第一課《鴉片戰爭》教學設計【課標解讀】本課課標要求：講述林則徐虎門銷煙的故事。簡述中英《南京條約》的主要內容，認識鴉片戰爭對中國近代社會的影響。針對課標（1）講述層面，通過自主學習、觀看視頻等，學生了解虎門銷煙的經過。針對課標（2）要求，通過自主學習、地圖分析等，理解并掌握《南京條約》的主要內容，通過史料解讀、合作探究等，進而認識到鴉片戰爭后中國開始逐步淪為半殖民地半封建社會，是中國近代史的開端。【教材分析】《鴉片戰爭》是人教版七年級歷史第一單元侵略與反抗第一課，上承中國古代史，下啟中國近代史，是近代中國百年屈辱史的開端，也是近代中國人民抗爭史的開端。本課主要敘述中國是怎樣從一個政治上主權獨立、領土完整和經濟上自給自足的封建封建國家開始淪為半殖民地半封建國家的過程，因此了解并掌握本節課，有助于把握對中國近代史基本特征的認識，了解中國近代史的發展脈絡。【學情分析】我校是體育運動學校，學生學習歷史的基礎比較差，但男生比較多，對戰爭類的課比較感興趣，他們在初二的學生已經學過中國古代史，具有一定的歷史學習方法和歷史分析能力，部分學生通過閱讀和觀看相關影視作品，也許對該段歷史有一定的了解。但通過本節課，不僅僅讓學生認識到鴉片戰爭的主要經過，更重要的是通過情感的教育，要認識到鴉片戰爭的危害，實現歷史學科的人文性。【教學目標】1.通過觀看圖片與閱讀材料，掌握鴉片的危害和林則徐虎門銷煙的壯舉，進而領悟林則徐的民族情懷。2.通過閱讀史料、分析地圖，理解并掌握中英《南京條約》的主要內容。3.通過史料研習和合作探究，認識鴉片戰爭對中國近代社會的影響。【教學重點】林則徐虎門銷煙，中英《南京條約》。【教學難點】鴉片戰爭給中國帶來的影響。【教學方法】1.通過導學案，進行自主合作學習。2.史料教學法。3.問題探究法。【教學過程】（一）導入新課同學們，歡迎走進歷史課堂。我們從今天開始學習中國近代史。春天來了，百花盛開這種漂亮的花兒，你認識嗎？這就是罌粟花，世界上最美麗的花兒之一，它卻隱藏罪惡。用罌粟果的汁液制成的軟膏就是鴉片，鴉片是一種毒品。吸食鴉片可使人體質衰弱，壽命縮短，染上毒癮，則使人傾家蕩產，家破人亡。我們今天學習的第一課《鴉片戰爭》，是中國近代史的開端，中國近代史從1840年鴉片戰爭到1949年新中國成立，以五四運動為節點，之前是舊民主主義革命時期，之后是新民主主義革命時期。這一百多年的半殖民地半封建社會歷史，是一部落后挨打的屈辱史也是中國人民反抗外來侵略的抗爭史。鴉片戰爭真的是由鴉片引起的嗎？讓我們帶著問題走進那段沉重的歷史。【設計意圖】本節課是第一單元第一課，通過時間軸，讓學生對整冊書線索有個大概的認知，讓學生帶著問題，深入學習。（二）學習目標請同學們閱讀學習目標，明確學習任務。（三）【第一環節】紀念館，再現歷史——鴉片戰爭的五個展廳（線索之窗）（圖片展示）明確了學習任務，我們來參觀鴉片戰爭主題紀念館，此館包括導言廳、局勢廳、禁毒廳、戰爭廳、沉思廳五大展廳。我們將通過這5個展廳，帶同學們全面了解鴉片戰爭前后的有關情景。【設計意圖】通過參觀鴉片戰爭主題紀念館，激發學生的探究欲望，同時以紀念館五大展廳為線索，將本課知識有機串聯在一起，形成一個系統的體系，從而讓學生更好地去感知歷史。【第二環節】導言廳，學習歷史——展示自學能力（知識之窗）請結合導學提綱，自學本節課內容。學習時一定要動筆，填空題寫在提綱上，材料題劃在書上。做完后請舉手示意。【設計意圖】主要是考察學生的自學能力，讓學生在自學中，初步掌握本課的基本知識。【第三環節】局勢廳，觸摸歷史——截然不同的兩個國家（背景之窗）中英兩國遠隔重洋，19世紀中期從英國航行到中國必須繞非洲好望角，至少要四個月。相距如此遙遠的兩個國家，為什么會爆發戰爭呢？通過微課，從對比的角度進行分析、印證，從而得出結論：英國已步入機械化時代，完成了工業革命，成為資本主義強國，生產力水平較高，國力強大；而中國仍然是自給自足的自然經濟，統治者實行的是怎樣的對外政策呢？（閉關鎖國）導致生產力水平低下，遠遠落后于英國，已經落伍了。在中英貿易中，英國的毛呢、布匹到中國很難賣出去，而中國的茶葉、生絲、瓷器等在英國卻很暢銷，導致很多白銀流入中國，于是英國就想到了另外一種牟取暴利的方式——向中國走私鴉片，而且數量驚人。【設計意圖】圖片形象直觀，有利于調動學生的積極性；通過對比，讓學生感受到中國與英國的差異；通過幾幅圖片，讓學生比較形象的了解鴉片戰爭背景，知道英國和中國國力存在的巨大差距。【第四環節】禁毒廳，神入歷史——設想當時你會怎么做（銷煙之窗）1.鴉片的危害有資料顯示，鴉片戰爭前，中國吸食鴉片的人數超過200萬。假如你生活在那個年代，請你列舉鴉片走私給中國人民帶來的危害。2.上書給道光帝在這種情況下，許多有志之士奔走相告，怒斥鴉片之禍。這時林則徐挺身而出，向道光帝上書，悲憤地指出：幾十年后，中原幾無可以御敵之兵，且無可以充餉之銀，請求道光帝禁煙。3.從虎門銷煙說起讓學生了解林則徐查禁鴉片的措施及成果。他在哪里進行銷煙活動呢？時間？方法？（虎門；1839年6月3日）讓學生簡述虎門銷煙的意義。（虎門銷煙是中國人民禁煙斗爭的偉大勝利，顯示了中華民族反抗外來侵略的堅強意志。領導這場斗爭的林則徐，是當之無愧的民族英雄。）【設計意圖】采用“神入”歷史的手法，讓學生根據生活常識體會鴉片的輸入給中國社會造成的危害、認識中國禁煙屬正義行為，讓學生從中學習林則徐維護民族利益和尊嚴的愛國主義精神，從而感染學生，教育學生。【第五環節】戰爭廳，講解歷史——命運因誰而改變（屈辱之窗）1.利用鴉片戰爭形勢圖讓學生分階段簡述鴉片戰爭的過程。2.戰敗的代價戰爭中中國戰敗了，被迫簽訂了中英《南京條約》，學生對照課本列舉出條約的主要內容，并能在地圖上找出香港島及開放的五個通商口岸的位置。3.歷史的轉折教師對比、講述：鴉片戰爭以前，無論在政治上還是經濟上，中國都是一個完完全全的封建國家。學生比較歸納：在政治上、經濟上中國社會出現了什么變化？通過對比說明：鴉片戰爭后，中國開始淪為半殖民地半封建社會，是中國近代史的開端。師簡單解釋什么是半殖民地半封建社會？（學生對這個問題的認識存在困惑，師需要進行必要的講解，幫助學生解決疑惑的問題，從而突破教學中的難點。）【設計意圖】列舉出《南京條約》的主要內容，對中國的影響，引導學生分析條約的危害。師進一步解釋，讓學生理清什么是半殖民地半封建社會，從而突破難點。【第六環節】沉思廳，反思歷史——我們為什么挨打（收獲之窗）鴉片戰爭已過去100多年，戰爭的烽火早已經煙消云散，但所謂天朝上邦，泱泱大國最終只能接受戰敗的事實，被迫簽訂了喪權辱國的《南京條約》之事，卻值得我們深思，值得我們體味，就讓我們一同走進沉思廳，回顧那段屈辱地歷史。1.材料：中國禁煙運動“給了我們一個戰爭的機會……可以使我們終于乘戰勝之余威，提出我們自己的條件，強迫中國接受。這種機會也許不會再來，是不可能輕易放過的。”--《安得魯·韓德森致拉本特函》由此看出英國發動鴉片戰爭的主要目的是

A.保護鴉片貿易B.割占中國領土C.爭取外交禮儀平等

D.打開中國市場2.有人說沒有林則徐的虎門銷煙，鴉片戰爭不會爆發，你同意嗎？打開中國市場是英國挑起鴉片戰爭的根本原因，而林則徐領導的禁煙運動只是英國挑起鴉片戰爭的借口，是鴉片戰爭爆發的直接原因，即使沒有林則徐的禁煙運動，也會找到其他理由的，侵略戰爭的爆發是必然的。3.請同學們閱讀三則材料，材料一：在鴉片戰爭中，而英國派出的遠征軍只有4000人，到戰爭結束時也不過2萬人，只損失百人上下；而清軍調動10萬人馬，卻陣亡12個都統以上官員和數千名士兵。曾經以武力立國的大清王朝面對堅船利炮無能為力，屢敗于遠道而來的英軍。材料二：拿煙槍的軍隊材料三：在整個鴉片戰爭史上，我們很難找到完全不撒謊、不貪污的清廷官員和將領，如欽差大臣琦善，兩江總督伊里布。—易中天思考一個問題，鴉片戰爭中清政府為什么會失敗？現在分組展開討論。根本原因:封建主義制度的落后與腐朽。鴉片戰爭的炮聲讓我們扼腕嘆息，嘆息之后要以史為鑒：封閉所以落后，落后容易挨打，挨打必須思變，思變才能崛起。【設計意圖】通過本環節的設置讓學生學有所思，思有所獲，獲有所得。讓學生在反思中對本課知識達到鞏固和提升的目的，對學生的心靈產生強烈而永久的震撼。【第七環節】銘記歷史，不忘初心-----達標檢測1.右圖是某城市的一座雕塑，寓意中國人民禁煙運動的偉大勝利，其主題是“怒折煙槍”。整個槍桿兩頭朝下、中間向上，裂開的一側形成犬牙狀的尖銳裂口，憤怒地直刺藍天。該城市是（）A.上海B.南京C.福州D.虎門 2.中國近代史以鴉片戰爭為開端，主要是因為（）A.鴉片戰爭是中國同西方資本主義國家的第一次較量B.鴉片戰爭以中國的戰敗而結束C.鴉片戰爭后中國開始淪為半殖民地半封建社會D.鴉片戰爭后中國被迫簽訂一系列不平等條約3.下列不平等條約中，具有“開放廣州、廈門、福州、寧波、上海”為通商口岸的是（）A.《南京條約》B.《北京條約》C.《馬關條約》D.《辛丑條約》4.鴉片戰爭對中國社會的影響？（四）結束語同學們，這是2017年10月3日，中國海軍艦隊首次靠泊英國倫敦港。中國是為了和平而來，和平是繁榮盛世的基礎，但和平要靠強大的國力作支撐。回顧那段屈辱的歷史，1840年的鴉片戰爭，英國的堅船利炮轟開中國的大門，清政府被迫簽訂喪權辱國的《南京條約》，使中國陷入半殖民地半封建社會；但這一頁也帶著光芒，林則徐、關天培等中華兒女不畏強權，英勇抗敵，向世界表明：中國人不可欺。現在中華民族已翻開了歷史的新篇章，一項項領先世界的成就數不勝數，現如今的中國正在偉大復興中國夢的引領下，向世人展示中華民族正在以全新的方式崛起，迄立在世界的東方！習主席說：“一切向前走，都不能忘記走過的路；走得再遠、走到再光輝的未來，也不能忘記走過的過去，不能忘記為什么出發”，只有不忘初心、繼續前進，我們的事業，我們偉大的中國夢才能筑夢成真。（五）課外拓展請同學們周末去觀看電影《鴉片戰爭》，并寫下觀后感。第一課《鴉片戰爭》學情分析【學情分析】我校是體育運動學校，學生學習歷史的基礎比較差，但男生比較多，對戰爭類的課比較感興趣，他們在初二的學生已經學過中國古代史，具有一定的歷史學習方法和歷史分析能力，部分學生通過閱讀和觀看相關影視作品，也許對該段歷史有一定的了解。但通過本節課，不僅僅讓學生認識到鴉片戰爭的主要經過，更重要的是通過情感的教育，要認識到鴉片戰爭的危害，實現歷史學科的人文性。第一課《鴉片戰爭》效果分析【效果分析】：亮點一：本課是新學期的第一課，本節課是第一單元第一課，通過時間軸，讓學生對整冊書線索有個大概的認知，讓學生對本課內容有一定的總體感知。亮點二：對鴉片戰爭的背景的分析，把中國近代史放到全球歷史發展的視野中，具有全球史觀，開闊了學生的眼界。亮點三：學生對理解鴉片戰爭是中國歷史的轉折點，是中國近代史的開端有難度。教師引導學生運用《南京條約》的內容對中國社會的影響，對半殖民地半封建社會的分析到位，給學生搭建了一個獲取理性知識的梯子，進而認識鴉片戰爭對中國近代社會的影響，進行知識的遷移。亮點四：整節課充分體現了生命化課堂的理念，不僅使學生掌握了基礎知識，而且還對學生進行了健康地情感教育，是歷史生命化課堂的很好的實踐。值得商榷的地方：自主學習的時間不夠充足，學生對知識的掌握有些生疏。對背景進行分析的時候，由于學生的知識儲備不足，有些地方聯系不到位，分析不夠完整。整體效果：學生做課堂練習，全班的正確率達到95%以上，說明了學生課堂認真聽講，學習積極性高，效果好，比較圓滿地達成了學習目標。第一課《鴉片戰爭》教材分析【教材分析】——我們這樣做的依據本課主要敘述中國是怎樣從一個政治上主權獨立、領土完整和經濟上自給自足的封建國家開始淪為半殖民地半封建社會國家的過程。本課的教學重點是林則徐虎門銷煙和中英《南京條約》；教學難點是理解中國開始從封建社會淪為半殖民地半封建社會。第一課《鴉片戰爭》評測練習達標檢測：銘記歷史，不忘初心1．右圖是某城市的一座雕塑，寓意中國人民禁煙運動的偉大勝利，其主題是“怒折煙槍”。整個槍桿兩頭朝下、中間向上，裂開的一側形成犬牙狀的尖銳裂口，憤怒地直刺藍天。該城市是（）A．上海B．南京C．福州D．虎門 2．中國近代史以鴉片戰爭為開端，主要是因為（）A．鴉片戰爭是中國同西方資本主義國家的第一次較量B．鴉片戰爭以中國的戰敗而結束C．鴉片戰爭后中國開始淪為半殖民地半封建社會D．鴉片戰爭后中國被迫簽訂一系列不平等條約3.下列不平等條約中，具有“開放廣州、廈門、福州、寧波、上海”為通商口岸的是（）A．《南京條約》B．《北京條約》C．《馬關條約》D．《辛丑條約》4．鴉片戰爭對中國社會的影響？警鐘長鳴——《鴉片戰爭》課后反思讀史使人明志，學習歷史不但是為了了解歷史知識，知道歷史事實，更重要的是引導學生關注當今的社會問題，將歷史與現實有機結合起來。以史為鑒，古為今用。一場戰爭開啟了中國近代的屈辱歷史，作為教師，我們應該教給學生的到底是什么呢？民族自尊心、民族責任感。勿忘國恥，振興中華的歷史豪情正是學生們應該具備的。作為中國近代史的開篇課《鴉片戰爭》，它所涉及的時間跨度大，內容含量多，知識信息量大，因此，教學中我運用了多媒體教學手段，通過材料的補充，動態地讓學生了解歷史事件的發生、發展和結局；通過五個展廳的布置，讓學生由淺到深，由現象到本質，了解鴉片戰爭的前因后果。從林則徐的禁煙到《南京條約》的簽訂，歷史為我們敲響了警鐘——落后容易挨打！通過圖片材料的補充，讓學生充分體會到科技發展與閉關鎖國帶來的巨大差異，明白鴉片戰爭爆發的歷史必然性；通過“數數鴉片的危害”和“上書給道光帝”兩個環節的展示，讓學生積極參與交流，學生知道了鴉片給中國社會帶來嚴重的危害后，如果這里聯系現實生活中的吸毒販毒現象和我國政府的禁毒措施，就會更加讓學生明白：人一旦吸食毒品，就很難戒除，其毒性比鴉片更大。為了吸毒，傾家蕩產者有之，殺人搶劫者有之，對社會造成了嚴重的危害。為了我們美好的家園，為了我們來之不易的和平環境，為了我們每個人的生命健康，我們應該擁護政府的禁毒舉措，更加警惕毒品的泛濫。這樣的設計可以讓學生懂得學習歷史可以更好地為現實服務，學史可以警世，懂得歷史知識是每個人樹立正確人生觀、價值觀的精神營養。通過虎門銷煙的學習，讓學生體會到中國人民禁毒與反抗外來侵略的決心，認識中國禁煙運動的正義性，學習林則徐維護國家、民族利益和尊嚴的愛國精神。沉思廳的設計是本節課的最大亮點，通過沉思廳的展示，學生能夠深入思考問題，做到了學有所思，思有所獲，獲有所得，讓學生在反思中對本節課的知識達到了鞏固和提升的目的，對學生的心靈產生了