第頁共頁小學師德師風學習心得體會(15篇)小學師德師風學習心得體會(15篇)小學師德師風學習心得體會1老師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們人生可靠的引路人。換而言之，老師是學生美妙心靈的塑造者。因此，我時刻以"德高為師，身正為范"這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。“以情育人，熱愛學生;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關心;以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的照應。老師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。可以說，熱愛學生是老師職業道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好老師。老師愛學生表達在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒。”當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學生要關心、保護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面開展。老師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、保護學生、保護學生。老師對學生的愛，即是敬業精神的核心，又是老師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是老師教書這個職業的詳細表現。“無德無以為師。”真正優秀的老師。一定是以身作那么、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業和將來的愛，都表如今他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學老師的我們，肩負著培養教育下一代，為祖國的將來夯實根底的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現為老師必需要有敬業精神，必須具備安康的價值觀和高尚的道德情操。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，才能真正成為一名優秀的人民老師。小學師德師風學習心得體會2師德，即老師的職業道德；師風，即老師的行為作風。師德師風對一個老師個性的重要，因為，老師是學生行動的標桿其身正，不令而行；其身不正，雖令不從自古就是“教書育人，為人師表”對于師德師風問題，不少教育家及國家____曾有過精辟的闡述，江____同志說過：“老師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表“育人”隨著時代的開展，不斷有新的資料在素質教育的這天，我清楚地意識到：正確認識自身的職業價值，倡導，強化職責意識，是社會對職業道德教育的必然要求。一、愛崗敬業、盡職盡責老師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大我們要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力既然我們選取了教育事業，就要對自己的選取無怨無悔，不計名利，用心進取，努力創新盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取人們把老師比喻成“蠟燭”，是啊，老師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己汶川地震中為了學生而獻身的老師們就是我們的楷模，他們把自己的生命獻給了社會，他們燃燒了自己，照亮了別人，換來了千萬家人的幸福，正是這種成就感、幸福感，鼓勵著千千萬萬的老師不辭辛勞地為教育事業而奉獻自己的一生。二、熱愛學生、尊重學生每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重在教育教學當中，要熱愛學生，理解學生，尊重學生，不歧視學生，建立民主、平等、和諧的師生關系，做學生的良師益友老師對學生的愛，是師德的核心老師對學生的愛，是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛這種愛是神圣的，偉大的，是老師教育學生的感情根底我們應當相信每一個學生都能，平等對待每一個學生，發現他們的閃光點，讓每一個學生都能品味到成功的喜悅。在我上一屆的班級中，有一名女生，她成績平平，也很聽話，但最大的缺點就是性格內向、不自信，缺乏生活的勇氣在經過我與她的屢次談心后，她改變了許多，她變得大方、自信了，她對生活充滿了信心，對自己的將來充滿了期望在學習上，她變得更加努力了，之后她考起了高中，實現了自己讀高中的愿望透過她的事，讓我深深地體會到作為一名老師必需要“三心具到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，個性對那些學____困生、行為習慣特差生，更是要向歌曲中說的那樣：“個性的愛給個性的你，對他們既要嚴厲，又要對學生細小的好的改變也要擅長發現，并且多加鼓勵，培養他們的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習所以在教育教學當中，我經常告訴他們在學習和生活當中要有六心，即“愛心、耐心、專心、細心、信心、決心”教育學生讀書、做事要專心、耐心、細心，待人接物要有愛心、耐心、細心，對生活要有永不言敗的決心、堅決不移的信心。三、終生學習、努力進取在知識經濟飛速開展的這天，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險在科學和技術開展速度如此之快的背景下，假如不經常處于學習狀態，沒有終身學習的意識，我們的知識構造很快就會落后于理論的要求作為傳道授業的老師，只有不斷地更新自己的知識，不斷進步自身素質，不斷地完善自己，才能教育好學生要進步我們的自身素質，這要求我們要多學習，不斷地給自己充電，年輕老師要多聽取學生和老老師的各種，虛心學習，不斷創新，開拓新的所以，時代要求老師務必轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的開展步伐，做貼合社會開展的合格教育工作者。四、以身作那么、為人師表老師是人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，更要育好人，老師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，老師的一言一行，學生均喜歡模擬，這將給學生成長帶來一生的影響假如老師言而無信，表里不一，不僅僅會失去學生的信任，而且會讓學生對老師所給予的教育產生疑心在與家長的溝通交流過程中，要認真聽取家長的意見和推薦，尊重家長的人格，不呵斥，不指責，調動學生家長對學校教育的參與，構成正確的與育人觀念和思想因此，老師必需要時時刻刻為學生做出好的典范，凡要求學生要做到的，自己首先做到堅持嚴于律己，以身作那么，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。總之，作為一名人民老師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上進步自己的工作職責心，樹立一切為學生效勞的思想進步自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風刻苦鉆研業務知識，做到業務兩過硬用一片熱誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人只有不斷進步老師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才因此，我們的視野和思維不能僅僅著眼于孩子的此刻，要像____提出的“教育要面向現代化，面向世界，面向將來”，這樣，才能培養出跨世紀的新一代人才在以后的教育教學工作中，我將更加努力，為祖國的教育事業奉獻自己的一生。小學師德師風學習心得體會3通過師德培訓，使我充分認識了作為一名新時代老師的責任和重擔，現從以下幾個方面談談個人的心得體會：一、愛崗敬業，樂于奉獻愛崗敬業，這是師德的根底，愛崗敬業是使所有其它素質成為可能的特征。老師的工作是神圣的，也是艱辛的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為根底的。一個熱愛教育事業的人，要甘于寂寞，甘于辛勞，樂于奉獻。二、熱愛學生，以情育人愛心是師德素養的重要表現。關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到開展。多與學生進展情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛需要老師對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注。愛使老師與學生互相依存中獲得心靈到達溝通，共同分享成功的歡樂，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關系，是促進學生學習的強勁動力。要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學生。“金鳳凰”固然得意，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習上和生活細節上關心他們。三、率先垂范，為人師表人們常說：老師是塑造人類靈魂的工程師。這是一個個多么神圣的字眼，老師職責不單是要教好書，更要育好人，以教書育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂趣。以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的正直去構筑學生的正直，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的美妙去描繪學生人性的美妙，以自己高尚的品德去培養學生高尚的品德。老師應是最能以身作那么的人。老師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深化的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求老師言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子說：”其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學生總是把老師看作學習、模擬的對象往往被學生看在眼里，記在心里，模擬在行動上。所以，我們老師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。老師要把學生造就成一種什么人，自己就應當是這種人。要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，手不釋卷；要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動；要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道，進而“樂其道”四、積極進取，不斷學習作為一名老師終身學習，不斷進取，這是時代呼喚，也是新一論課程改革的要求，新課程的開放性、研究性、多元性等等特性使我們面臨嚴不斷在讀書學習中拓寬知識視野，更新知識構造，這是我們的專業成長的必由之路。要深化學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，導引學科的開展。小學師德師風學習心得體會4通過這幾天的師德師風的學習，真的是受益匪淺，感受頗多。現將自己的心得體會做如下分享：一、老師必須具備職業道德作為老師，我們除了要具備相關的專業技能以外，還必須具備相關的職業道德。首先，作為老師我們要愛崗敬業，只有真心的喜歡這份工作我們才會用心的去做，才能做好。我們經常說的一句話“興趣是最好的老師”只有對這份工作有興趣，才會有熱情，才會努力。所以要想干好這份工作，就先讓自己真心的喜歡它。其次，作為老師我們應該關愛自己的學生，現代教學已經有權利教學轉化為才能教育。作為老師我們要慈祥。這一點我以前就做的不夠好，我會對學生大發脾氣，會對他們大吼大叫，總是用一種權利去約束學生。學生犯了錯誤我就會很生氣，嚴厲的批評他們。事后仔細想一想又覺得很懊悔。古人說：“人非圣賢，孰能無過?”允許我們大人犯錯誤，也應該允許孩子犯錯誤。我們應該冷靜的對待學生的錯誤，在處理學生問題時，要學會尊重學生，注意維護學生的自尊心。要學會站在學生的角度看問題。對學生要寬容，要給學生解釋的時機，真正俘獲學生的心。新的學期我打算改變自己的管理策略，做到三不“不生氣，不大聲說話，不盲目批評”，真正實現關愛教學，不依靠壓力和權利來逼迫學生學習，要用關愛去打動學生，讓他們從心里佩服老師，真正做到“親其師，信其道”。相信我的努力會有所收獲，我很期待，也很有信心。相信我的關愛教學一定能成功。二、終身學習俗話說“活到老，學到老”我們老師更應該如此，我們要給學生新穎的水，所以我們必須使自己成為不斷的活水，我們就必須時刻學習。做一個成功的教學者，我們就必須樹立終身學習的目的。我知道我們剛剛走出大學校門時，我以為自己的學習生涯完畢了，走上工作崗位之后，我才發現自己的想法是錯誤的，工作也是一種學習，工作中更需要不斷地學習。在這任教兩年，我學到了不少知識，這些都是我在學校中學不到的。開學以后我將教五年，五年級的語文教學對老師的要求更高，要求老師有較高的語文素養。要求學生要廣泛閱讀課外書，同時也要求老師自身首先要有豐富的課外閱讀量。因此在以后的工作中除了完成必要地教學工作外，我還要大量閱讀課外書，認真學習，隨時給自己充充電。讓自己不至于知識枯竭，不要讓自己成為一潭死水。三、學會做一個合格的老師可能說出來大多數不會相信，他們會說，你就是老師，怎么還要學做老師呢?以前我一直認為自己就是老師，只要上好課，修改好作業，輔導好學生就可以了。但是我這樣認真做了這些以后，我發現只能給自己打70分。經過這次學習之后，我才知道自己一直不會做老師，假如我想成為一名優秀的人民老師，要想在教育事業上作出點成績的話，我必須先學會做一名幸福的老師，老師除了上課，批作業，輔導學生以外，還有許多工作，還有很多學問。首先我們對待學生要一視同仁，堅信自己的學生就是最好的孩子，正確對待孩子智商的差異，對不同的孩子采取不同的教育方法。這樣我們就不會為有的學生成績差而大發脾氣，我們就可以心平氣和的對待差生。其次，我要認真分析^p自己的教學策略，要精講精煉，上課的時候老師不要講得太多，不要讓學生對老師產生依賴性，要學生考慮，讓學生的主體地位得到真正的表達。本學期有很多略讀課文，我打算把這些課文放手讓學生去講。鍛煉學生的表達才能，也鍛煉學生的勇氣。還要讓學生適時的修改作業，讓學生真正成為學習的主人。此外，我還要時刻給學生增加自信，讓他們以飽滿的精神投入到學習中，相信自信會創造奇跡。我要在教室里貼上這樣的橫幅“生命會因努力而精彩”。小學師德師風學習心得體會5做為一名老師，在開展師德的學習活動中，我深深感到，要做一個深受學生歡送的老師，第一要義就是要有高尚的師德。老師不僅是精神文明的建立者和傳播者，更是學生學習的典范。師德，是成為一個合格老師的道德底線，一個缺乏道德底線的老師是無論如何也擔當不了"人類靈魂的工程師"的。良好的`師德，就是要求老師必須保持對老師這個職業的一種敬畏心理。"學高為師，身正為范"永遠是老師職業的不變準那么。一、敬崗愛業，要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。二、加強政治學習，不斷進步政治素養自己應該系統地學習《義務教育法》、《中華人民共和國老師法》、《老師資格條例》等法律法規文件，按照《中小學老師職業道德標準》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。三、愛心是師德素養的重要表現崇高的師愛表如今對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待，要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學____困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要擅長發現，并且多加鼓勵，培養學生安康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。四、孜孜不倦，積極進取有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷進步自身素質，不斷完善自己，以請教好每一位學生。怎樣進步自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開拓新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供應學生“一碗水”。五、以身作那么、率先垂范只有不斷進步老師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛。在思想方面，我認真學習了《新的義務教育法》、《老師法》、《中小學老師職業道德標準》，并嚴格要求自己。認真遵守社會公德，忠誠于人民的老師事業，為人師表。在教育教學過程中，不斷豐富自身的學識，努力進步自己的業務程度和才能，嚴格執行品德標準，有高度的事業心、責任心，愛崗敬業。堅持"一切為了學生，為了學生的一切"，樹立正確的教育觀、人才觀，充分理解和尊重學生的獨特性，不態度粗暴和惡劣的當面訓斥學生，不體罰和變相體罰學生。正確處理好師生關系，老師與學生家長關系，形成教育合力。注意利用學科特點加強學生的思想教育，愛國教育，品德教育。總之，作為一名人民老師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上進步自己的工作責任心，樹立一切為學生效勞的思想。進步自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片熱誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。小學師德師風學習心得體會6小學老師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，老師的道德表現可以影響一個學生的一生。作為老師，要在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們將來民族道德素質的根底。通過學習“師德教育”講座，我進一步深深體會到以下幾點：一、熱愛教育事業。要把教育與國家的興亡、民族的振興，現代化建立的成敗聯絡起來，才能對教育事業有深化的認識，并將這認識落實到日常的行動中，才能產生對教育事業的真愛，樹立“效勞學生奉獻社會”的精神。二、熱愛學生。學生是祖國的將來，只有把學生教育培養好，振興中華才有希望。關心保護學生，尊重學生人格，平等、公正地對待學生，不侮辱、謾罵、歧視學生，不體罰和變相體罰學生。熱愛學生，可激發學生的學習熱情，使學生樹立遠大目的，成為德、智、體、美、勞全面開展的社會新人。三、不斷進步自身素質和教育教學科研程度。要成為一名優秀老師，關鍵要有較高的素質。必須具備扎實的思想素質、業務素質、品德素質、心理素質、創新精神和才能素質。刻苦鉆研業務，不斷更新知識，努力學習和掌握現代教育技術，積極參與教育改革，認真總結經歷，努力探究教育規律，改良教育教學方法，不斷進步自己的教育教學和科研程度。四、工作積極、認真負責。工作積極，就是要勇挑重擔，埋頭苦干，兢兢業業，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業多做奉獻。認真負責，根本的一條是對學生成長與成才負責，因此必須做到既教書又育人。五、團結互助，廉潔從教，為人師表。團結互助，一方面老師與老師之間要團結友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關心，互相幫助；另方面老師與學生之間也要團結互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵抗社會不良風氣的影響，為人師表，模范遵守社會公德，舉止文明禮貌，不賭博，不斗毆，不酗酒，保護公共衛生，語言標準安康，制止粗俗言辭，穿著樸素端莊，隨時以一個優秀教育工作者嚴格要求自己。身為一名老師，就有了一份以愛為主題的職業，那就再把你的愛帶給你身邊的學生吧，就像寬容自己愛人的小脾氣，原諒自己孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優點和缺點。老師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。老師只有愛學生、尊重學生，才能精心地培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進展教育。愛于高尚的師德，愛意味著對學生無私的奉獻。這在教育過程中，無私地奉獻這種師愛，既是教育成功的關鍵，又是衡量一位老師素質的重要內容。老師熱愛教育事業，熱愛學生，主動經常與學生溝通交流，愿意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關系，遇事冷靜，不隨意發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學生一視同仁，樹立較高的威信。老師重視自身的道德形象，追求人格完美，老師要注意進步自己的思想修養。老師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作那么，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。學習英雄楷模用自己的實際行動實現著關愛每一位學生的誓言，恪盡職守，無私奉獻，____，敢于挺身而出，經受住了生與死的考驗，使學生一個沒有少，一個沒有傷，一個沒有餓，一個沒有病，一個沒有亡。在災難面前，他們挺身而出，舍生忘死。回到在日常生活中，想起與學生相處的點點滴滴，那理解的微笑、會意的眼神、無聲的流淚，這不都是我們用愛換來的嗎？讓我們用慈祥呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想，默默耕耘，共同托起明天的太陽！小學師德師風學習心得體會7開學初，我們學校老師隊伍中開展了強師風、鑄師魂，爭做人民滿意老師的師德師風教育活動。育人先樹德，老師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學生。通過這一階段的學習，讓我對《義務教育法》、《老師法》、《未成年人保護法》有了一些詳細的理解，使我懂得教書育人的使命感和責任性，并約束與標準了我日常的教學行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民老師。學校在師德師風教育活動中，開展了集體學習與個人自學相結合的方式，從多層次、多角度學習了全國優秀老師的感人事跡。使我感悟到老師職業的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名小學老師，我應當為人師表，做學生的楷模，要不斷進步自身的職業道德修養，正確認清和對待自己應履行的職責。通過開展師德師風學習，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活潑，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成不懂事，事后想來，這樣的我是不應該的，事實上，學生是一個活的生命體，他們有屬于自己的感覺和要求，優秀的學生人人喜歡，然而淘氣的學生也并非一無是處。作為一名老師要有一副放大鏡的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以點帶面促進學生進步，在今后的教學中我要努力克制自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優秀老師的品質鼓勵自己。和優秀老師相比，我目前的思想境界還要不斷進步。在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生喜歡，家長認可，做一個人民滿意的老師。通過學校開展的師德師風學習，也讓我發現了自身的缺乏。做人民滿意的老師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，進步自身才能，業務程度；其次，在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養學生多方面的智力；另外，師是效勞于學生的，在效勞學生的同時，要學生怎樣做人，做一個對社會有用的人。總體而言，師德師風教育活動的學習中，先進老師的精神和行為蕩滌了我的心靈，鼓勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的缺乏，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的！小學師德師風學習心得體會8一、加強師德師風建立的重要性和緊迫性高校承當著培養高級專門人才、開展科學技術文化、促進社會現代化建立的重大任務。高校老師的師德師風程度，關系到大學生的思想道德素質和程度的進步，關系到全社會的道德開展，關系到國家的前途命運和民族的將來。加強和改良高校師德師風建立,是全面貫徹黨的教育方針的重要保證，也是進一步加強和改良大學生思想道德建立和思想政治教育的迫切要求。近年來，我校加強師德師風建立獲得了明顯成效，涌現出一大批愛崗敬業、教書育人、為人師表、師德高尚的優秀老師，為推動學校整體開展、進步人才培養效果提供了有力支撐。但按照國家和學校開展要求，認真分析^p，目前師德師風建立也存在一些不容無視的問題。如不僅有政策措施和鼓勵機制不夠完善的問題，也有少數老師職業知識、人品道德和思想政治素養不夠、育人意識淡薄、治學不夠嚴謹等問題，師德師風建立亟待加強。二、師德師風建立應當遵循的指導思想和根本要求指導思想：積極適應國家教育改革與開展的新要求，以落實科學開展觀為統領，以貫徹社會核心價值體系和樹立“八榮八恥”社會榮辱觀為核心，優化制度環境和鼓勵保障措施，自覺踐行師德行為標準，加強自身修養、關愛學生、教書育人，努力進步老師思想政治素質、職業理想和職業道德程度。根本要求：一是愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國____的領導和社會;認真貫徹執行黨和國家教育方針政策，全面履行老師職責;堅持正確的政治方向，增強政治敏感性和政治鑒別力;堅持課堂講授有紀律。二是愛崗敬業，恪盡職守。堅守職業理想和職業信念，增強教書育人的責任感;勤懇敬業，樂于奉獻，引導學生全面開展;嚴格執行教學方案，按質按量完成教育教學任務;認真執行備課上課和考試制度;積極改良教學方法，進步教學藝術、教學才能和質量。三是關愛學生，立德樹人。堅持育人為本、德育為先，熱愛學生，尊重學生，真誠教育學生，公平公正對待學生，嚴格要求學生，積極幫助解決學生遇到的學習生活問題和困難。四是為人師表，淡泊名利。堅守高尚情操，嚴于律己，以身作那么，為人師表;作風嚴謹正派，儀表端莊大方;語言標準安康，舉止文明禮貌;注意與學生保持安康良好的師生關系，廉潔奉公;維護團結，加強協作。五是嚴謹治學，終身學習。終身學習，與時俱進，自覺完善知識構造，進步自身人格魅力和學識魅力;潛心鉆研業務，全面掌握專業知識，勇于探究創新，不斷進步專業素養和教書育人才能;求真務實、嚴謹自律。三、加強和改良高校師德師風建立應當采取的主要措施(一)強化師德師風教育。進一步完善師德師風教育制度，各利用各種載體多渠道、分層次、有針對性地開展師德師風教育。強化老師崗前師德教育，加大對專任老師和輔導員等師德培訓力度，突出抓好中青年老師師德師風程度教育。(二)營造師德師風建立良好氣氛。突出培育和總結師德師風先進典型，充分利用多種形式，加強師德師風典型的模范事跡宣傳。定期舉辦師德論壇，促進師德師風建立的理論創新、制度創新和管理創新，推動師德師風建立工作實現科學化、制度化。為師德師風建立營造良好的言論氣氛。(三)加強師德師風制度建立。要建立師德師風建立工作評估制度，構建科學有效的師德師風建立工作監視評估體系。研究制定科學合理的老師評價方法和指標體系，完善相關政策，表達正確導向，為師德師風建立提供制度保障。要因地因校制宜，制定可操作的施行方法，完善師德師風建立規章制度，建立師德師風建立長效機制。(四)嚴格師德師風考核管理。進一步嚴格老師資格認定程序和完善新老師聘用制度，把思想政治素質、道德品質作為必備條件和重要考察內容;建立師德師風考評制度，將師德師風表現作為老師年度考核、職務聘任、派出進修和評優獎勵等的重要根據。對師德師風表現不佳的老師要及時勸誡。對有嚴重失德行為、影響惡劣者，依法依規嚴肅處理。(五)表彰獎勵師德師風模范。每年校、系分別定期開展師德師風模范和先進個人的評選表彰活動。在全校、全系樹立一批專任老師中的師德楷模。評選表彰一批優秀班主任標兵、優秀輔導員標兵。小學師德師風學習心得體會9老師是教育過程中的主導力量。老師道德品質不僅是老師自身的行為標準，而且還是作用于學生的教育手段。其高尚與否，關系到到素質教育能否得以正確順利地施行。通過對師德師風的學習，我對師德的含義有了更深一層的體會。何為幸福？身為老師，假如認為老師的工作紛繁枯燥，那么是不能體驗幸福的；身為老師，假如認為老師的工作投入大于回報，那么也是不能體驗幸福的；身為老師，假如認為老師的工作只是“蠟炬成灰”、“春蠶吐絲”，那么也是不能體驗幸福的。老師生活本身是一個創造、體味和享用的過程。老師創造性地認識教材，利用教材，將教材內化為他的知識，并在與學生的交往中，促進學生知識的生成、習慣的養成、人格的形成。老師與學生交往的過程，是創造性的。作為老師，你可以入睡前細細回味一天辛勤工作中的甘甜；你可以在學生一天天的成長中體味事業的平凡而偉大，從中領悟“十年樹木，百年樹人”的意蘊；你可以在學生細微的愛心舉動中，也可以在來自遠方的問候中品味教育的真諦——學會愛……作為老師，享用，不是萬貫家財供你揮霍，也不是千軍萬馬任你指揮。別將老師的工作看作謀生的手段，假如只注意外在的結果，那么你就無法內心專注沉迷于創造的過程。這享用本身就是創造的連體兄弟，是有機統一的。用心去感受這個教育過程，那么老師才能進入其生活中的最高境界——把教育當作幸福的生活，才能全身心地投入到教育中去。小學師德師風學習心得體會10通過學習《中小學老師職業道德標準》和教育部《關于加強中小學老師職業道德建立的假設干意見》、《公民道德建立施行綱要》等條例法規，本人逐一對照，尋找差距，認真剖析，概括起來，存在以下一些缺乏之處：首先，愛崗敬業上做得不夠突出。近年來，狹隘地認為自身素質還可以，考試考核我都能應付，逐漸放松了對專業的鉆研。其次，工作皮沓，主動意識不強。有時對待一些中心工作抱著保持原有的態度，不愿深化，存在求穩怕亂思想，不愿承受新的思想、新的方法，遇事不愿多想，心想反正上有領導，領導咋說我咋辦，肯定錯不了。第三，工作協調性差。總認為自己能做好的事情不必勞駕別人，一人受累一人頂，到頭來吃得苦多，犯的錯多，弄得自己受屈，別人抱怨。第四，要求學生過于嚴厲。偶然對學生小施懲戒，還認為是對學生的關愛，有歧視后進生的言行。第五，關心、幫助別人做得不夠，與別人的談心交流、溝通較少，做了許多自認為是不錯卻得不到別人理解的事。第六，情緒易沖動，言行有時過激，自控才能不強。以上缺乏之處，懇請各位領導、同事多多批評指正。因此，在今后的工作中我們一定要以致富思、富而思進為動力，加強學習，振奮精神，努力完本錢職工作。一是加強學習，實在進步思想和工作程度，首先是加強理論學習，其次要廣泛學習經濟、政治、法律、科技、歷史、文化等方面的知識；二是從嚴治教，加強自身建立，進展教學上的改革，努力教育好我們的學生；三是振奮精神，以百倍的干勁投身于社會教育事業。1、更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態度，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和后進生。2、樹立幾個意識：〔1〕結實樹立育人先做人，正人先正己的意識，要求別人做到，自己堅決要做到。〔2〕結實樹立學校無小事，事事都育人；老師無小節，處處作表率的意識，以教書育人為本職，作學生、老師的表率。〔3〕結實樹立寧守貧寒，不損師德的意識，發揚老師高風亮節、紅燭精神，廉潔從教，維護自身愛崗敬業、淡泊名利、無私奉獻、執著追求、探究創新的美妙形象。〔4〕結實樹立以德治校、以德治教、以德服人意識。〔5〕結實樹立效勞意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。〔6〕結實樹立主人翁意識，以校為家，以教為業。3、積極調整心態，正確對待當前人事制度、工資制度改革，明確自身的責、權、義，正確處理奉獻與索取、集體與個人、名利和道義之間的關系。4、發揚人梯精神，指導、帶動青年老師，爭做一名師德優秀、業務優秀的人民老師。小學師德師風學習心得體會11努力使自己成為終身學習的老師。知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對“生有涯，而知無涯”的現實，老師必須不斷地學習方能勝任老師工作。因此，要堅持繼續學習，堅持終身受教育。隨著形勢的開展，高科技突飛猛進，讓人感覺到一停頓學習，就會落伍。當今的時代，人們只有具備了學習的才能，具備了可持續開展的才能，才能獲得生存的社會位置。老師要把自己的學生培養成為全面開展的有用人才，就必須把書教好。這就要求老師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只是其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的此岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢？選擇了老師職業就選擇了艱辛和挑戰。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數的老師堂而皇之立于那些求知假設渴者目光聚集的神圣講壇。老師要有進展教育所需的扎實而寬厚的根底知識和專業知識，要透徹地懂得所教學科。加里寧所概括出的辯證過程：老師一方面要奉獻出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從生活中吸收一切優良的東西，然后把這些優良的東西奉獻給學生。小學師德師風學習心得體會12《標準》突出強調要尊重老師和學生對教學內容的選擇性，注重教學評價的多樣性，使課程有利于激發學生的運動興趣，養成堅持體育鍛煉的習慣，形成英勇頑強和堅忍不拔的意志品質，促進學生在身體、心理和社會適應才能等方面安康、和諧地開展，從而為進步國民的整體安康程度發揮重要作用。一、老師的職業觀，要從職業型“教書匠”轉變成事業型“教育家”。在傳統觀念中，體育老師職業僅僅是各個行業當中的一份職業，體育老師只要上好體育課、搞好群體活動、抓好課余訓練與競賽，就可以把這份工作完成好，這是相當一局部體育老師的固有觀念。隨著知識經濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的老師已經越來越不適應時代的需要了。為此，結合國教科文組織提示各國教育界：“使老師們從一心傳授知識的工作中擺脫出來，使他們可以更好地致力于他作為一個教育家所應負的使命。”承當教育家的使命與做一個“教書匠”有本質上的不同。作為教育家，必須具有現代教育觀念，理解教育與經濟、科技、社會開展的關系，樹立符合時代要求的教育觀、人才觀、質量觀;必須深化理解和認真理論黨和國家的教育方針，具有將來意識和將來目光，以造就全面開展的、有創新精神和創造才能的人為己任;二、老師的成才觀和開展觀，要從當一輩子老師轉變成當一個好老師必須終身學習。當今社會已經進入一個需要終身學習的時代，任何一個人一次性從學校拿到畢業證書，還遠遠不能適應以后工作和生活的需要。他必須終身學習，從為獲取某種任職資格而學習轉變為終身學習，老師也同樣如此。有一位教育家說過，老師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停頓成長，明日你就將停頓教學。身為老師，必須成為學習者。“做一輩子老師”必須“一輩子學做老師”。老師只有再度成為學生，才能與時俱進，不斷以全新的目光來觀察和指導整個教育過程。體育老師要非常重視教學方法的研究。在掌握教育學、心理學根本知識的根底上，要掌握大量特殊案例，要擅長用教育學、心理學的知識來反思特殊案例，從而掌握教育好不同學生的策略。學生學不好，往往是老師教學方法不得當。通過對特殊案例的反思，研究改良教學方法，是體育老師進步自身素質的一個極為重要的途徑。為此，體育老師要積極參與體育教育科研。每個體育老師都應該是研究者。老師職業愈來愈與科研人員趨向一致。這就要求廣闊體育老師從憑借經歷轉變為憑借科學。參加科研會促使體育老師不斷學習體育教育理論，研究教學理論，把理論經歷進步到理論的高度，從而把握體育教育教學的規律，進步體育教學質量和效益。三、老師的師生關系觀，要從傳統的“師道尊嚴”轉變成新型的伙伴關系、朋友關系。現代社會的本質首先是民主化。教育現代化必須教育民主化。沒有民主的師生關系，就不可能建立和形成現代教育體系和現代教育制度。由于幾千年的封建傳統，形成了師道尊嚴的老師地位觀和師生關系觀。在這種觀念下，老師的尊嚴不可進犯，而學生的尊嚴似乎可以隨意進犯。在現代社會里，老師與學生應當是平等的。老師有老師的尊嚴，學生也應有學生的尊嚴。每一個學生不管他的學習成績是好是差，道德是否有缺陷，他的人格都應該受到尊重。—位教育家說：“老師與學生的臉是對立的，感情不能對立。”老師的職業決定了老師就是為每一個學生效勞的。首先要尊重每一個學生，老師只有尊重學生，才能贏得學生的尊重。例如：有的學生描寫他們的體育老師是：“冰冷的心，冰棍的臉，古板的眼”;有些體育老師不僅吝嗇于給學生微笑，而且經常挖苦、挖苦、斥責學生，甚至侮辱、體罰和變相體罰學生。于是，學生的對體育的學習興趣、信心，樂觀豁達的態度，創造力，等等，往往就這樣被泯滅了，甚至造成師生公開對抗，釀成種種悲劇。教育學生最重要的秘訣是愛。體育老師要發自內心地愛學生，學生只有感受到老師的愛和尊重，才能快樂學習，安康成長。體育老師愛學生，就要相信學生，要樹立“無差生觀”。四、老師的教育主體觀，要從以老師為本轉變成以學生為本。課程根本理念三指出：以學生開展為中心，重視學生的主體地位。體育與安康課程關注的核心是滿足學生的需要和重視學生的情感體驗，促進全面開展的社會新人的成長。從課程設計到評價的各個環節，始終把學生主動、全面的開展放在中心地位。在注意發揮教學活動中老師主導作用的同時，特別強調學生主體地位的表達，以充分發揮學生的學習積極性和學習潛能，進步學生的體育學習才能。曾經有一位專家把傳統教育概括為“師本教育”，即以老師為本，其核心是過分突出老師的主體作用，只重視由老師單向傳授知識。在傳統的體育教學中，體育老師扮演的往往就是這一類角色。由于過度強調教育者的主體作用，低估學生的能動性和潛能，或者只習慣于傳統的注入式教育方式，昧于啟發式教育操作，因此導致體育教育上普遍的非人格化專制和文化霸權態度。在專制態度和控管方式構成的體育教育環境下，學生失去判斷和選擇的自由，沒有自覺自由的權利，沒有自覺責任行為的時機。獨立考慮的剝奪必然導致主體性的喪失，自覺活動的抑制必然導致能動性的消蝕，自由選擇的取消必然導致責任感的冷淡。五、老師的教學觀，要從“為教而教”轉變成“教是為了最終到達不需要教”。教書育人是老師的職責，但不能為教書而教書。正如葉圣陶先生所說的那樣：“教是為了最終到達不需要教。”老師為了最終不需要教，首先要教育學生形成良好的習慣。學習最重要的是習慣的養成，這種習慣包括按時作息、擅長利用時間的習慣，主動學習的習慣，喜歡鉆研問題、尋根究底的習慣，以及良好的飲食、起居、健身、生活習慣等等。良好的習慣是使人成功的無窮力量。老師為了最終不需要教，要重在教學生掌握方法，學會學習。在當今這個“變化的旋風愈轉愈快”的時代，“學會學習”比“學到什么”重要得多。“授人以魚不如授人以漁”。方法習得的價值遠遠大于知識的習得。通過教育獲得的知識總是有限的，而掌握了方法，知識的獲取將是無限的。老師為了最終不需要教，要敢于和藹于給學生必要的、足夠的自由支配時間。學生的思維就像一張白紙，當你在這張白紙上畫上過多的東西時，這張白紙的空白處就變小了，想像力和創造力就被擠掉了。只有有了充分的空閑時間，才能產生遼闊無邊的奇思妙想，只有在獨立考慮時，才能讓創新意識有萌芽的時機。六、老師的責任觀，要從為學生的學習負責轉變成為學生的一生負責。在傳統的體育教學中，體育老師的責任僅僅是為學生傳授體育的根本知識、根本技術、根本技能，增強學生體質，比較無視學生的心理安康和社會適應這兩個安康維度。體育教育活動假如只是為學生的學業和體質考慮，那就只能培養受到身體訓練，但在生活和交往方面低能的人，這些學生將來走上社會就有可能出現“四肢興旺，頭腦簡單”現象。假如學生在中小學期間沒有受到心理方面良好訓練，學到一生做人、做事的根底知識，體育老師要負責任。所以，作為一個體育老師，承當著比傳授知識、技術、技能更重要的責任，就是要教學生學會做人，學會開展，在中小學期間為一生的做人和開展奠定根底。體育老師除了教知識、技術、技能之外，應更多地教育學生進步道德修養程度，學會待人處事，學會與人合作共事。教育的目的是培養一代可以承當改造社會重任的人。假如我們培養的人只有身體安康，而缺乏道德，缺乏感情，人際關系就會不斷摩擦，這同教育的培養目的是悲道而馳的。總之，必需要有充分的思想認識，不斷地轉變思想觀念，正確認識與理解《標準》提出的安康概念和內容，深化地學習《標準》的課程性質、課程根本理念，明晰《標準》的課程目的與學習領域目的，把握好《標準》的內容標準，從思想到行動上自覺地按照《標準》的要求開展體育教學，體育老師在教學過程中應與學生積極互動、共同開展，要處理好傳授知識與培養才能的關系，注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在理論中學習，促進學生在老師指導下主動地、富有個性地學習。體育老師應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，創設能引導學生主動參與的教育環境，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和才能，使每個學生都能得到充分的開展。小學師德師風學習心得體會13法國著名作家雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，老師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。在舉國上下、大力進步民族科學文化素質的今天，對于從事教育工作的老師來說，進步師德師風，做一個好的教育工作者顯得非常重要，而好的老師一定要愛崗敬業，在強烈的職業感、責任感和事業心上狠下功夫、富有成果。一、要具有高尚人格、塑造美妙心靈的本領老師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視老師職業的特質修養和個性魅力，有更高的人文目的。老師的一言一行，都無時無刻不在影響著學生，教育著學生。當我們的老師用自己的行動給學生作出表率時，也同時給學生指明了行動的方向。假如老師說得天花亂墜，而成為行動的矮子，那所說的也無異于對牛彈琴。老師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作那么，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。老師要具有高度的工作責任感。一名稱職的老師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環節的工作。教育的神圣還在于在我們塑造學生靈魂的同時，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業所無法比較的。確實，在一個個鮮活的孩子面前，只有不斷地進步、完善自己，才可以讓自己在“老師”這個稱號面前毫無愧色。“典范”意識，典范的行動，會讓我們坦然面對每一個學生，更會提升老師的自我形象。二、要具有春風化雨、言傳身教的技藝。我國近代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不能稱其為池塘，沒有愛，就沒有教育。”老師“春風化雨，潤物無聲”的愛，能成為一種強大的力量，它不僅可以進步教育質量，也會促進學生的成人和成才，影響學生的身心開展、人格形成、職業選擇和人生道路的拓展。因此，這是對老師情感素質的要求。教育不僅是認知過程，更是情感交流過程。經歷說明，情感可促使學生自覺承受老師的教導，養成良好的認知習慣，行為習慣。師生情感交流是互相作用，互相影響的過程，老師心里有了學生，學生就愿意和老師在一起，且有親近感；老師尊重，理解，關心學生，學生就將更尊重老師，師生誠坦相待，心心相櫻其中熱愛學生是老師必備的道德情感。陶行知提倡“愛滿天下，”魯迅強調“教育植根于愛”，別林斯基那么認為“愛是教育的工具，也是鑒別教育的尺度。”老師對學生的愛首先表現為對全體學生的尊重、信任、理解、把愛灑向全體學生。愛中意的“王子、公主”無可厚非，但愛看不慣的“丑小鴨”更難能可貴。須知老師一句苛刻的話語，一個“兇狠”的眼神，一頓粗暴的斥責，都可能使學生畏懼不安，緊張無趣，厭惡這門學科，討厭這個老師，甚至還會毀掉一個將來什么“家”。其次，要嚴愛結合，恩威并重，嚴格管理，嚴格要求，嚴而有格，嚴而有效。對待學生的錯誤與缺點，要盡力幫助，對待學生成長進步熱情肯定，用熾熱的心腸，滿腔的熱忱去溫暖學生的心靈。讓學生感到老師勝父母，同學似兄弟。三是在日常生活上對學生友善、溫暖和關心。課后與學生交友，讓他們掏心里話，撲捉熱點。難點話題，日常以禮相待。遇到不順心的事要能控制感情，不遷怒于學生，讓學增強克制困難的信心和勇氣，產生前進動力，明確前進方向。小學師德師風學習心得體會14有位名人說過，老師的高尚不在于他培養了多少科學家、藝術家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。老師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略、推進教育創新、全面施行素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，老師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現代師德是對古代師德的繼承與開展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。1、愛崗敬業、獻身教育是師德的根本要求老師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，老師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。老師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。老師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。老師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，鼓勵著千千萬萬的老師不辭辛勞地為教育事業獻身。2、熱愛學生、教書育人是師德的核心熱愛學生，理解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。老師對學生的愛，是師德的核心。老師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是老師教育學生的感情根底。學生一旦體會到這種感情，就會親其師，從而信其道，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些言論批評某些老師是制造自卑者的老師。好多老師都認為，學生的優點，不夸跑不了；學生的缺點，不修改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否認學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發現他們的閃光點，讓每一個學生都能品味到成功的喜悅。3、更新觀念、努力創新是師德的新開展要讓學生從分數的奴隸變為學習的主人。要從以教為出發點轉變為以學生的學為出發點，教為學效勞，教不是統治學生學、代替學生學，而是啟發學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在老師指導下獲取知識、訓練才能、開展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。老師應是教練員，不是運發動，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去理論。4、以身作那么、為人師表是師德的人格力量在教育中，一切師德要求都基于老師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，老師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。老師工作有強烈的典范性，為人師表是老師的美德。老師以身作那么，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。5、終身學習、不斷進取是師德的升華在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術開展速度如此之快的背景下，假如不經常處于學習狀態，人們的知識構造很快就會落后于理論的要求。所以，時代要求老師必須轉變學習觀念，確立邊學邊干、邊干邊學、終身學習的觀念，緊跟當代知識和技術的開展步伐。我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當作一次經歷，一次磨練，你會為你比別人的經歷豐富而自豪，你會為自己經受得住磨練而驕傲。今天，我們遠離家鄉，遠離親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應該珍惜這來之不易的時機，互相學習，互相促進，互相關心，互相理解。不管在哪里，不管到何處，要堅強，要進步，要合作，更要快樂。讓我們為了美妙的生活，攜手共進！小學師德師風學習心得體會15轉眼間，踏上講臺身為人師已經有xx年了，一路走來，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。每年的師德集訓都讓我收獲很多，以往的困惑在培訓中漸漸釋然，找到了明確的答案。也讓懵懂中的我明白了，師德是一種職業道德，它是老師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德標準和行為準那么。老師的道德素質比老師的文化素質更為重要，老師的道德是老師的靈魂，師德是老師人格特征的直接表達。也是從培訓中我明白了開展師德師風活動