幼兒園音樂活動方案(合集15篇)為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，就常常需要事先準備方案，方案具有可操作性和可行性的特點。那么我們該怎么去寫方案呢？下面是小編整理的幼兒園音樂活動方案，希望能夠幫助到大家。幼兒園音樂活動方案1活動目標：1、培養幼兒的節奏感及分辨節奏的能力。2、感受成功的喜悅。活動準備：背景圖一幅、動物四個、大節奏圖譜四張、節奏卡每人一套?；顒舆^程：（一）引起興趣師：今天我們教室里來了四個小動物，他們是誰呢？請小朋友們猜一猜。（師用叫聲分別引出小青蛙、小貓、小鴨、小狗，并出示動物圖片）（二）活動部分1、觀察小動物的房子，發現特別之處。師：這些小動物想請小朋友去家里作客，你們想去嗎？我也很想去。（出示背景圖）師：你們再看看小動物的家有什么特別的地方？幼：有節奏符號2、提出規則。師：這些小動物家的門鈴也很特別，是一種節奏門鈴。只要小朋友做對了門上的節奏，小動物就會出來迎接我們。3、感知四種節奏型（播放幻燈片配合）（1）老師依次“按門鈴”。（如：我先去小青蛙的家，我要按門鈴了xxIxxI….）師：現在，我第一個想去小青蛙的家，青蛙家的門鈴是這樣的（呱呱/呱呱）。讓我來試一試，門開了，哦，原來“呱呱/呱呱”就是小青蛙家的門鈴。然后再去小貓家，小貓家的門鈴和小青蛙家的不一樣，是這樣的：喵—，哇，小貓家的門也開了。接下來我想去小鴨家，小鴨家的門鈴有點難，聽清楚，如果你拍得對就會開門，是這樣的：嘎嘎嘎。最后一個就是小狗家，小狗家的門鈴和小鴨家的有點差不多，但其實是不一樣的，小狗家的門鈴是：汪汪汪。（2）請小朋友和老師一起敲小猴、小貓、小牛、小兔家的門。師：剛才華老師去了一趟小動物們的家，你們想不想去，那我們一起去一次吧！先是小青蛙家….4、分辨四種節奏型（播放幻燈片配合）（1）現在我要去一個小動物家，你們猜猜我去的誰的家？師：這樣吧，我們來玩個游戲，現在我去一個小動物家，你們來猜猜我去的是誰的家？（2）請幾個小朋友來選擇一個小動物的家來“按門鈴”。師：請一個小朋友選擇你最想去的小動物的家來按門鈴，我們一起來猜猜他去的是誰家。（三）游戲部分1、游戲“舉小屋”（播放幻燈片配合）師：這個游戲真好玩，鋼琴也想去小動物家玩你們能不能幫幫它，看它能進哪個屋？現在小朋友的椅子下面都有幾種節奏卡，等會你聽到哪種就把那個舉起來。（幼兒每人一套小屋模型，分辨后舉出相應的節奏卡片。）2、游戲：“找小屋”玩法：分別由四個小朋友舉著小屋模型站在場地四周。老師用鋼琴彈一個小屋的節奏型，幼兒分辨后，迅速走到相應的小屋后面。師：老師這還有幾間房子，是誰的家呢？（一一出示）現在我請四個小朋友每人一個把小屋舉起來，其他小朋友聽到老師彈的是哪個小屋的節奏就馬上走到小屋的后面。（四）結束活動小朋友，外面來了許多小動物也想請小朋友去家里作客，你們想去嗎？我們趕快去吧！幼兒園音樂活動方案2活動目標：1、通過多種途徑，感受音樂的美。2、感受和理解速度變化與樂曲質的關系，提高音樂欣賞能力。3、能創造地表現音樂的美。活動準備：1、多媒體課件《漁舟唱晚》。2、古箏一架，老師熟練奏樂曲。3、各種小樂器及紗巾、帶等?；顒舆^程：一、整體感受部分古箏是古老的民族樂器，距今已有二千五百多年的歷史，因為古箏音悅耳動聽，所以深受人們喜愛。完整欣賞樂曲《漁舟唱晚》。提問：聽著這美妙的音樂，你想到了什么?二、分段理解部分1、老師完整奏樂曲，幼兒進一步完整欣賞，為樂曲分段。2、分段欣賞，跟著樂曲打節拍，感受樂曲速度的變化。分辨樂曲三部分特點：先緩慢優美，然后逐漸加速，最后回到緩慢優美。3、結合多媒體課件，再次完整欣賞樂曲，充分感受樂曲的美。三、藝術同構活動1、借助多媒體課件聽第一段音樂，找找哪張圖給人的感覺和第一段音樂給人的感覺差不多?為什么?2、聽第二段音樂(同上)。四、創造表現部分：1、簡單介紹小樂器和舞蹈道具，請每人選一件自己喜歡的道具。2、自由討論。請拿相同道具的小朋友圍在一起，試一試怎樣使手里的道具隨音樂發出優美好聽的聲音?有幾種方法?拿絲巾類材料的小朋友試一試優美緩慢的音樂怎么表現?逐漸加快的音樂怎么表現?3、幼兒大膽地、創造地表現音樂的美。幼兒園音樂活動方案3活動目標1．感受東北民歌熱情、豪放的風格，體驗歌曲活潑風趣的情緒及卷舌音的特點。2．在了解貨郎的社會角色并理解吆喝含義的基礎上，能模仿生活中吆喝叫賣的聲音，初步學會演唱歌曲。3．嘗試結合生活經驗仿編念白歌詞，并能完整仿唱歌曲。活動準備磁性黑板，曲中人物，貨物大圖、游戲用生活用品小圖及實物商品若干，小推車三輛，幼兒畫板若干。活動過程一、教師情景表演導入，幫助幼兒感受、體驗貨郎的角色特點1．教師推出裝有生活用品的小推車，表演拖著長腔、大聲吆喝叫賣的情景。(1)提問：剛才老師在干什么呢?與平時商場、超市里售貨員賣貨有什么不同?教師小結：像老師這樣拖著長腔大聲喊著叫賣的聲音叫“吆喝”。(2)引導幼兒結合生活經驗模仿吆喝叫賣的各種聲音，體驗模仿的快樂。2．教師再次表演唱著叫賣的情景，引出小貨郎的角色。(1)提問：剛才老師又是怎么吆喝的?(注意強調：唱著叫賣)(2)幫助幼兒理解小貨郎的角色含義和產生的社會背景。角色含義：推著小車或者挑著擔子、搖著小鼓、拖著長腔、走街串巷、大聲唱著叫賣的小商人叫小貨郎。社會背景：在爺爺奶奶、老爺爺老奶奶生活的那個年代，不像現在這樣，到處是超市、商場，那時想買什么吃的、用的等生活用品都得等到小貨郎來時才能買到。二、欣賞教師改編演唱的東北民歌《小貨郎》1．幼兒完整傾聽，感受歌曲的風格與情緒。提問：聽了歌曲有什么感覺?想干什么?2．仔細傾聽第一段，了解歌曲表達的內容。(1)提問：在歌中，你聽到小貨郎是怎么叫賣的?(2)讓幼兒隨音樂表演第一段。3．欣賞歌曲第二段，說說小貨郎都送來了什么貨物。提問：小貨郎送了什么貨?都是誰喜歡的?4．再聽音樂第二段，教師出示貨物及對應人物圖片驗證幼兒說法是否正確，進一步鞏固對歌詞的記憶。(此處請幼兒跟隨音樂和教師手勢指揮一起念白)5．學習歌中節奏念白部分，領幼兒一起練習。(琴聲伴奏)6．引導幼兒了解卷舌音的特點并一起趣味模仿。7．師生共同隨唱歌曲一遍。8．跟隨琴聲伴奏演唱歌曲一遍。9．一起完整表演歌曲一遍。三、引導幼兒依據生活經驗共同仿編歌詞1．提問：假如你是小貨郎，你準備為哪些人準備貨物呢?2．引導幼兒知道，要想讓貨物賣得快就要選擇別人喜歡的物品。3．請幼兒從椅子背袋中拿出貼有各種人物照片的畫板，按教師要求到自選超市選購商品圖貼到相應的照片下。(此時反復播放背景音樂讓孩子熟悉歌曲旋律，教師強調操作要求：每張照片下只能選貼一種商品圖。)4．請幼兒結伴說說所選商品，模仿練習歌曲中念白歌詞。5．請個別幼兒上臺隨琴聲伴奏說節奏念白。6．引導幼兒拿畫板集體念白。7．教師示范把個別幼兒的編詞完整編到歌曲里。8．請個別幼兒挑戰老師，完整創編演唱。9．一起拿畫板集體演唱仿編歌曲。四、體驗游戲——小貨郎教師、幼兒共同推著裝有各種貨物的小車到聽課教師面前叫賣貨物。充分體驗叫賣的快樂。(此處可讓幼兒先分組討論任務和分工：搖鼓的、叫賣的、推小車的、收錢的、供貨的。)幼兒園音樂活動方案4活動目標：1．知道六一節是全世界兒童的節日。2．學習唱十六分音符及間奏，體驗節日快樂的心情?；顒訙蕚洌鹤吲c跑錄音帶、《小鴨子的舞》錄音帶、小鴨頭飾?；顒舆^程：1．幼兒聽音樂，《走著去，跑回來》，引導幼兒感受音樂的變化，知道走的音樂慢，跑的音樂快一些。2．幼兒在音樂的伴奏下走著去，跑回來練習走與跑的動作，音樂反復的變化，加強幼兒對快慢的感受與辨別能力。3．歌曲：“慶祝六一兒童節”（1）“六月一日是全世界小朋友的節日，我們生活在今天感到無比的幸福和快樂，六一的歌是甜甜的，六―的花是香香的，六一的小朋友個個都是美美的?！保?）幼兒欣賞老師范唱《六一的歌》。（3）隨老師有節奏的朗讀歌詞。（4）學唱全曲，輔導幼兒唱準歌曲中的十六分音符、間奏，體驗節日的快樂，用歌聲表達愉快的情感。4．復習《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》（1）《我有玩具大家玩》吐字要清楚，聲音由弱到強，表現出我有玩具大家玩，友好的情感，利用領唱，齊唱練習。（2）《大雨小雨》幼兒分組，一組唱大雨，―組唱小雨，分組唱時注意銜接的要緊湊、自然，節奏準確合拍。5．欣賞：《小鴨的舞》（1）幼兒安靜的欣賞《小鴨的舞》提問，這首樂曲表現的是哪一種小動物的事？對是小鴨子的故事。你們仔細聽聽小鴨子在干什么？（2）分段聽：（1）─（11）要求幼兒集中精力聽音樂，從歡快活潑的音樂聲中聽出小鴨子在高興的跳舞，速度稍快。（12）─（20）啟發幼兒從音樂的表現手法上聽出小鴨子很高興的游泳，速度較慢。（21）─（25）小鴨子們游泳后又繼續愉快的跳起舞來，速度稍快。結束部分：幼兒戴上小鴨頭飾，在老師的引導下聽音樂做動作，感知音樂的快慢與表達的內容關系。幼兒自然地離開教室。幼兒園音樂活動方案5活動目標：1.理解歌詞，初步學會唱歌曲。2．初步能以不同的角色學習唱歌表演，培養參與活動的積極性和表演能力。3．感受音樂活動帶來的快樂，體驗小雞小鴨一起游戲及朋友間的友情?；顒訙蕚洌?.草地背景圖。2．小鴨、小雞圖片3．頭飾（小鴨、小雞）與幼兒數量相同。活動過程：一、出示背景圖，講述小鴨小雞的故事。1．“小朋友，春天到了，天氣暖和了，小動物們都要出來玩了。呀，看誰來了呀？（小鴨）小鴨搖搖擺擺地來到草地上，真開心”。2．提問：小鴨是怎么來到草地上的呀？誰來學一學這只小鴨呢？（學小鴨走路）3．我們看看草地上還來了哪個小動物呢？（小雞）小雞快快樂樂地來到草地上，它是怎么走路的，誰來做做這只快樂的小雞呢？（學小雞走路）4．小鴨小雞都來到了草地上，兩個好朋友碰在一起了，提問：兩個好朋友怎么樣了？（碰在一起），小鴨連忙跟小雞打招呼，它是怎么打招呼的呢？（出示節奏譜1嘎嘎嘎）小雞是怎么打招呼的？（出示節奏譜2嘰嘰嘰）5．打完招呼后，他們還開心的唱起了好聽的歌。（嘎嘎嘎）（嘰嘰嘰）他們一同唱歌、一同游戲。二、初步學習演唱歌曲。1．帶領幼兒朗誦歌詞，記住歌詞內容?！袄蠋煱研▲喓托‰u兩個好朋友的故事編成了一首兒歌，我們一起學一學?！保ㄓ泄澴嗟哪罡柙~）2．教師清唱歌曲?！袄蠋熯€能把這首兒歌唱出來，你們想聽嗎？”3．幼兒演唱?！靶∨笥岩瞾沓怀伞！比?、進一步演唱歌曲。1．分角色演唱。2．配合動作分角色演唱。3．帶頭飾分角色表演唱。四、結束活動。請你和好朋友手拉手，我們一起到外面做游戲嘍！幼兒園音樂活動方案6活動主題：1．解決小、中、大各年齡班幼兒在音樂能力、經驗、審美和基本技能上存在脫節現象，基本技能不扎實的問題。2．解決教師自身專業素質參差不齊，分析教材的能力有限，不知道應該教給孩子什么、怎樣教的問題。活動目標：1．從研究內容的確定上入手，發動教師在教材外廣泛搜集整理優秀的音樂教育內容。2．確定在小班組開展以音樂游戲為主，中班組以韻律活動為主，大班組以打擊樂為主，各年齡班側重歌唱的教研實踐。3．將不同水平教師劃分小組，充分挖掘教師之間的經驗互補、有效突出專業引領作用。4．開展集體備課、“一課多研”，提高教師發現問題、解決問題的能力，調動教師主動參與教研的積極性，通過集體的智慧，有效解決突出問題，實現教學模式最優化。5．營造開放、民主的教研氛圍，增進不同園所教師之間的交流，在觀點表達、思想碰撞中提升教師的反思能力，促進相互了解、共同提高。活動準備：1．教師知識經驗準備：自行學習與幼兒園音樂教育相關的理論及經驗文章。2．分組討論用的會議記錄紙、數碼照相機、多媒體設備。3．參加人員：全園教師4．時間：xx年x月xx日活動過程：一、由主持者向大家介紹本次教研活動的背景及教研內容:幼兒園音樂活動以其生動活潑的內容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱情參與，發展著幼兒的個性和能力?！毒V要》中在藝術領域提出了“要引導幼兒大膽表現自己的情感和體驗，用自己喜歡的方式進行藝術表現活動”的目標。但近幾年來，我園由于教師結構的不斷變化，教師對音樂教育活動認識不足，備課簡單，不能深入分析教材，活動過程隨意性較大的現象。因此，我們本著一切從幼兒園實際出發的原則，按照園本教研的精神實質，從下而上，找準真問題，分析教材、研究幼兒、反思教師行為，并期望通過我們大家的共同努力和研究，一方面提高教師自身的音樂素養、豐富拓展音樂教學方法，提高對音樂的實踐研究能力，為教師創造性的教學提供學習與展示的平臺；另一方面，讓研究的成果能夠實實在在地落實到幼兒的發展上，讓幼兒在“有效”的教學方法中有收獲地學習。激起對音樂藝術的熱愛，陶冶其藝術情操。二、由各年級組組長表述本年齡段音樂教育（即研究課）內容的確定情況，并運用理論知識進行分析：（一）本學期小班組音樂游戲活動內容的確定：《小朋友，碰一碰》、《老鷹捉小雞》、《扮演老公公》、《松鼠和小樹》、《生活模仿動作》、《拉拉手》、《走著去，跑回來》。在選定內容時，本著以下的目標去選材：第一，就訓練節奏，鼓勵幼兒從實際的音樂中獲得對節奏的印象、經驗，逐步形成節奏的內心感覺。第二，發揮音樂重要的功能之一，提供人際交往的機會，滿足人的交片需要。第三，音樂活動是一種有秩序的社會活動，它要求參加者學會按照一定的規則來活動，這些有規則的游戲活動，可以促進幼兒秩序感的發展。第四，從幼兒的生活與興趣出發。（二）本學期中班組韻律活動內容的確定：《蝴蝶找花》、《蜜蜂做工》《小鈴和小鼓》、《看圖發音》、《大雨和小雨》。在選定內容時，本著以下的目標去選材：第一，歌曲內容貼近幼兒情感，符合幼兒的生活情趣，節奏堅定有力，通過韻律舞蹈表現出來易于幼兒接受。第二，根據主題和幼兒發展水平及需要，對原教材進行刪選和替換，并且從更廣泛的角度選擇幼兒興趣的音樂作品。（三）本學期大班組打擊樂活動內容的確定：《春天》、《小青蛙》、《賣報歌》、《木瓜恰恰恰》、《廚房里的聲音》。在選定內容時，本著以下的目標去選材：第一，樂曲旋律優美、歡快、樂曲結構明顯，易于讓幼兒學習和掌握。第二，所選樂曲本身的配器豐富，富有音樂感染力，不同民族風格的音樂即能讓幼兒初步感知我國少數民族音樂的特點，又能在拓展環節進行民族舞蹈的表演，能夠體現音樂作品欣賞、演奏、表演的方位的教育價值。（三）、有計劃、有目的組織園內教研活動，共同探討，集思廣益，循序漸進。（四）、音樂藝術工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實踐活動能力的基礎上，不斷提升的。（如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進行自我評析能力等）只有在實踐活動中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。（五）、提高教師音樂素質的最終目的，是為了促進孩子的發展。給孩子更多自主的空間，更好地促進他們的成長。幼兒園音樂活動方案7一、活動目的1、培養學生的合作與創新能力。2、培養學生的自信心和舞臺表演能力。3、檢測學生學習階段的掌握。二、活動意義通過音樂會增加學生對音樂的興趣，增進學生間的合作與音樂配合能力；在班內營造和諧、團結的氣氛達到互相交流合作的目的。三、活動地點天星二中多媒體教室四、活動人員天星二中七年級85班全體同學五、活動過程（一）活動組織形式主持人報幕式：主持人按照節目單順序依次報幕，學生按順序表演。（二）活動要求1、要制定各班的.活動主題，根據主題設計活動內容和板報設計。2、要求人人參與，可以根據自己的愛好、特長，自選內容、自選表演形式自選合作伙伴、自選節目負責人、自選時間排練、自選節目主持人和學生評委。3、“班級音樂會”將在每學期末進行，并根據每個學生的參與、表現來評定學生的音樂考核成績。（三）活動內容1、節目范圍：自選或改編本學期教材內容，也可選擇自己最喜歡的歌曲或表演形式，要求內容健康，積極向上，展現小學生素質的節目。2、節目形式：包括唱歌（獨唱、小組唱、大合唱、等）、小品、相聲、詩歌朗誦、故事劇、音樂劇、校園劇、樂器表演（樂器按自己喜歡或擅長）、舞蹈等。3、節目人數：形式和內容由學生自由組合，自愿報名，節目單由音樂課代表、音樂會策劃小組統籌完成，盡快上交音樂老師進行審核。（要求沒人必須參加一個節目）4、節目要利用課間十分鐘、課余、周末時間積極進行排練，老師定期指導檢查。（四）活動安排：1、教師方面：提前布置任務。在學生排練過程和音樂課堂上給予學生一定的指導，并為學生的排練提供幫助，做好學生間的組織協調工作。2、學生方面：（1）布置班級音樂會的準備。（2）推選主持人1—4名。主持人除負責節目主持外，還要負責統計本班節目的數量、內容等等。（六）活動反思通過這種以學生的音樂會活動形式，來增強學生的合作團結意思和能力，形式多樣來自由激發學生對音樂的愛好和興趣，不但豐富課外音樂知識也上升到了實踐和創新，同時也為學生提供了實踐和創新的舞臺。（七）活動總結雖說是第一次音樂活動，在形式和操作上對于學生都是新的挑戰，總的來說這次活動還很成功，如：組織有序；節目豐富多彩；學生積極參與。當然其中還存在著很多的不足，如：有些學生因上臺少而產生上臺緊張；表情不夠放松沒能很好的發揮；樂器上下臺擺放不夠周密；節目銜接不夠好等等。所以說以后應多開展這樣的活動來鍛煉學生增強經驗，給學生提供更多的展示平臺。幼兒園音樂活動方案8活動目標：1、幼兒能安靜地聽樂曲，感受音樂的抒情旋律。2、幼兒樂意用動作、歌曲、表情，來表達對外婆的喜愛之情。3、在說說、唱唱、玩玩中，拓展幼兒的語言智能、肢體運動智能、人際交往智能?；顒訙蕚洌簻蕚渫馄蓬^飾一個，外婆圍裙、MP3音樂、電視機?；顒舆^程：(一)課前準備播放輕音樂MP3兩只小鳥，作手指游戲:即：兒歌《兩只小鳥》兩只小鳥站在大樹上，(兩手大拇指伸出，其他手指握拳，左右擺動)它叫丁丁，它叫咚咚，(先伸出左手大拇指，再伸出右手大拇指)丁丁飛走了，咚咚飛走了，(左手藏在身后，再右手藏在身后)回來吧丁丁，回來吧咚咚。(左手從身后伸出來，右手從身后伸出來)問答游戲，引出話題：老師問，幼兒答。《組織形式靈活性》如：天氣晴朗，小鳥都喜歡停在大樹上，曬曬太陽，小朋友想不想出去曬曬太陽呢?幼兒回答想(二)談話導入：1、你們都有外婆嗎?外婆住在什么地方?2、你去看外婆嗎?你是坐什么車到外婆家的?3、有一個寶寶他也要到外婆家，我們來聽聽他是怎么去外婆家的?《活動過程問題情景性》(教師問，幼兒舉手回答)(三)欣賞歌曲：(教師播放MP4畫面)1、電視機里的寶寶是怎么去外婆家的?2、你們乘過船嗎?乘船的時候船是怎么搖擺的?(請幼兒做做搖船的摸樣)3、寶寶搖著船，到了什么地方呢?我們來仔細聽一聽!4(欣賞音樂后提問)橋是什么樣子的呢?你們有什么好辦法搭一座橋?5、聽音樂搖船、搭橋去外婆家。(幼兒根據音樂的變化來做不同的動作)延伸：老師也想跟你一起去看外婆，這只船太小，能不能造得大一點，讓老師也能乘?)(四)學歌曲、明規則、做游戲。1、分弟弟，妹妹做游戲。(體驗游戲規則)2、聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞)3、聽聽唱唱做音樂游戲。(再次激發幼兒愛外婆的情感，強化游戲規則。)(五)課堂小結小朋友們愛你們的外婆嗎?回家以后我們一定要做一個孝敬老人的乖寶寶。(六)結束師：我們一起和太陽寶寶來跳個舞吧!走出教室。幼兒園音樂活動方案9一、教學目標：1、引導幼兒了解聲音是通過振動傳播的，是多種多樣的、不同的物品發出不同的聲音。2、引導幼兒探索使物體發出聲音的多種方法，激發幼兒的探索欲望。3、辨聽一些常聽到的聲音，區分樂音和噪音。二、教學準備：1、音樂：《小鳥飛》;聲音準備：鳥叫聲;刮風打雷下雨聲;鋸木聲;電流聲、一些優美的音樂等。2、小鳥頭飾若干;籃子、笑臉和哭臉若干。3、提供多種物品，如：打擊樂器、書、紙、各種不銹鋼餐具等。三、教學過程：(一)、音樂《小鳥飛》進場，感知大自然的聲音。"今天天氣真好，鳥媽媽想帶鳥寶寶去森林玩好不好!"引出大自然的聲音(鳥叫聲，打雷聲等)。(二)、感知身體發出的聲音"森林里舉辦音樂會，要邀請鳥寶寶參加。但要考驗鳥寶寶誰最能干，看看那個鳥寶寶能讓身體發出好聽的聲音。"讓幼兒大膽嘗試并說出身體的哪些部位可以發出聲音。1、感應節奏xxxx2、請幼兒結合身體拍打出節奏(三)、感知物體的聲音1、小鳥媽媽出示一件生活中常見的物品，請幼兒說說它能不能發出聲音。2、請幼兒自由挑選物品，鼓勵幼兒探索并大膽嘗試如何讓手上的物品發出聲音。3、請幼兒結合物體拍打出節奏|xxx。4、小結：聲音是通過振動而產生的。而自然界、物體和人本身都會發出聲音。(三)、音樂游戲：《看誰的耳朵最厲害》區分樂音與噪音。請幼兒靜聽一組聲音，如果覺得好聽的請舉一個笑臉，如果不好聽請舉一個哭臉。并請幼兒說說為什么要舉笑臉哭臉。教師小結：1、動聽悅耳，讓人感到舒服的聲音叫樂音;刺耳難聽，讓人感到難受的聲音叫噪音;讓幼兒知道噪音對我們身體的危害，在生活中應如何減少噪音的產生。2、讓幼兒舉出日常生活中的噪音，引出"三輕"教育。(說話輕、走路輕、搬動物品輕)(四)、退場：邀請小鳥們拿起物品跟著鳥媽媽一起去參加聲音的舞會結束。幼兒園音樂活動方案10活動目標：1.能用身體節奏、器樂節奏表現火車的不同速度2.體會表達交流的不同途徑活動準備：鋼琴一架、小鈴，沙錘，鈴鼓，雙響筒，塑料墊板，木塊，塑料袋等若干中班時學過的歌曲《火車快飛》活動過程：（一）談話：說說大家認識的火車1.提出火車：暑假時，邢老師去北京游玩，晚上6點出發，第二天早上6點到的北京，你們猜，我用的是哪種交通工具？（火車）為什么這么猜？（火車的速度等）2.說說火車的好處和乘火車的感覺你乘過火車么？乘火車到哪里去？為什么你不坐其它交通工具去那里？坐火車的感覺怎么樣？火車是怎么開的？3.用肢體動作來表現火車開的樣子（二）音樂活動：《火車快飛》1.跟唱學過的歌《火車快飛》2.跟隨鋼琴節奏，用身體節奏自由表演表演小火車表演大火車3.鋼琴節奏變化，幼兒跟著改變節奏表演教師隨意將節奏變為2/4拍4/4拍3/4拍，請幼兒判斷節奏的快慢，并請幼兒用語言敘述火車的狀態：例如出發上路，火車越開越快啦，要到站了火車漸漸慢下來4.請一到兩名幼兒做鋼琴的指揮，來確定快慢，大家跟著一起跳5.自由選用樂器及可發聲工具，進行器樂節奏伴奏（三）結束活動延伸：幼兒若是意猶未盡，可請他們跳到室外去，或在今后的室外游戲活動中繼續表現可進行音樂的創編活動開火車游戲附《火車快飛》F大調2/4拍1164│1154│5677│6711│1616│564│火車快飛火車快飛穿過山洞渡過小溪一天要走幾百里7555│6444│7555│6444│5765│434║快到家里快到家里快到家里快到家里媽媽見了真歡喜幼兒園音樂活動方案11活動目標：1、感受樂曲緩慢、歡快和快速的不同性質，能合拍地隨音樂動作。2、探索和表現在不同性質的音樂中熊的不同動作，體驗韻律活動的快樂。活動準備：小熊動作圖、小熊一只、熊胸飾人手一只、夾子若干活動過程：1、歌表演《我愛我的小動物》師：小朋友你們喜歡小動物嗎？喜歡什么小動物？我們邊唱歌邊哄哄這些小動物好嗎？2、欣賞樂曲。師：小動物給大家帶來了一首好聽的曲子。我們一起來聽聽這收曲子分幾段？是怎樣的？有什么不同？聽的時候還可以做做身體動作。1）完整欣賞。2）幼兒說說自己聽樂曲后的感受。曲子分幾段？是怎樣的？有什么不同？3）跟著音樂做動作。師：剛才小朋友在聽樂曲的時候，都在用拍手、踏地板的形式來表現曲子的不同?，F在我們也用拍打身體不同部位的形式來表現樂曲的快慢不同好嗎？音樂緩慢時雙腳踩節奏、歡快時拍手、快速時雙手做繞線狀。3、學習律動。師：這么好聽的音樂引來了一位小動物，你們看它是誰？（出示小熊）小熊聽了音樂就跟著動起來了，你們猜它在干什么呢？1）分段欣賞。傾聽第一段：（教師可拿著小熊隨音樂一下一下的動作）這段聽起來是怎樣的？（緩慢的、重重的、一下一下的）小熊聽到這段音樂在干什么呢？據幼兒回答出示熊走圖。小熊是怎樣走路的？幼兒聽音樂自由動作。傾聽第二段：（教師可拿小熊左右跳動轉動）這段音樂聽起來怎樣？大家心里覺得怎樣？小熊高興了會做什么？據幼兒回答出示熊跳舞的圖片。幼兒隨音樂學小熊跳舞。傾聽第三段：這段聽起來是怎樣的？（很快、很急）這么快這么急小熊干什么呢？（在跳、在彈鋼琴、在跑、在騎車）。幼兒隨音樂動作。2）戴上小熊胸飾合拍的隨音樂完整動作。3）反饋借鑒同伴的經驗再次表演。4、隨音樂學著小熊的樣子走出活動室。幼兒園音樂活動方案12為了全面推進素質教育，發現和培養藝術人才，為我校熱愛藝術的中學生創建一個良好的藝術學習環境，同時為高中藝術班培養和輸送更多合格、優秀的生源，在校領導的指導下音、體、美興趣小組成立。具體方案如下：一、指導思想全面貫徹黨的教育方針，致力于學生文化成績與個性特長的共同發展。二、培養目標1、升入高中繼續學習音樂打下基礎。2、提高學生藝術修養，系統學習音樂知識，掌握鋼琴演奏技巧，提高歌曲演唱技能。3、對音樂有特殊愛好的學生提供個性發展的機會和空間，滿足不同層次學生的發展需要。三、主要課程：聲樂、視唱練耳、基本樂理、鋼琴、等。四、主要課程設置簡況1、培養學生樹立正確的歌唱狀態，掌握科學的發聲方法。主要內容為：歌唱的呼吸、共鳴、咬字和發聲的訓練、中外歌曲的演唱、藝術表現等。2、鋼琴基本技術訓練。彈奏的基本姿勢、手指、手型、關節、腕、大臂、小臂、身體的彈奏要求。識譜的基本知識、各種符號、術語。指法練習、音階練習、琶音練習、和弦練習等練琴方法。3、通過視唱、聽辨練習，提高學生音樂聽辨的敏銳性和精確性。培養學生獨立視唱的能力，為學生更好的感受音樂、理解音樂、表現音樂打下良好基礎。4、通過簡單的音樂理論基礎知識的掌握，用以提高對音樂的感受性，提高學生在學習音樂中對音高及樂譜的理解能力。5、課程：聲樂、視唱練耳、基本樂理、鋼琴等。五、開設班級每學期開設一個音樂興趣小組培訓班六、錄選辦法根據學生興趣愛好，自愿報名七、授課時間1、星期一至星期四下午第三節下后，這樣安排便于學生靈活使用課余時間。八、師資投入中學音樂教師九、授課方式由任課教師在指定的教室或區域對學生進行系統的專業課程強化訓練。十、教室準備理論知識、鋼琴彈奏實踐授課在九年級（一）班，教室進行。十一、教學器材保管音樂教學使用的器材由由音樂教師保管統一發放給學生幼兒園音樂活動方案13活動目標：1、學會演唱歌曲，唱出歌曲愉快、神秘的氣氛。能夠迅速推測出斗篷里的小孩是誰，體驗游戲的快樂。2、遷移"猜娃娃"游戲的經驗，嘗試新游戲的玩法。3、遵守游戲規則，游戲時不偷看藏起來的小朋友。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力?；顒訙蕚洌憾放?件《披斗篷的小孩》情景掛圖1張音樂?；顒舆^程：一、開始部分。音樂律動《摸摸你》1、教師提問。小朋友們你們知道小精靈有什么樣的本領嗎?(小精靈會變魔術而且非常喜歡和小朋友們一起做游戲)下面我給小朋友們講一個故事，這個故事里小精靈將會和小朋友們玩什么游戲呢?二、基本部分。1、介紹小精靈引出故事。2、出示故事情景圖教師講故事《披斗篷的小孩》，然后提問：森林里住著一個非常漂亮的小精靈，她特別愛和小朋友們一起做游戲。有一天，一群小孩到森林里去玩，小精靈悄悄地跟在他們的身后，趁他們不注意，用一件小斗篷把一個小孩從頭到腳地包了起來，并唱起了歌(教師將這段歌曲演唱出來)："有一個小小孩站在樹林中，他披著一件奇妙的小斗篷。站在樹林當中，披著奇妙的小斗篷，站在樹林當中，披著奇妙的小斗篷，你猜他是誰站在樹林中?"孩子們聽到小精靈的歌聲，回頭一看，真的有一個小孩被斗篷包裹著站在那里。小精靈說："你們猜一猜他是誰呀?要是猜對了，我就讓他跟你們回去，要是猜不對，哈哈!今天他就要留下來陪我玩。"孩子們你看我我看看你，因為看不到斗篷里面小孩的臉，甚至連他衣服鞋子都看不到，這可怎么猜呢?小朋友們，你們能幫他們想一個好辦法嗎?對啦!看一看自已的周圍少了誰，不就知道斗篷里面是誰了嗎?孩子們一下了就猜出來了，小精靈沒辦法，只好放了斗篷里的小孩。孩子們高興地歡呼了起來。可是要小心呦!小精靈正準備用斗篷再捉一個小孩呢!古怪的小精靈用什么把小孩包起來的?古怪的小精靈是怎樣唱歌的?孩子們是怎樣猜出斗篷里的小孩的?三、提出問題幼兒討論(如果小朋友們遇到突如其來的事情應怎樣做?)四、學唱歌。1、教師范唱歌曲《披斗篷的小孩》、并用"猜娃娃"的游戲引出活動。教師：今天小熊、米老鼠和洋娃娃想和我們玩一個猜娃娃的游戲。小朋友把眼睛捂起來，聽老師唱一首歌，唱完后再把眼睛睜開，猜猜是哪個娃娃躲在這件斗篷里。教師用神秘的聲音一邊范唱歌曲一邊把玩具洋娃娃放進椅子上的斗篷里，幼兒捂住眼睛傾聽歌曲，唱完后教師請幼兒睜開眼睛猜躲在斗篷里的是哪個娃娃。2、教師結合故事情景圖范唱歌曲，幼兒跟唱。3、教師指導幼兒唱出歌曲愉快、神秘的氣氛。一邊唱歌一邊做動作。4、教師播放錄音，與幼兒一起跟隨錄音演唱歌曲。五、游戲"猜是誰"。玩法：教師手持斗篷扮演古怪小精靈，幼兒背向教師，邊做動作邊唱《披斗篷的小孩》。教師趁幼兒不注意，用斗篷包裹住一名幼兒。當幼兒唱完一遍歌曲時，立定，回頭。猜一猜斗篷里面是誰。猜對后，游戲重新開始。請幼兒做古怪小精靈玩游戲。玩時提醒幼兒向前走時不許回頭偷看，否則取消一次游戲資格。六、結束部分：總結(小朋友們今天表現的非常好，下課以后小朋友們可以繼續玩"猜是誰"的游戲，回家以后把《披斗篷的小孩》這首歌唱給你的爸爸媽媽，把這個故事講給你的小伙伴聽好不好啊!)幼兒園音樂活動方案14一，活動的目的與意義1通過各種音樂表演形式，提高學生的音樂表現能力和表演欲。2增進同學間的感情交流，融洽師生和同學關系，增強集體意識。二、活動組織形式。（1）毛遂自薦式：學生舉手，教師隨機提名學生上臺表演。（2）擊鼓傳花式：教師做鼓手擊鼓，學生傳“花”，接到花的學生上臺表演，如有合作者一同上臺。（3）主持人報幕式：主持人按照節目單順序依次報幕，學生按順序表演。建議低年級學生采用前兩種形式，中、高年級可適當選擇第三種形式。三、活動要求：要求人人參與，可以根據自己的愛好、特長，以教材內容為主，自選內容、自選表演形式自選合作伙伴、自選節目負責人、自選時間排練、自選節目主持人和學生評