2023屆陜西省延安市宜川縣中學高三一模語文試題

學校:姓名：班級：考號：

一、論述類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

文學主題是與歷史主題、時代主題緊密聯系在一起的。近代以來，中國的歷史主題

和時代主題曾經是近代的“反帝反封”和“富國強兵”、五四時期的“啟蒙”和“救亡”、革命

年代的“革命”和“翻身，改革開放以來的“現代化”等。這些主題只是特定歷史階段的時

代主題和文學主題。我們現在已經走出了近代以來中國史的一個階段，擁有新的時代主

題和文學主題。

“中華民族偉大復興是新時代的新主題，也是新時代文學的新主題，新時代文學應

該探索從各個角度反映這一主題。當然，這并不是說近代以來的歷史主題和時代主題已

經不重要了，而是說我們需要在“中華民族偉大復興’'這一新的坐標和視野中對以前那些

主題做出新的思考與調整，重構新時代的文學主題與思想地圖。比如，“反帝反封’‘、”啟

蒙''和''現代化''是過去的時代主題與文學主題，現在歷史已經進入新的階段，我們對這

些主題的思考方向已經發生改變。五四時期以來我們主要思考如何成為一個“現代人”，

有學者因此將中國現代文學的總主題概括為“改造中華民族的靈魂”。在我們已經融入

世界體系和現代格局的今天，隨著鄉土中國逐漸轉變為城鎮中國、傳統文化及其載體漸

次消失，我們更多地考慮的是我們在什么意義上還是“中國人”。所以我們要傳承中華

優秀傳統文化。而傳承中華優秀傳統文化也是“中華民族偉大復興這一主題的有機組成

部分。

“中華民族偉大復興這一主題還開啟了新的思想與話語空間，比如脫貧攻堅、生態

文明、人類命運共同體、人類文明新形態等。這些新命題既是時代主題也是文學主題，

拓展了我們的思想視野，開辟了新的藝術探索方向。以''脫貧攻堅為例。新時代的脫貧

攻堅取得了舉世矚目的成就，具有歷史性和世界性意義。2020年我們已完成脫貧攻堅

的時代任務，現在，我們正在朝鄉村全面振興的目標邁進。但對如何理解脫貧攻堅的意

義與特點，如何面對和書寫這一重大社會變革，如何將新時代的中國經驗轉化為中華民

族新史詩這些命題，我們尚處于探索階段。從方法論的角度，我們可以看到脫貧攻堅的

關注點在于“貧”與“脫貧”，這一關注點明確了我們要擺脫的狀態和我們要達到的目標。

“脫貧攻堅”這看似簡單、人人都懂的語言的背后隱藏著宏觀的理論思維和對時勢的精

準判斷。“脫貧攻堅”這一命題的著重點不是窮人，富人等不同的社會階層，也不是合作

化、包田到戶等不同的生產方式，而是“貧窮”本身。"脫貧攻堅”以簡潔的語言直抵根本，

讓我們在一個新的坐標中重新認識現實。為我們打開了全新的視野與空間。與此相似的

命題還有很多，這些命題共同組成了“中華民族偉大復興”這一新主題。但我們對“中

華民族偉大復興”這一新主題的新穎性、獨特性、豐富性及其實踐的認識還有待深化。

（摘編自李云雷《再論新時代文學“新''在哪里》）

1.下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.近代以來我國的各個歷史主題、時代主題都有鮮明的時代印記，這些主題隨著時代

的發展而發生轉變。

B.一些學者調整“現代人’'這一文學主題，將中國現代文學的總主題概括為“改造中華民

族的靈魂

C.當下中國城鎮建設存在一些弊端，如相關建設使一些傳統文化的載體消失，影響到

優秀傳統文化的傳承。

D.脫貧攻堅、生態文明等都是新時代的新主題，都是“中華民族偉大復興”這一時代主

題的組成部分。

2.下列對原文論證的相關分析，正確的一項是（）

A.文章從“主題”這個角度，闡述了新時代文學的“新”；文章先總后分，分述部分從不

同的角度論說新時代的新主題。

B.第一段先指出文學主題與歷史主題、時代主題的關系，然后按時間順序分別闡述這

三類主題在五個歷史階段的關系。

C.第二段以''反帝反封"、"啟蒙”和"現代化”這些時代主題、文學主題為例，論證傳承

中華優秀傳統文化的重要性和必要性。

D.第三段以脫貧攻堅為例，論證“新命題既是時代主題也是文學主題，拓展了我們的思

想視野，開辟了新的藝術探索方向

3.根據原文內容，下列說法不正確的一項是（）

A.近代以來的歷史主題和時代主題在當下仍然具有一定的價值，這些主題的一些思想

被融入新時代主題中。

B.一些文學創作者無法將脫貧攻堅的偉大實踐轉化為偉大的作品，主要原因是他們不

能準確認識脫貧攻堅的關注點。

C.我國政府站在宏觀的層面，精準判斷時勢，發起脫貧攻堅戰；2020年，我國取得脫

貧攻堅戰的全面勝利。

D.文學創作者深刻認識“中華民族偉大復興”這一時代主題的新穎性、獨特性、豐富性

等，有助于創作佳作。

試卷第2頁，共22頁

【答案】1.B2.D3.B

【解析】1.本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。

B.“一些學者調整，現代人，這一文學主題，，與文意不符。第二段中說的是“我們主要思考如

何成為一個‘現代人

故選Bo

2.本題考查學生分析文章結構和思路的能力。

A.“文章先總后分”錯。從第一段和后面兩段的內容看，第一段談“我們現在已經走出了

近代以來中國史的一個階段，擁有新的時代主題和文學主題”，第二段“‘中華民族偉大

復興’是新時代的新主題，也是新時代文學的新主題，新時代文學應該探索從各個角度

反映這一主題”，第三段“‘中華民族偉大復興’這一主題還開啟了新的思想與話語空間，

比如脫貧攻堅、生態文明、人類命運共同體、人類文明新形態等。這些新命題既是時代

主題也是文學主題，拓展了我們的思想視野，開辟了新的藝術探索方向”，第一段沒有

統攝后面兩段的作用，故“先總后分”理解錯誤；“分述部分”這一說法也不準確。

B.“按時間順序分別闡述這三類主題在五個歷史階段的關系”錯。原文“近代以來，中國

的歷史主題和時代主題曾經是近代的‘反帝反封'和‘富國強兵’、五四時期的‘啟蒙'和'救

亡’、革命年代的‘革命'和'翻身’、改革開放以來的‘現代化’等。這些主題只是特定歷史

階段的時代主題和文學主題”，只是列舉了主題，并沒有闡述它們之間的關系。

C.“論證傳承中華優秀傳統文化的重要性和必要性”錯。對論證的觀點分析錯誤，應是“論

證我們需要在‘中華民族偉大復興’這一新的坐標和視野中對以前那些主題做出新的思考

與調整，重構新時代的文學主題與思想地圖”。

故選D。

3.本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態度的能力。

B.“主要原因是他們不能準確認識脫貧攻堅的關注點”于文無據，原文是“但對如何理解

脫貧攻堅的意義與特點，如何面對和書寫這一重大社會變革，如何將新時代的中國經驗

轉化為中華民族新史詩這些命題，我們尚處于探索階段”，且文章也沒有明確指出主要

原因是什么.

故選B。

二、非連續性文本閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

歷史文化街區是在城市發展進程中，在環境嬤變和時代變遷的作用下形成的帶有一

定地域性、時代性的綜合文化遺產形態。歷史文化街區是城市文化的有機組成部分，豐

富了城市文化，構建起城市文脈的本土基因序列。

說到歷史文化街區，我們通常會想到物質層面的街道、建筑、自然景觀等。其實，

歷史文化街區不僅是一種物理空間，也是一種精神載體。歷史文化街區承載著價值觀念、

審美情趣、生活方式、民俗藝術等非物質層面的歷史記憶。這些歷史記憶使當地居民形

成特定的文化精神和文化心理。這種文化精神和文化心理又潛移默化地影響著城市文化

的時代潮流，推動城市精神的重塑。

不同于靜置的文化遺址和歷史資源，歷史文化街區具備發展的動態性和時代的參與

性。歷史文化街區不僅具備歷史文化價值，也具備城市的社會功能；不僅可以傳承城市

原生性文脈，還可以在時代的主題下創新和豐富城市文化內涵，打造當代文化品牌，增

強城市文化的生命力與發展動力。

（摘編自任吉東《歷史文化街區：傳承城市文脈的原生性基因》，《光明日報》2021

年1月4日）

材料二：

上海、寧波兩市位于長江三角洲核心地帶，歷史文化厚重，經濟發達，在歷史文化

資源開發利用方面走在前列。本次調研，我們選取了上海的新天地、田子坊、七寶老街、

M50創意園和寧波的老外灘、郁家巷、南塘老街七個歷史文化街區進行考察。這七個街

區在保護開發的過程中，能根據自身的歷史和現實環境進行業態定位，并加強管理和經

營，都獲得了成功，成為我國歷史文化街區的典范。

街街

在業態定位運營模式

區名稱區類型

市

時

新國際化交流、聚會場只租不售，管理與經

尚文化

天地海所營分離

街區

文

田統一定位，自主經營

化創意文化旅游體驗街區

子坊海管理

街區

試卷第4頁，共22頁

特展現歷史遺存風貌和

七經營與管理分離，自

色商業匯集特色小吃的休閑旅游

寶老街海主經營，統一管理

街區街區

文

M50現代設計企業集群與企業化運作，統一管

化創意

創意園海藝術創作平臺理

街區

特擁有歷史遺存的頂級

老

色文化社交平臺，高檔次、多元自主經營，自主管理

外灘波

街區化的歷史文化商業街區

特以時尚餐飲、主題零統一定位，統一規劃，

郁

色文化售、休閑娛樂為主的新風統一招商，統一運營，只

家巷波

街區尚坐標租不售

集歷史遺存、旅游觀

特光、文化休閑、1特色餐飲、

南統一定位，統一規劃，

色文化百年老店于一體，體現江

塘老街波統一運營，只租不售

街區南水鄉城市特征的歷史文

化特色街區

（摘編自《上海、寧波歷史文化街區調研報告》）材料三:

要合理化保護歷史街區，以下兩方面措施必不可少。一是激發當地民眾的內生動力，

吸引其主動參與保護。二是著力解決街區內原住居民的生計問題，允許居民向外搬遷，

鼓勵居民就地參與商業活動。

在平遙古城申遺成功之時，古城內生活著4.5萬居民。截至目前，已有100多個機

關、企事業單位和2萬多原住居民遷出古城，古城內現有人口2萬左右，古城保護壓力

大大減輕。在合理降低古城內人口密度的基礎上，平遙古城先后組織開展了“古城保護

突出貢獻者”“中小學生研學實踐教育基地”等評選活動，有效激發了民眾參與古城保

護的主觀能動性。平遙古城還積極探索相關措施，讓古城民眾更好地共享旅游發展紅利，

提升了民眾的獲得感和幸福感。

要提升歷史街區的保護、管理水平，須設立地方專門的保護管理機構。該機構能發

揮統一組織、協調的作用，推動完善城建、規劃、文旅等部門的高效合作機制，從而使

地方更有效地保護文化遺產所在地群眾的文化權益，更好地處理建設與保護的關系。

2013年，平遙古城組建了專門的保護管理機構——平遙古城管委會，該機構在古

城保護與管理方面發揮了積極的組織、協調作用，促成了《山西省平遙古城保護條例》

（以下簡稱《條例》）的修訂、實施。《條例》的修訂、實施對保護平遙古城具有黑程碑

意義，為解決平遙古城在“保護、管理、利用”方面出現的諸多問題提供了規范的、高

效的法律依據。在平遙古城管委會的組織下，平遙古城制定了“文旅聯席會議制度”。

該制度的實施，提升了保護、管理成效，為“景區提檔升級專項行動”“南大街街區風

貌專項整治''等的順利推進奠定了基礎。

目前，平遙古城管委會已變更為平遙縣一城兩寺研究院，原先的古城保護、管理職

能也得以調整。《條例》第五條第二款規定：“平遙古城保護管理機構依法履行相關保

護職責。”為了更好地推動古城保護與發展，相關上級部門需重點考慮重新設置平遙古

城保護管理專門機構事宜。

（摘編自梁增光《遺產地歷史街區》，《海外文摘?學術》2022年1期）

4.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.歷史文化街區并非只是一種物理空間，它還承載著非物質層面的諸多歷史記憶，構

建起城市文脈的本土基因序列。

B.田子坊兼顧街區保護和開發，它在開發方面能取得成功，與它根據自身的歷史和現

實環境準確定位業態密切相關。

C.新天地、郁家巷凸顯時尚氣息，七寶老街、老外灘、南塘老街重視展現歷史遺存風

貌，M50創意園現代氣息濃郁。

D.平遙古城管委會在改為平遙縣一城兩寺研究院后，職能范圍擴大，應為其設立一個

下屬機構，專門負責古城保護、管理。

5.下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是（）

A.歷史文化街區與文化遺址有所不同，如前者動態發展，后者靜置不變；前者有助于

傳承城市原生性文脈，后者則無此作用。

B.經營、管理歷史文化街區，不可照搬其他街區的運營模式；從長遠看，自主經營或

自主管理的運營模式不利于街區發展。

C.鼓勵歷史街區的居民就地參與商業活動，這一做法有助于解決部分原住居民的生計

問題，也能助推歷史街區文化傳承。

D.如果歷史街區不設置專門的保護管理機構，城建、規劃、文旅等部門便會因沒有機

構統一組織、協調而無法開展合作。

6.平遙古城在保護、管理歷史街區方面有很多好的做法值得借鑒，請根據材料三分條

列出這些做法。

試卷第6頁，共22頁

【答案】4.D5.C6.①遷出人口。降低古城內人口密度，減輕古城保護壓力。

②開展多種活動，激發民眾參與古城保護的主觀能動性。

③探索相關措施，讓民眾共享旅游發展紅利。

④設立專門的古城保護管理機構，如平遙古城管委會。

⑤修訂、實施《山西省平遙古城保護條例》。

⑥制定、實施“文旅聯席會議制度

【解析】4.本題考查學生對文章內容的理解和分析能力。

D.“職能范圍擴大”說法錯誤。材料三最后一段說的是“原先的古城保護、管理職能也得

以調整”應為其設立一個下屬機構，專門負責古城保護、管理''于文無據。從文中無

法推出這一觀點。

故選D。

5.本題考查學生歸納內容要點，概括文章內容的能力。

A.“后者則無此作用"理解錯誤。文化遺址是歷史文化的載體，本身即可傳承城市原生性

文脈。

B.“從長遠看，自主經營或自主管理的運營模式不利于街區發展”于文無據，文中沒有這

一意思的表述。從材料二可以看到，有些街區采用自主經營或自主管理的運營模式，文

中并沒有對這一運營模式的好壞進行評論。

D.“如果歷史街區不設置專門的保護管理機構，城建、規劃、文旅等部門便會因沒有機

構統一組織、協調而無法開展合作”表述過于絕對。材料三第三段表述為“要提升歷史街

區的保護、管理水平，須設立地方專門的保護管理機構。該機構能發揮統一組織、協調

的作用，推動完善城建、規劃、文旅等部門的高效合作機制，從而使地方更有效地保護

文化遺產所在地群眾的文化權益，更好地處理建設與保護的關系”，從中可知，設置專

門的保護管理機構，可以發揮統一組織、協調的作用，但不能由此推出不設置專門的保

護管理機構，則無法開展合作的結論。

故選C?

6.本題考查學生歸納內容要點，概括文章內容的能力。

從第二段“在平遙古城申遺成功之時，古城內生活著4.5萬居民。截至目前，已有100

多個機關、企事業單位和2萬多原住居民遷出古城，古城內現有人口2萬左右，古城保

護壓力大大減輕”可以總結出：遷出人口。降低古城內人口密度，減輕古城保護壓力。

從第二段“平遙古城先后組織開展了，古城保護突出貢獻者”中小學生研學實踐教育基地，

等評選活動，有效激發了民眾參與古城保護的主觀能動性”可以總結出：開展多種活動，

激發民眾參與古城保護的主觀能動性。

從第二段“平遙古城還積極探索相關措施，讓古城民眾更好地共享旅游發展紅利，提升

了民眾的獲得感和幸福感”可以總結出：探索相關措施，讓民眾共享旅游發展紅利。

從第三段”要提升歷史街區的保護、管理水平，須設立地方專門的保護管理機構”，第四

段“2013年，平遙古城組建了專門的保護管理機構——平遙古城管委會，該機構在古城

保護與管理方面發揮了積極的組織、協調作用……”可以總結出：設立專門的古城保護

管理機構，如平遙古城管委會。

從第三段“《條例》（《山西省平遙古城保護條例》）的修訂、實施對保護平遙古城具有黑

程碑意義，為解決平遙古城在"保護、管理、利用”方面出現的諸多問題提供了規范的、

高效的法律依據”可以總結出：修訂、實施《山西省平遙古城保護條例》。

從第三段“在平遙古城管委會的組織下，平遙古城制定了'文旅聯席會議制度該制度的

實施，提升了保護、管理成效……”可以總結出：制定、實施“文旅聯席會議制度

三、文學類閱讀一雙文本

閱讀下面的文字，完成下面小題。

文本一：

茶鹽古道的根味

禾源

時值冬日，葉子對樹枝的依戀終究敵不過葉子的重量，葉子隨風飄落到茶鹽古道的

階石上。葉子以為自己帶著春夏秋三季的信息到來，會贏得階石的青睞，它萬萬沒想到

階石最不缺的就是浸泡在時光里的信息。在茶鹽古道的階石眼中，十年、百年的信息也

只是幼稚的嬉語。

在唐宋元時期，屏南的茶鹽古道就是山水間的一根長長的琴弦，踏上茶鹽古道的階

石，就能感受到整根弦的律動。可是后來，如刃的時光把這根弦裁成小段，這山留一截，

那山留一段。

當還能感受到白晝與黑夜之時，茶鹽古道會借一茬一茬的荒草，把一年年的愁緒表

達出來；會在空中尋找隨它來到村莊的炊煙，認出哪一縷是蘇家的，哪一縷是韓家的，

哪一縷是前地村的，哪一縷是蕉城吳山的……偶爾還會在樹林的濤聲里，追憶自己曾經

的繁華，為自己把山與海緊緊連在一起感到驕傲。可荒草瘋長，遮住了它的視野，終于，

它再也分不清白晝與黑夜，時間對于它而言就是一個概念。

茶鹽古道閑下來了，不再追趕日子，它深隱山中，成了一條硬邦邦而又七零八碎、

試卷第8頁，共22頁

不與時間計較的根。

不與時間計較的事物就是老貨。行走在壽山，總會與老貨——老墻、老宅、老茶行、

老客棧等——相遇。老者喜歡說古，他們說，哪家祖上制茶發跡，開出一家又一家的茶

行；說，一個后生每次去古瀛洲前，都要讓娘烤一包香脆番薯片，他要把香脆番薯片作

為禮物贈給渡口客棧的老板娘；說，為送鮮黃瓜魚進城賣，挑夫們跑脫了畛。

在降龍村后山那片原始森林里的樹木看來，這些老者所講的故事只是一場場過時了

的劇目。在降龍村后山的原始森林，每一棵樹都活成了精靈。但它們不喜歡記憶滄桑歲

月，而喜歡活在童趣之中。它們順勢而為，斜伸豎長，彎腰曲頸，各展姿態，抱團的不

嫌擁擠，獨處的不言孤寂。每一株都樹膚光滑，葉厚綠濃，充滿活力。它們不像村前的

風水樹那樣活得神圣而莊重，更不像前城的那株老柳杉那樣遭蟲蛀，被雷擊，枝枯腹空，

毫無生氣。

樹老而時光不老。屏南人的時間確實從容。人們用大把大把的時間為自己過日子。

降龍村的一位大娘在村邊竹屏前曬著冬瓜干。她說制冬瓜干是細工慢活，要有七八道工

序，要曬上七八天……總而言之，要經過許多七七八八，才能吃到一道冬瓜干湯。

細工慢活是生活的藝術。在屏南，美食中的米燒兔、腸中腸，哪一樣不是“磨洋工”

磨出來的？再說那北路戲，演員邁出一步，腳要抬個老半天，后臺打板的師傅都敲了好

一陣子，“噠噠噠”，直到“汰”，演員才落下腳。看戲的人也耐得住性子，且逢年過節

要歇工看上兩三天。還有那碳器的生產，采土、練土、揉土、拉坯、修坯、陰干、上釉、

入窯、封窯、烘窯、燒窯、開窯，一道道工序下來，村里人的性子都被捏成了柔軟的土

團。生產核器的那個村叫破窯村，村中每堵土墻中夾雜的瓷器碎片，在陽光下一閃一閃。

一段段時光匯入歷史長河，很多人從茶鹽古道走進屏南，成為屏南民間流傳的故事

中的人物。壽山降龍村流傳著明朝建文帝逃亡到此的傳說；1933年閩東獨立師來到蕉

城桃花溪村，組建黨支部和蘇維埃政權，建立了中共寧屏第四區區委……

在新時代的春風的吹拂下，屏南的時光長河涌起一浪浪新潮，古老的一切在新潮里

展現新貌。茶鹽古道這根古老的琴弦彈奏出徒步登山、越野尋根的新曲；白玉的古溪變

成皮劃艇比賽訓練基地；古老劇種北路戲結合現代光影技術，帶著更多的人穿越時空，

感受古老的世態人情……

時間不停腳步，空間不斷萌新。茶鹽古道的根味，像茶一樣，清香雋永；像鹽一樣，

讓每個日子有滋有味。

文本二：

禾源的散文既不長于針硬時弊，也不長于敘家長里短，但總能將一地之美展現在世

人面前。總體而言，禾源的散文有以下特點:

1.擬人化的表述

禾源的散文不是僅僅在某幾個句子中使用擬人手法，而是在整體風格上具有擬人化

的特點。禾源把自然景觀和其他生物都當成一個個鮮活的生命體來對待，賦予它們語言

能力和思想，和它們對話。

2.對鄉土文化的關注

散文記載的是人的情感史和心靈史，作者必然會與文化直接對話。文化作為智慧之

光照亮了散文，使散文打破小、細、碎的格局；散文以其主體性關懷文化，復活了文化

標本。在《吾土屏南》中，禾源將更多的筆墨用在小人物身上，表現他們身上承載的鄉

土文化。

3.揮不去的鄉土情懷

禾源長期生活在屏南鄉村，感受到屏南鄉村的各種變遷，他深愛著家鄉，覺得家鄉

的一切都是美好的。他以“我在場'’的方式創作散文。他的散文中都有一種不太濃烈但揮

之不去的鄉土氣息。

（節選自劉秀麗《散文當有晚霞般的溫暖——評禾源散文〈吾土屏南〉》）

7.下列對文本一相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.段落間過渡自然是本文的一個鮮明特色，如“不與時間計較的事物就是老貨”既緊承

上文的“成了……不與時間計較的根”，又引出后文對老貨的敘寫。

B.本文羅列核器生產的12道工序，突出制作核器工序繁復；寫“村里人的性子都被捏

成了柔軟的土團”，巧用比喻的修辭手法，突出該窯村民風淳樸。

C.本文開頭部分寫茶鹽古道曾是“山水間的一根長長的琴弦“，結尾處寫這根古老的琴

弦彈奏出新曲，兩處內容前后呼應，突出了茶鹽古道生命力強。

D.本文言及屏南茶鹽古道的興衰史，言及屏南的老貨、老樹、人等。從方方面面展現

屏南；全文構思精巧，語言簡練，篇幅短小，內容豐富，形散神聚。

8.請賞析下面句子的表達效果。

（I）它們不像村前的風水樹那樣活得神圣而莊重，更不像前城的那株老柳杉那樣遭蟲

蛀，被雷擊，枝枯腹空，毫無生氣。

（2）茶鹽古道的根味，像茶一樣，清香雋永；像鹽一樣，讓每個日子有滋有味。

9.文本一體現了文本二談到的三個特點。文本一是怎樣體現這三個特點的？請結合相

關內容簡要分析。

【答案】7.B8.（1）將“它們”與活得神圣而莊重的風水樹對比，與毫無生氣的老柳

杉對比，突出了降龍村后山那片原始森林里的樹木自由生長、生機盎然的特點。

試卷第10頁，共22頁

（2）①使用比喻的修辭手法，將茶鹽古道的根味喻為茶、鹽，形象地表現了茶鹽古道

根味之美好。②喻體巧妙地與“茶鹽古道”中的“茶”“鹽”二字對應，別具匠心。③這句話

回扣標題，自然收束全文，有著令人回味的藝術效果。9.①采用擬人化的表述。如

第一段和第三段分別將葉子和茶鹽古通當作鮮活的生命代來描寫、表現它們的行為和思

想。想象新奇，生動細膩；②關注、表現鄉土文化。文本一使用大量篇幅通過表現民間

故事、民間飲食文化、民間藝術等，彰顯鄉土文化的魅力；③蘊含鄉土情懷。文本一以

茶鹽古道為主線，描寫屏南鄉野之景，敘寫屏南的各色人物及其活動，交代屏南的古今

變化，全文洋溢著作者對家鄉的熱愛之情。

【解析】7.本題考查學生對文章內容和藝術特色的分析鑒賞能力。

B.“突出該窯村民風淳樸“理解不準確。根據文意，“村里人的性子都被捏成了柔軟的土

團”，意思是，孩窯村村民制作工序繁復的核器，耐性極好。可見，應是“突出核窯村村

民耐性好

故選Bo

8.本題考查學生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術的能力。

（1）句中運用了對比的手法，將“它們”與活得神圣而莊重的風水樹和毫無生氣的老柳

杉對比，風水樹雖然神圣莊重，但卻因受到身份的束縛，不能自由地生長；而老柳杉則

是失去了生氣，表現出一種衰老的頹廢。正是通過這種對比，突出了降龍村后山那片原

始森林里的樹木自由生長、生機盎然的特點。

（2）句子運用了比喻的修辭手法，將茶鹽古道的根味喻為茶、鹽。茶與鹽是日常生活

中非常重要的生活用品，人們幾乎離不開這兩種用品。此處用茶、鹽來比喻茶鹽古道的

根味，既體現了茶鹽古道根味之美好，又從體現了茶鹽古道的重要性。其次，“茶鹽古

道”中就包含“茶”“鹽”二字，而將茶鹽古道的根味喻為茶、鹽的味道，喻體巧妙地與“茶

鹽古道”中的“茶”“鹽”二字對應，體現了“茶鹽古道”的特點，別具匠心。最后，這句話回

扣標題，本文的標題為“茶鹽古道的根味”,這一句將茶鹽古道的根味喻為茶、鹽的味道，

形象生動，易于理解，同時自然收束全文，有著令人回味的藝術效果。

9.本題考查學生對文章內容和藝術特色的分析鑒賞能力。

文本二談到的三個特點分別是“擬人化的表述”“對鄉土文化的關注”和“揮不去的鄉土情

懷”。

首先，從文本一中“葉子對樹枝的依戀終究敵不過葉子的重量，葉子隨風飄落到茶鹽古

道的階石上。葉子以為自己帶著春夏秋三季的信息到來，會贏得階石的青睞，它萬萬沒

想到階石最不缺的就是浸泡在時光里的信息”“茶鹽古道會借一茬一茬的荒草，把一年年

的愁緒表達出來；會在空中尋找隨它來到村莊的炊煙，認出哪一縷是蘇家的，哪一縷是

韓家的，哪一縷是前地村的……”等內容可以看出，文本一采用擬人化的表述，將葉子

與茶鹽古通當作鮮活的生命來寫，以此來表現它們的行為和思想。這樣的表達想象新奇,

生動細膩，形象生動，富有表現力。

其次，文中用大量篇幅表現民間故事、民間飲食文化、民間藝術等，如“老者喜歡說古，

他們說，哪家祖上制茶發跡，開出一家又一家的茶行；說，一個后生每次去古瀛洲前，

都要讓娘烤一包香脆番薯片……細工慢活是生活的藝術。在屏南，美食中的米燒兔、

腸中腸，哪一樣不是‘磨洋工’磨出來的？再說那北路戲，演員邁出一步，腳要抬個老半

天，，等內容，通過這些內容彰顯鄉土文化的魅力。

最后，通過閱讀文本一可知，文章以茶鹽古道為主線，通過對茶鹽古道的描寫，如“在

唐宋元時期，屏南的茶鹽古道就是山水間的一根長長的琴弦，踏上茶鹽古道的階石，就

能感受到整根弦的律動”，同時也描寫屏南鄉野之景，敘寫屏南的各色人物及其活動，

交代屏南的古今變化，“不與時間計較的事物就是老貨。行走在壽山，總會與老貨一

老墻、老宅、老茶行、老客棧等——相遇”“樹老而時光不老。屏南人的時間確實從容。

人們用大把大把的時間為自己過日子。降龍村的一位大娘在村邊竹屏前曬著冬瓜

干……在新時代的春風的吹拂下，屏南的時光長河涌起一浪浪新潮，古老的一切在新

潮里展現新貌。茶鹽古道這根古老的琴弦彈奏出徒步登山、越野尋根的新曲……”等內

容可以看出，全文洋溢著作者對家鄉的熱愛之情。

四、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題

（文公）二年春，秦孟明視師師伐晉，以報毅之役。二月，晉侯御之。甲子，及秦

師戰于彭衙。秦師敗績。戰于看殳也，晉梁弘印戎，萊駒為右。戰之明日，晉襄公縛秦囚，

使萊駒以戈斬之。囚呼，萊駒失戈，狼彈取戈以斬囚，禽之以從公乘，遂以為右。箕之

役，先軫黜之而立續簡伯。狼曄怒。其友曰：“吾與女為難。”躥曰：“死而不義，非勇

也。共用之謂勇。吾以勇求右，無勇而黜，亦其所也。謂上不我知，黜而宜，乃知我矣。

子姑待之。''及彭衙，既陳，以其屬馳秦師，死焉。晉師從之，大敗秦師。君子謂：“狼

障于是乎君子。''五年冬，晉陽處父毆于衛、反過寧。寧嬴從之，及溫而還。其妻問之。

嬴日：“以剛。《商書》日：'沉漸剛克.高明柔克。'夫子壹之、其不沒乎，天為剛德，

猶不干時，況在人乎?且華而不實，怨之所聚也。犯而聚怨，不可以定身。余懼不獲其

利而串其難，是以去之。“晉趙成子、欒貞子、霍伯、臼季皆卒。六年春，晉蒐于夷。

使狐射姑將中軍，趙盾佐之。陽處父至自溫，改嵬于董，易中軍。陽子，成季之屬也,

試卷第12頁，共22頁

故黨于趙氏，且謂趙盾能。目：“使能，國之利也。”是以上之。宣子于是乎始為國政，

制事典，正法罪，治舊污，本秩禮，續常職。既成，以授大傅陽子與大師賈佗，使行諸

晉國，以為常法。十一月丙寅，晉殺續簡伯。賈季奔狄。宣子使臾驕送其帑。夷之蒐，

賈季戮臾駢，臾駢之人欲盡殺賈氏以報焉。臾駢日不可吾聞前志有之日敵惠敵怨不在后

嗣忠之道也夫子禮于矍季我以其寵報私怨無乃不可乎盡具其帑，與其器用財賄，親帥桿

之，送致諸竟。

（節選自《左傳》）

【注】①嵬：閱兵。②陽子：陽處父。③成季：趙成季。④宣子：趙宣子，即趙盾。

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.臾駢曰不可/吾聞/前志有之日/敵惠敵怨不在/后嗣忠之道也/夫子禮于賈季/我以其寵/

報私怨/無乃不可乎/

B.臾駢日/不可/吾聞前志有之曰/敵惠敵怨/不在后嗣/忠之道也/夫子禮于賈季/我以其寵

報私怨/無乃不可乎/

C.臾駢日不可/吾聞/前志有之日/敵惠敵怨/不在后嗣/忠之道也/夫子禮于賈季/我以其寵

報私怨/無乃不可乎/

D.臾駢日/不可/吾聞前志有之曰/敵惠敵怨不在/后嗣忠之道也/夫子禮于賈季/我以其寵/

報私怨/無乃不可乎/

11.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）

A.“晉梁弘御戎”與“浩浩乎如馮虛御風”（《赤壁賦》）兩句中的“御”字含義相近。

B.“晉陽處父聘于衛”中的“聘”字與現在的“受聘”中的"聘''字含義相同。

C.“余懼不獲其利而離其難”與“約從離衡”（《過秦論》）兩句中的“離”字含義不同。

D.“盡具其帑”與“臣具以表聞”（《陳情表》）兩句中的“具”字含義不同。

12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）

A.在骰地那次戰役中，秦軍被晉軍擊敗；文公二年春，秦軍討伐晉國，以雪骰地戰敗

之恥，結果又被晉軍擊敗。

B.寧嬴起初欽佩陽處父，并跟隨他，后來，寧嬴了解到陽處父為人剛強，知道跟隨他

沒有好結果，就離開了他。

C.在陽處父的支持下，趙盾得以身居上位；趙盾在掌握國家政權后，在完善法令、設

置官職等方面采取了措施。

D.賈季殺了臾駢，臾駢的手下想殺盡賈季的家人來報仇，但他們想到臾駢生前的教誨，

沒有對賈季的家人下手。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

(1)夫子壹之，其不沒乎。天為剛德，猶不干時，況在人乎？

(2)陽子，成季之屬也，故黨于趙氏，且謂趙盾能。

【答案】10.B11.B12.D13.(1)那個人只具備其一，恐怕不得善終吧，天有

剛強的德性，尚且不違背四時運行的次序、何況人呢？

(2)陽子曾是成季的屬下，所以偏向趙氏，而且認為趙盾有才能。

【解析】10.本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：臾駢說：“不可以。我聽說前志上有這樣的話：‘報德報怨，和他們的后代無關，

這合乎忠誠之道。’他老人家對賈季以禮相待，我受到他的寵信卻報私怨，恐怕不可以

吧？”

"曰"后一般停頓，排除AC；

“不在后嗣''是動賓結構，“忠之道也”是判斷句，“忠之道也”前面斷開，排除D。

故選B。

11.本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現象的理解能力。

A.正確，均有駕馭之意。句意：晉國的梁弘(為晉寰公)駕馭戰車。/浩浩淼淼好像乘

風凌空而行。

B.錯誤，訪問/聘請。句意：晉國陽處父到衛國訪問。/被聘請。

C.正確，同“罹"，遭受/使離散。句意：我害怕得不到好處反而遭受禍害。/以合縱之約

擊破秦的連橫之策。

D.正確，準備/詳細。句意：就把賈季的兒女準備好。/臣通過上表詳細陳述讓您聽到(我

的想法)。

故選B。

12.本題考查學生理解文章內容的能力。

D.“賈季殺了臾駢”錯誤，“賈季戮臾駢”中的“戮”是侮辱之意。且“他們想到臾駢生前的教

誨”也錯誤，根據文意，臾駢的手下想殺盡賈季的家人來報仇，臾駢勸導他們不要殺賈

季的家人。

故選D。

13.本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

(1)“壹之”，具備其一；“其“，恐怕；"沒”,通"歿”；“干”，違背。

(2)“陽子，成季之屬也“，判斷句；“黨”，偏袒；“能”，有才能。

參考譯文：

試卷第14頁，共22頁

（文公）二年春，秦國的孟明視領兵攻打晉國，來報般地那次戰役戰敗之仇。二月，

晉侯抵御秦軍。甲子這天，和秦軍在彭衙作戰。秦軍戰敗。在看殳地作戰的時候，晉國的

梁弘（為晉寰公）駕馭戰車，萊駒作為車右。作戰的第二天，晉襄公捆綁了秦國的俘虜，

派菜狗用戈斬殺他。俘虜大聲喊叫，菜駒（受驚），把戈掉在地上，狼睥拾起戈斬殺了

俘虜，抓起菜駒追上了晉寰公的戰車，晉襄公就讓狼睥作為他的車右。在箕地那次戰役

中，先軫廢黜狼彈換續簡伯作為車右。狼躥發怒。他的朋友說：“我和你一起發難（殺

掉先軫）。”狼障說：“死了卻不合乎道義，這不是勇敢。為國家所用叫作勇敢。我憑

借勇敢得到了車右，因不勇敢而被廢黜，也很合理。如果說上面的人不了解我，但廢黜

得恰當，也算了解我了。你姑且等等吧。”到達彭衙，擺開軍陣以后，狼噂率領部下飛

馳進入秦軍隊伍，戰死。晉軍跟著沖上去，把秦軍打得大敗。君子說：“狼障由于這件

事可以算得上君子了。”（文公）五年冬，晉國陽處父到衛國聘問，回國時路過寧地。

寧贏跟隨了他，到達溫地就返回了。他的妻子問他。寧嬴說：“（陽處父）為人剛強。

《商書》上說：'對深沉的人，要用剛強來制服；對爽朗的人，要用柔弱來制服。'那

個人只具備其一，恐怕不得善終吧。天有剛強的德性，尚且不違背四時運行的次序，何

況人呢？而且華而不實，就會聚集怨恨。觸犯別人而聚集怨恨，不能夠安定自身。我害

怕得不到好處反而遭受禍害，因此離開他。”晉國的趙成子、欒貞子、霍伯、臼季都死

了。六年春、晉蒐在夷地閱兵。讓狐射姑率領中軍，趙盾輔佐他。陽處父從溫地來到這

里、晉蒐就改到董地閱兵，換了中軍主將。陽子曾是成季的屬下，所以偏向趙氏，而且

認為趙盾有才能。就說：''任用有才能的人，對國家是有利的。”所以讓趙盾居于上位。

趙宣子從這時開始掌握國家的政權，制定章程，修訂法令，清除政治上的污垢，恢復被

破壞的等級制度，重設已經被廢棄的官職。政令法規完成以后，交給太傅陽子和太師賈

佗，讓他們在晉國推行，作為常用的法則。十一月丙寅日，晉國殺了續簡伯。賈季逃亡

到狄。宣子派臾駢把賈季的兒女送到賈季那里去。在夷地閱兵的時候，賈季曾經侮辱臾

驕，臾驕手下的人因此怒要殺盡賈氏來報這個仇。臾驕說：“不可以。我聽說前志上有

這樣的話：'報德報怨，和他們的后代無關，這合乎忠誠之道。'他老人家對賈季以禮

相待，我受到他的寵信卻報私怨，恐怕不可以吧？”就把賈季的兒女以及他們的器用財

貨準備好，親自領頭保衛，送到邊境。

五、古代詩歌閱讀

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

送豐城王少府①

楊炯

愁結亂如麻，長天照落霞。離亭隱喬樹，溝水浸平沙。

左尉才何屈，東關望漸賒。行看轉牛斗，持此報張華。②

【注】①少府：官名，唐代為縣尉的通稱。詩歌中的“左尉”即指王少府。②“行看”二句：

據《晉書?張華傳》，晉初，牛、斗二宿之間常有紫氣照射，據說是寶劍之氣，上徹于天。

尚書張華派人尋找，果然在豐城掘出龍泉、太阿二劍。

14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首聯出句巧用比喻，生動地展現出詩人送別王少府時的愁苦心緒。

B.首聯對句描寫晚霞，既交代了送別時間，也有以樂景襯愁情之效。

C.頷聯展現樹掩離亭、水浸沙灘兩幅畫面，營造出凄清蕭索的意境。

D.這首詩的前面兩聯側重于寫景，后面兩聯側重于抒情，層次清晰。

15.頸聯和尾聯表達了詩人怎樣的思想感情？請簡要分析。

【答案】14.C15.①頸聯出句的意思是王少府富有才華，卻得不到重用，是多么屈

才呀。這一句表達了詩人對王少府才能的肯定和對王少府得不到重用的不平之氣。

②頸聯對句想象王少府在旅途中逼望東關，感覺東關離自己越來越遠，從對方著筆，巧

妙地表達了詩人對王少府的依依不舍之情。

③尾聯化用張華派人于豐城尋劍的典故，表達了詩大對王少府一展才華、獲得重用的祝

愿。

【解析】14.本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。

C.“營造出凄清蕭索的意境”理解不準確。“凄”“蕭索”在詩歌中無從體現。頷聯營造的是

清幽的意境。

故選C。

15.本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。

注意題干要求，分析頸聯與尾聯的思想感情，作者感情復雜，有對友人遭遇貶謫的同情

與不平，也有對即將分離的友人的不舍，更有對友人的勸勉。

頸聯“左尉才何屈”意思是王少府富有才華，卻得不到重用，是多么屈才呀。表達了作者

對于王少府被貶官的惋惜與同情。

頸聯”東關望漸賒”想象王少府在旅途中逼望東關，感覺東關離自己越來越遠，從對方著

筆，則表達了作者送別之時的依依不舍之情。

尾聯借用張華尋得寶劍的典故，表達了作者對王少府的勸勉，希望友人可以坦然面對困

試卷第16頁，共22頁

境，也表達了詩大對王少府一展才華、獲得重用的祝愿.

六、情景默寫

16.補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)青年處于人生積累階段，厚積方可薄發。莊子在《逍遙游》中談到大鵬南飛時，

以“—，"兩句從反面強調了類似的觀點。

(2)李賀《雁門太守行》中，描寫敵人兵臨城下，戰云籠罩，戰士整裝待發，士氣旺

盛的句子是：“—，—

(3)杜牧《阿房宮賦》中，以問句凸顯秦始皇貪得無厭、揮霍無度的句子是：”—,

【答案】風之積也不厚則其負大翼也無力黑云壓城城欲摧甲光向日金鱗

開奈何取之盡錨銖用之如泥沙

【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。

本題要注意的字詞有："翼'"'摧”"鱗”“錨銖

七、簡答題組

閱讀下面的文字，完成下面小題。

1959年成立的中央芭蕾舞團，走出了一條古典與現代①、民族藝術與世界

藝術互鑒融合的發展道路。近10年來，中央芭蕾舞團在劇目質量提升、題材種類拓展

等方面成果顯著。

中央芭蕾舞團的現實題材創作成績不俗。如芭蕾舞劇《鶴魂》取材于徐秀娟這位養

鶴姑娘的故事，歌頌了她愛崗敬業、無私奉獻的優秀品質：芭蕾舞劇《花一樣開放》聚

焦脫貧攻堅題材，塑造了志愿者何琳的形象，將她②深入山區調研、因地制宜提

出扶貧方案、大力推動苗繡產業發展等行動，與“趕秋”民俗、繡娘刺繡、養蜂勞作等現

實生活場景相結合，展現了一個小山村的致富過程。

中央芭蕾舞團關注的現實不僅包括③的中國現當代發展史,也包括平凡人的

日常生活。如《黎明之前》講述了革命者奮勇抵抗侵略者的故事，《山河》講述了中華

兒女團結一心抗擊新冠肺炎疫情的故事，《滾燙花朵》講述了當下年輕人④的情感

故事。

中央芭蕾舞團近年來高度活躍的創作態勢、引人矚目的藝術成績與2010年創辦的

中央芭蕾舞團”創意工作坊”密切相關。這個工作坊已成為中央芭蕾舞團出人才、出作

品的引擎。為了加'氏構建具有中國民族特色的芭蕾舞藝術體系的形成，不僅這個工作坊

在舞蹈形態、藝術形象塑造等下功夫，還努力打通技術體系、訓練體系、表演風格體系，

全方位培養人才、用好人才。

17.請在文中橫線處填入恰當的成語。

18.請將文中畫橫線的部分改寫成幾個較短的句子。可以改變語序、少量增刪詞語，但

不得改變原意。

19.文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語，

不得改變原意。

【答案】17.①交相輝映②跋山涉水③波瀾壯闊④感人肺腑18.示例一：2010年，

中央芭蕾舞團創辦“創意工作坊近年來，中央芭蕾舞團創作態勢高度活躍，藝術成績

引人矚目，而這些都與“創意工作坊“密切相關。

示例二：近年來，中央芭蕾舞團創作態勢高度活躍，藝術成績引人矚目，這些都與2010

年創辦的中央芭蕾舞團“創意工作坊“密切相關。19.示例：為了加快構建具有中國民

族特色的芭蕾舞藝術體系，這個工作坊不僅在舞蹈形態、藝術形象塑造等創作層面下功

夫，還努力打通技術體系、訓練體系、表演風格體系，全方位培養人才、用好人才。

【解析】17.本題考查學生正確使用成語的能力。

第一空，根據文意判斷，填入成語是表達芭蕾舞在古典與現代互相映照中走出了新的道

路，可以用“交相輝映“交相輝映”，指各種光亮、色彩等互相映照。多用于形容美好

的景象。

第二空，根據文意判斷,填入成語是表現徐秀娟深入山區調研、因地制宜提出扶貧方案、

大力推動苗繡產業發展等行動中所付出的艱辛，可以用“跋山涉水”。“跋山涉水”，指翻

山越嶺，趟水過河。形容旅途艱苦。

第三空，根據文意判斷，填入成語是表現中國現當代發展史的規模宏大，可以用“波瀾

壯闊"波瀾壯闊”，原形容水面遼闊，現比喻聲勢雄壯或規模宏大。

第四空，根據文意判斷，填入成語是表現當下年輕人的愛情故事使別人內心受到感動，

可以填入“感人肺腑”。“感人肺腑”，使人內心深受感動。

18.本題考查學生變換句式的能力。

長句變短句的方法首先要提取句子的主干,單獨成句；然后再剝離句子的定語、狀語等，

讓這些成分單獨成句，尤其要注意多層定語的剝離和改寫；最后，根據實際情況調整句

序，使改寫后的句子邏輯合理，表達通暢。

試卷第18頁，共22頁

本題中，原句子的主語“中央芭蕾舞團近年來高度活躍的創作態勢”“引人矚目的藝術成

績”較長，可讓其分別單獨成句，改變為主謂形式：“中央芭蕾舞團創作態勢高度活躍”“藝

術成績引人矚目”；而"近年來''作為時間狀語也應單獨成句；

“2010年創辦的中央芭蕾舞團，創意工作坊，”可改寫為“2010年，中央芭蕾舞團創辦，創意

工作坊

結合句意分析，“中央芭蕾舞團創作態勢高度活躍，藝術成績引人矚目”應是與創辦的中

央芭蕾舞團”創意工作坊“密切相關。為了使句意連貫順暢，就需要適當添加一些詞語，

如代詞、副詞等。在這里如果前面已經表述為“近年來，中央芭蕾舞團創作態勢高度活

躍，藝術成績引人矚目“，那么后面就可用代詞“這些”來代替，然后表達其與“2010年創

辦的中央芭蕾舞團'創意工作坊'密切相關

故改寫后的句子為：近年來，中央芭蕾舞團創作態勢高度活躍，藝術成績引人矚目，這

些都與2010年創辦的中央芭蕾舞團“創意工作坊”密切相關。或：2010年，中央芭蕾舞

團創辦“創意工作坊”。近年來，中央芭蕾舞團創作態勢高度活躍，藝術成績引人矚目，

而這些都與“創意工作坊”密切相關。

19.本題考查學生辨析并修改病句的能力。

文中畫波浪線的句子有三處語病：

一是結構混亂。"構建……的形成”結構混亂，應刪除“構建”或“的形成”。

二是語序不當。本句的主語只有一個，即“這個工作坊”，故“不僅”應放在“這個工作坊“

之后。

三是成分殘缺。第二個分句的介詞“在”后缺賓語中心語，應在“塑造等”后添加“創作層

面”。

修改后的正確表達為：為了加快構建具有中國民族特色的芭蕾舞藝術體系，這個工作坊

不僅在舞蹈形態、藝術形象塑造等創作層面下功夫，還努力打通技術體系、訓練體系、

表演風格體系，全方位培養人才、用好人才。

八、選擇簡答

閱讀下面的文字，完成下面小題。

近來有傳言稱，今年夏夭夭氣炎熱，光照強烈，導致