1教室一角

教學(xué)目標(biāo)：

1,通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握用相關(guān)的形象圖案表現(xiàn)課程的特征，進(jìn)行圖

標(biāo)設(shè)計(jì)的方法；

2,訓(xùn)練學(xué)生的形象概括的思維能力，培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手進(jìn)行創(chuàng)意創(chuàng)造的設(shè)

計(jì)意識(shí)；

3,教育學(xué)生參與美化環(huán)境，熱愛(ài)班級(jí)，熱愛(ài)學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的

能力和集體成就感.

學(xué)具準(zhǔn)備:上色工具，剪刀

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一，談話導(dǎo)入

隊(duì)角是我們少先隊(duì)的活動(dòng)陣地,用文字，圖畫(huà)，實(shí)物，照片，圖書(shū)及相應(yīng)的

制作等來(lái)宣傳一個(gè)中心內(nèi)容，供我們經(jīng)常參觀和利用.今天我們一起來(lái)

策劃一個(gè)有創(chuàng)新意味的隊(duì)角布置方案.那如何設(shè)計(jì)布置方案，又如何實(shí)

施方案呢

了解隊(duì)角

1.隊(duì)角一般都有一個(gè)主題，我們來(lái)看看這個(gè)隊(duì)角是什么主題的呢（小

學(xué)生日常行為規(guī)范的主題）

2.為了表現(xiàn)這個(gè)主題，隊(duì)角的教育與宣傳內(nèi)容有哪些

3.隊(duì)角還有咨詢箱,工具箱，小隊(duì)日志，中隊(duì)日志等項(xiàng)目?jī)?nèi)容.

4.這個(gè)隊(duì)角是用什么材料制作的（吹塑紙，彩紙，圖片等）

二，探究設(shè)計(jì)方法

1.我們教室原來(lái)的隊(duì)角是什么主題你準(zhǔn)備用一個(gè)什么主題來(lái)創(chuàng)意我

們的隊(duì)角（學(xué)生表達(dá)創(chuàng)意）

2.比較隊(duì)角你覺(jué)得哪一個(gè)更好為什么分析，小結(jié):構(gòu)圖散亂，顏色灰暗

的不好，層次分明的好.

3.說(shuō)一說(shuō)教材上設(shè)計(jì)方案草圖的特點(diǎn).

4.你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的布置方案我們來(lái)試試用草圖表達(dá)自己的想法.

（學(xué)生嘗試草圖設(shè)計(jì)訓(xùn)練）

5.反饋與指導(dǎo)布置方案的設(shè)計(jì).

三，分工設(shè)計(jì)

L根據(jù)座位分布，分出8個(gè)小組，組內(nèi)自選小組長(zhǎng).小組成員合作,每組選

定和完善出一個(gè)隊(duì)角布置方案.對(duì)分工提出建議：

每組由3人設(shè)計(jì)隊(duì)角教育與宣傳內(nèi)容,1―2人設(shè)計(jì)小隊(duì)或中隊(duì)日志封

面,1—2人設(shè)計(jì)醫(yī)藥箱等物品的外觀.

2.學(xué)生分工設(shè)計(jì).

展示評(píng)述

每組派代表來(lái)介紹本組的設(shè)計(jì)方案，說(shuō)說(shuō)分工情況，將準(zhǔn)備用一些什么

材料來(lái)制作.其他同學(xué)說(shuō)說(shuō),覺(jué)得最有特色，最好看實(shí)用的隊(duì)角設(shè)計(jì)是

哪個(gè)對(duì)設(shè)計(jì)有特色的小組給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì).

學(xué)生習(xí)作

第二課時(shí)

一，任務(wù)導(dǎo)入

上節(jié)課我們進(jìn)行了隊(duì)角布置的設(shè)計(jì)，今天，我們就要大顯身手，將隊(duì)角

制作和布置出來(lái),大家有信心嗎

二，學(xué)習(xí)

制作方法

1.根據(jù)所帶的圖片和文字資料,以及上節(jié)課的設(shè)計(jì)進(jìn)行排版.排版注意

疏密變化，均衡協(xié)調(diào).

2.用各種材料進(jìn)行裝飾.吹塑紙，皮紋紙等可用來(lái)給圖片或文字襯底框

邊.提問(wèn):還可以怎樣有效利用你們帶來(lái)的工具材料

3.隊(duì)角刊頭的制作可以剪貼，也可以繪畫(huà).

4.應(yīng)同時(shí)進(jìn)行隊(duì)角周圍的咨詢箱，醫(yī)藥箱等的制作.

三，教師示范

課件出示:范圖

四，分工制作

學(xué)生分工合作進(jìn)行隊(duì)角制作，教師巡回指導(dǎo)

.五，展示評(píng)價(jià)

1.分小組布置隊(duì)角，展示于教室角落.

2.說(shuō)一說(shuō)，自己組隊(duì)角的特色.評(píng)出最優(yōu)秀的隊(duì)角布置，師生共同貼到教

室的隊(duì)角處.

欣賞導(dǎo)入

1.上節(jié)課我們齊心協(xié)力美化了教室的那一角（指向隊(duì)角等），這節(jié)課我

們用集體的智慧再來(lái)美化教室里的一件東西，它是我們學(xué)習(xí)生活中每

天都離不開(kāi)的好朋友，猜猜是什么呢

怎樣把普通的課程表美化成充滿創(chuàng)意又美觀有趣的課程表呢

2.我們來(lái)看看這張表有什么特點(diǎn)（課程用形象的圖形來(lái)表示）

3.揭示課題——課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)

知識(shí)體認(rèn)

1.借助學(xué)科活動(dòng)的工具材料，活動(dòng)形式，特有符號(hào)，象征圖形等進(jìn)行設(shè)計(jì),

以突出各門課程的特點(diǎn).

2.用最簡(jiǎn)練的圖案（形象或文字）表明課程的特征設(shè)計(jì)方法

想一想我們的美術(shù)課可用什么圖形表示呢板書(shū):工具材料.看看這三

幅草

圖,哪一幅最適合做課程圖標(biāo)呢為什么

第一幅羅列太多內(nèi)容,不精練.第三幅外形散亂，不美觀.

板書(shū)："簡(jiǎn)潔

看到它你會(huì)想到什么課呢

還有什么課也可以用工具材料表示（科學(xué)課,信息課，數(shù)學(xué)課）

2.數(shù)學(xué)課還可以用什么表示板書(shū):特有符號(hào).

還有什么課具有很典型的符號(hào)（音樂(lè)）

3.同學(xué)們看這個(gè)是什么課程的活動(dòng)形式板書(shū):活動(dòng)形式.

怎樣把這樣的場(chǎng)景圖案化成代表課程的圖標(biāo)呢

學(xué)生上臺(tái)繪出草稿，大家進(jìn)行評(píng)選.

老師指導(dǎo):精簡(jiǎn)到2-3個(gè)內(nèi)容并進(jìn)行排版.

4.請(qǐng)同學(xué)們看一看這個(gè)圖標(biāo)，看看它精選哪些內(nèi)容是怎樣排版的想

想它是代表什么課呢（思想品德課）板書(shū):象征圖形為什么它也是用了

象征圖形呢師生互動(dòng)交流.

5.講一講它是怎樣進(jìn)行綜合運(yùn)用的.

6.看看這個(gè)課程表上周二第三節(jié)課是什么課.

怎么看出來(lái)的老師再指幾節(jié)課,讓學(xué)生判斷.

7.說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪個(gè)圖標(biāo),為什么你想設(shè)計(jì)哪一科的圖標(biāo)

分工設(shè)計(jì)

1.六人一組分配工作紙，每人按組內(nèi)分配完成一課的圖標(biāo)設(shè)計(jì).

2.圖案設(shè)計(jì)大小合適，簡(jiǎn)潔美觀，色彩鮮艷，富有創(chuàng)意.

3.剪下圖標(biāo)，插入課程表底紙，準(zhǔn)備參加"精彩二選一

集體組合

展示評(píng)述

1.學(xué)生將完成的圖標(biāo)設(shè)計(jì)參加"精彩二選一”的游戲，通過(guò)互評(píng)被選為

優(yōu)秀者即可組合進(jìn)入大課程表.

2.將完成的課程表貼在教室一角，為我們大家的杰作鼓掌.

通過(guò)這一課我們運(yùn)用集體的力量美化了教室,你們還有什么收獲呢

集體創(chuàng)作成品

2花手帕

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美，追求美，創(chuàng)造美的條件.

2.了解染紙?zhí)攸c(diǎn),初步掌握點(diǎn)染方法.

3.學(xué)會(huì)不同的折疊方法，掌握單色和多色染制方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造

力.

教學(xué)準(zhǔn)備:扎染的連衣裙，圍巾，生宣紙，彩色墨水,各種染紙作品，樂(lè)曲

《春江花月夜》.

教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí).

教學(xué)過(guò)程：

一，組織教學(xué)：

穩(wěn)定秩序，安排好學(xué)習(xí)用具.

二，引題激情3分鐘）

（上課時(shí)教師身穿黃色扎染的衣服）

師:同學(xué)們，你們看老師今天穿了什么樣的衣服（讓學(xué)生觀看裙子上的

圖案）這種圖案是用扎染的方法做出來(lái)的，就是把布上需要有圖案的這

一部分用繩子扎起來(lái)放在顏色里一染就形成了這樣的圖案.

你們還熟悉哪些扎染產(chǎn)品

生:衣服,圍巾等.（教師拿出扎染圍巾讓學(xué)生看）

師:扎染的運(yùn)用很廣泛，除了剛才同學(xué)們說(shuō)的這些，還有背包，領(lǐng)帶，桌布

等都用了扎染的方法.

（從身邊生活用品入手，引出新課，既接近兒童生活，又親切自然，激發(fā)了

學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望）

師:扎染是我國(guó)的一種傳統(tǒng)手工印染工藝.最初人們不小心將紙的一部

分弄上了顏色，開(kāi)始很懊惱，后來(lái)發(fā)現(xiàn)被染的紙很好看，便開(kāi)始了多種

多樣的染紙方法的試驗(yàn)，在試驗(yàn)中，人們發(fā)明了扎染.

今天我們學(xué)習(xí)一種和扎染很相像的圖案表現(xiàn)-美麗的染紙.

三，講授新知：（10分鐘）

板書(shū):美麗的染紙

師打開(kāi)范作品讓大家看）這些染紙圖案紋樣復(fù)雜，色彩亮麗,圖案優(yōu)美,

但制作起來(lái)非常簡(jiǎn)單，只要大家掌握好它的特點(diǎn)，就很容易染出來(lái).

老師出示幾十幅風(fēng)格各異，色彩絢麗的染紙作品,給學(xué)生以強(qiáng)烈的藝術(shù)

感染和美的享受，極大地調(diào)動(dòng)了兒童的學(xué)習(xí)興趣.

1.觀察認(rèn)識(shí)：

教師:拿出一張事先折好的米字格紙,打開(kāi)來(lái)，讓學(xué)生觀察是什么形狀,

再演示米字格折法（二次對(duì)折,三次折，對(duì)角折），出示折紙方法示意圖.

師:為了染出的圖形均勻，用一只大鐵夾夾緊，再用手?jǐn)D,捏擠的作用是

節(jié)省顏料，并能染得透.老師把三角形的每個(gè)角分別浸入顏色之中，這

叫浸染法.用毛筆點(diǎn)上去，叫做點(diǎn)染法.在染過(guò)色的地方蘸上水或酒精,

并立即用抹布或吸水紙吸去多余的顏色，叫沖染法.還有一種和它相反

的方法，即在淡色的地方再染上顏色，叫濃破淡法.每張紙注意留出部

分細(xì)小的地方不染色，形成空白，畫(huà)面就更好看.

2.嘗試?yán)斫猓?/p>

師:請(qǐng)同學(xué)拿出一張紙,剛才老師是怎樣折米字格的

生:二次對(duì)折，三次折，對(duì)角折.

師:對(duì).現(xiàn)在我們折的這種米字格是染紙中最常見(jiàn)的一種折疊方式，另

外還有田字格，輻射法,折扇法，任意法及揉紙法，卷云法等，大家還可以

動(dòng)腦筋想出其他的折法.（投影儀演示折紙的兒種方法）

在學(xué)生折紙的過(guò)程中，發(fā)揮其創(chuàng)造力，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生求異創(chuàng)新的主動(dòng)

性.

在學(xué)習(xí)染紙之前，教師帶領(lǐng)學(xué)生回憶其過(guò)程和染法，同時(shí)板書(shū):折，夾，擠,

染，展開(kāi).染法:沖染，浸染，濃破淡.

在學(xué)生折紙時(shí)，提醒學(xué)生注意夾子的角度，位置，面積的大小，色調(diào)的深

淺及留出空白的地方.同時(shí)播放音樂(lè)《春江花月夜》.此曲典雅大方，有

一種古典美，聽(tīng)來(lái)給人一種協(xié)調(diào)和諧的感覺(jué).

3.自我評(píng)價(jià):（2分鐘）

師:展示優(yōu)秀作業(yè)12幅.剛才同學(xué)們?nèi)镜牡谝粡堊鳂I(yè)很不錯(cuò)，就像江南

一帶的藍(lán)印花布一樣漂亮.我們應(yīng)該在染的過(guò)程中膽大心細(xì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),

取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn).

4.想象創(chuàng)造8分鐘）

我們還可以在同一張作品中染上幾種顏色，使畫(huà)面更加絢麗多彩，在染

過(guò)單色之后，再學(xué)習(xí)多色染法，這樣的過(guò)渡學(xué)生易于接受，難度也降低

T.

學(xué)生在操作過(guò)程中人人都全身貫注，十分認(rèn)真和努力，作業(yè)打開(kāi)之前,

大家都屏住了呼吸，一旦打開(kāi)便非常興奮和激動(dòng).

5.深入研究:（5分鐘）

師:同學(xué)們，這樣美麗的染紙，到這兒是不是就結(jié)束了，它們還可以做什

么

生:可以先剪紙?jiān)偃?

師:對(duì)，只要我們展開(kāi)想象的翅膀，發(fā)揮我們的聰明才智,就會(huì)制做出更

加獨(dú)具特色的作品來(lái).這些都是老師利用染紙作業(yè)加工的工藝品.

各種形式的時(shí)裝14幅，風(fēng)景畫(huà),蝴蝶畫(huà)，花瓶等裝飾畫(huà)若干幅.

通過(guò)對(duì)作品的欣賞,開(kāi)闊了學(xué)生們的視野，使單一的染紙變得非常豐富.

四，小結(jié)（2分鐘）

1.總結(jié)本課內(nèi)容要點(diǎn).

2.老師為作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)-獎(jiǎng)品是用染紙作業(yè)制成的書(shū)簽.

板書(shū):美術(shù)的染紙

制作過(guò)程:折，夾，擠，染,展開(kāi).

染法:浸染，點(diǎn)染，沖染，濃破淡.

3紙品樂(lè)陶陶

教學(xué)目的：

1,通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握紙繩，紙條畫(huà)制作的基本步驟和方法，

2,開(kāi)拓學(xué)生的藝術(shù)視野，豐富學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致耐心

的好習(xí)慣.

教學(xué)準(zhǔn)備：

師:范畫(huà)

生:各色皺紋紙,卡紙剪刀膠水

活動(dòng)一紙繩，紙團(tuán)貼畫(huà)

第一課時(shí)

一，欣賞導(dǎo)入：

CAI課件呈現(xiàn)紙團(tuán)，紙繩的范品

1,欣賞運(yùn)用紙團(tuán)，紙繩制作好的作品.

思考:這些作品是用什么材料，方法制作的

2,教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)課題:紙繩，紙團(tuán)貼畫(huà)

3,學(xué)生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團(tuán).

4,師生交流解決制作問(wèn)題：

(1)怎樣使紙團(tuán)的大小基本一致

(2)怎樣搓紙繩不易松敢

5,教師規(guī)定時(shí)間，學(xué)生合作準(zhǔn)備材科.

二，討論方法：

1,教師示范制作方法步驟

(1)構(gòu)思畫(huà)草圖:內(nèi)容可以是簡(jiǎn)單的動(dòng)物，植物，人物等，形象簡(jiǎn)潔鮮明.

⑵涂膠:用膠水或膠棒均勻地涂在所畫(huà)圖形的線上.

(3)粘貼:將紙繩或紙團(tuán)牯貼在所涂膠的部位，并將其輕壓粘牢,示范時(shí)

結(jié)合采用單線貼和團(tuán)線貼法.

2,學(xué)生根據(jù)出示的草圖討論，什么地方可用紙團(tuán)，什么地方可用紙繩.

3,學(xué)生為兩幅作品提出評(píng)價(jià).

⑴紙團(tuán)排列松散,形象不突出.

(2)未注意紙團(tuán)，紙繩與底紙的色彩搭配.

3,教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作的設(shè)想.

三，自主表現(xiàn)

兩人合用材科，各自用紙繩，紙團(tuán)制作一幅粘貼畫(huà).

相互評(píng)價(jià)延伸拓展

四，學(xué)生自評(píng)，互評(píng)作業(yè).

第二課時(shí)紙條工藝

一，體驗(yàn)感受

1,出示厚，薄兩張紙條讓學(xué)生用力拉扯或折制，并談感受嘗試探究紙條

成形方法.

教師小結(jié)：

厚紙條的性能特點(diǎn):有彈性，易成形.

2.學(xué)生嘗試將紙條折成各種不同的形狀.

3.評(píng)析作業(yè)，了解紙條成形的多種方法:折，卷，壓,扭等.

4.小組合作將嘗試制作的紙條小零件進(jìn)行組合拼擺.教師適當(dāng)提供技

術(shù)指導(dǎo).

二，作品賞析

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞.(抽象，具象作品，半立體,全立體作品)

三,歸納制作步驟和方法

出示草圖及相關(guān)紙條工藝作品4幅

教師示范，小結(jié)紙條工藝品的制作步驟和方法.

⑴將卡紙裁成等寬紙條.

(2)構(gòu)思:要求將實(shí)物變形.運(yùn)用概括，夸張，添加，想像等方法，使之變得

適合于用紙條制作.(出示動(dòng)，植物變形圖輔助講解)

(3)制作:運(yùn)用卷，折，壓，扭等方法進(jìn)行想像創(chuàng)造.

(4)粘貼組合成形.

7.出示一朵花的草圖及相關(guān)的紙條工藝品，讓學(xué)生感受同一內(nèi)容由于

制作方法,組織形式不同，可產(chǎn)生很大變化.

四，學(xué)生作業(yè)

提出作業(yè)要求，學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)粘貼固定紙條的方法

五，評(píng)析交流

以自評(píng)或互評(píng)的方式進(jìn)行評(píng)價(jià).

4時(shí)間告訴我

一，教學(xué)目標(biāo)

?了解有關(guān)鐘的歷史和文化，嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作時(shí)

鐘,手表.

?聯(lián)系生活實(shí)際，回憶想像相同時(shí)刻不同的人物或一天中不同的時(shí)刻

相同的人物所做的事情,并用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái).

?體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度.

二，教學(xué)用具

彩色紙膠水剪刀廢舊物品等

三，教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一觀賞鐘

1.觀看迪士尼影片《time》片段，欣賞感受各種風(fēng)格的鐘表.聊一聊鐘表

的特征及每種風(fēng)格的鐘表給人的獨(dú)特感受.

2.學(xué)生拿出從自己家?guī)?lái)的鐘表，與同學(xué)們一起看一看,說(shuō)一說(shuō)，比一比.

播放迪士尼影片《tmie》片段.觀賞造型各異的鐘表.借助實(shí)物投影

儀進(jìn)行展示，揭示課題.

二,了解鐘

三,設(shè)計(jì)鐘通過(guò)觀察自己帶的鐘表.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘的外形結(jié)構(gòu).1.師

生討論，考慮鐘表設(shè)計(jì)方法及要求，設(shè)計(jì)體現(xiàn)創(chuàng)意.從整個(gè)鐘表外形的

設(shè)計(jì)及指針，刻度和數(shù)字的設(shè)計(jì)等方面考慮.

2.欣賞鐘表,想一想，生活中有哪些材料可以用來(lái)制作鐘表根據(jù)自己

收集的材料進(jìn)行分析，分出適合做鐘面的材料，適合做刻度的材料，適

合做指針的材料.

3.通過(guò)展示各種設(shè)計(jì)不夠完美的鐘表.使學(xué)生鞏固鐘表設(shè)計(jì)的特點(diǎn)與

方法，避免學(xué)生制作中出現(xiàn)類似的問(wèn)題.如:鐘面太過(guò)復(fù)雜看不清指針,

指針太過(guò)相似，時(shí)間不明確，鐘表外形阻礙指針行走等等.4.自學(xué)紙手

表的折法,師生共同探討指正.鐘表實(shí)物及圖片課件展示各種材料制

作的鐘表.多媒體展示各種制作不夠完美的鐘表.

四,創(chuàng)造鐘

2-3位同學(xué)為一組，用自己喜歡的材料.制作一只精美別致的鐘表.也

可折疊一只紙手表,設(shè)計(jì)添畫(huà)完整.與同學(xué)一起玩一玩時(shí)間游戲.各種

制作用材及用于游戲的習(xí)作.

五,評(píng)析鐘開(kāi)展"我的紅星送給誰(shuí)”的評(píng)價(jià)游戲.并在游戲的過(guò)程中相

互看看同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的鐘表外形，相互提提改進(jìn)意見(jiàn)，說(shuō)一說(shuō)你喜歡的設(shè)

計(jì),在自己最喜愛(ài)的鐘表作品上貼上一個(gè)紅星.最后，比比誰(shuí)的紅星最

多.紅五角星

六，知識(shí)遷移

1.古代的人們是用什么方法記錄時(shí)間的

欣賞歷史上最早的計(jì)時(shí)器（日署，沙漏等）.通過(guò)圖片欣賞,讓學(xué)生了解鐘

的歷史文化.

3.課后通過(guò)上網(wǎng)找資料或去圖書(shū)館等方式了解更多的有關(guān)時(shí)間的知

識(shí).動(dòng)畫(huà)展示：“日唇"——通過(guò)日光影的移動(dòng)來(lái)記錄時(shí)一刻.“沙石記

時(shí)器”——通過(guò)沙子的下流量來(lái)記錄時(shí)間.

第二課時(shí)

一,游戲?qū)?報(bào)時(shí)"小游戲：

a.講臺(tái)前面擺著一個(gè)大鐘表模型,請(qǐng)一名學(xué)生七臺(tái)根據(jù)播音員的報(bào)時(shí)

撥動(dòng)指針，設(shè)置時(shí)間,（觀看課件.學(xué)生設(shè)置時(shí)間）

b.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，模擬電臺(tái)播音員進(jìn)行報(bào)時(shí)游戲，撥動(dòng)大鐘表指針.其他學(xué)

生一在座位上用上節(jié)課制作的鐘表一起撥動(dòng)指針.課件展示:一臺(tái)卡通

收音機(jī)，它正在播出播音員的聲音："滴，滴，滴，最后一響，北京時(shí)間8點(diǎn)

整,問(wèn)學(xué)們，第一節(jié)課時(shí)間到了.準(zhǔn)備上課了滴，滴，滴，最后一響……”

二方法探索

A.表現(xiàn)同一人物在不同時(shí)間里的不同活動(dòng).

1.師生互動(dòng):教師撥動(dòng)大鐘表指針，并報(bào)一天中的不同時(shí)刻，學(xué)生們?cè)谧?/p>

位上（可在座位旁）做動(dòng)作表演這個(gè)時(shí)間自己在于什么.

2.觀看課件，教師依次提出問(wèn)題，學(xué)生討論：a.這三幅畫(huà)各畫(huà)了什么這

三幅畫(huà)有什么聯(lián)系b.你能將這三幅畫(huà)按順序排一排嗎為什么這樣

排（按時(shí)間順序）

3.觀看課件：找錯(cuò)誤，（不是同一主人公.兩幅畫(huà)的內(nèi)容太接近.）并說(shuō)說(shuō)

理由.課件展示：《我的一天》（打亂順序的三幅畫(huà)）"我”背著書(shū)包去

上學(xué).我"在打掃教室，"我"在上課.課件拖動(dòng)排序.課件展示.出示《婷

婷的一天》，其中有一幅畫(huà)沒(méi)有出現(xiàn)婷婷.有兩幅畫(huà)畫(huà)的都是"婷婷"住

上課時(shí)的情景，只是時(shí)間不同.

B.表現(xiàn)在相同時(shí)間里不同人物的不同活動(dòng).

1.相同的時(shí)間里，不同的人都忙著做些什么呢

2游戲表演：請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)撥動(dòng)大鐘表報(bào)時(shí)，三名同學(xué)為一組，上臺(tái)

分別從紙盒里抽出一張紙條，扮演紙條上不同角色（如:工人，農(nóng)民，醫(yī)生

等）.表演在這個(gè)時(shí)間各自在做什么.

3.討論:了解有“時(shí)差”的現(xiàn)象——世界各地時(shí)間不一樣.4.觀看課件:說(shuō)

說(shuō)這些繪畫(huà)作品的特點(diǎn)，與前面的作畫(huà)方式有什么不同課件展示:世

界各地時(shí)間圖.點(diǎn)不同的城市出現(xiàn)不同國(guó)家的小朋友在他那個(gè)時(shí)間里

的活動(dòng).課件展示：a.錄像展示晚上8點(diǎn)一家人的不同活動(dòng)，點(diǎn)擊畫(huà)面

展示由真實(shí)的生活情景轉(zhuǎn)化為繪畫(huà)作品的過(guò)程.b兩種不同作畫(huà)形式

的范畫(huà)欣賞,并有簡(jiǎn)單文字說(shuō)明.

三創(chuàng)作訓(xùn)練

1.課件出示作畫(huà)要求.

2.學(xué)生任選一種作畫(huà)形式獨(dú)立創(chuàng)作.

3.教師巡同輔導(dǎo).

課件出示作畫(huà)要求.播放音樂(lè)《時(shí)間像小馬車》，同時(shí)展示各種學(xué)生作

品.

四，展示交流將自己的畫(huà)貼在教室四周的展示板上.與同學(xué)互相介紹

自己的畫(huà)，并進(jìn)行簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià).在實(shí)物投影儀下向全體同學(xué)介紹自己

的畫(huà).

五，拓展延伸1.聽(tīng)名人珍惜時(shí)間的故事，談?wù)劯惺?2.課后自己制定一

個(gè)作息時(shí)間表，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間.課件出示名人珍惜時(shí)間

的小故事.

5、《動(dòng)物——蔬果雕刻》

教學(xué)目標(biāo)

1,知識(shí)性的目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)用蔬果雕刻小動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生善于動(dòng)腦觀察,

聯(lián)想，動(dòng)手制作,使學(xué)生初步學(xué)習(xí)用蔬果造型的設(shè)計(jì)知識(shí)及制作的方法.

2,情感性目標(biāo):對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的情趣教育，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)的情感,養(yǎng)成善

于觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的美的形象.

3,能力性目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美的能力.以及觀察，聯(lián)想，動(dòng)腦，動(dòng)

手創(chuàng)作的能力.

4,發(fā)展性目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生善于，敢于發(fā)現(xiàn)，聯(lián)想，創(chuàng)新的能力，及造型和空

間想象能力的發(fā)展.學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備:蔬果，牙簽，切刀和刻刀等.

教師教學(xué)用具準(zhǔn)備:范樣，有關(guān)示范，演示用具,用品.

教學(xué)過(guò)程：

—教師活動(dòng)：

1,出示范樣.問(wèn):⑴是什么動(dòng)物(2)是用什么材料制作的(3)是怎樣作

出來(lái)的歸納小結(jié)，同時(shí)板書(shū):動(dòng)物-蔬果雕刻.

2,與學(xué)生一起欣賞分析.問(wèn):(1)各是什么動(dòng)物(2)是用什么材料雕刻的

(3)為什么教師歸納小結(jié).

3,邊講解邊演示，同時(shí)簡(jiǎn)單書(shū)寫(xiě)步驟：

(1)觀察，分析，聯(lián)想.

(2)雕刻:①割;②切;③挖;④刻.

(3)組合.

4,口頭提出要求:特別強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題.

5,教師巡視輔導(dǎo).

6,共同賞評(píng)，給予肯定的評(píng)價(jià).

二學(xué)生活動(dòng)：

1,觀察，思考，回答教師提出的問(wèn)題.

2,與教師一起觀察欣賞，動(dòng)腦回答教師的提問(wèn).

3,聽(tīng)，看，動(dòng)腦分析，聯(lián)想，適當(dāng)回答教師問(wèn)話，記清雕刻的步驟與方法.

4,認(rèn)真聽(tīng)記教師提出的具體要求.

5,按要求按步驟獨(dú)立創(chuàng)作,注意大膽聯(lián)想

三，展示自己的作品，互相欣賞，評(píng)價(jià)，感受創(chuàng)作的喜悅.

6玻璃水彩

一，教學(xué)目標(biāo)

1,知識(shí)目標(biāo):了解玻璃水彩的方法，知道用水，灑鹽，放小紙屑，吸附，加漿

糊，刮刻等會(huì)產(chǎn)生不同效果.

2,技能目標(biāo):能運(yùn)用不同材料制作出不同意味的水彩作品.

3,情感目標(biāo):體驗(yàn)在玻璃上用水彩作畫(huà)的快樂(lè).

二，教學(xué)準(zhǔn)備：

教具:玻璃，示范用具，鹽，漿糊，線頭，小紙片.

學(xué)具:玻璃,水彩紙，水彩顏料，筆.

三，教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

四，教學(xué)過(guò)程：

1,導(dǎo)入

（在上課之前，先把玻璃，鹽，漿糊，味精，小線頭，小紙屑等工具擺在學(xué)生

桌上.）

從桌上工具入手導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生興趣：

師:同學(xué)們,你們看我們的桌子上，有炒菜時(shí)用的鹽和味精，還有玻璃，漿

糊，小線條,小紙屑

，那么我們是不是要辦過(guò)家家，或者來(lái)上一節(jié)自然課呢不是，那是用來(lái)

干什么的呢告訴你們吧,今天我們就要用這些東西來(lái)玩一個(gè)有趣而

又好玩的游戲，就是用玻璃來(lái)作畫(huà).（板書(shū)課題:玻璃水彩）

2,教師嘗試

師:聽(tīng)到這個(gè)名字老師也覺(jué)得很有趣，真是太有吸引力了，老師也忍不

住想玩一玩，就讓老師先來(lái)試一試吧！

（在教室中間準(zhǔn)備好一張演示桌，教師在中間示范，學(xué)生圍成兩圈在周

圍看.）

要求:教師的表演很神氣，邊講解邊表演,注意提示步驟，如:看一看，老師

準(zhǔn)備干什么現(xiàn)在老師干什么呢等等，提高學(xué)生注意力,讓學(xué)生感覺(jué)羨

慕和好奇.

3,學(xué)生嘗試

①師:真好玩，你們想不想也來(lái)玩一玩，下面給大家三分鐘時(shí)間,讓你們

也來(lái)試一試.

（學(xué)生嘗試作畫(huà)）

②觀察自己的作品,看一看印出的作品與我們平時(shí)的畫(huà)水彩畫(huà)有什么

不同

（學(xué)生隨意發(fā)言，教師稍作小結(jié)）

③收集幾張有代表性的學(xué)生作品，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題.

問(wèn)題一:顏料很干的作品.請(qǐng)學(xué)生分析原因，然后請(qǐng)作業(yè)效果好的同學(xué)

表演,從而解決點(diǎn)水問(wèn)題.

問(wèn)題二:顏色滲透效果不佳的作品.

提問(wèn):如果要使顏色混合在一起該怎么辦（小組討論）

④小結(jié)：

每個(gè)步驟的要領(lǐng)，注意事項(xiàng),通過(guò)比較以及CAI演示解決.

（板書(shū):畫(huà)色，點(diǎn)水，轉(zhuǎn)印，補(bǔ)色）

壓:要注意均勻；

揭紙:不同方向的揭紙會(huì)產(chǎn)生不同效果；

（通過(guò)CAI演示，從審美效果來(lái)分析揭紙的方向.）

補(bǔ)色:顏色不夠時(shí)，需要補(bǔ)色.

4,與大師的畫(huà)作比較

①欣賞畫(huà)家作品：

師:不但你們喜歡在玻璃上作畫(huà)，許多大畫(huà)家同樣也喜歡玻璃水彩畫(huà),

不信，我們一起去瞧瞧.

（CAI展示畫(huà)家作品）

教師稍作介紹一幅作品（取名，感受）提問(wèn):看了畫(huà)家的作品你有什么樣

的感受

②比較

剛才我們只是粗略地看了一下畫(huà)家的作品，下面呀,讓我們走得更近些!

細(xì)細(xì)地去體會(huì)一下大師們的畫(huà)，并請(qǐng)你比較比較你的作品與畫(huà)家的作

品有什么不同

學(xué)生自由回答（如撒鹽，刮刻等特殊效果）

教師引導(dǎo):大家都觀察得很仔細(xì)，也很愛(ài)動(dòng)腦筋,那么你們想不想讓你

們的畫(huà)達(dá)到畫(huà)家畫(huà)中的特殊效果呢，看一看我們桌上的東西，你知道怎

么樣利用它們來(lái)達(dá)到這些效果嗎

（小組討論，匯報(bào)，教師稍作介紹）

5,小組探究

①現(xiàn)在讓我們一起來(lái)盡情地嘗試探究，每個(gè)同學(xué)選用你們喜歡的材料

來(lái)嘗試畫(huà)不同效果的玻璃水彩.

（播放音樂(lè)，學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)）

②交流經(jīng)驗(yàn)

小組長(zhǎng)介紹作畫(huà)經(jīng)驗(yàn).展示有特色的作品.

6,作品展評(píng)

①采用自評(píng)，互評(píng)，師評(píng)等多種形式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生作品，注意語(yǔ)言的表述

以及作品的命名.

②其他畫(huà)具，畫(huà)家作品的拓展.

7窗口.

［教學(xué)目標(biāo)］

技能領(lǐng)域:利用彩筆或線性工具，表現(xiàn)自己窗口.

認(rèn)識(shí)領(lǐng)域］懂得用基本的畫(huà)法，通過(guò)窗口景物表現(xiàn)美的窗口.

創(chuàng)造領(lǐng)域:多方位，多角度的表現(xiàn)窗口，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維及創(chuàng)作能力.

情感領(lǐng)域:善于從生活中發(fā)現(xiàn)美,感受美與生活情趣.

［課業(yè)類別］

繪畫(huà)創(chuàng)作課

［教學(xué)用具］

多媒體電腦，范畫(huà)用紙.

（學(xué)生用具）

線性表現(xiàn)工具，水彩筆.

［教學(xué)過(guò)程］

一，導(dǎo)入新課：

今天教師帶學(xué)生游覽我市美麗的風(fēng)光.（播放課件）我們就來(lái)學(xué)習(xí)《窗

口》這一課.

教學(xué)設(shè)計(jì):教師運(yùn)用課件，直接把生活中富有影響的景觀轉(zhuǎn)化為靜態(tài)的

畫(huà)面欣賞，不僅引起學(xué)生的好奇心，而且可以感知窗口的形狀，色彩，線

條等,引發(fā)審美的直接感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

二，新授

1.看窗

老師:通過(guò)窗口可以看到景色，給人們美的享受，那么生活中窗戶a.有哪

些形狀b.有哪些部分組成（投影展示2至3幅圖片）.

學(xué)生:討論回答a方形,方圓結(jié)合等.

b.窗框，窗頁(yè)，窗簾等.（教師同時(shí)板書(shū)）.

教學(xué)設(shè)計(jì):窗口是由窗戶而提供的，和窗戶密不可分.窗戶的形狀，結(jié)構(gòu)

具有一定的特征，它影響窗口的形狀變化,有的窗口還具有強(qiáng)烈個(gè)性,

民族性，地域性.讓學(xué)生感知窗戶

（口）的特征.

2,憶窗

老師:請(qǐng)同學(xué)想想,剛才通過(guò)窗口a.看到了什么季節(jié)，時(shí)間的景物b.還

有描述哪些季節(jié)，時(shí)間的窗口c.哪些物體上還有窗口

學(xué)生:討論回答:a.白天，春天b夏，秋，冬，夜晚，雨雪c.汽車，飛機(jī)，輪船等.

教學(xué)設(shè)計(jì):通過(guò)對(duì)課件對(duì)窗口觀察，啟發(fā)學(xué)生思考:在自己日常生活記

憶申所能感知的窗口，引導(dǎo)學(xué)生想象和形象思維，為學(xué)生有意識(shí)進(jìn)行創(chuàng)

造提供契機(jī).

3,評(píng)窗

老師:a.展示中國(guó)古典園林建筑中的各種造型窗口圖片.

b.展示歐式建筑申窗戶圖片二，三幅.

c.展示我國(guó)雅羅申標(biāo)《到處是生活》，美國(guó)羅志威爾《出游》的美術(shù)作

品.

學(xué)生討論回答:a.這幾幅畫(huà)表現(xiàn)什么內(nèi)容，有什么特點(diǎn)

b.您喜歡哪一幅，為什么

4,畫(huà)窗

老師:通過(guò)欣賞,我們可以發(fā)現(xiàn)a.有直接表現(xiàn)以窗戶造型為主的.

b.有表現(xiàn)有人物，景物的窗口.（插播兩類較為典型的作品各一幅，并同

時(shí)板書(shū)）

學(xué)生討論回答a自己想表現(xiàn)的窗口.

b.如有近，申，遠(yuǎn)景應(yīng)怎樣表現(xiàn)（學(xué)生回答時(shí)，教師示范）三，作業(yè)要求

1,以線為主，創(chuàng)作一幅構(gòu)思，構(gòu)圖妙巧且有新意的“窗口》作品.

2,畫(huà)面飽滿,注意近，申,遠(yuǎn)景的表現(xiàn).

作業(yè)要求，是聯(lián)系教師"教"與學(xué)生”學(xué)的中介,是教學(xué)目標(biāo)的具體化，也

是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的環(huán)節(jié).

1,教師巡回輔導(dǎo)時(shí)，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題要耐心幫助，特別是在近，中，遠(yuǎn)

景有層次畫(huà)面的處理上.

2,鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)和間接體驗(yàn)，有目的,創(chuàng)造的想象.

教學(xué)設(shè)計(jì):教師依據(jù)學(xué)生不同的作業(yè)特點(diǎn)，提出好的建議，不僅使作業(yè)

更加完善，而且有助于美術(shù)技能的提高.

五,欣賞講評(píng)作業(yè)

請(qǐng)學(xué)生自己選擇本組二，三幅作業(yè)展示，共同賞評(píng).

a.先請(qǐng)作者說(shuō)說(shuō)自己的想法.

b.再請(qǐng)學(xué)生評(píng)優(yōu)劣或提修改建議（一句話）.

7教學(xué)設(shè)計(jì):教學(xué)的以8人小組為單位，創(chuàng)作時(shí)能促進(jìn)學(xué)生交流和推選

作業(yè)的方便.讓學(xué)生一句話的點(diǎn)評(píng)，是學(xué)生再次接受欣賞教學(xué)，語(yǔ)言表

達(dá)能力也得到鍛煉.

六，觀察與思考

a.窗口有什么功能

b.選擇一幅打開(kāi)窗戶是一完整景物，關(guān)上窗戶，窗檔又把景物變成獨(dú)立

兒幅小景的作品一幅.這幅作品有什么特點(diǎn)（課件展示）你看后有什么

的感受.

教學(xué)設(shè)計(jì):欣賞教學(xué)不僅應(yīng)貫穿于課堂教學(xué)中，有些知識(shí)點(diǎn)還可以放人

課后，使學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣得到延伸.

整理文具,下課.

8,剪紙故事

教學(xué)目標(biāo)

1,掌握剪，刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動(dòng)手能力.

2,了解剪紙文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感.

3,鍛煉語(yǔ)言組織和口頭表達(dá)能力.

教學(xué)準(zhǔn)備：

師:課件，剪刀彩紙，范作

生:剪刀膠水，彩紙

教學(xué)過(guò)程：

一，故事引入.

二，故事交流

1.在你的身L或者你的身邊曾經(jīng)發(fā)生過(guò)有趣的故事嗎

2.先在小組交流，再由組長(zhǎng)用3~5句話寫(xiě)下來(lái).

三，討論，演示分工合作過(guò)程

1.（從各小組中挑出一個(gè)典型故事）清三位同學(xué)來(lái)跟老師合作示范.

2.先分工再進(jìn)行組合.（學(xué)生討論怎么分工）

3.教師示范剪刻步驟.

①隨意剪出外形.

②剪或刻出人物的細(xì)節(jié),花紋.

在這些民間剪紙作品中，你比較喜歡哪一張的細(xì)竹和花紋的處理花

紋有什么特點(diǎn)（課件出示民間剪紙作品）中閩民間剪紙最常用的花紋

就是鋸齒紋和月牙紋.（課件出示）

⑧組合粘貼.

準(zhǔn)備粘貼了，你想怎么貼怎樣貼才會(huì)又快又平整呢——膠涂在底紙

上.

出示兒個(gè)剪紙人物，你能給他們編個(gè)故事嗎

④添加道具.

故事"剪"完了嗎還有什么需要補(bǔ)充,完善的——添加背景，道具等.

（課件出示剪紙道具）

四,欣賞:

剪紙故事作品

1.討論評(píng)議

2.評(píng)述作品.

請(qǐng)幾位同學(xué)說(shuō)說(shuō)剛剛評(píng)議的內(nèi)容.

展示板展示作業(yè)

五,學(xué)生合作完成剪紙故事展示，總結(jié)

1.學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo).

2.你喜歡哪個(gè)故事，為什么

3.今天我們用剪紙的方法表現(xiàn)了身邊的故事,你有什么收獲

故事每天都有，無(wú)處不在，只要你用心，你就能發(fā)現(xiàn)，受到啟發(fā).愿我們都

成為熱愛(ài)生活的有心人.

9新年吉祥

教學(xué)目標(biāo)：

1,讓學(xué)生初步了解年畫(huà)的造型，色彩，構(gòu)圖的藝術(shù)特點(diǎn).

2,鼓勵(lì)學(xué)生大膽用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)年畫(huà)的感受.

3,讓學(xué)生了解民間年畫(huà)的寓意.

教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,布置學(xué)生用兩周的時(shí)間通過(guò)詢問(wèn)父母，老師，查閱書(shū)籍或上網(wǎng)查詢,

了解什么是年畫(huà)，并搜索年畫(huà)以及與年畫(huà)相關(guān)的藝術(shù)飾品，籌備班級(jí)年

畫(huà)藝術(shù)展.

2,老師盡量多搜集一些年畫(huà)，并制成課件.

3,老師準(zhǔn)備供學(xué)生涂色用的年畫(huà)線描稿.

一，課前播放新年的音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)過(guò)年的氣氛，引入新課.

師問(wèn):同學(xué)們，聽(tīng)到這段音樂(lè)，是否覺(jué)得就象回到了過(guò)年哪天同學(xué)們喜

歡過(guò)年嗎生答:（略）師:你們?cè)谥肋^(guò)年有些什么習(xí)俗呢

生答：（略）放鞭炮，穿新衣，放煙花,包餃子，貼對(duì)聯(lián),貼年畫(huà)等等.

同學(xué)們，你們看,這些畫(huà)漂亮嗎你見(jiàn)過(guò)這些畫(huà)嗎給你什么感覺(jué)這些

就是年畫(huà).年畫(huà)是我國(guó)特有的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，大多數(shù)的年畫(huà)藝人都是生

活在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)民.今天這節(jié)課就讓我們一起走近年畫(huà)，了解年畫(huà)!（課件

播放課題:走近年畫(huà)藝術(shù)）

師問(wèn):同學(xué)們，到底什么是年畫(huà)

師:年畫(huà)就是過(guò)年時(shí)張貼的畫(huà)，用以增添節(jié)日的氣氛，又因?yàn)橐荒旮鼡Q

一次，故稱為年畫(huà).（播放課件）

—,介紹年畫(huà)

1,年畫(huà)的來(lái)歷

同學(xué)們，瞧!你們認(rèn)識(shí)年畫(huà)中的這兩個(gè)人嗎（播放課件）他們一個(gè)叫尉

遲恭,一個(gè)叫秦叔寶，你們知道他們是什么人嗎他們是唐朝有名的武

將，為幫助唐太宗李世民建立唐朝立下了汗馬功勞.為什么他們成了門

神了呢這里流傳著一個(gè)有趣的傳說(shuō)，同學(xué)們，想聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事嗎

傳說(shuō)在唐太宗李世民時(shí),宮中經(jīng)常鬧鬼，致使唐太宗重病纏身,夜不能

寐，群臣提議讓他手下的大將秦叔寶，尉遲恭每夜披甲持械守衛(wèi)于宮門

兩旁，說(shuō)來(lái)神奇,宮中果然平靜了下來(lái).久而久之，太宗覺(jué)得秦瓊,尉遲恭

兩位大將太辛苦了，便令宮中畫(huà)師繪制二位將軍的威武形象，懸掛于宮

門兩旁.后來(lái)這種形式就流傳到民間,并在民間中廣為流傳.貼門神驅(qū)

鬼辟邪就是這樣產(chǎn)生的.

同學(xué)們知道的門神有哪些呢學(xué)生列舉……門神

但是不同的時(shí)期，不同的地域，所創(chuàng)作的門神都不一樣,下面我們一起

去領(lǐng)略一下各個(gè)時(shí)期的門神畫(huà)（課件展示各種門神）你覺(jué)得這些門神

畫(huà)有什么特點(diǎn)如:形象威武，造型夸張，色彩對(duì)比強(qiáng)烈.

2,年畫(huà)欣賞（學(xué)生活動(dòng):欣賞,評(píng)述）

師:同學(xué)們，你們知道,年畫(huà)除了門神，貼在門上，還有些什么作品可以貼

在什么地方（課件展示）

⑴,欣賞展板作品

（2）,欣賞電腦作品:動(dòng)腦筋想一想每一幅年畫(huà)包含了什么意思（課件展

示）

圖一：

（2）,展示各自收集的年畫(huà)資料，介紹各自收集的年畫(huà)特點(diǎn)

師:同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),年畫(huà)多以什么為題材（課件展示）

師:隨著歷史的不斷發(fā)展，年畫(huà)的題材也逐漸擴(kuò)展到生活風(fēng)俗,神話傳

說(shuō)，歷史故事等方面.

生:年畫(huà)多以吉祥，喜慶，歡樂(lè)，美好等事物，或者是以典故，成語(yǔ)歷史故事,

神話傳說(shuō)作為主題.表達(dá)人們對(duì)美好生活的向往，寄托自己的理想，畫(huà)

面散發(fā)出濃郁的鄉(xiāng)土氣息.

（4）,你知道這些年畫(huà)是怎樣制作的嗎（課件展示制作工序）早期以手繪

為主，后來(lái)發(fā)明卬刷術(shù)就用木刻印制.還有剪紙等形式.

3,年畫(huà)與普通繪畫(huà)有什么不同（課件展示幾張普通作品和年畫(huà)作品讓

學(xué)生仔細(xì)觀察）學(xué)生說(shuō)

4,通過(guò)欣賞，同學(xué)們知道了年畫(huà)有哪些特點(diǎn)（課件展示）

年畫(huà)色彩夸張，紅火熱烈，大膽使用紅黃藍(lán)綠等顏色.年畫(huà)造型夸張強(qiáng)

烈，構(gòu)圖飽滿，繁密.表達(dá)了勞動(dòng)大眾健康淳樸的情趣.

三，課后拓展：

同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們知道了年畫(huà)哪些知識(shí)課后我們可以通

過(guò)圖書(shū)館，上網(wǎng)等方式進(jìn)一步了解我國(guó)年畫(huà)在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中產(chǎn)生

了那些年畫(huà)藝術(shù)中心，尋找年畫(huà)藝人，了解年畫(huà)在當(dāng)今的狀況等相關(guān)知

識(shí).如果又興趣還可以找找外國(guó)到底有沒(méi)有年畫(huà),下節(jié)課我們還將更進(jìn)

一步探討年畫(huà)藝術(shù)，了解更多的年畫(huà)知識(shí).

10拼泥板

教學(xué)目標(biāo)：

1,了解和掌握泥板造型的基本方法和步驟.

2,學(xué)會(huì)運(yùn)用泥板來(lái)塑造生活和學(xué)習(xí)中的各種有趣的形象，提高造型表

現(xiàn)能力.

3,增強(qiáng)學(xué)生的感悟力和動(dòng)手能力教學(xué)準(zhǔn)備：

師:泥板作品，泥塑用具，課件

生:橡膠泥，牙簽

教學(xué)過(guò)程：

一，新課導(dǎo)入

1,教師引導(dǎo)學(xué)生回憶以前學(xué)習(xí)用陶泥做各種物體的方法.（欣賞泥板造

型作品

出示課題）

2,師生討論.

3,揭示課題:拼泥板

二，體驗(yàn)感受

1,你會(huì)用什么方法來(lái)做泥板（分組討論）

2,學(xué)生動(dòng)手做一做.

3,教師示范泥板的成型方法,學(xué)生體驗(yàn)感受（演示用泥料及制作物品）

三,了解工具材料

泥板成型是陶藝制作中一種常用的方法.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)工具材料出現(xiàn)

圓木棒，瓶子，布，牙簽，小刀等，標(biāo)出名稱和作用.（出示課件）

四，方法和步驟

1,泥板造型的幾種方法：

卷（教師邊講邊示范"卷"的方法，要領(lǐng)及注意事項(xiàng)）浙，切，挖，粘.

2,制作步驟：

a,用拍壓的方法將陶泥做成泥板；

b,用泥板卷筒（示范做魚(yú)）做成魚(yú)身，捏出魚(yú)嘴,魚(yú)尾；

c,用多余的泥板做魚(yú)鰭，魚(yú)眼粘在魚(yú)身上；

d,裝飾刻畫(huà)，整理成形.

五，作品欣賞

出示用泥板制成的具有代表性的陶藝作品，欣賞中外經(jīng)典陶藝作品及

兒童優(yōu)秀陶藝作品.

六，作業(yè)要求

1,將泥板卷折成型后,大膽想像裝飾，獨(dú)立制作成一個(gè)形狀獨(dú)特，新穎的

形象.注意粘接要牢.

2,討論:你會(huì)用泥板做一個(gè)什么樣的物體

七，學(xué)生作業(yè)

1,分組進(jìn)行

2,教師巡視

3,作業(yè)評(píng)議

八，思維開(kāi)拓

出示陶罐，浮雕，雕塑欣賞(各類作品若干件)

11雪花飄飄

教學(xué)目的:學(xué)習(xí)雪花的制作方法，進(jìn)一步掌握培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)能力及動(dòng)

手制作的能力.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，進(jìn)一步提高對(duì)工藝學(xué)習(xí)的濃厚興

趣.

教學(xué)過(guò)程

一,玩一玩

1.每組分發(fā)一個(gè)教師自制的“雪景"玩具，組員間輪流吹一吹.玩一玩.

教師提醒學(xué)生仔細(xì)觀察玩具并提出觀察問(wèn)題：

⑴這個(gè)玩具由哪兒大部分組成

⑵每個(gè)部分都用了哪些材料你能用其他材料替代嗎

⑶這些飄動(dòng)的"雪花"是如何制作出來(lái)的

(4)如果你來(lái)制作的話會(huì)按什么樣的步驟來(lái)做

2.教師引導(dǎo)學(xué)生交流觀察結(jié)果，自主總結(jié).

A.玩具主要由底，蓋，景三大部分組成.

B.底——泡沫板，蓋——塑料瓶，景——綜合材料.

C."雪花"其實(shí)就是泡沫珠，可用摩擦泡沫板的方法得到.

D.制作底與蓋——制作“雪景"—將底與景組合后將底與蓋接好

——摩擦出泡沫珠將其從瓶口灌入.

3.請(qǐng)學(xué)生給這個(gè)玩具起個(gè)名字，學(xué)生各抒己見(jiàn)后教師小結(jié)并出示課題.

課件:在雪花飛揚(yáng)的背景上出示文字，配上悠揚(yáng)的音樂(lè).

出示課題

二,看一看

1.欣賞有關(guān)雪景的圖片和影片.

2.引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的詞匯描述一下印象中的雪景.

3.欣賞用各種材料制作出來(lái)的玩具中的雪地景色.

4.讓學(xué)生挑選一個(gè)自己最喜歡的景色,說(shuō)說(shuō)它是如何制作的.（重點(diǎn)引導(dǎo)

學(xué)生說(shuō)說(shuō)作者如何巧妙地利用材料.）

5.學(xué)生觀察分析自己所帶材料，互相說(shuō)說(shuō)它們適合制作什么樣的景色,

并討論采用什么方法固定在泡沫底板上.

有關(guān)雪景的圖片和影片

圖片:用各種材料制作出來(lái)的玩具中的"雪地景色

三,做一做

1.師生合作制作"雪景"玩具，進(jìn)行簡(jiǎn)單示范.

2.學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo).

四,說(shuō)一說(shuō)

1.學(xué)生拿著自制的玩具在教室內(nèi)自由玩耍，邊玩邊向其他同學(xué)展示介

紹自己的“雪景”玩具，或者交換玩具玩一玩.

2.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)自己的玩具的看法，好的地方或還有待改善之處.說(shuō)說(shuō)

最喜歡哪個(gè)玩具并說(shuō)出原因.

五,想一想

1.提問(wèn):你們知道"雪花”是如何飄舞起來(lái)的嗎

2.課件簡(jiǎn)單演示空氣由吸管進(jìn)入瓶中，在瓶中流動(dòng)形成風(fēng)，于是帶動(dòng)泡

沫珠飄動(dòng)的過(guò)程.

動(dòng)畫(huà)欣賞

第12課色彩ABC

一，教學(xué)目標(biāo)

?了解人類文化最早最重要的載體——美術(shù)的傳統(tǒng)媒材.

?能用制作顏料的簡(jiǎn)單方法試著制作1—2種顏料.

二，教學(xué)用具

自制顏料外，學(xué)生還可自制涂色工具.如用捆扎在一起的干草或羽毛做

畫(huà)筆;用石頭把小樹(shù)枝一端壓扁叉開(kāi)當(dāng)筆用;還可用木炭作勾線工具.

三，教學(xué)過(guò)程

一發(fā)現(xiàn)

1.觀看錄像.

2.小實(shí)驗(yàn).請(qǐng)一名學(xué)生在實(shí)物投影儀下將菊花在白紙上用力摩擦，發(fā)現(xiàn)

了什么

3.討論:在生活中你還發(fā)現(xiàn)過(guò)這樣的事情嗎

4.教師總結(jié):在大自然中有豐富的材料都可以制作出顏料.

情景一:小朋友用鳳仙花的花瓣染指甲.

情景二:一個(gè)小朋友吃西瓜時(shí)西瓜水滴在白色衣服上，衣服被染上了顏

色.

二討論

1.欣賞幾幅作品和染制的方巾.

2.尋找合適的材料:你從大自然中找來(lái)了些什么材料

3.分小組討論:如何利用工具將自己帶來(lái)的材料制作出顏料呢

4.總結(jié)制作方法:用小棒和碗搗汁，用紗布包好或用過(guò)濾網(wǎng)擠壓過(guò)濾出

汁液.

(1).課件出示作品.

(2).課件出示:制作工具

(3).課件演示:制作方法和步驟

三試驗(yàn)

1.邊制作邊用簡(jiǎn)短的文字填寫(xiě)研究表格.

播放輕松歡快的音樂(lè)

交流

1.每組小組長(zhǎng)進(jìn)行匯報(bào)總結(jié)，討論解決遇到的困難.

四展示

1.用自己制作的顏料組內(nèi)共同完成一幅畫(huà).

2.貼在展示板上評(píng)一評(píng).

播放輕松歡快的音樂(lè)

五拓展

1.生活中還有很多東西的色彩很漂亮，我們也可以直接利用它們來(lái)直

接作畫(huà).