2023屆上海市高考浦東新區高三年級一模考試試卷

歷史

考生注意：

1.本考試為閉卷考試；考試時間60分鐘，滿分100分。

2.本考試設試卷和答題紙兩部分，試卷包括試題與答題要求。所有回答必須按規定

寫在答題紙上，做在試卷上一概無效。

3.答題紙與試卷在試題編號上是一一對應的，并留下了足夠的答題空間，答題時應

特別注意，不要錯位。

一、貨幣中的歷史(26分)

曾在中國流通的貨幣種類繁多，包含著豐富的歷史和文化元素。

1.以下是小夏同學收集的中國貨幣，準備以“貨幣中的歷史”為主題，舉辦一場展覽。

請將下列貨幣與相應的時期對應(填寫字母，8分)

(1)先秦(2)秦漢魏晉(3)唐宋元明(4)近代中國

2.以下是小夏同學探究后提出的問題，請你幫助解答。(填寫字母，8分)

（1）上述錢幣中，出土于殷墟的是（2分）

（2）上述錢幣中，建立在信譽基礎上承擔部分匯兌業務的是（2分）

（3）上述錢幣銘文中，標識有銅錢重量的是（2分）

（4）上述錢幣銘文中，標識有年號的是（2分）

3.觀察圖H的形狀和銘文，該枚銀元幣面上的頭像應該是誰？它被加蓋“蘇維埃”字

樣后可能流通于何時期何地區？（6分）

4.若要進一步研究古代絲綢之路的經濟文化交流，還可補充下列哪些貨幣？（填寫字母,

4分）

A.廣州發現的墨西哥B.北魏古墓出土的拜C.1795年的法郎硬幣D.西安窯頭村出土的

鷹洋占庭金幣阿拉伯金幣

二、“是人”與“斯人”（20分）

近來，語文課文《生于憂患死于安樂》中“天將降大任于是人也”還是“斯人也”，

成為熱門話題，該文節選自《孟子》。由此引出的學術爭議，成為某校史學社團的探究

課題，他們擬定了如下步驟：

步驟一：了解《孟子》成書與版本變遷的情況。

材料一現存可供研究的材料如下：

《孟子》原文本現存較早的有：宋刻本《孟子》一卷，藏于國家圖書館；宋刻石經

《孟子》，存浙江杭州；元刻本《孟子》二卷，藏于上海圖書館；清人補刻唐石經《孟子》

七卷，藏于南京圖書館。

《孟子》注釋本現存的有漢末趙岐與南宋朱熹分別著述的《孟子章句》。《孟子章句》

是今人能看到的最早完整注本，但歷經千年的傳抄、刊刻，版本錯綜復雜，目前可追溯

到多種宋元刻本，和清朝乾嘉學派考據的版本。漢代劉向、鄭玄等人的注本，現僅存清

朝的輯本。隨朱熹學說地位不斷提升，《四書集注》影響巨大，版本眾多，現常見的是中

華書局出版的《四書章句集注》。

5.《孟子》最初成書于什么時期？提出了什么社會治理的政治主張？（4分）

6.《孟子》的版本在宋以后日益繁多的原因有哪些？（6分）

步驟二：分析相關學者的觀點，推理判斷。

材料二關于這個問題，國家語文教材主編在微博上做出解釋（節選）：

“是人”還是“斯人”？近日網上又在議論語文統編教材八年級上冊孟子一課“天

將降大任于斯人也”為何改為“是人”，其實并沒有改，本就是“是人”。課文所選的是

中華書局的《孟子譯注》。我還查過宋代朱熹《四書章句》，也是“是人”。另查十三經注

疏（漢代趙岐注），同樣是“是人”，并非“斯人”。古詩文大都有不同版本，字詞有差異

并不奇怪，所以要校勘。而語文統編教材所選的都是權威版本，不可能隨意改動。這是

需要說明的。

7.依據材料二，說明該主編對教材選擇的解釋運用了什么史學方法？（4分）

8.該主編的解釋并未能平復爭議，若要對其提出質疑，請談談你的理由。（6分）

三、電影中的歷史（25分）

歷史題材的電影是借助光電技術重構歷史場景的藝術，不僅包含著豐富的歷史信息，也

寄予著創作者的情懷。

電影《黃飛鴻之二：男兒當自強》故事梗概：黃飛鴻攜

十三姨、梁寬赴廣州參加醫學會議，遭遇了白蓮教運動。白

蓮教大肆搗亂洋人的使館、教堂等地盤，甚至連小學生也不

放過，原來是滿清大臣納蘭元述利用其來對付革命黨。黃飛

鴻在國際醫學會議上宣講了傳統中醫文化，與參會的孫文一

見如故，發覺孫文對救國更具遠見。納蘭元述利用白蓮教沖

擊英國領事館，試圖抓捕孫文、陸皓東等革命黨人。黃飛鴻

力助孫文脫險，搗毀白蓮教總壇，揭開迷信假象，又因憤慨

國運衰竭、民智未開，不惜與納蘭元述決一死戰。

問題：

9.影片描述的場景應發生在（）（2分）

A.18世紀末19世紀初B.19世紀中期

C.19世紀末20世紀初D.20世紀中期

10.黃飛鴻在國際醫學會議中宣講的中醫學說，可能出自（）（雙選，4分）

A.《黃帝內經》B.《齊民要術》

C.《夢溪筆談》D.《本草綱目》

11.影片中描述了中國哪些社會階層的眾生相？（4分）

12.影片中描繪的白蓮教運動的目標是什么？折射了怎樣的時代特征？（6分）

13.你認為該影片宣揚的主題思想是什么？請結合影片情境和所學史實加以說明。（9分）

四、人類對和平的追求（29分）

百余年來，人類文明歷經種種災難與挑戰，和平成為了時代的主題追求之一。

材料一：1928年8月，在法國外長白里安與美國國務卿凱洛格的倡議與主導下，西方世界

在巴黎簽訂《非戰公約》，內容是：

締約各方以他們各國人民的名義鄭重聲明，他們斥責用戰爭來解決國際糾紛，并在他們

的相互關系上，廢棄戰爭作為實行國家政策的工具。締約各方同意他們之間可能發生的一

切爭端和沖突，不論其性質或起因如何,只能用和平方法加以處理或解決。

材料二：我聯合國人民同茲決心，欲免后世再遭今代人類兩度身歷慘不堪言之戰禍，重

申基本人權，人格尊嚴與價值，以及男女與大小各國平等權利之信念，創造適當環境，

俾克維持正義，尊重由條約與國際法其他淵源而起之義務，久而弗懈，促成大自由中之

社會進步及較善之民生，并為達此目的，力行容恕，彼此以善鄰之道，和睦相處，集中

力量，以維持國際和平及安全，接受原則，確立方法，以保證非為公共利益，不得使用

武力，運用國際機構，以促成全球人民經濟及社會之進展，用是發憤立志，務當同心協

力，以竟厥功。

——摘自《聯合國憲章?序言》（1945）

材料三：我們的對外政策，就本國來說，是要尋求一個和平的環境來實

現四個現代化。這不是假話，是真話。這不僅是符合中國人民的利益，

也是符合世界人民利益的一件大事。

----鄧小平《目前的形勢和任務》（1980）

材料四：自古以來，和平就是人類最持久的夙愿。和平像陽光一樣溫暖、

像雨露一樣滋

潤。有了陽光雨露，萬物才能茁壯成長。有了和平穩定，人類才能更好實

現自己的夢想。——習近平主席“南京大屠殺死難者國家公祭

日”上的講話（2014年12月133）

14.促成材料一、二中的國際法形成的主要原因分別是什么？（4分）

15.材料二相較于材料一，國際法在哪些方面得到了繼承與發展？（6分）

16.根據材料三、四，當代中國堅定維護世界和平的主要意圖是（）（雙選

4分）

A.維護二戰后的兩極格局

B.警惕法西斯勢力死灰復燃

C.輸出中國特色社會主義價值觀

D.為社會主義建設創造有利環境

17.依據材料與所學，你怎樣看待20世紀以來的和平潮流？（15分）

參考答案

一、貨幣中的歷史（26分）

l.ACEFGBDH（8分）

2.（1）A（2分）（2）G（2分）（3）E（2分）（4）F（2分）

3.袁世凱，20世紀20年代末30年代上半期（20世紀20、30年代之交或

土地革命時期），中國共產黨領導的農村革命根據地（紅色蘇區或中華蘇維

埃共和國境內，井岡山或瑞金地區）。

（6分）

4.BD（4分）

二、“是人”與“斯人”（20分）

5.戰國時期或春秋戰國或東周（2分），仁政、民本或民貴君輕。（2分）

6.國家治理，明清出于統治需要對文化的干涉（宣揚儒家思想）：官員選

拔，包括《孟子》的四書逐漸成為科舉考試的范圍；技術方面，宋以后活字

印刷術的發明與發展，推動了社會廣泛傳抄與刊刻。學術研究方面，朱熹完

善理學體系，儒學發展的推動；宋以后文獻注疏與考據發展形成不同解釋。

經濟方面，宋以后城市發展與商品經濟繁榮；近代工業革命傳入中國，推動

了出版業的繁榮。（任三6分）

7.以不同來源的《孟子譯注》、朱熹《四書章句》、趙岐注《十三經注疏》等文

獻史料互相印證，形成多重證據法。（4分）

8.答題思路：該主編未能說明選用的具體版本、史料來源，也未言及所據史料

可能存在的由版本抄刻形成的問題，在史料論證的解釋方面存在缺陷。（2

分）同時:也未解答《孟子》版本“斯人”的來源問題（1—2分）。由于他

是國家語文教材主編，解釋也存在維護自身作為的主觀。（1分）

史實：利用材料一、二中文獻情況，支持自身的觀點，如《四書章句》有

趙岐與朱熹的版本，宋元和清朝刊刻版本復雜。（2分）

三、電影中的歷史（25分）

9.C（2分）

1O.AD（4分）

11.農民階級（城市手工業者或底層貧民）；資產階級革命派（或革命黨）

;滿清官僚；地方士紳；西方殖民者（或洋人）。（4分）

12.“扶清滅洋”或反洋教（2分）；面臨帝國主義列強瓜分中國的狂潮（或

深重的民族危機），中國逐漸淪入半殖民地半封建社會的深淵，形成民族民

主革命、救亡圖存的時代特征

（殖民侵略帶來的文化交鋒或沖突）（4分）。

13.答題思路：（9分）

思想：面臨深重民族危機，救國道路的選擇（3分，革命救國、宣揚中

國傳統文化等酌情給分）。史事：鴉片戰爭后，在西方資本主義侵略下，

中國逐步淪為半殖民地半封建社會，影片中的廣州地區（珠江三角洲）

華洋雜居，外國勢力大。尤其是19世紀末，資本主義進入帝國主義階

段，掀起瓜分中國狂潮。社會各階層為挽救民族危機先后展開各種形式的

救亡斗爭。囿于階級局限與中國社會的落后屢遭失敗（結合影片展開歷

史解釋，如以白蓮教為代表的農民和手工業者，有強烈的反帝愛國傾向，

也存在盲目排外行為；孫中山為代表的革命黨人，主張推翻清朝專制，

建立共和國，但未能得到廣泛支持，最后在受到資本主義思想影響的黃飛

鴻等士紳幫助下，才得以脫險；滿清保守派官僚納蘭元述為維護封建專制

統治，利用部分底層民眾的愚昧迷信垂死抵抗）。這為以后無產階級探索

救國道路（或進行新民主主義革命），提供了經驗教訓（結合影片說明

地主、農民、資產階級救國教訓）。（6分）

四、人類對和平的追求（29分）

14.兩次世界大戰對人類社會與文明帶來的災難（若回答凡爾賽一一華盛

頓體系的不穩定與國際聯盟的局限，酌情給分）。（4分）

15.繼承：內容上，反對戰爭，支持以和平方式解決國際糾紛；形式上，通過

制定條約與國際法維護世界和平（2分任一）。

發展：形式上，建立更強有力的國際組織維護世界和平；力量上，由西方主導

轉變為全世界不同社會制度的國家共同維護；內容上，強調不同性別與大小

國家的平等權利，也更關注人權、