小學語文-說明文閱讀理解的技巧和方法詳解一說明對象相關題型的解答技巧·01對說明對象的把握一要找準說明對象，說明對象一般是一個名詞或名詞性短語，分為實體事物、抽象整理兩種；二要明確說明文分類，找準說明對象后，依據說明對象不同，可以把說明文分為：事物說明文和事理說明文。事物說明文主要介紹說明事物的特點，如：形態、位置、結構、功能等；事理說明文主要闡明事物內在機理，如：概念、特點、種類、原因、規律等。三要準確把握答題，分清說明文類別后，對說明對象的把握，主要看文題和首尾段。事物說明文一般標題就是說明對象，直接指出被說明事物即可；事理說明文要仔細閱讀，找準首尾總結句，指出說明內容，格式為：對象+內容，即“介紹了……的……”?！?2對說明對象的考查一要分清題目中說明對象的分類，如果是全文的說明對象，一般在標題中就有表明，如果選文無標題或標題中沒有直接表明，可在文中找到；如果是段落的說明對象，主要從段首的中心句或段間的過渡句中找到。·03對說明對象特征的概括說明對象的特征主要包括構造、形態、性質、變化、成因、功用等，在回答此類型問題時，一看標題的修飾、限制成分，二看關鍵句，特別是文章開頭、結尾，重要文段中的關鍵詞語，過渡詞句等；三是若無關鍵句，可以歸納各段段意，總體概括答題。二說明順序相關題型的解答技巧·01時間順序以時間的先后作為說明順序，只要是說明事物的發展變化都離不開時間，如，年代從古到今，季節從春到冬，一般說明工作方法、歷史發展、文字演變、生產技術、產品制作、人物成長、動植物生長等，都是以時間為序。·02空間順序按事物空間結構的順序來進行說明，包括事物形狀、構造，特別是在參觀建筑物，介紹建筑物結構時經常使用此順序。一般使用表方位、立足點和行蹤變化的詞語，如上下、左右、前后、內外、遠近等。·03邏輯順序說明事物時是依據事物間或某事物內部各部分之間的邏輯關系進行的，或者按照人們對事物的認識規律進行說明，這就是邏輯順序。一般來說，邏輯順序的表現形式包括：由因到果，由果到因，先主后次，由淺入深，由簡入繁，從現象到本質，先整體后部分，先一般再個別等。三說明文結構相關題型的解答技巧說明文結構主要指文章中段與段、部分與部分間的關系，大致分為以下3種：·01總分式總分式包括總－分，總－分－總，分－總3種結構方式，事物說明文一般使用總分式結構?？偂纸Y構一般指先總體概括，再分別說明，結尾沒有總結性的語言；總—分—總結構，先總體概括，再具體說明，最后進行總結；分—總結構，與總—分相反，先對事物進行分別、具體的說明，再進行總體性的概括和總結?！?2遞進式文章的各層次意思環環相扣，逐步深入，從現象到本質，從形狀到用途，從原因到結果，從整體到部分，從主要到次要，從一般到特殊等，事理說明文大多采用遞進式。·03并列式文章各部分內容沒有主次輕重之分，對事物按照不同部分分別說明，一般就采用的是并列式結構。四說明方法作用相關題型的解答技巧·01說明方法及作用一要明白說明所使用的方法，常見的方法包括：舉例子、列數字、打比方、作比較、分類別，另外還有摹狀貌、引用、下定義、作詮釋、畫圖表等方法。二是在回答說明方法的作用題目時，要按照兩個思路去分別考慮，無論何種方法，都是為了說清說明對象的××特征，還要注意此方法是為了說明本段中心句，還是全文說明對象的特征?！?2常見說明方法作用答題格式運用舉例子的說明方法，具體充分地說明了××的××特征；運用列數字的說明方法，具體準確地說明了××的××特征；運用打比方的說明方法，生動形象地說明了××的××特征，增強了文章趣味性；運用作比較的說明方法，鮮明突出地說明了××的××特征；運用分類別的說明方法，條理清楚地說明了××的××特征；運用引用的說明方法，有說服力地說明了××的××特征，引用詩文還可增添文采。五說明文語言相關題型的解答技巧·01說明文對語言的基本要求說明文要求語言準確、內容科學，簡練明確，如果是文學性說明文，還要求語言生動、形象。因此，在涉及詞語辨析時，要注意答題時的順序，步步深入，邏輯清晰地給出理由。如：問某詞或短語能否刪去，并說明理由首先要判定“不能刪”，然后簡單解釋該詞，接著結合上下文具體分析說明句意，再指出去掉后語義變化為××，不切合實際，最后歸結到“體現了說明語言的準確性”這一理由?！?2熟悉說明文所涉及詞語類型說明文中涉及的詞語類型，一是表程度、范圍或推測、估量、肯定強調語氣的副詞和數量詞，如：“目前”“大約”“也許”“可能”“一定”“必須”“之一”等；二是表數量的詞，如：“左右”“上下”“不少”“絕大多數”“至少”“不下于”等；三是一些短語，如“據說”、“相傳”、“據介紹”等一些短語，表示不確定性。·03理解說明文的語言風格在語言要求準確的前提下，大多數說明文的語言風格是平實，如果使用了比喻、擬人的修辭手法或描寫，則風格為生動。如：說說文章的語言特色，就可以抓核心詞，“平實”，多關注文中的舉例、數字、比較等句子的準確性；“生動”