工作總結(jié)10

本學(xué)期，我擔(dān)任初二(4)班的班主任。初二年級(jí)是整個(gè)初中三年的最關(guān)鍵階段，起到承上啟下的關(guān)鍵作用。無(wú)論是家長(zhǎng)老師和學(xué)校都特別重視；因此，針對(duì)我們班級(jí)的實(shí)際狀況，結(jié)合學(xué)校的各種布置，我在本學(xué)期重點(diǎn)抓了以下幾個(gè)方面的工作。

一、以班風(fēng)和常規(guī)建設(shè)為抓手，重點(diǎn)加強(qiáng)班級(jí)的常規(guī)建設(shè)和學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

本學(xué)期我們多次利用班會(huì)、中午等時(shí)間仔細(xì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)生一日常規(guī)》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，并組織學(xué)生進(jìn)行必要的商量，使之內(nèi)化為學(xué)生自身的需求，從而自覺(jué)遵守。同時(shí)通過(guò)年級(jí)的德育學(xué)分制度對(duì)于不遵守學(xué)校規(guī)章制度的學(xué)生進(jìn)行教育并做出相應(yīng)處理，利用年級(jí)展板加強(qiáng)班級(jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操等教育，為良好的班風(fēng)建設(shè)打下良好的基礎(chǔ)。我們主動(dòng)利用班委會(huì)的力量，樹立正氣和典型，發(fā)揮班干部的先鋒模范帶頭作用，樹立正氣，制止歪封邪氣；以正確的言論和行為引導(dǎo)，抓好常規(guī)建設(shè)，促進(jìn)班集體的建設(shè)和進(jìn)展進(jìn)步。以管理常規(guī)為抓手，以衛(wèi)生、兩操、紀(jì)律為重點(diǎn)，制定計(jì)劃，加強(qiáng)檢查和催促，常常進(jìn)行反思和改良，不斷促進(jìn)我班常規(guī)建設(shè)的改善和進(jìn)步。

二、班干部隊(duì)伍的凝聚力和威信得到了進(jìn)一步的提高，班級(jí)文化建設(shè)全面開展。

本學(xué)期我們班級(jí)繼續(xù)執(zhí)行值日班長(zhǎng)制度，通過(guò)值日班長(zhǎng)制度我們又發(fā)掘出一些新的比較有威信、有管理能力的學(xué)生干部,以舊帶新,促進(jìn)了班級(jí)學(xué)生的自我管理。

本學(xué)期一開學(xué)，我們以“五jing文化班〞為本學(xué)期班級(jí)文化建設(shè)的總要求，制定了特地的班級(jí)文化建設(shè)方案；并且支配特地的小干部負(fù)責(zé)；我們班級(jí)文化建設(shè)的具體內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)文化、管理文化、教室文化、活動(dòng)文化等；我們的具體做法有：

l在各項(xiàng)管理上進(jìn)行“承包細(xì)化〞。每個(gè)項(xiàng)目對(duì)應(yīng)每個(gè)責(zé)任人，他們擁有管理、獎(jiǎng)罰的權(quán)利；同樣，假如任何一個(gè)項(xiàng)目沒(méi)有到達(dá)標(biāo)準(zhǔn)，責(zé)任人也要負(fù)責(zé)到位。

l班委和課代表發(fā)揮領(lǐng)頭作用，總體管理班級(jí)。能在老師不在時(shí)，履行職責(zé)，管理好班級(jí)；特殊是我們的語(yǔ)文、英語(yǔ)早讀表現(xiàn)優(yōu)異，多次受到年級(jí)組的表?yè)P(yáng)。

l教室內(nèi)文化墻和空白處的布置，由學(xué)生自己提出創(chuàng)意設(shè)計(jì)，將班級(jí)內(nèi)空白的墻面打造成為生機(jī)勃勃的班級(jí)文化展覽。學(xué)生的優(yōu)秀作品會(huì)準(zhǔn)時(shí)張貼擺放，美化班級(jí)環(huán)境，鼓舞同學(xué)們多進(jìn)行創(chuàng)作，向過(guò)往師生展示來(lái)自于4班的文化氣氛。

l圖書角的建設(shè)會(huì)由個(gè)人承包負(fù)責(zé)，將有限的空間合理運(yùn)用、裝扮，使得同學(xué)們的看書、借書更為便利，團(tuán)隊(duì)角角更為秀麗。每期黑板報(bào)將由指定學(xué)生負(fù)責(zé)，成為班級(jí)文化的重要組成。

三、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培育和教育，抓住后進(jìn)學(xué)生不放，保持了整體班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛和學(xué)習(xí)成果。

初二是初中階段最為重要的兩極分化階段；這一個(gè)時(shí)期學(xué)生的穩(wěn)定，直接關(guān)系到下學(xué)期乃至初三階段的進(jìn)展。為此本學(xué)期我們通過(guò)培育學(xué)生在學(xué)習(xí)中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),形成“你追我趕〞的比學(xué)、敢學(xué)的好風(fēng)氣。我們進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)習(xí)常規(guī)的管理如作業(yè)、課堂紀(jì)律，考試等，同時(shí)，利用多重手段抓好后進(jìn)學(xué)生不放，特殊是后進(jìn)學(xué)生的心理工作，動(dòng)之以情，曉之以理；一步一個(gè)臺(tái)階前進(jìn)，我們的具體措施有：

l在每學(xué)期接近考試或增加新科目之時(shí)，會(huì)采納學(xué)習(xí)方法介紹的方式。以某

些科目學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生向其他學(xué)生共享他們的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)心得，在摸索、溝通中，找到適合自己的學(xué)習(xí)形式，落實(shí)到具體中，不斷提高。

l每段總結(jié)時(shí)期，會(huì)有學(xué)習(xí)嘉獎(jiǎng)的舉措。以在“一比一競(jìng)賽〞中超越對(duì)手的分?jǐn)?shù)為評(píng)比，并對(duì)優(yōu)秀者給予嘉獎(jiǎng)。

四、主動(dòng)協(xié)作學(xué)校和年級(jí)組開展了各項(xiàng)活動(dòng)。

本學(xué)期的活動(dòng)多，任務(wù)重！既是我們面對(duì)的困難，也是一個(gè)又一個(gè)的契機(jī)！給學(xué)生很多的舞臺(tái)，讓他們?nèi)フ故荆晃覀兊膶W(xué)生就會(huì)有更加大的進(jìn)展和提升。在本學(xué)期，我們協(xié)作學(xué)校和年級(jí)組開展了教師節(jié)慶祝活動(dòng)、學(xué)校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、秋游棲霞山活動(dòng)、新年詩(shī)會(huì)競(jìng)賽、冬鍛節(jié)競(jìng)賽、1213紀(jì)念活動(dòng)等，并取得了優(yōu)秀的成果。

一學(xué)期的工作中總覺(jué)得還有很多缺乏之處，特殊是在部分后進(jìn)學(xué)生的管理方面如張庭瑞、胡傳鵬等，仍舊需要今后的加大努力；我會(huì)多向有豐富閱歷的年級(jí)主任陶厚發(fā)學(xué)習(xí)，多付出，不斷提升自我。也誠(chéng)心祝愿下個(gè)學(xué)期初二4班能取得更加大的進(jìn)步；學(xué)生能有更加的提升；班級(jí)的文明和諧有更加顯著的進(jìn)展，每一個(gè)同學(xué)真正成為班級(jí)和自己的主人。

學(xué)年第一學(xué)期班主任工作總結(jié)11

本學(xué)期我擔(dān)任的是一〔2〕班班主任工作，一年級(jí)新生入學(xué)之初，對(duì)小學(xué)生活中的種種規(guī)范和要求還不適應(yīng)，自我約束力較差，嚴(yán)重影響了正常的教育教學(xué)秩序，因此，作為一年級(jí)的班主任做好學(xué)生一日常規(guī)教育是當(dāng)務(wù)之急，以下是我的一些工作心得：

一、學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度

開學(xué)初，我利用班會(huì)課，和學(xué)生一起仔細(xì)學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《校內(nèi)十不準(zhǔn)》等規(guī)章制度，逐條講解、商量，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育，使學(xué)生明白哪些事該做，哪些事不該做。平常，我也常常來(lái)到學(xué)生中間，觀看他們、了解他們，這樣不僅拉近了我與學(xué)生的距離，而且能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行教育，對(duì)做得較好的及有進(jìn)步的學(xué)生，我總是在班上同學(xué)面前表?yè)P(yáng)，使他們成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的典范，通過(guò)不斷的教育鼓舞，同學(xué)們的自覺(jué)性漸漸增添，能自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

二、路隊(duì)

路隊(duì)整不整齊是一個(gè)班級(jí)班風(fēng)班貌的表達(dá)，剛開學(xué)時(shí)我班的路隊(duì)自由散漫、毫無(wú)章法，為了訓(xùn)練學(xué)生的集體意識(shí)，使學(xué)生在參與集體活動(dòng)時(shí)能做到快、靜、齊，我在大小門的路隊(duì)中各支配了一個(gè)大隊(duì)長(zhǎng)，每天負(fù)責(zé)對(duì)路隊(duì)成員進(jìn)行監(jiān)督和管理，我也伴隨他們一起行進(jìn)，適當(dāng)給大隊(duì)長(zhǎng)一些指導(dǎo)，幫助孩子盡快成長(zhǎng)，提高管理能力。

三、衛(wèi)生習(xí)慣

剛開學(xué)時(shí)學(xué)生許多都不會(huì)勞動(dòng)，在學(xué)期開學(xué)布置會(huì)上跟家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)在家培育學(xué)生的勞動(dòng)能力，兩個(gè)月后班級(jí)實(shí)行勞動(dòng)責(zé)任制，每天支配6名學(xué)生值日，并工作到人、分工合作，并每天進(jìn)行檢查與監(jiān)督，衛(wèi)生清掃完后，小值日生們一起站路隊(duì)離開，不行各干各的，干完就走，增添學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。

四、文明、禮貌教育

中華民族是禮儀之邦，禮貌、謙讓這種傳統(tǒng)美德的傳承需要我們這些可愛(ài)的孩子來(lái)完成，為了培育學(xué)生文明禮儀，平常常常引導(dǎo)學(xué)生，并召開主題班會(huì)加強(qiáng)教育，同時(shí)教育學(xué)生不做危急游戲、不追逐打鬧、不亂扔垃圾，樹立安全意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，并和家長(zhǎng)溝通，在開學(xué)布置會(huì)上，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與協(xié)作，讓家長(zhǎng)在家也要教育孩子從小要虛心和禮讓、學(xué)會(huì)理解和敬重，并注重自己的言談舉止，在家中隨時(shí)糾正孩子的不規(guī)范語(yǔ)言；家長(zhǎng)是子女做人的鏡子，直接影響孩子的一聲，當(dāng)孩子病、事假或?qū)W生在校時(shí)要臨時(shí)外出時(shí)，出于禮貌，先向老師打招呼，給孩子做好典范。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我班學(xué)生各方面的能力都有很大的提升，學(xué)生從不適應(yīng)小學(xué)生活，到如今能完全適應(yīng)學(xué)校的生活，很好地適應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，并能自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度。總而言之，班主任是一門科學(xué)，需要不斷探究，在今后的工作中我將不斷努力，盡心做好這項(xiàng)工作。

學(xué)年第一學(xué)期班主任工作總結(jié)12

這一學(xué)期，我保持全勤，盡職盡責(zé)，任勞任怨，踏實(shí)進(jìn)取，努力把全心全意為師生服務(wù)落實(shí)在自己的每一項(xiàng)工作中。

這一學(xué)期，我最有意義的工作就是在領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在各方的支持下，在同事的合作下，在自己的負(fù)責(zé)下，建成了溫州市少年兒童圖書館蒲鞋市小學(xué)分館。在籌建市少圖分館的過(guò)程中，我付出了許多的心思，付出了許多的汗水，付出了自己的休息日。不知多少個(gè)凌晨醒來(lái)之后，再也無(wú)法入睡，滿腦子都在思索如何讓圖書館改造加快步伐，滿腦子都在思索圖書館的環(huán)境布置，滿腦子都在思索圖書館的管理詳情。墻壁上的每一個(gè)牌子，每一幅畫，每一幅書法作品，每一句話，每一個(gè)字都讓我費(fèi)盡心思；室內(nèi)的每一個(gè)架子，每一本書，都讓我費(fèi)盡體力；90多位老師，37個(gè)班級(jí)學(xué)生，1625個(gè)讀者證的辦理，都讓我的腦細(xì)胞死傷很多。正式開館不到一個(gè)月，總借閱量就超萬(wàn)冊(cè)，超過(guò)兄弟分館一年的借閱量，自己更是忙得有時(shí)連上個(gè)廁所都沒(méi)時(shí)間，更不用想午休了。全部的勞碌，全部的付出，都是為了孩子的成長(zhǎng)，因?yàn)橐粋€(gè)孩子的閱讀史就是一個(gè)孩子的精神成長(zhǎng)史，我所付出的辛苦不是很有意義嗎？為學(xué)校工作勞碌，忙而充實(shí)著；為孩子的閱讀勞累，累而美好著。

市少圖分館的建立，開啟了學(xué)校圖書館工作的新篇章，也是學(xué)校圖書館的一次里程碑式的跨越。我也主動(dòng)參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，把握了少圖管理系統(tǒng)的各項(xiàng)專業(yè)技能，為學(xué)校圖書館今后更好的進(jìn)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這學(xué)期，我還負(fù)責(zé)少圖分館主動(dòng)與政教處合作，勝利舉行了“好書伴你回家鄉(xiāng)〞友愛(ài)捐書活動(dòng)。

這學(xué)期我擔(dān)任二〔6〕班副班主任，能主動(dòng)協(xié)助班主任參與班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)與日常管理，是一位很杰出很稱職的副班。這學(xué)期我兼任美術(shù)教學(xué)，很受學(xué)生喜愛(ài)，也取得不錯(cuò)的效果。在學(xué)校里我還常干的是印刷工、修理工、兼職“清潔工〞、專職代課，能為學(xué)校，為老師，為學(xué)生做點(diǎn)雜事，服務(wù)他人，歡樂(lè)自己。

本學(xué)期，我因樂(lè)而為，因?yàn)槎鴺?lè)，在思想、工作、學(xué)習(xí)等方面都很努力，今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，勤勉工作，讓自己為師生服務(wù)的本事不斷增添。

學(xué)年第一學(xué)期班主任工作總結(jié)13

來(lái)到開***小學(xué)工作已經(jīng)是第二個(gè)年頭，也是自己擔(dān)任班主任工作的第二個(gè)年頭。在這個(gè)學(xué)期，雖然工作量增加了不少，但是自己也收獲了不少。回想剛開學(xué)時(shí)的情景，種種場(chǎng)面歷歷在目。本學(xué)期就要結(jié)束了，以下是我對(duì)本學(xué)期班主任工作的總結(jié)。

衛(wèi)生方面：孩子們升入三年級(jí)需要自己清掃班級(jí)衛(wèi)生和清潔區(qū)。我根據(jù)學(xué)生狀況把57個(gè)孩子分成五組，每一組都有早上、中午、下午做值日的同學(xué)。剛開始孩子們并不能自己獨(dú)立的完成任務(wù)，尤其是下午做值日的同學(xué)需要拖地，這個(gè)任務(wù)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是艱難的。所以剛開始我對(duì)孩子們手把手的交給他們做衛(wèi)生的方法和步驟。就這樣，孩子們不用在我的監(jiān)督下就能獨(dú)立完成任務(wù)了。班里的衛(wèi)生總是保持得很好。

紀(jì)律方面：由于上學(xué)期的紀(jì)律不是特殊好，所以本學(xué)期我加大力度管理，從之前的放養(yǎng)式管理轉(zhuǎn)變?yōu)榘喔刹勘O(jiān)督管理，課間，我支配了比較淘氣的孩子作為監(jiān)督員，記錄課間打鬧的同學(xué)。孩子們很喜愛(ài)這個(gè)任務(wù)，同時(shí)他們也完成的很好。本學(xué)期樓道紀(jì)律有了很大進(jìn)步。課堂上，開學(xué)初數(shù)學(xué)課堂紀(jì)律較差，作為班主任，我有義務(wù)協(xié)助科任老師維持紀(jì)律，所以我決定跟聽數(shù)學(xué)課，一個(gè)星期下來(lái)，孩子們的紀(jì)律果真有了提升。在我多次的提示下，數(shù)學(xué)課的紀(jì)律有了顯著性的提高。

路隊(duì)方面：本班的路隊(duì)表現(xiàn)始終都不錯(cuò)，但本學(xué)期孩子們?cè)诼逢?duì)方面稍有下滑。隊(duì)伍總會(huì)有拖拖拉拉的現(xiàn)象，個(gè)別孩子總是去廁所、拿作業(yè)、忘東西……其中有一部分緣由是我沒(méi)有像二年級(jí)時(shí)那樣嚴(yán)格的要求孩子們，另外一個(gè)主要緣由就是孩子們長(zhǎng)大了，自己有了想法。所以整體上路隊(duì)顯得清靜但沒(méi)有氣概。就個(gè)別孩子來(lái)說(shuō)，吳凱果、楊昊、王博等比較淘氣的同學(xué)的路隊(duì)表現(xiàn)有了明顯的進(jìn)步。

總之，本學(xué)期的工作任務(wù)就這么過(guò)去了，對(duì)于自己來(lái)說(shuō)有得有失，有喜有悲，期望在今后的工作中，我會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的缺乏，改掉自己的毛病，同時(shí)嚴(yán)格要求孩子，與家長(zhǎng)協(xié)調(diào)好工作，讓自己在20xx年里更加優(yōu)秀。

學(xué)年第一學(xué)期班主任工作總結(jié)14

作為一班之“主〞的班主任，既是班級(jí)工作的舵手，又是學(xué)生成才的導(dǎo)師，還是學(xué)生靈魂的塑造者。而對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。作為班主任首先要關(guān)懷愛(ài)惜學(xué)生，然后再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育，教育他們喜愛(ài)祖國(guó)，樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想，增添集體觀念，培育高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的班集體。在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，要有的方矢，根據(jù)德育的方法和原則，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。

一、主要工作

1．持之以恒抓常規(guī)。

〔1〕提出目標(biāo)，健全制度。一開學(xué)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)學(xué)校班級(jí)各項(xiàng)制度的基礎(chǔ)上提出班級(jí)的奮斗目標(biāo)：競(jìng)中進(jìn)，搏中勝。圍繞這六個(gè)字學(xué)生就“帶著目標(biāo)出發(fā)〞，學(xué)初制定個(gè)人學(xué)期目標(biāo)。利用班會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《中學(xué)生儀容儀表要求》《安全公約》等規(guī)章制度，完善《個(gè)人綜合素養(yǎng)量化評(píng)定方法》，讓學(xué)生深刻了解中學(xué)生必需遵守的校紀(jì)班規(guī)，從而能約束自己，自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。量化考核堅(jiān)持周評(píng)比，月小結(jié)，同時(shí)結(jié)合學(xué)校“文明班級(jí)〞與“衛(wèi)生先進(jìn)〞評(píng)選活動(dòng)設(shè)立了一系列的班級(jí)獎(jiǎng)懲制度，追逐打鬧、遲到早退、拖欠作業(yè)、亂吃零食、亂扔垃圾、損壞公物等違紀(jì)違規(guī)行為，除扣除相應(yīng)積分外，還要做相應(yīng)的義務(wù)勞動(dòng)或書面反思。而主動(dòng)為班集體做事、幫助同學(xué)、文明守紀(jì)、主動(dòng)參加各種活動(dòng)等品學(xué)皆優(yōu)者皆有嘉獎(jiǎng)。

〔2〕培育干部，提升能力。開學(xué)第二周，班內(nèi)通過(guò)“毛遂自薦〞與“他人推舉〞重建班委會(huì)，班干部選拔任用后，實(shí)行班長(zhǎng)、文體委員等班干部輪番值周，而且定期召開班干部例會(huì)，討論針對(duì)一周內(nèi)班級(jí)的狀況和出現(xiàn)的問(wèn)題，確定下周的工作任務(wù)和工作重點(diǎn)。樹立班干部為集體服務(wù)的榮耀感和責(zé)任感，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，留意工作方法。在班干部會(huì)議上，我組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)狀況，總結(jié)得失，并加以改良，教會(huì)他們?nèi)绾伪鎰e是非，準(zhǔn)時(shí)阻擋同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于他們?cè)诎嗉?jí)中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

〔3〕合理分工，民主管理。為培育學(xué)生主人翁意識(shí)與自意識(shí),班級(jí)管理我們始終班提倡人人有事做，事事有人管。班上設(shè)立了各種管理員，如：公物管理員，粉筆管理員，電教管理員，板報(bào)設(shè)計(jì)員，鑰匙管理員等等；科代表十余人；全班同學(xué)按周輪番當(dāng)小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)小組的作業(yè)、衛(wèi)生等各種常規(guī)落實(shí)。同時(shí)全班齊動(dòng)員，搞好一日常規(guī)管理工作。而一日常規(guī)核心，一是清潔、二是紀(jì)律。在清潔方面除了有勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)外，每天還有負(fù)責(zé)掃地的各小組組長(zhǎng)，要求他們常常催促檢查。紀(jì)律方面，除了班長(zhǎng)和紀(jì)律委員外，每天還有班級(jí)值日生負(fù)責(zé)當(dāng)天的各項(xiàng)工作的催促，他們負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律、催促每位學(xué)生做好自己份內(nèi)的事，這樣做，因?yàn)榉止っ鞔_，大多班干部盡職盡責(zé)，極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，學(xué)生民主管理班級(jí)，收到了較好效果。

〔4〕開展活動(dòng)，優(yōu)化班風(fēng)。

本學(xué)期除參與學(xué)校、年級(jí)組組織的一些大型活動(dòng)外，還在班內(nèi)開展“新學(xué)期的我〞、“帶著目標(biāo)出發(fā)〞、“與愛(ài)同行〞的小演講；《安全重于泰山》《學(xué)問(wèn)就是力量》《戰(zhàn)勝挫折》《感恩父母》等主題班會(huì)；觀看《與法同行》《感恩天下》《文明禮儀》等教育錄像，開展詩(shī)文朗誦會(huì)，學(xué)法閱歷溝通座談會(huì)；優(yōu)秀作業(yè)、書法展評(píng)等；圍繞每階段的教育主題準(zhǔn)時(shí)更換黑板報(bào)，堅(jiān)持每周勵(lì)志美文的賞讀，進(jìn)行以人生激勵(lì)為主的勵(lì)志教育；堅(jiān)持每月的“文明之星〞、“進(jìn)步學(xué)生〞評(píng)選……豐富多彩的活動(dòng)，既能培育學(xué)生的獨(dú)特，又能增添班級(jí)凝聚力，利于創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)氣氛。

2.想法設(shè)法促學(xué)習(xí)。

〔1〕為培育良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣，我們利用班會(huì)及語(yǔ)文課前開展課前美文推介，勤奮好學(xué)故事會(huì)，“我在——“的引領(lǐng)下〞作文展評(píng)，“我的學(xué)習(xí)我做主〞主題班會(huì)及“與書為友〞讀書報(bào)告會(huì)。

(2)在期中考試后召開全班學(xué)法閱歷溝通及座談會(huì)，由班上學(xué)優(yōu)生及進(jìn)步生介紹他們的學(xué)習(xí)方法及心得體會(huì)，講解他們的學(xué)習(xí)法寶，讓同學(xué)明白，在初中不僅要勤奮學(xué)習(xí)、更要有技巧地學(xué)習(xí)。

(3)充分利用主題班會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性和目的性教育，努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生不僅學(xué)好文化基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，還要注重各項(xiàng)技能培育。

(4)學(xué)習(xí)委員，課代表齊抓共管，抓好早早讀、午自習(xí)，留意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)自覺(jué)性。

(5)促優(yōu)扶差，攜手共進(jìn)。結(jié)合各項(xiàng)評(píng)比，對(duì)優(yōu)秀作業(yè)、學(xué)優(yōu)生嘉獎(jiǎng)，并由課代表?yè)屜却狗叮鲃?dòng)幫扶學(xué)困生。

二、主要成效

1.把學(xué)生思想統(tǒng)一到學(xué)習(xí)上來(lái)。這不是唱高調(diào)，而是班級(jí)進(jìn)展的第一要?jiǎng)?wù)。為此，我們利用各種形式，特殊是主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行集中和分散教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的主要任務(wù)是什么，自己應(yīng)當(dāng)做的最主要的事是什么。讓學(xué)生把更大的精力，更大的熱情投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，是極其不簡(jiǎn)單的，特殊是那些對(duì)自己認(rèn)識(shí)不清，定位不明，目標(biāo)、任務(wù)不明確的同學(xué)，要進(jìn)行主動(dòng)引導(dǎo)和轉(zhuǎn)化，需下很大的功夫。經(jīng)過(guò)努力，絕大部分同學(xué)對(duì)自己的任務(wù)有了更清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的目標(biāo)更明確，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不斷增添。特殊是后期，由于正確的引導(dǎo)，尖子生的帶著，絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭更大了，熱情更高漲，那種比、學(xué)、趕、超的那種勁頭特殊大，整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出一種蒸蒸日上的局面。

2.科學(xué)培育好尖子生。把培育尖子生作為我們班級(jí)的重中之重，作為班級(jí)的一個(gè)亮點(diǎn)，始終是我們努力的方向。期末考試，10名同學(xué)進(jìn)入年級(jí)前100名，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)平均數(shù)。這個(gè)成果的取得，是和我們長(zhǎng)期細(xì)心培育分不開的。目前，我們的尖子生已經(jīng)形成一個(gè)客觀的群體，我們稱之為第一集團(tuán)。這個(gè)集團(tuán)，目前有10人左右，他們基礎(chǔ)堅(jiān)固，對(duì)學(xué)習(xí)有深厚的興趣，學(xué)習(xí)方法敏捷科學(xué)，目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)勁頭高漲，各個(gè)方面都不錯(cuò)，具有很大的進(jìn)展空間。下一步，我們將加大培育力度，科學(xué)的引導(dǎo)，力爭(zhēng)使他們提升到一個(gè)更高的水平。這些尖子生，對(duì)班級(jí)學(xué)風(fēng)的影響特殊大，典范的作用特殊明顯。如今，我們班已經(jīng)形成一種很好的學(xué)習(xí)氣氛，每一個(gè)同學(xué)都找到了自己努力的方向，呈現(xiàn)出十分可喜的局面。

2.家校溝通，合力育人。家校有效溝通進(jìn)行教育，是教育的必定要求。本學(xué)期，我們本著對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的看法，準(zhǔn)時(shí)把學(xué)生在學(xué)校出現(xiàn)的一些嚴(yán)重問(wèn)題通報(bào)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)協(xié)助老師進(jìn)行適當(dāng)管理，共同轉(zhuǎn)化學(xué)生，起到了良好的作用。學(xué)生在家長(zhǎng)面前是一套，在老師面前是一套，在學(xué)生面前是一套。學(xué)生的多面性，善變性，假裝性，讓家長(zhǎng)和老師都不能很好的了解學(xué)生。因此，把學(xué)生的一些狀況和家進(jìn)步行溝通，是必要的，是符合管理要求