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文檔簡介

走一步，再走一步龍居中學王素玲故事

1945年1月，在英格蘭的沃頓空軍基地。一個上尉飛行員接受了一項任務，駕駛沒有任何武器裝備和防護設施的蚊式雙引擎飛機深入到德軍本土執行偵察任務。他覺得幾乎無法完成任務，想象著飛機坐艙被炮彈擊中，自己鮮血飛濺，連跳傘的力氣都沒有。第二天，他駕機滑行在跑道上，他告誡自己，現在，只是起飛，飛起來就行。升到兩萬五千米高空時，他又告誡自己，現在所要作的，是在地面無線電的指導下，保持這個航向20分鐘，就可以到達荷蘭的素文島，這個，不難做到。就這樣，他不斷告誡自己，下面只是飛越荷蘭，這并不難，然后是飛臨德國，根本不須想更多的事。而且，還有后方的無線電支持。就這樣，一程又一程，這位上尉終于完成了任務。當他接受盟軍的獎勵時，他說，我之所以成為孤膽英雄，完全是因為我小時候一段經歷的啟示。同學們，你想知道這個人是誰嗎？想知道他小時候的那段經歷嗎？好,我們現在一起來學習課文《走一步，再走一步》。教學目標整體感知課文內容，能夠復述課文內容;品讀課文，揣摩本文中人物的心理聯系自己的生活實踐，感悟人生哲理。010203

莫頓·亨特，美國作家、心理學家。早年曾在空軍服役，做過空軍飛行員。在二戰時期，他曾駕機執行過對德國的偵察任務。他是一位擅長寫勵志類文章的作家，同時也是一位專業的心理學家。他的代表作有：《痛擊》、《心理學的故事》、《走一步，再走一步》（原名《懸崖上的一課》）被收入七年級課本．作者簡介：1，讀一讀寫一寫

灼熱附和突兀巖脊恍惚暈眩哄堂大笑抽噎參差不齊2，瀏覽課文，默讀時用波浪線標出表示時間變化的詞句，梳理基本的故事情節。3復述故事情節。明確要求:交代清楚故事的六要素默讀課文：zhuóhèwùjǐhuǎnghūxuànhōngyēcēncī揣摩心理，品評心路歷程細讀18--28自然段，用筆圈出“我”爬下懸崖的具體動作,揣摩“我”的心理變化，并分析其表達作用。細讀課文：合作探究大哭著說、怒吼毫無信心挪動、移動、感覺、找到萌發信心照做（挪動、移動感覺、找到）信心大增邁出、踩到、撲進、抽噎巨大的成就感作用：寫出了“我”從懸崖脫險過程中的心理變化，也是“我”心理成長的過程。側面烘托出爸爸教導有方。

閱讀課文最后一段，請同學們結合文章內容，聯系現實生活談談你從中受到的啟發。

(提示:你在生活中曾遇到什么困難?當時你怎樣對待的?如果現在碰到這種情況你會怎么做?)悟讀課文：

一個人在人生的旅途上，不可能都一帆風順;遇到困難，感受挫折，都是很正常的。只要我們不要失去自信，牢記“不要想著距離有多遠，你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的”，那什么樣的艱難險阻都將被你踩在腳下。送同學們一首小詩《一步》:課堂小結一步一步走不完長征路長征卻少不了每一步一步登不上高山頂一步卻能跌下深山谷在人生的道路上請珍重每一步

課文是以第一人稱“我”的

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