第3課從漢至元政治制度的演變新知初探思維啟動課程標準列舉從漢到元政治制度演變的史實，說明中國古代政治制度的特點。一、中央集權的發展1．西漢(1)背景：漢初郡縣與封國并存，封國有時會與朝廷對抗。(2)措施：漢武帝頒布“___________”。(3)作用：王國越分越小,中央集權得到加強.推恩令2．唐朝(1)唐中期，在地方設置____________，在政治上享有較大自主權。(2)安史之亂后形成____________局面，嚴重削弱了中央集權。3．北宋(1)措施節度使藩鎮割據①軍事：把主要將領______收歸中央，并抽調精兵強將充實中央禁軍。①軍事：把主要將領________收歸中央，并抽調精兵強將充實中央禁軍。②行政：中央派文官擔任地方長官，同時設________負責監督。③財政：地方賦稅小部分作為地方開支，其余全部由中央掌控。兵權兵權通判(2)作用：改變了唐末五代以來藩鎮割據的局面，加強了中央集權。4．元朝行省制度(1)內容：地方設行省,邊遠地區設_________,行省擁有經濟、軍事大權。(2)影響：加強了中央集權，鞏固了多民族國家的統一；是古代地方__________的重大變革，是中國省制的開端。宣慰司行政制度[輕巧識記]漢初王國問題的產生及其解決二、君主專制的演進1．漢朝(1)原因：漢初，丞相集決策、司法、行政大權于一身，位高權重。(2)措施：漢武帝重用身邊做侍從、秘書等工作的人，讓他們擔任__________、侍中等，參與軍國大事，以削弱相權。(3)影響：削弱了相權，加強了皇權。尚書令2．魏晉南北朝：逐步形成三省體制。3．隋唐時期(1)措施：確立并完善了__________的管理體制，相權進一步削弱。(2)意義：三省六部制是中國古代政治制度的重大創造，此后歷朝基本沿襲這種制度。三省六部4．宋朝：設立中書門下作為最高行政機構,最高長官行使宰相職權，又增設參知政事、樞密使和__________，分割宰相的行政權、軍權和財權。5．元朝：設_________為最高行政機關，其長官行使宰相職權，元朝后期威脅著皇權。三司使中書省思考探究觀察分析左圖并結合史實說明，唐代中書長官和宋代的參知政事其職責分別是什么？這反映了中央官制變化的什么特點？提示：(1)唐中書長官行使宰相職權,掌決策.宋參知政事是副丞相，分割行政權。(2)政府通過多設機構多設官員來削弱相權，加強皇權。三、選官、用官制度的變化1．漢代：推行察舉制，令天下郡國每年舉薦人才，__________成為士大夫做官的主要途徑。2．魏晉：采用_________________。世家大族依靠門第步入仕途，朝廷要職多由世家大族擔任。3．隋唐孝廉九品中正制(1)內容：隋文帝廢除____________；隋煬帝時設進士科，科舉制形成。(2)影響①把讀書、考試與________緊密聯系起來，有利于打破特權壟斷，擴大官吏人才來源、提高官員文化素質。②把選官權力集中到____________，大大加強了中央集權。九品中正制做官中央政府[輕巧識記]我國古代的選官制度選官制度選官方式選官依據察舉制由下而推薦人才孝、廉(才德)九品中正制由下而上推薦人才依靠門第不注重才能科舉制科舉考試選拔人才才能歸納綜合從漢到元，通過分割、限制地方權力，中央集權不斷強化。通過削弱相權，君主專制不斷加強。察舉制、九品中正制到科舉制的發展反映了中國古代選官制度的演變。要點探究輕巧突破要點一從漢至元政治制度的演變1．中央制度創新(1)漢武帝重用身邊侍從、秘書讓他們參與軍國大事，以削弱相權。(2)唐朝三省六部制，宋代增設參知政事、樞密使和三司使，元朝設中書省。2．地方制度變革：漢代郡國并行制、刺史(后改稱州牧)制度，唐朝設置節度使，北宋派文臣做地方官，元朝實行行省制度。3．結果(1)皇帝與丞相矛盾凸顯,相權不斷遭到削弱,皇權逐步加強。(2)加強了對地方的控制，北宋改變了唐末五代以來的藩鎮割據局面，加強了中央集權。4．選官、用官制度：察舉制、九品中正制和科舉制。要點二古代中國選官制度的演變經典示例技法薈萃例選取材料創設新情境考查科舉制典型例題(2011·高考山東文綜卷)錢穆在評論中國古代某制度時說，它“可以培植全國人民對政治之興味……可以團結全國各地域于一個中央之統治”。這一制度是(

)A．郡縣制 B．察舉制C．科舉制 D．行省制【命題分析】科舉制可以使知識分子通過考試做官，從而可以培養“全國人民對政治之興味”。同時，科舉考試的主要內容為儒家經典，這有利于儒學正統地位的鞏固，也就有利于封建政府用思想上的統一來鞏固政治上的統一，即加強中央集權。據此分析，錢穆所說的制度應為科舉制。郡縣制和行省制不符合題干“可以培植全國人民對政治之興味”，故可排除A、D兩項。察舉制雖是選官制度，但不符合材料所表達的主要意圖。【答案】C【思考感悟】

科舉制是我國古代通過考試選拔官吏的一種制度。科，是考試科目；舉，是選拔人才。科舉制的實行是封建經濟發展和庶族地主階級地位上升的產物，適應了統一的多民族國家發展的要求，是歷史的進步。科舉制擴大了官吏的來源，是代表地主階級利益的選官制度。跟蹤訓練“(唐朝科舉制)考核資敘郡縣鄉里名籍，父祖官名，內外族婚……(嚴禁)刑家之子、工商殊類(應試).”從中我們可以了解到(

)①唐朝科舉考試有資格限制②唐朝科舉考試以門第出身為標準③唐朝科舉采用考試的方式選拔官員④唐朝科舉考試是代表地主階級利益的選官制度A．①②④ B．②③④C．①③④ D．①②③解析：選C。“刑家之子、工商殊類”表明唐朝的科舉考試有一定的資格限制，也反映了統治者重農抑商的觀念，但這并不是以門第出身為標準，因為唐朝科舉制允許有才能的下層知識分子參加考試。因此，本題只需排除②。圖文探究古代中國的重要政治制度及影響材料1：“中國政治與文化之變革，莫劇于殷、周之際。……欲觀周之所以定天下，必自其制度始矣。周人制度之大異于商者，……有封建子弟之制，君天子臣諸侯之制……”——《王國維遺書》之《殷周制度論》材料2：材料3：【探究問題】(1)三則材料分別反映了我國古代的哪種制度？(2)材料2、3所體現的我國古代政治制度沿革歷程中的兩對基本矛盾是什么？(3)上述三種制度對我國歷史發展分別產生了什么積極影響？【探究思路】第(1)問考查了我國古代三種重要的政治制度:分封制、三省六部制及行省制；第(2)問可結合材料2、3所體現的專制主義與中央集權兩方面思考作答；第(3)問注意依據教材所學知識從積極方面作答。【嘗試答題】(1)周初分封制，唐代三省六部制度，元代行省制度。(2)君權和相權的矛盾、地方和中央的矛盾。(3)分封制度影響:加強統治、擴大統治區域,使西周成為延續數百年的強國。三省六部制度的影響：三省互相牽制和監督，完善了專制主義中央集權制度。行省制度的影響：加強了中央集權，鞏固了統一，是地方行政制度的重大變革。知能演練輕松闖關一、學思之窗(教材P14)宰相李沆與宋真宗的這段故事，能說明些什么問題？【提示】

(1)北宋從宋真宗開始，相權逐步強化，對皇權有所限制。李沆抵制宋真宗擴大財權，不僅想維護相權，也是從有利于治國的角度出發的。教材答疑名師指津(2)中國古代相權與皇權的消長，總體上雖然朝著強化皇權的方向演變，但其間也有相權強化的時候，并非簡單的直線發展。二、本課測評(教材P15)從漢至元，皇權不斷加強，請用宰相職能變化的史實加以說明。【提示】

(1)漢武帝重用侍從、秘書等擔任尚書令、侍中，丞相變成了執行機構。(2)唐朝實行三省六部制，相權一分為三，三省相互牽制和監督，相權削弱。(3)宋初設參知政事、樞密使、三司使分割宰相的行政權、軍權和財權。(4)元朝設中書省，長官行使宰相職權。三、學習延伸(教材P15)根據以上材料，想一想，這種措施體現了古代中國政治制度的什么特點？它有何利弊？【提示】

(1)從材料中可以看出，古代中國政治制度屢經