江西省南昌二中高三年級上學期第四次考試語文試卷一、現代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1～3題。書院自唐代興起，至宋世獲得發展并呈顯赫之勢。元廷雖支持書院，卻進行政策規劃而使之官學化。明代初期，朝廷重學興教，以科舉選士，而以講學為主要內容的書院則僅僅維系而已；到中后葉，書院才振興繁盛起來。為什么明代中后葉書院會再度輝煌呢？

明代中葉以來，由于科舉與官學的一體化，以程朱理學為代表的官方哲學蛻變為士子敲開科舉之門的磚塊，人們奔競于科舉仕途而變得不擇手段，誠所謂“率天下而為利欲所迷之童子，學問由此而衰，心術由此而壞”。而且，公然賣官的納粟之例一開，“使天下以貸為賢，士風日陋”，愈益不可收拾。這說明官學教育的失敗，同時也提出重建新的理論以維系日益渙散、敗壞之人心的任務。同南宋乾淳之際的理學大師一樣，以王陽明、湛若水為代表的杰出思想家出而批判、解構官方哲學，并從此入手，承擔起建構新理論、重振綱常以維系人心的艱巨使命。王陽明認為，在程朱理學普及，尤其是朱熹的《四書集注》成為人人必讀官方教科書的同時，理學的精粹之處就已被淹沒了，完全成了拘縛人們思想的僵死教條，而且程朱理學本身“言之太詳，析之太精”，勢必造成“章繪句琢”，以至廢棄圣人之學的局面。此外，他在鎮壓統治階級內部寧王朱辰濠叛亂及東南地區少數民族和農民起義即所謂“破山中賊”的實踐中，深切感受到程朱理學的繁瑣、無用，憑此而欲“破心中賊”委實不易。因此，陽明以“破心中賊”為目標，創建起以“心即理”“致良知”和“知行合一”學說為主要內容的心學思想體系。與之同時，陳獻章的得意弟子湛若水，指出朱熹的《大學章句》只可用于科舉考試，而不足以作為修身指南。他修正、發展師說，提出“隨處體認天理”的命題。主張動靜、心事合一，承時隨地去發現“本心”、踐履“天理”。盡管王、湛之說在表述方法和側重點上有所不同，但如陽明所說，二者乃“殊途同歸”，亦如若水所說是“皆圣賢宗旨也”。正是經過他們的大力提倡，心學蔚然成潮。

正德年間開始形成的王、湛心學所以能發展成為在社會生活中影響廣泛的思潮，是與其與書院活動一體化分不開的。陽明、若水都把書院作為宣傳自己學術思想的重要陣地，并都在書院講學過程中不斷發展、完善自己的學術主張和思想體系。書院與學術思想互為表里、一體發展：新的理論在書院中崛起，新崛起的理論又有力推動著書院勃興，這和數百年間南宋書院與朱熹、陸九淵之學一體發展的情形頗為仿佛。明代書院的輝煌局面主要是由王、湛后學在嘉靖藪、隆慶之際營造的。茲試以陽明后學為例略予闡述：王陽明歿后，各地王門弟子或建書院、或立祠宇、或創精舍、或辦講會，皆以傳播、弘揚師說為己任。所在書院數不勝數，此外，陽明弟子中有不樂仕進，一生講學傳道于下者，如錢德洪“在野三十年，無日不講學”，他們的努力使王學獲得了廣泛的社會基礎。當然，陽明弟子中也有位至公卿，講學倡導于上者，如徐階在嘉靖、隆慶之際執政朝廷。這又使王學及傳播王學的書院獲得了廣泛而崇高的社會聲譽。正是這些王門弟子和再傳弟子的努力，將王學和書院一起推向發展的高潮。

(摘編自陳寒鳴《王湛心學與明代書院輝煌》)1．下列關于原文內容的表述，不正確的一項是（3分）（）A．唐代興起的書院，至宋代獲得了發展并呈顯赫之勢，這和南宋乾淳之際理學的發展有關。B．元代統治者對書院有了政策性的規劃，使之官學化。這種對書院的支持行為，促進了書院的發展。C．明代初期，朝廷重學興教，以科舉選士，但是書院的主要內容只是講學。這導致書院僅能維系。D．明代中葉以來，官學教育失敗，王陽明、湛若水等思想家承擔起建構新理論，重振綱常的使命。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（3分）（）A．王陽明認為，程朱理學普及的同時，其精粹之處也被淹沒，而程朱理學本身“言之太詳，析之太精”也導致圣人之學廢棄。B．王陽明認識到程朱理學的繁瑣、無用，是其在鎮壓寧王朱辰濠叛亂及東南地區少數民族的農民起義等實踐中得出的。C．王陽明、湛若水二者之說的思想實質是一致的，“殊途同歸”，“皆圣賢宗旨”，只是在表述方法和側重點上有所不同。D．王、湛心學在正德年間開始形成，其借助書院活動而得到發展，最終成為在社會生活中影響廣泛的思潮。3．根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（3分）（）A．當一個時代“率天下而為利益所迷.“士風日陋”之時，就需耍思想家們構建新的理論了。B．宋明兩代書院輝煌時，書院與學術思想互為表里、一體發展：新的理論在書院中崛.起，又推動著書院勃興。C．D．在嘉靖、隆慶之際明代書院出現輝煌局面，固然是時代發展使然，但也與王、湛后學的共同努力分不開。二、古代詩文閱讀（36分）（一）閱讀下面的文言文，完成4—7題。（4—6題，每小題3分）豆盧寧，字永安，昌黎徒何人。其先本姓慕容氏，燕北地王精之后也。高祖勝，以燕。皇始初歸魏，授長樂郡守，賜姓豆盧氏。或云北人謂歸義為“豆盧”，因氏焉，又云避難改焉，未詳孰是。父萇，魏柔玄鎮將，有威重，見稱于時。武成中，以寧勛，追贈柱國大將軍、少保、涪陵郡公。寧少驍果，有志氣，身長八尺，美姿容，善騎射。魏永安中以別將隨爾硃天光入關以破萬俟丑奴功賜爵靈壽縣男嘗與梁定遇于平涼川相與肄射，乃相去百步懸莎草以射之七發五中。定服其能，贈遺甚厚，天光敗，從侯莫陳悅。及周文討悅，寧與李弼來歸。孝武西遷，以奉迎勛，封河陽縣伯，后進爵為公。從禽竇泰，復弘農，破沙苑，除衛大將軍、兼大都督。大統七年，從于謹破稽胡帥劉平伏于上郡。及梁定反，以寧為軍司，監隴右諸軍事。賊平，進位侍中、使持節、驃騎大將軍、開府儀同三司。九年，從周文迎高仲密，與東魏戰于芒山。遷左衛將軍，進爵范陽郡公。十六年，拜大將軍。羌帥傍乞鐵匆及鄭五丑等反叛，寧討平之。恭帝二年，改封武陽郡公，遷尚書右仆射。周孝閔帝踐祚，授柱國大將軍。武成初，出為同州刺史。遷大司寇，進封楚國公，邑萬戶，別食鹽亭縣一千戶，收其租賦。保定四年，授岐州刺史。屬大兵東討，寧輿疾從軍。薨于同州。贈太保、十州諸軍事、同州刺史，謚曰昭。初，寧未有子，養弟永恩子勣。及生子贊，親屬皆請贊為嗣。寧曰：“兄弟之子猶子也，吾何擇焉。”遂以勣嗣。時以此多之。及寧薨，勣襲爵。周文：北周文皇帝宇文泰，西魏的實際掌權者，亦是北周政權的奠基者，宇文泰殺孝武帝，立元寶矩為帝，是為西魏。從此宇文泰專制長達20年，其子建北周，追謚曰文皇帝。豆盧寧時為西魏、北周將領。(節選自《北史·豆盧寧傳》)4．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）()A．魏永安中／以別將隨爾硃天光入關／以破萬俟丑奴功／賜爵靈壽縣男／嘗與梁定遇于平涼川／相與肄射／B．魏永安中／以別將隨爾硃天光入關／以破萬俟丑奴／功賜爵靈壽縣男／嘗與梁定遇于平涼川／相與肄射／C．魏永安中／以別將隨爾硃天光／入關以破萬俟丑奴功／賜爵靈壽縣男／嘗與梁定遇于平涼川／相與肄射／D．魏永安中／以別將隨爾硃天光／入關以破萬俟丑奴／功賜爵靈壽縣男／嘗與梁定遇于平涼川／相與肄射／5．下列對文中加點的詞語相關內容的解說，不正確的一項是（3分）()A．賜姓：古代天子據某人祖先所生之地或其功績而賜予姓氏。多指以國姓賜與功臣，以示褒寵。B．踐祚：特指皇帝登臨皇位，類似用語現象很多，例如：踐阼、踐極、踐統、踐位、踐國、踐帝等等。C．薨：古人對身故有多種方式的描述，古代稱諸侯或有爵位的高官死去為薨，謂天子死為“崩”；大夫死曰“不祿”；士曰“卒”；庶人曰“死”。D．持節：古代官名。漢末與魏晉南北朝時，掌地方軍政的官員往往有使持節、持節、假節、使節等稱號。使持節得誅殺中級以下官吏；持節得殺無官職的人；假節得殺犯軍令者。6．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）()A．豆盧寧出身名門貴族，年少有志氣。豆盧寧少時勇猛果敢，有志氣，身高八尺，容貌俊美，擅于騎射。其父生前德高望重被當時的人們所稱頌，死后憑借功勛被追贈為柱國大將軍、少保、涪陵郡公。B.豆盧寧勇擔重任，深受賞識重用。豆盧寧和李弼率領眾人歸順宇文泰后因恭迎孝武帝西遷，被連續加封，以后又因輔從、征戰、御敵、迎降、平叛之功多次被加官進爵。C．豆盧寧忠于國事，鞠躬盡瘁。他擔任岐州刺史時，恰巧大軍東征，仍抱病登車隨大軍出征。在同州去世。D．豆盧寧仁厚重情，不以親疏論人。他不同意親屬更換繼承人的建議。親子出生后仍把養子當作自己的繼承人。死后養子繼承了他的爵位。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）從禽竇泰，復弘農，破沙苑，除衛大將軍、兼大都督。（2）寧曰：“兄弟之子猶子也，吾何擇焉。”遂以勣嗣。時以此多之。（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首清詩，完成8～9題。夜雨黃景仁瀟瀟冷雨灑輕塵，僵臥空齋百感新。旱久喜滋栽麥隴，泥深恐阻寄書人。希聲或變中宵雪，貴價先愁來日薪。歲暮柴門寒較甚，可堪此夜倍思親（注：黃景仁，清代詩人，文學家。黃景仁四歲而孤，家境清貧，少年時即有詩名，乾隆三十三年（1768）為求生計開始四方奔波，一生窮困潦倒。）8．詩的頷聯在寫法上有什么特點？請簡要分析（5分）9．與李商隱《夜雨寄北》相比，在表達感情方面有何不同？請簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（6分）10.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《離騷》中表明當時社會中的人們違背準則，把茍合取悅別人奉為信條的兩句：，。（2）白居易《琵琶行》中，在琵琶聲低沉徘徊，近似停頓之后，猛然爆發出一陣雄壯鏗鏘、激越昂揚的強音，將全曲推向高潮的句子是：“，。”（3）范仲淹《岳陽樓記》中“，”兩句寫月光與水波一起蕩漾，閃爍著金光，月亮的倒影沉浸在水底，宛如一塊美玉。乙選考題（三、四大題選做一題）三、文學類文本閱讀（25分）11．閱讀下面的文字，完成（1）——（4）題。西伯利亞的溫暖馮有才卡爾是一名政治犯，被發配到西伯利亞的時候，正值十二月，天寒地凍。而后，卡爾被分配到了林場，成為一名伐木工人。監工托可可夫斯基很嚴厲，工人們都非常恨他。第二年二月的一天，一名伐木工人生病了，整個班組沒有完成定額任務，托可可夫斯基把整個班組的人餓了一整天，而那名生病的伐木工人，被托可可夫斯基喊出去以后，就再也沒有回來。大家都猜測：那名可憐的正在生病的工人，一定是被可惡的監工托可可夫斯基遺棄了或者處決了。然而，不幸的事仍不斷發生。還有一次，卡爾把木材抬上火車的時候，不小心滑了下來，木材從車廂里滾落，砸到了一名沙皇士兵。托可可夫斯基頓時火了，他拿起了皮鞭，使勁地抽打著卡爾，還隨手拿了一根木棒，朝卡爾的腿上砸去。卡爾能清楚地聽到骨頭碎裂的聲音。隨后，幾名工友把受傷昏迷的卡爾抬回了小木屋。沒有醫生，又加上天氣惡劣，卡爾的腿恢復得很慢，三個月后才能下地走路。他每走一步，都會對托可可夫斯基的仇恨加深一分。戰爭即將結束的消息不知從哪里傳來了。大家都在心底高興著，希望早點結束這樣的日子。托可可夫斯基似乎也意識到了什么，對大家的態度也開始收斂起來。但是，大家對他的仇恨并沒有因此而改變。一天早上，卡爾被一陣哭聲驚醒，那是從托可可夫斯基暖和的小屋傳來的。卡爾趕忙跑過去，只見滿頭是血的托可可夫斯基躺在床上，看樣子是受了很重的傷。托可可夫斯基努力睜開眼，看見卡爾后，從枕頭底下摸出了一個日記本放到卡爾的手上，對卡爾說，你會懂得的。卡爾接過日記本，托可可夫斯基便閉上了眼睛。卡爾迅速把日記本放進了衣服里，聞聲而來的工友也走進了木屋。托可可夫斯基的妻子哭訴：凌晨，托可可夫斯基出門小便。天快亮的時候，她發現丈夫還沒有回來，于是馬上去找，結果剛出門，就看見了躺在門口的血跡斑斑的丈夫。她知道，丈夫是因為仇恨被人打傷的，兇手一定是這一千多名工人中的某一個。卡爾和工友們埋葬了托可可夫斯基，小心地翻開日記本，卡爾的心一陣陣刺痛。如果不是托可可夫斯基，那名生病的伐木工人一定會死了，因為是托可可夫斯基知道他患了肺炎后，讓裝運木材的火車把他送到了城里醫治。如果不是托可可夫斯基，卡爾的性命一定沒了。因為托可可夫斯基在那一刻，看見了好幾名子彈已經推上槍膛準備槍殺卡爾的士兵。如果不是托可可夫斯基，這一千多名伐木工人的性命一定沒了，因為第一次世界大戰已經結束，冬宮在幾天前就下了命令要處決他們。如果托可可夫斯基不死，這里就不會混亂，工人們也就沒有辦法趁亂逃走。除了卡爾，沒有人知道托可可夫斯基是自殺的。卡爾把戰爭結束的消息告訴了大家，工人們一陣沸騰，歡呼雀躍，瞬間便沖破了伐木場看守士兵的警戒，跑進了叢林深處。卡爾并沒有跑，而是走進了托可可夫斯基的小屋。他知道，從他得到日記本的那一刻起，他就應該為這對可憐的母子承擔起責任。后來，陸陸續續地又回來了幾十個工人，卡爾把托可可夫斯基的日記本給他們傳閱。他們都選擇了留下，在林場新建了許多小屋，建筑小屋所用的木材，都是托可可夫斯基提前囤積的。這一切，似乎都在托可可夫斯基的預料之中。冬天的西伯利亞，仍有一個溫暖的小村落，村子的名字叫做托可可夫斯基村。村民們是那些伐木工人的后代，村子中還有一本族譜——那是托可可夫斯基的日記本。日記本的扉頁，是卡爾臨終前一年寫的一句話：只要有愛，再冷的地方，也會有溫暖的時刻！(選自《微型小說選刊》，有刪改)(1)下列對小說內容的分析和概括，最恰當的兩項是（）（）（5分）A．小說敘述了西伯利亞林場的監工托可可夫斯基為了挽救一千多名工人的生命，不怕別人誤解，不惜犧牲生命的傳奇故事，謳歌了可可夫斯基人性的光輝。B．主人公托可可夫斯基在得知戰爭結束后，害怕不明真相的工人報復自己，所以對待工人們的態度也有所收斂。C．卡爾開始對托可可夫斯基充滿仇恨，當了解真相后，不但留下來照顧其遺孀和孩子，而且找回逃走的工人，建立以“托可可夫斯基”為名的村莊來紀念他。D．本文語言妙趣橫生，情節跌宕，前半部分寫托可可夫斯基虐待工人遭仇恨，后半部分用日記本揭開真相，構思巧妙，欲揚先抑。E．這個故事發生在第一次世界大戰期間的俄國，它告訴我們：愛是人世間溫暖的源泉，她能夠抵御所有的寒冷與傷害。(2)．小說中托可可夫斯基的日記本有哪些作用？請簡要分析。（6分）(3)托可可夫斯基是一個怎樣的形象？請簡要分析。（6分）(4)這篇小說設計了托可可夫斯基自殺的情節，對這一情節有人贊同，也有人不贊同，你有什么看法呢？請結合文本談談你的看法。（8分）四．實用類文本閱讀（25分） 12.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）回憶傅斯年先生二三事何兆武①“五四”運動時，傅斯年先生還是北京大學的學生，就表現了他那深厚的學養和卓越的領導、組織才能。當時他所主編的《新潮》雜志，蔚為“五四”時期最有影響的刊物之一，它正式揭開了我國由傳統大踏步而又不可逆轉地進入近代化在思想上和文化上的序幕，其歷史意義恰相當于西方的文藝復興運動。傅斯年的名字也理所當然地成為“五四”運動中一個極為響亮的名字。②“五四”以后，傅斯年先生去德國留學，受到當時德國歷史學派的影響，以史料翔實、考訂精賅為其特色。回國后，傅斯年先生在北大任教，提出了歷史學即史料學的口號，這條路線曾受到不少人的非難。不過，傅先生的本意似乎并非就是歷史學止步于史料，而是主張歷史學應該由史料出發，也就是說，沒有材料就談不到歷史研究。這和他的老師和終生摯友胡適先生的“有一分材料說一分話”是一脈相通的。他一系列的主要名文如《性命古訓辨證》《夷夏東西說》等，奠定了他在史學界的聲譽和地位。中央研究院成立后，即由傅先生出任歷史語言研究所所長，歷史學與語言學合在一起，亦足以見傅先生學術路線與德國學派的淵源。③傅先生是第一個認真地把心理分析引入到史學研究的人。歷史歸根結底乃是人的活動，而人的活動歸根結底乃是通過心理的這一環節。一般的歷史學家們看問題往往只停留在社會分析的層次上，而絕少論及作為歷史主體的人的心靈深處，所以往往是未達一間而功虧一簣。司馬光《資治通鑒》中寫到反叛的時候，往往會提到反叛者最后是由于“內不自安”而終于謀反。反叛是有野心的一面，但也有其內心受迫而扭曲的一面。這就更深一層地觸及到了當事者的內心或靈魂深處，而比單純地論述背景與客觀形勢要更深一步。④抗日戰爭后期，國內矛盾已日益突出，國民參政會遂組織了一個延安訪問團，團員似是六位參政員，有傅斯年和黃炎培在內。在延安，毛澤東與訪問團成員逐一談過話，他與傅先生在“五四”時期當屬舊識，大概也稱道了傅先生在“五四”時期的功績，所以傅先生就自稱：“我們當日不過是陳勝、吳廣而已。”⑤抗日戰爭結束后，北大校長蔣夢麟去重慶做官，校長由胡適繼任。因胡適當時在美國，未能速返，在胡適回國以前，校長由傅先生代理。是年十二月一日西南聯大學生因反對內戰舉行集會，遭到國民黨當局鎮壓，打死四人，造成慘案，由此爆發了“一二一”運動。傅先生遂由重慶來昆明處理學潮。他慰問學生，見到了學生代表時說，你們就是我的子女，打死我的子女我不能答應。一時曾博得不少同學們的認同。但是傅先生當時的基本立足點卻是無法認同學生的民主運動的，所以，不久他也和其他幾位老師一樣和大多數同學的主流拉開了距離。⑥抗戰期間政府遷到重慶后，傅先生以參政員的身份曾在會上猛烈地抨擊孔、宋豪門，博得了“大炮”的聲譽，為一時物望所歸。胡適回國任校長后，傅先生回南京史語所，當時戰局動蕩、經濟崩潰，傅斯年在題為《論豪門資本之必須鏟除》的文章中尖銳指出：“今天的官僚資本當然推孔宋兩家”，“古人說‘化家為國’，現在是‘化國為家”’，“他（宋子文）的作風是極其蠻橫，把天下人分為二類，非奴才即敵人”。在如此猛烈的大炮轟鳴聲中，蔣介石又一次請傅先生吃飯，傅斯年毫不客氣地對蔣介石說：“宋與國人全體為敵，此為政治主要僵局之一。”接著又在《世紀評論》上發表題為《這個樣子的宋子文非走不可》的文章，各地報刊立即紛紛轉載，轟動全國。在列舉宋子文的各種胡作非為后，他說：“我真憤慨極了，一如當年我在參政會要與孔祥熙在法院見面一樣，國家吃不消他（宋子文）了，人民吃不消他了，他真該走了，不走一切垮了。當然有人歡迎他或孔祥熙在位，以便政府快垮。‘我們是救火的人，不是乘火打劫的人’，我們要求他快走。”在強大的輿論壓力下，宋子文只好黯然下臺！⑦解放前夕，傅先生在臺灣出任臺灣大學校長，主要的班底仍是北大老人，如毛子水、姚從吾、劉崇、錢思亮各位先生，臺大若干年來蔚為臺灣的北大。1950年12月20日傅斯年因腦溢血猝死于臺灣大學，享年54歲。（節選自《社會科學論壇》）相關鏈接：①早在1946年初，蔣介石就與陳布雷商量，要讓傅斯年先生做國府委員。結果，任說客說破了天，傅斯年堅決不肯。蔣介石轉而想拉胡適進入政府，希望傅斯年能做說服工作，結果傅斯年也竭力反對。在給胡適的信中傅斯年說，兩人一旦加入政府，就沒有了說話的自由，也就失去了說話的分量。“一入政府，沒人再聽我們一句話”。他勸胡適要保持名節，其中有一句話極有分量：“借重先生，全為大糞堆上插一朵花。”②傅斯年的教育思想的核心一是維護學術自由、教育特別是大學獨立；二是大學工作必須以學術為中心。1949年國民黨敗退臺灣后，國民黨政府下令實行聯保制度，一人因政治思想“不純正”被判罪，其他人要連坐，傅斯年憤慨地對國民黨當局聲明，臺大師生由他一人擔保，發生問題，他負全部責任，從而迫使這個反動制度在臺大無法推行。(1)．下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）A．在“一二一”運動中，傅斯年先生由重慶來昆明處理學潮，他對學生民主運動的認識一直博得不少學生的認同。B．傅斯年不做國府委員，也反對胡適做國府委員，其主要原因是兩人一旦加入政府，就失去了說話的白由和分量，同時名節也會受損。C．傅斯年面對戰局動蕩、經濟崩潰的局面，尖銳指出宋子文與人民為敵，“化國為家”，是當時政治主要僵局之一。D．傅斯年先生在北大任教，提出了歷史學即史料學的口號，其本意不是歷史學止步于史料，而是歷史學應該由史料出發。E．歷史學家們看問題往往只注重社會分析，不論及作為歷史主體的人的心靈深處，傅斯年卻獨辟蹊徑，注重心理研究。(2)作為一篇回憶性的文章，本文在寫法上有什么特點？請簡要回答。（6分）(3)傅斯年先生在史學上的貢獻有哪些？請結合材料，加以分析概括。（6分）(4)傅斯年先生是著名學者，有其獨特的人格魅力。請結合材料分析其人格魅力表現在哪些方面。（8分）第II卷表達題五、語言文字運用（20分）13.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是(3分)①A股尚未完成由熊轉牛，最近的漲勢只是熊市反彈的表現，今年A股漲至3000點的可能性極小，這種期望無異于。②在現行高考、中考制度沒有根本性改變的前提下，任何給學生減負的舉措都只能是，很難從根本上解決問題。③通過加寬道路、限號出行等方式解決城市的擁堵固然有效，但是畢競只是權宜之計，與其，不如來個釜底抽薪。A.隔靴搔癢畫餅充饑揚湯止沸B.揚湯止沸畫餅充饑隔靴搔癢C.畫餅充饑隔靴搔癢揚湯止沸D.隔靴搔癢揚湯止沸畫餅充饑14.下列各句中，沒有語病的一句是(3分)A．足球是當今世界參與人數和傳播范圍最廣的體育運動，具有廣泛的杜會影響，深受世界各國民眾喜愛。B.商家的宰客行為是一種“頑疾”,如果不大力整治,不僅會妨礙旅游業的健康發展,還可能會“惡化”“癌變”，危及整個行業的生命。C.中國醫藥界在屠喲坳獲諾貝爾醫學獎的鼓舞下，以中國古代醫書古方為基礎研發新藥將會得到力度越來越大的支持。D．作為網絡熟人社會的“朋友圈”，已滲透到生活的各個角落，但因傳播環境的封閉，它的自我糾錯力很弱，產生各種謠言充斥網絡。15．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當的一句是（）（3分）電子屏幕看多了為什么會導致睡眠障礙呢？這個倒是和屏幕本身的特性有些關系。原來，大腦的松果體在夜晚來臨時會分泌褪黑激素，幫助我們入睡。松果體受光線的控制，，我們就不容易入睡了。電子屏幕會發出很多波長較短的光，比一般的室內燈光更容易刺激松果體，抑制褪黑激素的分泌，這就是為什么說睡覺前刷微博不是一個好習慣的理由。A．如果周圍環境太亮就會抑制褪黑激素的分泌B．褪黑激素的分泌因周圍環境太亮受到抑制C．因周圍環境太亮，故褪黑激素的分泌被抑制D．如果周圍環境太亮，褪黑激素的分泌就會被抑制16.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（6分）文化有雅俗之分，而硯臺是文人雅士的愛物。從經典中取材，追求“得象之外”，體現“清雅飄逸”的意境和情懷，沒有很高的文化藝術修養，是難以如此傳神地表現于方寸的硯臺上的。總之，宋代的政治經濟、文化藝術蓬勃發展的環境，成就了①，使宋硯的端莊典雅成為后世尊崇的典范，將硯的功用美推向高峰，也把②。方寸之硯其實包含著深厚的文化底蘊，蘊含著濃濃的人文情懷。宋代硯的價值，不僅在文物與歷史的研究上，也不僅在審美與工藝層面上，而更應在其③。17．2015年北京國際田聯世界田徑錦標賽，于8月22日至8月30日在北京鳥巢舉行。這是繼2008年北京奧運會后，北京市承辦的最大型綜合性運動會，右圖是為此次賽事設計的獎牌樣式，請寫出除字母以外的構圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過80個字。（5分）六．寫作（60分）18．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的作文。（60分）日前，齊魯晚報官方微博發布消息，山東巨野縣紀委、監察局公布了5起違反中央八項規定精神的案件通報，其中一起是巨野縣田橋鎮政府辦公室主任魏衍順因吃拿商戶2個蘋果未交錢而被誡勉談話。同時還有一則類似消息，那就是中國傳媒大學從黨委書記到校長再到主要處長一共8人，因為超標準用車等問題被紀律處分和組織處理。這兩則消息引發了網友的熱議，對紀委、監察局的做法有的贊成，有的質疑。對此，你有什么看法與思考？請寫一篇議論文，表明你的態度，闡述你的看法。

高三語文試卷參考答案1．B（“政策性的規劃，使之官學化”雖曰支持，實則限制了書院的發展。）2．B（只是深切感受到，并非才從中得出。）3．C（未比較在野弟子和朝中高官弟子貢獻之主次，故“主要是”錯誤。）4.A5.C(大夫死曰“卒”；士曰“不祿”)Ａ．“有威重”非德高望重之意，是有威嚴之意。“死后憑借功勛被追贈為柱國大將軍”錯，原文“以寧勛，追贈柱國大將軍”因憑借其子豆盧寧之功被追贈大將軍。7．(1)豆盧寧跟隨宇文泰生擒竇泰，收復弘農，攻克沙苑，朝廷授任他為武衛大將軍，兼任大都督。（譯出大意給1分；從、禽、復、除四處，每譯對一處給1分。）(2)豆盧寧說：“兄弟的兒子，就好像（如同）自己親生的兒子一樣，對于我有什么區別呢？（我還挑選什么呢？）”最終把豆盧績作為繼承人，世人因此都稱贊他。（譯出大意給1分；猶、擇、嗣、多四處，每譯對一處給1分。）８.頷聯運用對比的手法，（2分）把久旱逢雨后為農人感到高興與害怕雨后道路泥濘，為自己寄信的人難以到來的擔憂進行對比，突出了詩人矛盾的的心情。(3分)９．李商隱的詩開頭兩句表達孤寂之情和對友人（或妻子）深深的思念，后兩句設想未來重逢談心的歡愉，反襯今夜的孤寂和不能回去的無奈。（3分）.而本詩表達的情感比較復雜雜，既有對夜雨的喜愛，又有在外漂泊的孤獨、書信受阻的擔憂、生計沒有著落的痛苦苦，還有探切的思鄉之情。(3分)10.（1）背繩墨以追曲兮，競周容以為度。（2）銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴（3）浮光躍金，靜影沉璧11．(1)．選A項3分，選E項2分，選D項1分。（D項“語言妙趣橫生”的說法不準確，應為“平實”；B項說可可夫斯基態度收斂是因為“害怕工人報復自己”有誤；C項說“卡爾”找回逃走的工人于文無據。）(2)（6分）①從情節上看，日記本揭開了以往事件的真相，使卡爾和工人們消除了對托可可夫斯基的誤解和仇恨，也推動了后文情節的發展；②從塑造人物形象上看，日記本塑造了托可可夫斯基忍辱負重，充滿人性光輝的形象；③從表現主題上看，日記本成為了村子的族譜，卡爾在日記本扉頁上寫的話，都揭示了人間有愛就有溫暖的主題。（每點2分，共6分）(3)．（6分）托可可夫斯基是一個有頭腦，有愛心，敢于犧牲的監工形象。①外在冷漠殘忍，內心善良。保護素不相識的工人們不受到更嚴重的傷害。他表面上好像遺棄了生病的伐木工人，其實已尋找機會把他送到城里醫治。②充滿智慧。當卡爾砸到沙皇士兵時，他用皮鞭、木棒抽打他直至傷殘，實際上是救卡爾于沙皇士兵的槍口之下。③忍辱負重。在伐木工人的仇恨與誤解里，他依然堅守心中的信念，默默地保護著工人們。④他舍己為人，有犧牲精神。他為了讓工人能夠逃出虎口，不惜自殺以創造機會。（每點2分，答出任意3點，分析正確得6分）(4)．（8分）觀點一：贊同，這是作者精心設計的情節，能更好地表現小說的內涵和主題。（2分）①托可可夫斯基自殺使人物形象更加豐滿、突出。他自殺的動機是創造機會讓工人們逃走，這與他一貫把自己的無私大愛獻給工人們的性格完全吻合，是使人物性格發展完善的必要情節。②托可可夫斯基自殺使故事情節發展更合乎情理。托可可夫斯基想用自己的死制造混亂，讓工人們想辦法趁亂逃走，這一設計使情節更完整，更連貫，也使后文情節合理展開。③藝術效果上更能震撼人心。為挽救他人不惜犧牲自己的生命，這樣的情節是讀者的內心收到更強烈的震撼，增強作品的藝術感染力。（每點2分，答滿3點6分）(表明觀點后，從情節、主題、結構設計、藝術效果等角度分析，言之成理即可)觀點二：(答不贊同這一情節的設計，只要觀點明確，論述合理而充分，亦可酌情給分。12.(1)．BC（選B給3分，選C給2分，選D給1分；選A、E不給分。）【解析】D“其本意不是”應為“本意似乎并非就是”，把或然當必然。A“對學生民主運動的認識一直博得不少學生的認同”錯誤，實際是“傅先生當時的基本立足點卻是無法認同學生的民主運動的”。E“歷史學家們”應為“一般的歷史學家們”，“不論及”應為“絕少論及”，故意夸大。(2)．（6分）①敘議結合，比如第一段。②條理清晰，基本以時間為順序，回憶了傅先生的幾件往事。③多角度展示傅斯年先生在學術、做人方面的形象，人物形象豐滿。④多次引用傅斯年自己的語言和他文章中的話語，來表現他的思想性格。（每點2分，任答三點即可。）(3)．（6分）①提出了歷史學即史料學的口號，沒有材料就談不到歷史研究。②他寫出了一系列著名文章，如《性命古訓辨證》《夷夏東西說》等，它們奠定了他在史學界的聲譽和地位。③傅先生是第一個把心理分析引入到史學研究的人，比單純地論述背景與客觀形勢要更深一步。（每點2分，意思答對即可。）(4)．（8分）①學養深厚、有很強的組織領導才能，主編《新潮》雜志，影響深遠。②為人謙虛，受到毛澤東稱道，稱自己是陳勝、吳廣。③愛護學生，視學生如子女。④很有膽魄，猛烈抨擊孔、宋豪門，為臺大師生擔保。⑤保持名節，不肯從政，拒絕做國府委員。⑥維護學術自由、重視學術研究。（每點2分，答出四點即可。意思答對即可。如有其他答案，可酌