2022-2023年度教師資格之小學教育教學知識與能力能力測試考試卷A卷附答案

單選題（共57題）1、（2020年真題）學期末，李老師對小明作出的評語是:“這個學期你上課聽講比以往認真，積極回答課堂提問，能按時完成作業，學習成績有很大進步。繼續加油，我看好你哦!”這種評價屬于（）。A.絕對評價B.相對評價C.量化評價D.質性評價【答案】D2、班級授課制是現代學校普遍采用的教學組織形式，對于班級授課制的評價之中，班級授課制最不利于（）A.高效教學?B.因材施教?C.教師主導?D.集體活動【答案】B3、一位新老師把大量的時間花在維持自己與同事、領導的關系上，這表明其成長階段處于美國學者福勒與布朗提出的生涯關注理論中的（）。A.關注情境階段B.關注學生階段C.關注生存階段D.關注自我感受階段【答案】C4、王老師一邊講課，一邊觀察學生的反應，這體現了注意的哪種品質?()A.注意分配B.注意穩定性C.注意廣度D.注意轉移【答案】A5、教學“除數是小數的除法”，某教師把分12個饅頭的計算板書出來：12÷3=4(人)，12÷2=6(人)，12÷0.5=24(人)，這一做法體現了（）。A.鞏固性原則B.直觀性原則C.理論聯系實際原則D.因材施教原則【答案】C6、小明最近一周的情緒一直不高，他的班主任王老師為了了解情況去小明家進行家訪．這體現了教師勞動的（）。A.創造性B.長期性C.示范性D.廣延性【答案】D7、（）的兒童常常對學習成績、陌生環境反應敏感，擔心害怕，顯得很不安分。A.誦讀困難B.過度焦慮C.強迫觀念D.交往困難【答案】B8、教師可以通過觀察學生的言行舉止來了解學生的內心世界。這說明思維具有()A.間接性B.概括性C.理解性D.整體性【答案】A9、在高年級運用得比較多的教學方法是()A.講授法B.討論法C.發現法D.讀書指導法【答案】B10、影響自我效能感的最主要的因素是()A.個人自身行為的成敗經驗B.替代經驗C.言語暗示D.情緒喚醒【答案】A11、小斌既想得高分又不愿意努力學習，這種心理沖突屬于（）。A.雙趨式沖突B.雙臂式沖突C.趨避式沖突D.多重趨避沖突【答案】C12、乘數擴大10倍，被乘數也擴大10倍，則（）A.積擴大10倍B.縮小100倍C.積不變D.積擴大100倍【答案】D13、李老師關心如何教好每一堂課的內容，如何能通過自己的授課提高學生的成績，這說明李老師處于（）A.關注情境階段B.關注學生階段C.關注生存階段D.關注自我感受階段【答案】A14、小王同學打掃衛生時打碎了一盤玻璃杯，小李同學偷吃零食時打碎了一個玻璃杯，處于他律道德階段的兒童會認為()A.小王同學錯誤大B.小李同學錯誤大C.兩者都沒錯D.兩者錯誤一樣大【答案】A15、小學開設的科學、藝術課程。其課程類型屬于（）A.分科課程B.綜合課程C.活動課程D.經驗課程【答案】B16、技能的種類有（）。A.工作技能和生活技能B.動作技能和操作技能C.智力技能和認知技能D.認知技能和動作技能【答案】D17、德育工作的基本途徑是（）。A.班主任工作B.政治課教學C.思想政治課和其他學科教學D.黨支部共青團少先隊活動【答案】C18、下列說法中，不正確的是（）。A.兩組對邊分別相等的四邊形是平行四邊形B.平行四邊形的對角線互相平分C.平行四邊形的對邊相等D.對角線相等的四邊形是平行四邊形【答案】D19、認知結構遷移理論的提出者是（）。A.桑代克B.賈德C.奧蘇伯爾D.布魯納【答案】C20、1776年在德國柯尼斯堡大學開始教授教育學的學者是()。A.赫爾巴特B.夸美紐斯C.康德D.裴斯泰洛齊【答案】C21、不受外界環境影響，常用自己的內在標準判斷客觀事物的人，其認知方式屬于（）A.獨立型B.依存型C.整體型D.系列型【答案】A22、社會學派教育目的論的代表人物是（）。A.盧梭B.羅杰斯C.涂爾干D.沛西能【答案】C23、階段性班級活動的內容隨全校性的活動進程而變化，有利于班集體與全校的工作保持一致，有利于增強學生的大局意識，有利于提高學生的團隊精神，也有利于增強班集體的凝聚力。階段性活動主要分為工作型活動和（）。A.班隊會活動B.競賽型活動C.值勤活動D.晨會活動【答案】B24、教學情境是教師根據()和教學內容，有目的地創設服務于學生學習的一種特殊的教學環境。創設小學數學教學情境時應考慮小學生的心理特點、材料的呈現形式、小學生的基礎知識等。A.教學方法B.教學目標C.教學評價D.教學策略【答案】B25、數學課上．小明和小玲用不同的方法都正確解答了一道數學題，王老師并沒有直接評判誰對誰錯，而是讓小明和小玲分別闡述自己的解題思路。王老師注重以下哪個教學目標?()A.知識性目標B.過程性目標C.技能性目標D.情感性目標【答案】B26、問題是給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的（）。A.既定疑點B.理論假設C.刺激情境D.給定途徑【答案】C27、教育史上傳統教育派與現代教育派的代表人物分別是（）A.夸美紐斯和布魯納B.夸美紐斯和杜威C.赫爾巴特和布魯納D.赫爾巴特和杜威【答案】D28、張老師開始上《愛因斯坦與小女孩》時說：“同學們，你們知道嗎?愛因斯坦不僅是一位世界著名的大科學家，而且還會拉小提琴，今天我們就來學習這一課。”這屬于（）。A.直接導人B.經驗導人C.故事導人D.直觀導人【答案】A29、一位教師經常會反思同事們怎樣看自己，領導覺得自己干工作怎么樣，這個教師目前處于（）階段。A.關注學生B.關注生存C.關注情境D.虛擬關注階段【答案】B30、在教學過程中，教師指導學生體驗客觀事物的真善美的方法是()。A.參觀法B.演示法C.情境教學法D.欣賞教學法【答案】D31、我國古代教育家顏之推指出：“人在年少，神情未定，所與款狎，熏漬陶染，言笑舉動，無心于學，潛移暗化，自然似之；何況操履藝能，較明易習者也是以與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而自臭也。”從德育方法來講，這里強調的是一種()A.說服教育B.情感陶冶C.榜樣示范D.實際鍛煉【答案】B32、教學的特殊組織形式是（）。A.個別教學B.分組教學C.現場教學D.復式教學【答案】D33、班主任工作的中心環節是()。A.了解和研究學生B.統一各方面的教育力量C.做好個別教育工作D.組織和培養班集體【答案】D34、在下列矯正學生行為的方法中，不屬于行為療法的是（??）A.強化法B.暫時隔離法C.系統脫敏法D.合理情緒療法【答案】D35、小紅被打過幾次針之后，遠遠看見穿白衣服的人就會出現躲避反應，這是一種（）。A.無條件反射B.非條件反射C.條件反射D.生來的反射【答案】C36、趙老師是二甲班的班主任，每次趙老師上課或在場時，學生都規規矩矩，可是等趙老師一走開，班級紀律明顯渙散。趙老師的領導方式很可能是()。A.集權型B.民主型C.放任型D.兼有BC兩種型【答案】A37、善于迅速地辨明是非、合理地采取決定和執行決定的品質是意志的（）。A.自覺性B.果斷性C.堅韌性D.自制性【答案】B38、某版教科書《敬業與樂業》課后有一段補白，介紹了“因果類復句”的特點。這段補白屬于教科書的什么系統()A.練習系統B.知識系統C.助讀系統D.選文系統【答案】C39、按照美國學者古德萊德的課程層次理論，由研究機構、學術團體和課程專家提出的課程屬于（）。A.理想的課程B.正式的課程C.領悟的課程D.運作的課程【答案】A40、（2020年真題）將課程編制過程劃分為確定目標、選擇經驗、組織經驗、評價結果四個階段，并被譽為“課程評價之父”的教育家是（）。A.盧梭B.杜威C.泰勒D.布魯納【答案】C41、()是對人才培養質量和規格的要求，是教育的核心問題。A.教育方針B.教育政策C.教育目的D.教育目標【答案】C42、張老師講授《我愛故鄉的楊梅》時，用多媒體播放江南水鄉的美景，為學生創設真實、具體、中動的場景。其教學方法是（）A.演示教學法B.現場教學法C.示范教學法D.情境教學法【答案】D43、下列說法錯誤的是（）A.課堂總結要起到升華主題的功效B.課堂總結要能夠引起學生的反思C.課堂總結要詳盡，便于學生理解D.課堂總結要有針對性【答案】C44、小學生既不想完成作業又不想被老師懲罰，這種心理現象屬于（）。A.雙趨式沖突B.雙避式沖突C.趨避式沖突D.雙重趨避式沖突【答案】B45、課堂管理始終制約著教學和評價的有效進行，具有()。A.維持動機作用B.促進和維持功能C.思想教育作用D.培養紀律功能【答案】B46、把一個小球輕輕放人盛滿水的杯子里，溢出了50g水，則小球的質量（）A.一定等于50gB.一定大于50gC.大于或等于50gD.小于或等于50g【答案】C47、在教育部印發的《小學教師專業標準》中，要求教師“掌握所教學科的課程標準和教學知識”“掌握小學教育教學基本理論”“掌握小學生品行養成的特點和規律”等。這些知識屬于（）A.學科知識B.教育教學知識C.通識性知識D.小學生發展知識【答案】B48、在教育活動中，教師負責組織引導學生沿著正確的方向，采用科學的方法，獲得良好的發展，這句話的意思是說()。A.學生在教育活動中是被動的客體B.教師在教育活動中是被動的客體C.要充分發揮教師在教育活動中的主導作用D.教師在教育活動中不能起到主導作用【答案】C49、巴班斯基認為,應該把教學看作一個系統,從系統的整體與部分之間、部分與部分之間以及系統與環境之間的相互聯系、相互作用之中設計教學。這一教學理論稱為A.款學環境最優化B.教學內容最優化C.教學過程最優化D.款學方法最優化【答案】C50、在教師與家長的關系上，下列觀點正確的是（）。A.在學校以教師為主，在家以家長為主B.家長與教師是平等的教育主體C.以教師為主，家長為輔D.以教育能力較強的一方為主【答案】B51、“只要有人類社會，就有教育。”說明教育具有()。A.歷史性B.繼承性C.永恒性D.相對獨立性【答案】C52、“月明星稀”現象屬于()A.感覺適應B.感覺對比C.感覺后效D.繼時對比【答案】B53、課堂上有的學生會開小差，這屬于（）A.注意的分散B.注意的轉移C.注意的分配D.注意的穩定【答案】A54、兒童出現眼睛干澀、夜盲癥，可能是缺乏A.維生素AB.維生素BC.維生素CD.維生素D【答案】A55、小學《品德與生活》的教學目標，應隨著兒童生活及活動過程的變化和需要不斷調整。教學內容應從教科書擴展到兒童生活的各個方面，課堂從教室擴展到家庭、社會、以及兒童的其他生活空間。這段話說明該課程具有（）。A.生活性B.綜合性C.開放性D.活動性【答案】C56、學生動作的執行由出聲的外部言語到不出聲的外部言語，再到內部言語的過程是智力技能形成的()階段。A.原型操作B.原型定向C.原型內化D.操作練習【答案】C57、班主任工作的重要內容之一是開展以班級（）為核心的常規管理。A.教育目的B.培養目標C.規章制度D.教學規則【答案】C大題（共3題）一、閱讀下面材料，回答問題。課堂實錄：長方形和正方形的特征。張老師：你是如何驗證正方形的四個角都是直角的？學生1：我是這樣比的（邊說邊演示，用三角板上的直角與正方形的四個角一一比較）。張老師：都是這樣比的嗎？學生顯然沒有完全明白老師的意思，異口同聲地回答：是的。教師注意到只有兩個學生（生2、生3）沒有隨聲附和。就追問了一句：絕大部分同學認為要比四次，你們認為呢？學生2:只要比兩次就行了。張老師：怎么比？學生2：（邊演示邊講解）先把正方形對折，然后再用三角板上的直角與正方形的兩個角比較。學生：3我只要比一次就行了。教師讓學生3操作給大家看。學生3：把正方形先橫著對折一次，再豎著對折一次。原來的四個角就全部重在一起了，所以只要比一次就行了。【答案】【要點】問題（一）：張老師使用的教學方法是問答法，即以問題為載體貫穿教學過程，使學生在設問和釋問的過程中萌生自主學習的動機和欲望，進而逐漸養成自主學習的習慣，并在實踐中不斷優化自主學習的方法，提高自主學習能力的一種教學方法。問答法充分體現學生的主體地位，能有效地激發學生自主學習的主動性和積極性。問題（二）：問答法的原則有：(1)適時原則。教師要根據教學內容和學生已有的經驗、知識，準備好問答的問題和順序，在適當的時候提出相關的問題，而不能太突兀。(2)因材施教。問題的難易要因人而異。(3)反饋強化。學生冋答完畢之后，教師要給予適當正確的反饋，使學生