第第頁誰的本領大教案及反思

誰的本事大教案及反思1

活動目標：

1、了解不同動物的本事。

2、理解故事內容，嘗試講解并描述故事的主要情節。

3、懂得同伴之間相互合作本事會更大，合作能量也會更大的道理。

活動預備：

閱歷預備：活動前豐富幼兒對動物的認知閱歷物質預備：多媒體課件活動重難點懂得并體驗同伴之間相互合作本事會更大、合作能量也會更大的的道理。

活動過程：

1、談話導入孩子們，你們喜愛小動物嗎？說一說你喜愛的小動物的本事吧！

2、看課件理解故事內容，懂得合作本事會更大的道理。

〔1〕看課件，激發起幼兒學習故事的欲望。

①觀測圖上的小動物，聽，它們在爭吵什么呢？

②小動物們會摘到蘋果嗎？它們會用什么本事摘到蘋果？

③看課件，讓幼兒說說誰飛來了，它是怎樣摘到蘋果的？

④小猴子是怎樣摘到蘋果的？

⑤大象用什么本事摘到了蘋果？

⑥長頸鹿是怎樣摘到蘋果的？

⑦袋鼠用什么本事摘到了蘋果？

⑧小海獅和小老鼠能摘到蘋果嗎？想一想它們怎樣才能摘到蘋果？

〔2〕理解并講解并描述故事內容

①依據故事情節提問：故事中的哪些小動物都摘到了蘋果？

②小老鼠和小海獅是怎樣摘到蘋果的？

③老師小結：

小老鼠和小海獅自己都摘不到蘋果，但是它們用自己的本事相互合作摘到了蘋果，原來合作起來本事就更大了。

〔3〕鼓舞幼兒說說自己的本事，體驗到相互合作本事會更大。〔完成第三個目標〕

①鼓舞幼兒說說自己都有哪些本事。

②玩游戲抬花轎，讓幼兒體驗到相互合作能量會更大。

〔4〕活動延伸看課件《拔河》、《賽龍舟》、《舞龍》、《地震》讓幼兒進一步懂得合作能量大，本事大的道理

〔5〕活動總結孩子們，在平常的生活中，假如我們遇到困難或者是不快樂的時候，我們要學會用自己的本事和好伙伴們相互援助相互合作，這樣我們會更加歡樂?，F在，讓我們到外面繼續玩抬花轎的游戲吧！

附故事：誰的本事大森林里有一群小動物，它們在比誰的本事大。可是比來又比去也沒有比出結果，大象說："咱們別爭了，讓我們比一比吧，對面山坡上有一棵蘋果樹，咱們誰先摘到蘋果誰的本事就大。"小鳥飛到樹上，摘走了一個蘋果。猴子很快的爬上樹，摘走了蘋果。大象甩著長長的鼻子摘走了一個蘋果。袋鼠用勁一跳，摘走了蘋果。長頸鹿伸長脖頸，輕輕松松地摘走了一只蘋果。

只有小老鼠和小海獅在樹下急的團團轉，怎么也摘不到蘋果，小老鼠說："我們倆既不會飛也不會爬樹，沒有長長的鼻子，沒有長長的脖頸，也不會跳的很高，究竟該怎樣才能摘到蘋果呢？"小海師說："別急別急，我想出了一個方法，我有一個會頂球的本事，讓我們一起合作吧！我把你頂到樹上，你就可以摘到蘋果了。"接著，小海獅就把小老鼠頂到了樹上，小老鼠摘了一個蘋果先送給了小海獅，又摘了一個蘋果留給了自己。

小動物們看見了它們倆通過相互援助相互合作也摘到了蘋果，就為它們鼓起了掌。

教學反思：

此活動是一個小伙伴特別感愛好的活動，也充分表達了語言活動的特點。孩子們喜愛說，有機會說，還能勇猛地說。這是由于老師給小伙伴創設了一個自由寬松的語言環境，如談話的形式有自由交談、分組交談、個別交談、等形式，從而使小伙伴都有熬煉的機會。而老師活動設計的思路也特別地清楚，小伙伴通過引出話題—自由交談—分組交談—拓展談話范圍層層深入的環節，輕松地解決了整個活動中的重難點。只是由于孩子對大象和猴子只是一些常見功能的認識，談話的中心只是圍圍著大象會吸水、卷動物、身體大等。猴子會爬樹、蕩秋千等。能夠拓展的閱歷不多，話題也就很難深入下去。假如在課前讓孩子回家多了解這兩種動物的用處，可能上課后的效果會更好些。在展示的圖中因多畫一艘船限制了幼兒的思維，是老師沒有考慮周到的，在以后預備教具的時應當考慮更多一些。

誰的本事大教案及反思2

活動目標：

1．調動幼兒在體育游戲活動中的主動性、積極性，讓幼兒初步掌控肩上揮臂投準的基本方法。

2．逐步熬煉幼兒的手臂能量，加強幼兒的目測力和動作的精確性。

3．激發幼兒對投擲活動的愛好，培育幼兒勇于嘗試的精神。

4．通過活動熬煉幼兒的跳躍技能，讓他們的身體得到熬煉。

5．培育競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與歡樂。

活動預備：

1．錄音機、磁帶。

2．投擲物、標靶假設干。

3．師生共同布置好四個活動區：(1)壘球區；(2)玩球區；(3)沙袋區；(4)飛鏢區。

活動過程：

一、開始部分

1．隊列隊形訓練：一路縱隊――大圓――開花――四小圓――四路縱隊。

2．預備操練習：要求幼兒能與音樂節奏合拍、有力、到位、有精神。

二、基本部分

1．投遠活動。

(1)幼兒自由玩紙飛機，讓幼兒嘗試投遠的最正確方法。

(2)請幼兒說說、做做，怎樣使紙飛機飛得遠。

(3)在幼兒感知基礎上老師講解動作要領并示范：手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開放，身體后仰，用力蹬地投向前方。

(4)幼兒集體徒手練習3～5次，老師留意觀測加強個別指導。

(5)請幼兒按最正確的投擲方法練習投紙飛機。

2．投準活動。

(1)老師啟發談話：小伙伴學會了正確的投擲方法，那么怎樣才能投得準呢?

(2)讓幼兒到師生共同布置的活動區中自選游戲，通過嘗試相互學習，發覺掌控投準的最正確方法，提高精確的投擲技能。老師鼓舞幼兒大膽嘗試并巡回指導。

①把壘球投進筐中。(壘球區)②用海洋球打中“老鼠”。(玩球區)③用沙袋打中“大灰狼”。(沙袋區)④用小紙棒投過圈。(飛鏢區)

(3)老師講解投準要領：看準靶子，肩上揮臂，正中靶心。

(4)鼓舞幼兒站在投擲二線上向目標投(距離3米遠)，技能弱的幼兒可在投擲一線上投(2米遠)。幼兒再次在活動區上練習投準。

3．綜合活動，游戲――蘿卜投中簍子。表達了幼兒活動中上、下肢的有機結合。

(1)師：森林里的小白兔想試試我們的本事，要我們小伙伴把“紅蘿卜”〔紅色海洋球〕投進它的簍子里。

(2)老師示范講解，先拿兩個“紅蘿卜”，繞過“小樹林”(雪碧瓶)，鉆過“山洞”(鐵圈)，爬過“草地”(墊子)，站在投擲線上將“蘿卜”投進小白兔的.簍中，然后跑回。

(3)幼兒分成四組游戲，要求遵守游戲規章。

三、結束部分

1．幼兒聽音樂自由做放松動作。

2．老師作簡約的小結，表揚和確定活動中表現好的幼兒。

活動反思：

此活動是一個小伙伴特別感愛好的活動，也充分表達了語言活動的特點。孩子們喜愛說，有機會說，還能勇猛地說。這是由于老師給小伙伴創設了一個自由寬松的語言環境，如談話的形式有自由交談、分組交談、個別交談、等形式，從而使小伙伴都有熬煉的機會。而老師活動設計的思路也特別地清楚，小伙伴通過引出話題—自由交談—分組交談—拓展談話范圍層層深入的環節，輕松地解決了整個活動中的重難點。只是由于孩子對大象和猴子只是一些常見功能的認識，談話的中心只是圍圍著大象會吸水、卷動物、身體大等。猴子會爬樹、蕩秋千等。能夠拓展的閱歷不多，話題也就很難深入下去。假如在課前讓孩子回家多了解這兩種動物的用處，可能上課后的效果會更好些。在展示的圖中因多畫一艘船限制了幼兒的思維，是老師沒有考慮周到的，在以后預備教具的時應當考慮更多一些。

小百科：本事即技能，就是指順當完成某一活動所必需的主觀條件。技能是徑直影響活動效率，并使活動順當完成的性格心理特征。

誰的本事大教案及反思3

設計背景

小伙伴一貫對動物較感愛好。特別是身材強壯的大象在孩子們的眼中一貫承受著大力士的形象。而機智的小猴子活潑好動、機智頑皮，又是小伙伴最喜愛的。當這兩個小動物來比較水的本事大事，小伙伴的反應會怎樣呢？這個教材就是通過幼兒對兩個動物的習性、外貌的了解。發揮想象充分挖掘他們的優點而進行辯論。最末讓孩子們知道每種動物都有各自不同的本事，就要看他們的本事運用在什么時候，做什么事情。同時中班階段的談話目標與小班相比，在“傾聽”這一目標要求上，更強調幼兒的清廷的選擇性，即“辨析性地傾聽”別人談話中的信息，本次活動中運用爭論的形式引導幼兒學習邊習性地傾聽，同時在捕獲有效談話的基礎上，學會圍繞話題談話，不跑題。在語言交往的規章方面也強調了“輪番談話”。

活動目標

1、引導幼兒圍繞話題進行談話，知道各有各的用處。

2、指導幼兒以輪番的規章進行談話，培育幼兒良好的傾聽習慣。

3、體驗談話活動的樂趣，加強自信。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

重點難點

重難點為引導圍繞話題進行談話，讓他們知道猴子與大象各自有不同的本事。

活動預備

1、大象和猴子木偶各一個，頭像各一個。

2、獎花假設干。

活動過程

1、出示木偶，以故事情境引出話題。

師：“森林里，住著一頭大象和一只猴子，它們是一對特別好的伙伴?？墒怯幸惶焖麄z卻吵架了，為什么會吵架呀，原來，他們想比出誰的本事大，大象說，我的本事可大了，猴子說，我的本事也很大，他們比來比去，誰也分不出誰的本事。”

師：“那么，小伙伴你們認為誰的本事大呢？”

2、幼兒說說自己想法并爭論一下自己的理由。

師：“剛才有的小伙伴認為大象本事大，有的小伙伴認為猴子本事，那你為什么會這樣認為呢？請你把你想法輕輕的告知旁邊的小伙伴?！?/p>

3、小小辯論會。

師：“剛才小伙伴都有自己的想法，那好，今日我們干脆來開個小辯論會，好嗎？”

請全體小伙伴起立，幼兒按自己的意愿分為兩組：大象隊和猴子隊。幼兒面對面坐下。

老師介紹2個組，并讓他們為自己加油，激勵孩子的心情。

老師宣布辯論會規章：

〔1〕、要求兩隊組員輪番講話，不隨意插嘴。

〔2〕、哪組小伙伴愛動腦筋，遵守規章的獎一個獎花。

4、辯論會正式開始，老師引導幼兒圍繞主題談話，獎罰分明。

5、老師對辯論會作小結。

6、老師設置一個情境：獅子大王想吃椰子，可椰子樹在河對面，獅子不會游泳也不會爬樹，所以只能請大象和猴子來幫忙，小伙伴你們說誰會完成這個任務啊？

老師小結：這個任務要大象和猴子相互援助才能完成，他們的本事都很大，要比誰的本事大，要看他的本事用在什么時候，做什么事情。

7、遷移活動：

讓幼兒說說你還認識哪些小動物，他們有哪些本事？

教學反思

此活動是一個小伙伴特別感愛好的活動，也充分表達了語言活動的特點。孩子們喜愛說，有機會說，還能勇猛地說。這是由于老師給小伙伴創設了一個自由寬松的語言環境，如談話的形式有自由交談、分組交談、個別交談、等形式，從