幼兒舞蹈的教案匯編15篇作為一名老師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒舞蹈的教案，僅供參考，大家一起來看看吧。幼兒舞蹈的教案1活動目標(biāo)1、感知音樂歡快的情緒與節(jié)奏特點。2、能夠有控制地用身體動作和樂器表現(xiàn)音樂的節(jié)奏及內(nèi)容。3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。活動準(zhǔn)備打字機圖片及視頻、碰鈴、《鍵盤的舞蹈》CD、節(jié)奏圖譜。活動過程1、通過兩段不同性質(zhì)的音樂的對比欣賞，初步感知《打字機》這首樂曲歡快活潑的風(fēng)格。2、完整欣賞，引導(dǎo)幼兒通過打自己圖片和視頻了解打字機的工作場景，理解音樂的內(nèi)容。3、嘗試用動作表現(xiàn)樂曲情緒和節(jié)奏。（1）引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊模仿打字員的動作并嘗試用拍手表現(xiàn)出“叮”的聲音，初步感知音樂的.難點。（2）出示節(jié)奏譜，借助語詞準(zhǔn)確感知并讀出節(jié)奏。如：噠噠噠噠噠噠。（3）邊看圖譜邊聽音樂，準(zhǔn)確用拍腿、拍手的動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。如：拍腿拍腿拍腿拍腿，拍手，可反復(fù)進行練習(xí)。4、嘗試有控制地用樂器表現(xiàn)音樂。（1）出示碰鈴，引導(dǎo)幼兒控制樂器音色來表現(xiàn)“叮”處的節(jié)奏。（2）幼兒聽音樂邊看節(jié)奏譜邊嘗試用碰鈴的短音的表現(xiàn)音樂中的“叮”。嘗試有控制地演奏樂器。（3）加入鍵盤，幼兒分角色配合練習(xí)演奏：一組演奏碰鈴，一組用鍵盤表現(xiàn)打字節(jié)奏。可交替演奏。教學(xué)反思：通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。幼兒舞蹈的教案2《花與蝴蝶》【活動目標(biāo)】1、訓(xùn)練波浪、撩手、柔臂等手臂動作，讓幼兒在組合中增強上肢的表現(xiàn)力。2、鼓勵幼兒大膽的表演。【活動準(zhǔn)備】碟片、錄音機【活動過程】一、熱身活動(舞蹈基本功練習(xí))二、導(dǎo)入組合音樂(花與蝴蝶)師：今天老師帶來了一段好聽的音樂，這里面有美麗的花，美麗的蝴蝶，我們先來聽一聽。三、引導(dǎo)幼兒模仿花與蝴蝶師：小朋友可以用自己的身體來表現(xiàn)一下花的樣子嗎?(請各別幼兒上來表演選一個模仿的與組合動作最像的幼兒為樣本共大家學(xué)習(xí))師：小朋友可以用自己的身體表現(xiàn)一下蝴蝶嗎?(請各別幼兒上來表演選一個模仿的與組合動作最像的幼兒為樣本共大家學(xué)習(xí))(波浪手)四、組合導(dǎo)入。1、教師完整演示組合一遍。2、請幼兒說說在組合里哪些動作是你會的?幼：小花的動作、小蝴蝶的動作、雙手?jǐn)[動的動作等。3、與老師一起做一做會的動作4、與老師一起練習(xí)不太會或不會的動作(單個分開做)5、按歌詞將動作串聯(lián)起來師：現(xiàn)在請小朋友們慢慢的邊唱歌曲邊把我們剛才學(xué)過的'動作加進去。6、將舞蹈組合分為A.B段教五|、結(jié)合音樂演示。1、教師與幼兒一同隨音樂表演。2、表演后將幼兒的出錯點與不足反復(fù)的練習(xí)與講解鼓勵幼兒大膽的表演。3、最后在隨音樂完整表演1-2次。六、放松練習(xí)。幼兒舞蹈的教案3活動目標(biāo)1、能用活潑的動作和愉快的情緒表現(xiàn)自己對歌曲和大自然的感受，發(fā)展小朋友的表現(xiàn)力。2、學(xué)習(xí)蹦跳步、等動作并能協(xié)調(diào)靈活地運用。初步學(xué)跳第一段。3、通過欣賞、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)、表演等形式，激發(fā)小朋友參與舞蹈活動的興趣及熱愛自然和生活的積極情感。4、讓小朋友感受歌曲歡快、活潑的情緒，體驗在七彩陽光下快樂成長的美好情景，激發(fā)其對未來充滿美好的向往；活動難點能用活潑的動作表現(xiàn)自己對歌曲的感受，體驗創(chuàng)編的樂趣。能基本協(xié)調(diào)、連貫地完成第一段動作。活動準(zhǔn)備制作課件，錄制磁帶教學(xué)過程一、導(dǎo)入師：孩子們，春天來了，今天老師帶你們?nèi)ヌで啵脝幔亢茫∽屛覀冓s快出發(fā)吧！在《春天在哪里》的.音樂聲中，集體表演基本步法隊形組合，進入舞蹈場地。二、環(huán)境導(dǎo)入1、環(huán)境激發(fā)，復(fù)習(xí)熱身。2、師：孩子們，這兒真美！讓我們在這美麗的地方，隨著動聽的音樂動一起來舒展一下身體吧！（集體復(fù)習(xí)地面基訓(xùn)組合）3、老師播放課件，表演唱歌曲《七色光》。4、讓我們聽著這首歡快的歌，唱起來跳起來吧！”5、聽音樂啟發(fā)學(xué)生自由創(chuàng)編表演三、講解示范，新授動作1、教師示范師：看小朋友跳得這么開心，我也忍不住編出了一段動作，請大家看一看，老師這段舞蹈中，有哪些你們學(xué)過的舞步？（碎步、跑跳步）2、練習(xí)、蹦跳步3、教第一段動作，不斷幫助小朋友協(xié)調(diào)練習(xí)。4、聽音樂連貫鞏固、練習(xí)第一段動作。四、糾正表演，激發(fā)情感1、糾正小朋友練習(xí)中存在的問題2、指導(dǎo)小朋友連貫練習(xí)3、激發(fā)小朋友體驗歌曲積極的情感和歡快的節(jié)奏，共同或分組表演第一段活動延伸回家表演給爸爸媽媽看。幼兒舞蹈的教案4活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)圖示學(xué)會筷子舞的動作。知道是民間舞蹈的一種。2、通過筷子發(fā)出的有節(jié)奏的聲音，訓(xùn)練幼兒的音樂節(jié)奏感，使動作整齊、協(xié)調(diào)、優(yōu)美。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，獨立學(xué)習(xí)的能力。重難點分析：重點：根據(jù)圖示學(xué)會筷子舞的動作難點：四肢協(xié)調(diào)的配合，筷子發(fā)出聲音的.一致性活動準(zhǔn)備：物質(zhì)：錄音機、伴奏帶、圖示5張（總動作圖示一張、每樂句圖示各一張）。每位幼兒兩把筷子。知識：熟悉舞蹈動作及音樂活動方式：集體、分組活動進程：一、導(dǎo)入1、幼兒聽音樂拍手打節(jié)奏進活動室。2、出示筷子：這是什么？有什么用？筷子還能用來跳舞呢。拿著筷子跳的舞叫什么舞呢？今天我們就學(xué)習(xí)《筷子舞》。筷子舞是一種民間舞蹈形式，人們拿著筷子到街上去跳舞，來慶祝節(jié)日，表示心情歡暢二、展開：1、今天我們跟著特殊老師學(xué)習(xí)，看特殊老師來了（出示總圖示）這就是筷子舞的全部動作。請小朋友看著圖示聽一邊音樂。2、學(xué)習(xí)動作：自己看圖學(xué)習(xí)動作。1-2小節(jié)：體前敲筷子兩下，敲腿三下。2-3-4小節(jié)動作同1-2小節(jié)。5-6小節(jié)：體前敲筷子兩下，兩臂交叉抱胸敲肩三下。7-8小節(jié)動作同5-6小節(jié)。9-12小節(jié)：起立在椅子前，體前敲筷子八下，雙腳原地踏步八下。13-14小節(jié)：左腳向左邁一步，雙手在體前敲筷子兩下。然后，重心在左腳上，右腳尖在左腳跟處點地，雙手敲肩三下。15-16小節(jié)：動作同13-14小節(jié)，方向相反17-20小節(jié)：雙手在體前快速敲筷子，一拍敲兩下，雙腳腳尖小碎步從椅子的左側(cè)繞到椅子的后面。21-24小節(jié)，小碎步原地自轉(zhuǎn)一周，雙手在頭上快速敲筷子。25-26小節(jié)：腳立正不動。雙手體前敲筷子兩下，然后左腳向左邁出蹬直，腳跟著地，右腿彎曲，雙手體側(cè)敲筷子兩下。27-28小節(jié)：動作同25-26小節(jié)，方向相反。29-30小節(jié)：腳立正不動，雙手體前敲筷子兩下，然后雙手叉腰，雙腿彎曲一次。31-34小節(jié)：體前快速敲筷子，雙腳小碎步從椅子的左側(cè)繞到椅子前面。35-36小節(jié)：坐下，兩手體前快速敲筷子，最后雙手放置與雙腿上。每學(xué)習(xí)兩個樂句的動作，連貫的做一下兩個樂句的動作）。3、鞏固練習(xí)：1）、老師唱音樂，出示每個樂句的動作圖示，幼兒連貫做。2）、出示總圖示：分組練習(xí)3）、跟老師聽音樂一起表演，要求動作整齊，跟好節(jié)奏，動作還要好看。三、講評：筷子舞的動作還有很多，你還想拿著筷子做哪些動作？（幼兒自由想象動作），請小朋友編排好動作后，配上音樂再表演好嗎？結(jié)束幼兒舞蹈的教案5活動目標(biāo)：1．感受用手跳舞的新奇感，體驗手的靈活性。2．傾聽并熟悉音樂樂意隨著音樂自由表演小魚游的情景。活動準(zhǔn)備：兩段音樂、錄音機、寶寶襪20雙。活動過程：一、游戲“小手變變變”引起興趣1.老師：小朋友，我的`小手會變魔術(shù)哦，看我變了什么呀？（小雞）再看看這次變什么呢（蝴蝶）2.那你們的小手會變什么呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象）二、回憶已有經(jīng)驗，扮演動物初步感受手部跳舞的快樂教師小結(jié)：你們的小手真靈活，能變出這么多的小動物。那下面我們讓這些小動物來跳跳舞怎么樣？合著音樂的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒扮演不同的動物來表現(xiàn)手部舞蹈。老師：原來你們的小手能跳這么好看的小動物舞蹈呀。三、傾聽音樂，熟悉音樂旋律教師：今天我還帶來了一段音樂，請小朋友來聽一聽，在這音樂里是誰在跳舞。1．教師播放一段音樂，幼兒自由發(fā)揮相像。提問：你覺得這段音樂里，是誰在跳舞呢？2．教師出示襪子小魚：這是小魚在跳舞。3．小魚是怎么跳舞的呢？幼兒完整欣賞一遍。問：小魚怎么跳舞的呀？教師小結(jié)：原來我們小魚在水里可以翻身，可以朝不同的方向游，可以蜷縮身體，還可以吐泡泡做好多的動作四、學(xué)習(xí)小魚游，感受新奇，快樂感1.小朋友徒手跟隨音樂表演一遍。2.小朋友戴上襪子，跟隨音樂表演一遍五、創(chuàng)編小魚游動作1.請個別幼兒嘗試。2.傾聽音樂單手表演小魚游兩遍。3.傾聽音樂嘗試兩只手表演小魚游一遍。六、結(jié)束延伸今天我們用小手跳了小魚的舞蹈，我們還可以用小手跳什么呢？對了，小手還能跳很多很多的舞，小朋友們可以想一想，下次來教我們好嗎？幼兒舞蹈的教案6《會跳舞的跳跳糖》【活動目標(biāo)】1、通過游戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步(以下簡稱“三個舞步”)。2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣及自覺遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。【活動準(zhǔn)備】1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數(shù)相等。2、實物跳跳糖若干，玩具電話一部。3、在活動室一端畫一張“巨人”張大的嘴巴。4、已學(xué)過歌曲《跳跳糖》。【活動過程】一、復(fù)習(xí)歌曲《跳跳糖》，引出主題。師：你們吃過跳跳糖嗎?(吃過)誰來說說，你吃過以后感覺怎樣?(甜甜地、酸酸地、還會跳……)。還記得咱們學(xué)過一首《跳跳糖》的歌曲嗎?我們一起來復(fù)習(xí)一下。二、學(xué)跳三個舞步。師：你們唱得都很好聽，那你們愿意來學(xué)一學(xué)跳跳糖嗎?我們邊唱歌邊來學(xué)學(xué)跳跳糖是怎樣跳的。(隨音樂任意跳)師：都跳得不錯，剛才老師發(fā)現(xiàn)ХΧ小朋友是這么跳的，(雙腳蹦跳步)，我們一起來學(xué)一學(xué)吧!(學(xué)跳)它有個好聽的名字叫雙腳蹦跳步，跳的時候要輕輕的，兩只腳一起往上跳，腳尖先著地。(幼兒學(xué)跳)，你們學(xué)的`真快，咱們把這個舞步放進歌曲里來跳跳，(邊哼邊跳兩遍)。師：還有哪個小朋友跳得不一樣的，(幼兒上臺跳)噢，他是把一只腳提起來跳的，也來幫它取個名字(幼兒自己起名)大家一起來學(xué)一下，(邊學(xué)便提要求：一只腳提起，另一只腳輕輕跳起，也是腳尖先著地)咱們也把它放進歌曲里來跳跳吧!(邊哼邊跳兩遍)(可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍)。師：老師這里也有個好看的步子，(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看嗎?那我剛才是怎樣跳的呢?(幼兒回答)(講解：前一步后一步再跳三下，動作要輕，慢慢得跳)放進歌曲里來跳跳吧。(邊哼邊跳兩遍)。師：如果把剛才我們跳的三個步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮，先讓老師來試一試，你們幫我拍手唱歌，請你們看看我是怎么跳得?(提醒幼兒注意欣賞舞蹈，哪句跳什么動作)我表演得好不好?(開頭部分可拍手，從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步)你們想來試試嗎?(與幼兒一起表演三遍，提醒幼兒邊唱邊跳，步子要輕)師：開動你的小腦筋，加上你的手的動作，跳得就更棒了。(幼兒隨意加上手的動作)別忘了，跳跳糖吃到最后會怎樣?(融化)請你來做做融化的動作，真象。現(xiàn)在，我們把這些動作都加上來表演，相信大家都會表演得很漂亮。(提醒幼兒找個空的地方表演，邊唱邊跳，注意自己的表情)。三、游戲。1、(給幼兒一個驚喜)師：聽，什么聲音?(電話響起，師接電話)你們知道嗎，剛才“巨人”先生打來電話，他說用望遠(yuǎn)鏡看到我們小朋友跳得很好看，想邀請我們到它的嘴巴里去跳，你們愿意嗎?那我們就來打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(掛好胸飾出發(fā))。2、師：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你們準(zhǔn)備好了嗎?(表演一遍)(對幼兒的舞步進行指導(dǎo)，表揚有節(jié)奏的幼兒)(根據(jù)時間長短，可分男女表演)四、聽音樂，結(jié)束活動。師：“巨人”說，你們表演的都很棒，大家都累了，我們一起來放松放松，回家休息休息吧。(聽著音樂做放松運動，結(jié)束活動)幼兒舞蹈的教案7教材分析音樂是通過聲音來表達人類情感的藝術(shù)，是感知性的藝術(shù)，通過學(xué)習(xí)《北京的金山上》，引導(dǎo)幼兒充分感受藏族歌曲的風(fēng)格特點，能用自然的、優(yōu)美的聲音演唱和表現(xiàn)歌曲《北京的金山上》；了解藏族音樂風(fēng)格與文化熟悉旋律，學(xué)習(xí)藏族舞蹈的基本動作（彈簧步.甩袖等）。本此活動將我國民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂作為音樂課的教學(xué)內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)民族音樂，使幼兒了解和熱愛祖國的音樂文化，增強民族意識和愛國主義情操。活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)隨音樂做彈簧步、靠步，雙腿自然屈伸，知道我國是一個多民族的國家。2.能創(chuàng)編不同方向的甩袖動作，表現(xiàn)出藏族人民的熱情奔放。3.感受藏族音樂的特點，舞蹈中會調(diào)整自己和同伴的距離，共享活動空間。活動準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《北京的金山上》；天安門圖片、裝飾畫、藏族服裝、蠟筆。經(jīng)驗準(zhǔn)備：日常活動中了解藏族舞蹈及服裝的特點，觀看過民族大聯(lián)歡的錄像帶，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。活動過程：一、談話交流，知道我國是一個多民族的國家。師：“今天，老師帶了一個非常漂亮的民族娃娃來，想和他做好朋友嗎？”（出示藏族娃娃）“小朋友知道我們中國有多少個民族嗎？”“你知道有哪些少數(shù)民族嗎？”（藏族，朝鮮族，汗族，蒙古族等）“你們知道老師手上這個民族娃娃是哪個民族的嗎？”二、欣賞《北京的金山上》，感受藏族音樂的特點，喜愛學(xué)習(xí)民族舞蹈。1.欣賞《北京的金山上》，幼兒聽音樂拍節(jié)奏，熟悉音樂旋律。2.欣賞舞蹈：教師示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼兒興趣。3.提問：聽完這首藏族歌曲后小朋友能告訴老師，歌曲的名字是什么嗎？”小結(jié)：這是一首經(jīng)典的藏族歌曲《北京的金山上》，具有濃郁的民族風(fēng)格，表現(xiàn)了藏族人民對祖國和生活的而無限熱愛。三、熟悉旋律，學(xué)習(xí)隨音樂做彈簧步、靠步，雙腿自然屈伸。能創(chuàng)編不同方向的甩袖動作，表現(xiàn)出藏族人民的熱情奔放。1.“藏族有哪些基本工作？”（甩袖、彈簧步）學(xué)習(xí)藏族舞蹈基本動作。（1）一腳按拍子點地，雙手一上一下翻動。（2）雙手捧哈達，從身體前方慢慢托起至頭頂上方，右腳做彈簧步，當(dāng)手升到頭頂?shù)?時候雙手左右搖擺。（3）踏點步，雙手一切甩袖。（4）雙手從下往上翻，做彈跳步。（5）手上下甩袖，腳前后點地。（6）“巴扎嗨”是雙手在身體的右前方做獻哈達壯，彎腰屈膝，右腳跟前側(cè)點地，“嗨”時雙手合拳拍擊一次原地上跳。2.幼兒完整學(xué)習(xí)舞蹈。師：小朋友跳得真好看，來我們跟著音樂來跳一遍藏族舞蹈，好嗎？3.幼兒隨著音樂跟老師表演舞蹈，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同方向的甩袖動作。并請小朋友將自己的創(chuàng)編動作進行創(chuàng)編。活動延伸：鞏固舞蹈《北京的金山上》，和爸爸媽媽一起感受藏族舞蹈的韻味。請各位小朋友將今天學(xué)習(xí)的舞蹈回家和爸爸媽媽們一起跳一跳，也可以和爸爸媽媽在家里創(chuàng)編新的舞蹈動作。幼兒舞蹈的教案8一、內(nèi)容與要求：1、在初步嘗試觀察記錄的同時進一步學(xué)習(xí)畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。2、提高手的控制能力，進一步增加繪畫興趣二、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、電腦制成的動畫：螃蟹、金魚、蝴蝶的動態(tài)及留下的痕跡。2、幼兒每人一支勾線筆，畫有背景的畫紙，各種小動物的圖片若干。3、每組一盒漿糊，毛巾若干。三、活動過程:1、放電腦動畫，引起幼兒興趣。2、引導(dǎo)幼兒用徒手描繪各種小動物留下的.不同痕跡。3、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。4、欣賞作品，評價。四、活動延伸:1、你還想知道哪些小動物，它們會留下什么樣是痕跡呢？請你回去問問爸爸媽媽或到書上網(wǎng)上去找找。找到了我們可以一起來幫他們記錄自己的舞蹈.2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的觀察記錄水平及對繪畫的不同角度的理解等。幼兒舞蹈的教案9舞蹈教案《數(shù)星星》活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)踏跳步的基本舞步動作。2、會根據(jù)歌詞自編簡單的舞蹈動作。3、激發(fā)幼兒的舞蹈情趣。重點：學(xué)習(xí)踏跳步的基本舞步動作。難點：學(xué)會基本動作要領(lǐng)。活動準(zhǔn)備星星裝飾圖片若干、音樂。活動過程一、音樂入場(活動前全身練習(xí))1、學(xué)大象(上肢運動2、學(xué)小貓(體側(cè)運動)3、學(xué)青蛙(跳躍運動)4、學(xué)小鳥(整理運動)教師導(dǎo)入：小朋友們，今日呀太空上的阿姨邀請我們?nèi)プ隹停墒撬幸粋€小小的要求，要我們學(xué)小動物走上去(隨音樂進入布置好的太空)，還有呀不能大聲講話，不然太空阿姨生氣了下次就不請我們?nèi)ネ媪撕脝?二、談話、引出活動。師：小朋友們，你們都看到了什么?(星星)都有些什么顏色的呢，(紅色、黃色、綠色、藍(lán)色等)小朋友們明白星星發(fā)亮的時候是什么樣的`?像什么?(一閃一閃的，像眼睛)那小朋友們喜歡星星嗎?這么漂亮的太空，我們一齊來編個舞獻給小星星怎樣樣(花仙子)三、學(xué)習(xí)基本動作。1、教師引導(dǎo)幼兒自編動作。(星星是怎樣眨眼的，用動作表現(xiàn)等)2、教師組合部分動作。3、學(xué)習(xí)踏跳步。4、師生一齊唱一遍歌曲。5、教師將組合的動作示范一遍，幼兒隨教師反復(fù)練習(xí)。四、隨音樂團體跳舞一遍。五、游戲結(jié)束。師：小朋友們，今日你們玩得開心嗎?我們一齊來做一個游戲(捉星星)。玩了這么久，星星阿姨也累了，我們該回去了。幼兒舞蹈的教案10我說課的內(nèi)容，在學(xué)生經(jīng)過課堂實踐學(xué)習(xí)了幼兒舞蹈常用步法、律動、幼兒歌表演、幼兒集體舞等前提下初步掌握幼兒園舞蹈教學(xué)的一般方法以及在進行教學(xué)時的一般規(guī)律通過幼兒舞蹈全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)使學(xué)生初步具有教學(xué)、改編、創(chuàng)編新舞步的能力舞蹈教學(xué)，促進幼兒德、智、體、美全面發(fā)展的重要內(nèi)容之一，也重要手段之一。在了解幼兒舞蹈與幼兒全面發(fā)展教育的密切關(guān)系和幼兒園舞蹈教學(xué)的基本綱要與教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上作為一名幼兒教師還要研究如何根據(jù)教學(xué)任務(wù)的要求把知識、技能和情感的培養(yǎng)貫穿教學(xué)的始終并根據(jù)教學(xué)規(guī)律開展多種形式的教學(xué)活動根據(jù)以上分析我確定本課教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生理解和掌握幼兒園舞蹈教學(xué)的一般方法并懂得運用到實際教學(xué)中2．培養(yǎng)學(xué)生在幼兒園舞蹈教學(xué)中組織教學(xué)3．對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育由于幼兒舞蹈教學(xué)方法最關(guān)鍵的內(nèi)容因此本課的教學(xué)重點怎樣合理運用幼兒舞蹈教學(xué)方法為了提高教學(xué)效率達到教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課我遵循“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)練習(xí)為主線”這一原則根據(jù)教材及學(xué)生的特點教學(xué)方法選用引導(dǎo)操作、議論、概括、練習(xí)的方法和采用放伴奏音樂來輔助教學(xué)努力營造一個“實在、有序、輕松”的氛圍激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動積極性參與教學(xué)全過程主動探索、理解和掌握新知識本節(jié)課的教學(xué)程序如下：一、激趣引入心理學(xué)研究表明：“興趣探索的一種動力和成功的誘因”放cd讓學(xué)生回憶所學(xué)過的幼兒舞基本步法比如說小星星洗澡的伴奏音樂采用以舊引新創(chuàng)設(shè)“懸念”引入新課在讓學(xué)生回憶所學(xué)幼兒舞內(nèi)容時教師提問：假如你現(xiàn)在站在舞蹈課室講臺上面對小朋友要把老師教過的律動教給小朋友那你該采用哪種教學(xué)方法才能使小朋友最易于接受呢？從而激發(fā)學(xué)生探求新知的興趣。二、引探新知在引導(dǎo)學(xué)生探新時為了較好地突出教學(xué)重點突破教學(xué)難點依據(jù)大綱關(guān)于“幼兒舞蹈有哪幾種教學(xué)方法”要引導(dǎo)學(xué)生通過平時學(xué)過的律動、歌表演、表演舞等運用多種教學(xué)方法摸索出哪種方法最適于律動哪種最適合歌表演等這部分教學(xué)我按照三個步驟設(shè)計：1、講解、演示2、引導(dǎo)議論3、概括運用。1．講解、演示在教學(xué)中先講解幼兒園舞蹈教學(xué)的一般方法包括：（1）示范法；（2）練習(xí)法；（3）分解組合法；（4）觀察模仿法；（5）游戲法；（6）語言提示、講解、口令的方法；（7）個別教學(xué)法讓學(xué)生用最快的辦法了解掌握這些教學(xué)方法的作用。在講解的同時并且配以以前自己在教學(xué)時一些比較有針對性的動作或表演加以演示。2．引導(dǎo)議論比如我現(xiàn)在要教一段集體舞那么必須先要熟悉集體舞的伴奏曲掌握基本節(jié)奏然后根據(jù)集體舞的形式進行必要的基本動作、角色動作教練最后再組合完整反復(fù)練習(xí)而在教基本動作時同學(xué)們應(yīng)用什么樣的教學(xué)方法進行教學(xué)呢？角色動作又用哪種方法引導(dǎo)學(xué)生進行議論。3．概括運用通過學(xué)生自己所學(xué)過的幼兒舞內(nèi)容結(jié)合所學(xué)的教學(xué)方法使學(xué)生了解這些方法在教學(xué)過程中的運用相輔相成的.、互相滲透的選擇什么樣的教學(xué)方法必須從教學(xué)目的教材特點和幼兒實際接受水平出發(fā)從而概括出：例如在進行律動教學(xué)時要熟悉了解律動音樂形象和節(jié)奏要抓住動作的形象和節(jié)奏進行的有效的教學(xué)活動教師要講明律動動作的形象特點和富有感染力的示范然后讓小朋友觀察模仿進行練習(xí)再如在歌表演教學(xué)時首先必須唱好歌然后教練基本動作講解歌曲形象與動作形象情緒配合一致性的要求分句或分段練習(xí)最后完整的練習(xí)。三、鞏固練習(xí)幼兒舞教學(xué)的全過程一般分為三個階段即介紹舞蹈、教練舞蹈和復(fù)習(xí)鞏固舞蹈。在鞏固練習(xí)時，一定要注意幼兒園舞蹈教學(xué)中的教學(xué)組織根據(jù)幼兒園舞蹈教學(xué)大綱設(shè)計了如下練習(xí)題：1．基本題：鞏固練習(xí)好幼兒舞所有內(nèi)容2．變化題：比如進行表演舞《鋤禾》教學(xué)時應(yīng)該用哪些教學(xué)方法進行教學(xué)？3．操作題：讓學(xué)生用示范法試講律動《坐火車》的教學(xué)方法4．發(fā)展題：放一小節(jié)兒歌讓學(xué)生即興創(chuàng)編簡易動作并進行教學(xué)演示5．思考題：在運用觀察模仿法時被觀察者的動作應(yīng)準(zhǔn)確、富有感染力最好鏡面示范？也就面向小朋友？在學(xué)生練習(xí)中教師邊根據(jù)信息反饋邊引導(dǎo)解決存在問題通過多項練習(xí)既充分發(fā)揮學(xué)生主體作用活躍思維又培養(yǎng)了能力練習(xí)后教師結(jié)合舞蹈教學(xué)方法的廣泛應(yīng)用性滲透對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育。四、課堂總結(jié)為突出幼兒舞蹈教學(xué)的教學(xué)方法及運用按照運用規(guī)律師生共同進行課堂總結(jié)幼兒舞教學(xué)方法運用時要注意如下問題：1．弄清授課內(nèi)容基本動作或律動等。2．運用的教學(xué)方法要注意密切結(jié)合小朋友的實際接受水平。最后布置幼兒舞《我可喜歡你》用哪些教法下一節(jié)課分組練習(xí)。這節(jié)課通過采用引導(dǎo)操作、議論、概括、訓(xùn)練的方法既使學(xué)生掌握了幼兒舞蹈教學(xué)方法又培養(yǎng)了學(xué)生正確運用所學(xué)教法達到了良好的教學(xué)效果。至于孩子學(xué)到什么程度給他們自己的軟度了！幼兒舞蹈的教案11活動目標(biāo)：1、通過操縱木偶表演，感受木偶動作的特征，進一步體驗人的身體各部位都會動。2、體驗與木偶共舞的快樂活動準(zhǔn)備：幼兒人手自制木偶一個、小木偶的音樂磁帶、紙、筆。活動過程：一、木偶跳舞師：瞧！今天，小木偶來了，現(xiàn)在，請出我們的小木偶。（幼兒自己選擇，每人請出一個木偶）我們一起歡迎小木偶來為我們跳個舞。1、聽音樂，幼兒集體操縱木偶表演：小木偶師：小木偶表演的真棒，現(xiàn)在小木偶有點累了，我們請他休息一會兒。2、提問：剛才你們看了小木偶的表演，你們發(fā)現(xiàn)木偶的動作和我們的有什么不一樣？3、（比較幾個動作）師小結(jié)：小木偶只有大關(guān)節(jié)能動，他們的.動作都有停頓和定格，而我們?nèi)司筒灰粯恿耍覀內(nèi)说母鱾€小關(guān)節(jié)也能動，我們的動作柔軟、連貫。二、學(xué)做木偶舞1、幼兒聽音樂，學(xué)跳木偶舞——提問：小木偶除了會跳這些動作外，還會跳什么動作？2、幼兒自由討論表演3、個別幼兒表演三、游戲“拷貝不走樣”小木偶說我們的小朋友真聰明，現(xiàn)在，我的小木偶想請你們和他做個游戲給，你們愿意嗎？游戲的名稱叫“拷貝不走樣”，也就是說，我的小木偶做什么動作，你們的小木偶也要邊做邊說：“我們也來干什么”看看哪個小木偶學(xué)得最像。1、師生共同做游戲2、幼兒自由結(jié)伴操縱木偶玩游戲四、給小木偶拍照：師：小木偶會做那么多的動作，他想請我們幫他拍些照片，你們愿意嗎？那我們先請小木偶擺好姿勢，你們說請他做個什么動作呢？今天我們要給小木偶拍許多照片，所以一定要裝好膠卷，從左往右拍，照片不要拍得太大了，誰愿意來做攝影師？1、個別示范記錄方法（用單線條）2、幼兒記錄小木偶的動作，師巡回指導(dǎo)：提醒幼兒先擺好木偶的動作，再記錄。相同的動作不要重復(fù)記。五、展示交流：互相交流：誰的木偶做的動作最多、最優(yōu)美。數(shù)一數(shù)我給小木偶拍了幾張照片，說一說：我的小木偶在干什么。六、聽音樂，自由學(xué)學(xué)記錄的動作，自然結(jié)束教學(xué)活動。幼兒舞蹈的教案12活動目標(biāo)培養(yǎng)孩子豐富的感情、想象力、觀察力；活動流程一、基本功訓(xùn)練1、勾繃腳練習(xí)，放音樂《每當(dāng)走過老師窗前》作為背景音樂；2、小碎步練習(xí)，放音樂《踏浪》作為背景音樂；二、舞蹈動作學(xué)習(xí)1、五指張開左手向左上方伸出，手心向前，右腿彎曲，右手向右下方伸出，手背向前，反方向重復(fù)一次為一個八拍。做四個八拍。2、分排糾正，輔導(dǎo)動作，每排都找一個跳得好的.小朋友做示范，3、五指張開從左右手相互向上伸出作蹲起練習(xí)。面帶微笑，目視前方。分別給男女孩輔導(dǎo)。4、單腿跳練習(xí)，左手同右腿同時迅速抬起，左手握拳在腰間，右手握拳在下為第一拍，反方向重復(fù)一次為第二拍。反復(fù)做兩個八拍。5、反復(fù)練習(xí)三個新動作，把動作連起來做。加快速度。6、加伴奏練習(xí)，要求速度在130每分鐘活動延伸回家觀看《聰明寶貝》的視頻。幼兒舞蹈的教案13活動目標(biāo)：1、能安靜地傾聽音樂，聽辨大雨和小雨不同的音響效果，嘗試用肢體動作表現(xiàn)大雨和小雨。2、在表演時不與他人相撞，并喜歡向別人學(xué)習(xí)。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。活動準(zhǔn)備：音樂素材、太陽牌，烏云牌，雨滴牌。活動過程：一、熱身活動——《小雨滴》“寶寶們好，我是雨滴姐姐，我們一起來玩游戲吧。”二、導(dǎo)入1、出示“太陽牌”：這是誰啊？太陽公公掛在天空中，天氣好不好？忽然，一陣風(fēng)吹過來，呼……哎呀，誰來啦？（出示烏云牌）大烏云飄來了，天要怎樣了？天空下起雨來了。（出示雨滴牌）2、那雨滴是怎樣落到地上來的？聽，沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲音？（下小雨的聲音）聽，嘩啦啦，嘩啦啦，這是什么聲音？（下大雨的聲音）3、雨滴姐姐給你們帶來了好聽的音樂，一起來聽聽到底是什么聲音？（放錄音：大雨的聲音，小雨的聲音）你剛才聽到了什么聲音？（再次放錄音，進行分段欣賞）4、那雨滴是怎樣跳著舞落下來的呢？（請幼兒自由跳）這個寶寶跳地真好，我們一起來學(xué)一學(xué)。（多請幾名幼兒上來表演）三、音樂表演寶寶們，現(xiàn)在，我們來聽著雨聲來跳舞嘍！聽到是沙沙沙下小雨的`聲音就做輕輕下雨的動作，聽到嘩啦啦下大雨的聲音就做大雨點嘩啦啦落下來的動作。四、結(jié)束活動活動反思：我們在活動中所看到的，是幼兒通過一系列循序漸進的活動，在音樂、舞蹈、語言、創(chuàng)造、合作等方面獲得的綜合發(fā)展。這樣的高質(zhì)量的發(fā)展，是教師精心培養(yǎng)的結(jié)果。同時，也正是因為有了良好的發(fā)展基礎(chǔ)，在這次活動中該班級的幼兒才能夠有這樣精彩的表現(xiàn)。幼兒舞蹈的教案14設(shè)計意圖：自從幼兒看了《海底總動員》以后，他們對水生動物產(chǎn)生了濃厚的興趣，根據(jù)他們的興趣點我們開展了有關(guān)的活動。在此期間，他們幾乎每天都有問不完的“為什么”。而本次活動，是在幼兒較充分的認(rèn)識各種魚類及熟悉《海底總動員》的電影情節(jié)后延伸的活動。活動目的：1、在感受并熟悉音樂旋律的基礎(chǔ)上，嘗試按著音樂旋律的變化合作創(chuàng)編有關(guān)水生動物的舞蹈動作。2、在創(chuàng)編的過程中，感受合作活動的愉快。活動準(zhǔn)備：1、幼兒已感受樂曲，設(shè)想有關(guān)的故事情節(jié)。2、各種具有明顯特征水生動物的.道具。3、教師使用的電子琴、錄音機、錄音帶等。活動過程：（一）表現(xiàn)與復(fù)習(xí)1、聽《可愛的藍(lán)精靈》，幼兒表演動作入場。“今天老師帶你們一起到神秘的海洋世界去做客，還有一位朋友要跟我們一起去，你們猜是誰？聽聽音樂就知道了！是誰啊？？？”2、練聲：《問好歌》“來到了美麗的海洋世界，好多漂亮的魚兒，我們一起用自然好聽的聲音向它們問好吧!”3、復(fù)習(xí)歌曲《小蘑菇》（1）語言導(dǎo)入：“剛才的歌聲可好聽了，小魚們還想在聽，我們一起把我們學(xué)過的《小蘑菇》再唱給它們聽，它們會更高興的。”（2）重點：①指導(dǎo)幼兒輪唱時要協(xié)調(diào)各聲部。②注意“傘”和“山”的發(fā)音。（二）討論與創(chuàng)編“誒，小魚又在跟我說什么了？哦，原來是想叫我們在表演一