2023屆廣東省廣州市普通高中畢業班沖刺模擬語文試題注意事項：1．答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息

2．請將答案正確填寫在答題卡上一、非連續性文本閱讀(共17分)(本題17分)閱讀下面的文字，完成各題。材料一打開購物APP，想買的東西從推薦商品中就能快速找到；瀏覽新聞或短視頻時，總能收到自己感興趣的內容推薦；選擇餐館時，在APP點開美食欄目就能看到推薦排行榜……作為消費者，很多人對這些體驗并不陌生。隨著信息技術迅猛發展，涵蓋網絡購物、交通出行、旅游住宿、訂餐外賣等多個領域的算法應用日漸普及，影響著用戶的消費決策乃至日常生活。一般來講，算法是一種技術手段，即互聯網平臺借助消費者的個人信息和使用習慣等大數據，實現用戶需求和服務的快速精確匹配，大大降低了信息傳播和獲取的成本，為消費者提供更為豐富、更易獲取的產品和服務，讓社會運行更加高效。同時，市場上也存在一些因算法不當應用而侵害消費者權益的行為，比如過度采集用戶信息侵犯個人隱私、大數據殺熟、不當操縱流量分配干預平臺商家經營等。這些做法不僅侵害了消費者的知情權、選擇權和公平交易權，也擾亂了市場秩序，不利于平臺和數字經濟持續健康發展。（摘自《人民日報》2021年01月28日07版尹雙紅《讓算法應用規范起來》）材料二在移動互聯網時代，算法技術的產生適逢其時，算法推薦正在信息傳播中大顯身手。但是，算法既可用來計算，也可用來算計。如果算法被利益所綁架，就會淪為對用戶的算計。一些新媒體或機構，或是出于對算法技術的過度迷信，或是出于對市場利益的盲目追逐，在所謂“用戶至上”的名義下，對信息不加辨別、缺乏分析，用算法推薦全方位“討好”受眾，甚至迎合某些受眾的低級趣味，這就會產生嚴重后果。一是算法的迎合式推薦會造成庸俗、低俗、媚俗信息泛濫，進而造成某些用戶低級趣味的固化和泛化。二是基于算法得出的針對特定用戶進行的個性化推薦，勢必造成用戶信息選擇面的收窄，仿佛在用戶周圍砌起了一堵墻，形成信息“繭房”。所以說，在信息高速公路上，算法推薦如果不裝上“方向盤”上路，就會偏離正途、迷失方向。算法推薦的“方向盤”是什么？就是主流價值，就是社會主義核心價值觀。一個社會的良性運行和健康發展需要主流價值的感召和引領。主流價值缺位，不利于社會發展。（摘自《人民日報》2019年04月11日09版張濤甫《把好算法推薦“方向盤”》）材料三從全球范圍看，媒體智能化進入快速發展階段。我們必須推動關鍵核心技術自主創新不斷實現突破，探索將人工智能運用在新聞采集、生產、分發、接收、反饋中，用主流價值導向駕馭“算法”，全面提高輿論引導能力。一方面，算法是先進生產力的代表。當今世界，數據量已經達到前所未有的程度，并仍在時刻不停地產生和儲存新的數據。人類要運用海量數據，要讓它產生價值，需要靠卓越的算法來解決。另一方面，算法是一種中性的計算法則。作為信息處理工具，它自身沒有價值觀，不能判斷信息的導向和意識形態屬性，運用不當必然貽害無窮。對于新聞信息生產和傳播來說，算法主要是一種生成機制和傳播策略，體現為抓取、匯聚、分類、排序，同時體現為提取、匹配、推送。正是技術的發展把過去主要由人負責的內容揀選工作交給計算機來處理，信息把關由人轉向算法技術，問題也由此產生。算法改變內容生產手段和分發傳播路徑以及帶給用戶前所未有的閱讀體驗的價值毋庸置疑。但現實表明，當前算法的普遍邏輯只是把信息的特征進行提取并匹配用戶偏好然后進行推送。這樣價值觀的實質就是“用戶想看的”和“流量最大化”。很顯然，如果只為片面滿足用戶需求和追求流量最大化，用戶隱私以及公德和法律就極易淪為次要，技術批判理論認為，必須賦予算法價值觀，如果不給算法設置正確的價值觀，它就會被錯誤的價值觀所俘獲。算法是人去定義和搭建的，每一種技術架構、每一行代碼、每一個界面，都代表著選擇、都意味著判斷、都承載著價值。必須堅持把社會效益放在首位，將經濟效益與社會效益統一起來，讓算法擁有社會主義核心價值觀。企業要承擔企業的責任，黨和政府要承擔黨和政府的責任。網上信息管理，網站應負主體責任，政府行政管理部門要加強監管。同時，企業做得越大，社會責任、道德責任就越大，公眾對企業這方面的要求也就越高。強化網站主體責任，就是要按照“誰主辦誰負責”原則，切實把網站的管理責任落實到位。網站要履行網上信息管理主體責任，加強對新產品、新應用、新功能上線的安全評估。其中，主體責任分為兩部分，一是社會責任，二是法律責任。只有當開發和運用算法的人有了主體責任意識，才有了把主流價值觀與算法有機統一起來的可能。新聞觀是新聞輿論工作的靈魂，我們是社會主義國家，不僅是主流媒體，所有的媒體都要開展馬克思主義新聞觀教育。要承擔起黨的新聞輿論工作的職責和使命，必須把政治方向擺在第一位，牢牢堅持黨性原則，牢牢堅持馬克思主義新聞觀，牢牢堅持正確輿論導向，牢牢堅持正面宣傳為主。同時，廣大新聞輿論工作者也是黨的政策主張的傳播者、時代風云的記錄者、社會進步的推動者、公平正義的守望者，我們必須加強對人的培養和管理，這才是最長遠和根本性的舉措。人，只有人，而且必須是人，才應該永遠地占據著關鍵位置。人機相較，人的價值觀是優勢。現在的關鍵是行業各界要把中央精神真正落實到位。（摘自《光明日報》2019年04月15日蒲紅果《任由“算法”推薦不良信息必須匡正》）1．(3分)下列關于“算法”的理解和分析，不正確的一項是（

）A．算法這種技術手段能快速精確匹配用戶需求，降低信息傳播獲取成本提供更豐富、更易獲取的產品和服務，讓社會運行更高效。B．信息把關由人轉向算法技術后，由于自身具有不正確的價值觀，算法在內容的提取、匹配、推送過程中，就會產生了一系列問題。C．當前算法的普遍邏輯只是把信息的特征進行提取并匹配用戶偏好然后進行推送，這種迎合、討好式的算法推薦，會產生嚴重后果。D．算法是先進生產力的代表，算法推薦正在信息傳播中大顯身手。但在我國新聞輿論工作中，占據關鍵、核心位置的仍然應該是人。2．(3分)根據材料內容，下列說法正確的一項是（

）A．對信息不加辨別、分析，用算法推薦全方位“討好”受眾，甚至迎合某些受眾的低級趣味，這種價值觀的實質就是“用戶想看的”和“流量最大化”。B．開發和運用算法的人具有主體責任意識是一個前提條件，當開發和運用算法的人有了社會責任和法律責任意識，主流價值觀就能與算法有機統一起來。C．人機相較，人的價值觀是優勢。所以在新聞信息生產和傳播中，信息的抓取、匯聚、分類、排序等工作不能交給計算機來處理，仍然應該由人來完成。D．企業做得越大，社會責任、道德責任就越大，也就越能代表主流價值觀，公眾對企業這方面的要求也就越高，政府行政管理部門對其監管強度也越大。3．(3分)下列現象中不屬于算法不當應用而侵害消費者權益一項是（

）A．在某搜索網站上輸入關鍵詞，出現大量相關信息，但有些信息需要付費才能查看使用。B．在購物APP搜過一款相機后，主頁上不斷推薦不同品牌不同價位的產品，讓人眼花繚亂。C．下班后對著手機看短視頻，刷完一個，平臺馬上自動推送同類視頻，內容不停地更新。D．分別用高級和普通會員賬號在某電商買同款商品，結果高級會員賬號支付的價格更高。4．(4分)簡要分析材料一和材料二的行文思路。

5．(4分)請結合材料，簡要概括如何把好新聞信息生產和傳播的“方向盤”。二、文學類閱讀-單文本(共18分)(本題18分)閱讀下面的文字，完成下面小題。還魂草[注]巴金敏，五年了，我沒給你寫過一個字。然而今天在林那拿到你托他轉給我的短箋。你的親切的微笑浮現在我眼前，還是那么生動，就像你昨天才離開我似的。傍晚，我離開林，匆匆趕回小鎮?；氐郊依铮胨胄训靥闪撕靡粫?，直到一個小女孩清脆的聲音從樓梯上送進來。“黎伯伯，你的信來了！”孩子快樂地叫著。她略帶黑色的寬臉上閃耀著一對漆黑發亮的大眼珠，嘴帶笑地張開，雪白的牙齒露在外面。她把信遞給我后，小小的手伸起來指著她的濃黑頭發，得意中略含一點羞慚，說：“你看，好不好？”一只紅緞子扎的大蝴蝶伏在她的烏亮頭發上，映著燈光發出炫目的光彩?！昂每吹煤?，”我稱贊道，“哪個給你戴上的？”“媽媽，”她笑了，“黎伯伯，你給我——”她抿著嘴笑，不再說下去?！澳阏f，黎伯伯給你做什么？”“你給我講個像還魂草那樣好聽的故事??！”“你還想聽得哭起來嗎？”我笑說。敏，你該記得還魂草的故事，這是我們敬愛的一個年長朋友根據傳說改編的。我第一次聽到它時，還同你住在一起。我們被感動得許久說不出話，默默地互相注視。這個情景我至今還不能忘記。敏，你的短箋我反復誦讀。在你忙碌的生活中，還時時在打聽我的消息?？墒俏覅s像石人一樣地沉默了。我為這件事情感到慚愧。我預備寫一封信，告訴你我最近的生活情形，應該從什么地方寫起呢？我的書桌就放在窗前，窗上玻璃被炸彈全震破了，現在補上了幾塊，也留著幾個空洞。只要起一陣風，大股的塵土就會灌進房里來。你看，我們就是在灰塵中生活著的。昨天早晨，我又被利莎喜悅的聲音喚醒了，秦家鳳也來了。兩個女孩年輕的笑臉燦爛地發亮，把我從充滿陰郁氣氛的世界中救出來了。她們表情有點相似，只是利莎多一點稚氣，秦家鳳略帶一點沉靜的大人氣。此外，純潔、善良、友愛等等，兩張臉上都有，而且同樣充滿朝氣，好像早晨剛剛開放的花朵。利莎望著我，央求說：“黎伯伯，給我們講個故事罷?！彼挚纯辞丶银P說：“秦姐姐，你不是來聽黎伯伯講故事嗎？”我在利莎的頭上輕輕敲了一下：“就你一個人花樣多?！薄袄璨?，不是她一個人，我也是來聽你講故事的，”秦家鳳忙解釋道。她親密地看看利莎。這時我忽然想起了還魂草的故事。故事里不是也有兩個這樣年紀的孩子么？他們不也是這樣親密地過著日子么？起初她們聽我講兩個孩子的友情，還以為我在拿她們開玩笑，后來跟著我的敘述她們看見兩個孩子長成了，兩顆熱烈的心連結在一起，用同樣的腳步，四處去找尋那個普照萬物、永不熄滅的明燈?！齻兊男θ輿]有了，利莎的手被捏在秦家鳳的手里。我繼續講下去：在一個寒冷的夜里，在黑暗的荒山中，兩人中的一個跌在巖石上受了重傷。另一個人用盡方法仍然不能挽救朋友的性命。那時據說有這樣一種還魂草，要用活人的熱血培養，才會長成粗大的葉子，可以用來救人。這個人找到了，他每天早晚用自己的血來澆這棵草，救活了他的朋友。敏，還魂草的故事已經加進了我的感情，我隨講隨編，給故事換了一個樂觀的結局。我看見兩張年輕的臉上都籠罩著明澈無比的微笑，一股熱氣進了我的心中，我全身都感到了溫暖，我感激地微笑了。敏，這封信對你是一個意外，對我更是。我靜靜地坐在書桌前，血像一層霧在我的想象中升上來。我無處逃避。炸彈在小鎮上空刷刷落下時，我和利莎一家人正在川康銀行的防空洞里。飛機盤旋聲，炸彈下落聲，然后便是震撼山岳似的霹靂巨響。舉目四顧，眼前只有黑暗。我聽見利莎擔心地自言自語：“秦姐姐不曉得躲在哪兒？”“她們一定在城里躲防空洞的?！蔽野参克＠啬笞∥业氖?，她的手在微微顫動。聽見解除警報，她臉上還掛著愁云，低聲說：“黎伯伯，我們先到秦家去?！蔽依氖肿叱鲢y行，轉眼便是橫街，前面顯得異常擁擠。街的右邊高坡上，一排平屋變成了大堆瓦礫，人們就站在坡上挖掘。利莎丟了我的手瘋狂地往前跑去。我跟著她跑。那里原先有一棵枝葉繁茂的大樹，現在樹上只剩下幾根光禿的空枝，樹下連接地攤開兩張草席，一只小小的帶泥的腿靜靜地伸在外面。席子旁邊，秦家鳳的父親埋著頭在那里痛哭。一切的疑惑都是多余的了。死吞食了那個垂著雙辮的瓜子臉的小姑娘和那個瘦弱的中年婦人。利莎嗚嗚地哭起來。天色突然暗起來，太陽落到天外去了。我們走上野草叢生的土坡，利莎的哭聲停止了。她彎下身子，拔起一棵葉子粗大顏色碧綠的草，捏在手里，出神凝視。“黎伯伯，這是什么草？”“這是野草，我叫不出名字?！薄拔乙獛厝?，拿針刺出手指頭的血來培養它?！彼f重自語道?！斑@種野草？有什么用？”我驚奇地問。“那么這不是還魂草了?！彼卣f?！袄璨?，你給我找一根還魂草來，我會培養它，要我流多少血，我都不怕?！彼哪橆a上還留著淚痕，這個平時臉上永遠帶笑的孩子現在卻有這么多的眼淚，我不能再開口了，我不能再寫下去了。（有刪改）[注]《還魂草》寫于1941年，以抗戰時期大后方重慶為背景，是作者根據自己的見聞創作的一篇書信體小說。小說共六封信，本文節選自第一封和第五封。6．(3分)下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．小說中兩個小女孩的“笑”多次出現，“把我從充滿陰郁氣氛的世界中救出來了”給故事增添了一抹亮色。B．盤旋的飛機，刷刷落下的炸彈，殘破的窗戶，彌漫的塵土，“我們就是在灰塵中生活著的”，這是戰時重慶苦難生活的真實寫照。C．“一只小小的帶泥的腿靜靜地伸在外面”，畫面觸目驚心，強烈控訴了日軍濫殺無辜婦女兒童的暴行。D．結尾處，“不能再開口”是因為利莎受到傷害，“我”悲憤難言；“不能再寫下去”是因為對友人敏“我”慚愧自責，欲言又止。7．(3分)關于文中的“敏”，下列說法不正確的一項是（

）A．“敏”是收信人，是“我”傾訴內心感受的對象。B．“敏”雖多次出現，形象特征卻不甚明確。C．“我”與“敏”互訴心曲，情節由此逐步展開。D．寫給“敏”的信，蘊含“我”對人生、社會的思考。8．(6分)黎伯伯給“還魂草”的故事換了一個樂觀的結局，這可以看出他是一個怎樣的人？請結合文中相關內容簡要分析。

9．(6分)《還魂草》創作于抗戰時期，巴金目睹了中華民族的苦難與堅強，“覺得肚里裝滿了火似的東西”，但他卻在作品中著力寫了一些“看不見英雄的小人小事”。其創作意圖是什么？請結合文本簡要探析。三、文言文閱讀(共20分)(本題20分)閱讀下面的文言文，完成小題。魯芝字世英，扶風郿人也。世有名德，為西州豪族。父為郭汜所害，芝襁褓流離，年十七，乃移居雍，耽思墳籍。郡舉上計吏，州辟別駕。魏車騎將軍郭淮為雍州刺史，深敬重之。舉孝廉，除郎中。后拜騎都尉、參軍事、行安南太守，遷尚書郎。曹真出督關右，又參大司馬軍事。真薨，宣帝代焉，乃引芝參驃騎軍事，轉天水太守。郡鄰于蜀，數被侵掠，戶口減削，寇盜充斥，芝傾心鎮衛，更造城市，數年間舊境悉復。遷廣平太守。天水夷夏慕德，老幼赴闕獻書，乞留芝。魏明帝許焉。曹爽輔政，引為司馬。芝屢有讜言嘉謀，爽弗能納。及宣帝起兵誅爽，芝率余眾犯門斬關，馳出赴爽，勸爽曰：“公居伊周之位，一旦以罪見黜，雖欲牽黃犬，復可得乎！若挾天子保許昌，杖大威以羽檄征四方兵，孰敢不從！舍此而去，欲就東市，豈不痛哉！”爽懦惑不能用遂委身受戮芝坐爽下獄當死而口不訟直志不茍免宣帝嘉之赦而不誅俄而起為并州刺史。諸葛誕以壽春叛，魏帝出征，芝率荊州文武以為先驅。誕平，遷大尚書，掌刑理。武帝踐作，轉鎮東將軍，進爵為侯。帝以芝清忠履正，素無居宅，使軍兵為作屋五十間。芝以年及懸車，告老遜位，章表十余上，于是征為光祿大夫，位特進，給吏卒，門施行馬。羊祜為車騎將軍，乃以位讓芝，曰：“光祿大夫魯芝潔身寡欲，和而不同，服事華發，以禮終始，未蒙此選，臣更越之，何以塞天下之望！”上不從。其為人所重如是。泰始九年卒，年八十四。帝為舉哀，謚曰貞，賜塋田百畝。10．(3分)下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(

)A．爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下獄/當死/而口不訟直/志不茍免/宣帝嘉之/赦而不誅/俄而起為并州刺史/B．爽懦惑不能用/遂委身受戳/芝坐爽下獄/當死/而口不訟直志/不茍免/宣帝嘉之/赦而不誅/俄而起為并州刺史/C．爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下獄/當死/而口不訟直/志不茍免/宣帝嘉之/赦而不誅/俄而起為并州刺史/D．爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下獄/當死/而口不訟直志/不茍免/宣帝嘉之/赦而不誅/俄而起為并州刺史/11．(3分)下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是(

)A．闕，原指皇宮前面兩側的樓臺，又可用作朝廷的代稱，赴闕也指入朝覲見皇帝。B．踐阼，原指踏上古代廟堂前臺階，又表示用武力打敗敵對勢力，登上國君寶座。C．懸車，一指年齡七十歲，另外古人一般至七十歲辭官家居，廢車不用，也稱懸車。D．遜位，也稱為讓位、退位，多指君王放棄職務和地位，這里指魯芝的謙讓行為。12．(3分)下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(

)A．魯芝自小受苦，仕途少有挫折。他家本為西州豪族，但幼年失去父親后就流離失所；入仕后受到郭淮器重，后又任尚書郎，官職不斷得到升遷。B．魯芝傾心革新，治政卓有成效。任天水太守時，全力守衛，修建城市，恢復舊境，被任命為廣平太守，離任時，天水百姓敬仰他，請求讓他留任。C．魯芝審時度勢，勸諫曹爽。曹爽輔政時，他在曹爽手下任司馬，曹受到討伐，他率部下馳援，勸爽“挾天子保許昌，杖大威以羽檄征四方兵”。D．魯芝潔身自好，深受羊祜推重。羊祜任車騎將軍時辭讓說，魯芝清心寡欲，與人和睦又不茍同，任職到老，以禮始終，愿意讓給魯芝，魯芝沒有答應。13．(8分)將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

(1)諸葛誕以壽春叛，魏帝出征，芝率荊州文武以為先驅。

(2)帝以芝清忠履正，素無居宅，使軍兵為作屋五十間。

14．(3分)宣帝起兵誅爽時，魯芝是如何勸說曹爽的？四、古代詩歌閱讀(共9分)(本題9分)閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。浣溪沙·送梅庭老赴上黨①學官蘇軾門外東風雪灑裾，山頭回首望三吳。不應彈鋏為無魚。上黨從來天下脊，先生元是古之儒。時平不用魯連書②。【注】①上黨：今山西長治，北宋時與遼國接近，地屬偏遠。②魯連書：《史記·魯仲連列傳》載，齊將田單攻聊城，歲余不下，齊國儒生魯仲連為箭書射入城中勸降，守城燕將見書哭泣三日后自殺。田單遂復聊城，欲封爵魯仲連，魯不受而歸隱。

15．(3分)下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．“門外東風雪灑裾”寫送別的時間和景象，春天已至，卻逢下雪，東風吹舞雪花，雪花飛似楊花，隱含惜別之意，格調悲凄，感情沉重。B．“山頭回首望三吳”由眼前寫到別后，想象梅庭老別去途中回首遙望三吳故園，依依不舍。C．“不應彈鋏為無魚”援用孟嘗君門客馮諼的典故，勸告梅庭老安于職位，不必在意上黨地方艱苦，不因個人得失而牢騷不平。D．“上黨從來天下脊，先生元是古之儒”兩句贊譽上黨地勢雄峻，稱許梅庭老猶如古代以天下為己任的大儒，激勵梅庭老勿以學官而自卑，筆力豪邁，為友人壯行色。16．(6分)本詞最后一句“時平不用魯連書”有何作用？請結合全詞加以分析。五、情景默寫(共6分)17．(本題6分)補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）王勃《滕王閣序》中以色彩的濃淡對比突出秋日景物的特征，被前人譽為“寫盡九月之景”的句子是：_______________，______________”。

（2）《歸去來兮辭》中表現陶淵明在山水間縱情吟嘯賦詩的句子是：_______________，______________。

（3）《逍遙游》中從微小的生物的角度來說明生命短暫的句子是：________________，________________。六、簡答題組(共16分)(本題7分)閱讀下面的文字，完成下列小題。烹飪時將普通食鹽換成低鈉鹽，可顯著降低罹患心腦血管疾病的風險。高鹽烹飪出的“重口味食品”雖然帶來了味蕾上的享受，但會增加罹患心腦血管疾病的風險。食鹽中的鈉離子①________________，而血壓升高是導致心腦血管疾病的主要原因。很多人感受不到血壓的輕度升高，但如果血壓持續升高，時間長了，心肌梗死、腦卒中等并發癥就來了。②________________，效果雖然不像降壓藥那么好，但優勢在于大家都可以吃。與世界多數國家相比，我國人群攝入鈉偏多，因此③________________。顯然，減少群眾普通食鹽的攝入量是大面積防控高血壓及其誘發的并發癥最簡單、最經濟、最有效的途徑。18．(3分)請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。

19．(4分)請將文中畫波浪線的句子改為幾個短句，不得改變原意，字數可適當增減。(本題9分)閱讀下面的文字，完成下面小題。到底是“故天將降大任于‘斯’人也”，還是“故天將降大任于‘是’人也”？剛開學，網友們就因為一篇課文吵起來了。很多網友①地說是“斯”，可是翻出壓箱底的老課本求證后，才發現自己課文一直都背“錯”了，有網友翻出了1992年版、2001年版、2016年版人教語文課本，其中都是“是人也”。不管是在學術界還是擴展到公眾討論中，大家②，積極探討，營造的是尊重知識、熱愛思考的美好氛圍。這次在“是人”還是“斯人”等細節問題上，公眾紛紛化身福爾摩斯，引經據典找答案的較真精神就值得點贊。雖然最后得到的結論是二者都沒錯，仿佛是“討論了個寂寞”，但這就像探討“人存在的意義是什么”“如何證明我的存在”等哲學問題一樣，哪怕最終都找不到一個確切答案，