【中考物理】中考中考考點突破第五章《機械運動》聚焦中考明確航向中考高頻考點：參照物的選擇與物體運動的描述；長度及時間的正確測量，能根據日常經驗或自然現象粗略估測時間和長度；速度、時間、路程及平均速度的相關計算.實驗與探究涉及的主要實驗是平均速度的測量.近年來，命題者常利用圖形與圖象為背景來命題，考查學生對運動和靜止的相對性的理解，判斷物體運動與靜止.運用公式及路程——時間圖象、速度——時間圖象來分析物體的運動情況，考查學生的分析問題的能力.預測運動圖像和參照物考點將是2018年中考命題熱點。典題探究提煉技法考點一、長度和時間的測量命題角度1：刻度尺使用時的讀數【解法技巧】①首先認清刻度尺的分度值；②分別讀出待測物體始、末兩端所對應的刻度值；③求出始、末兩端對應的刻度值之差就是待測物體的長度。注意：讀數時視線要與尺面垂直，且務必估讀到分度值的下一位。若物體的末端正好對準某個整數刻度，則從整數刻度到分度值的下一位要用零補齊.【例1】：（2016?黔西南州）如圖所示，讀數時視線正確的是【解法技巧】①首先認清刻度尺的分度值；②分別讀出待測物體始、末兩端所對應的刻度值；③求出始、末兩端對應的刻度值之差就是待測物體的長度。注意：讀數時視線要與尺面垂直，且務必估讀到分度值的下一位。若物體的末端正好對準某個整數刻度，則從整數刻度到分度值的下一位要用零補齊.【解法技巧】①【解法技巧】①首先分清大、小表盤的指針分別為秒針和分針。進而明確各表盤的分度值；②先讀出小表盤的整數分鐘值，再讀大表盤的秒數值。兩者相加就是所測量的時間。注意：對于量程最大值為半分鐘的秒刻度盤，若分針所對準的刻度沒有超出半分鐘，則秒針的起始時刻為0；若分針所對準的刻度已超出半分鐘，則秒針的起始時刻為30s。【例2】：（2017秋.棗莊薛城期中）如圖是用停表測量校運動會上男子3000m比賽成績，從開始計時到此刻經歷的時間是____min____s。【解法技巧】①首先，對比多次測量值中的準確值判斷有無錯誤數據，若有必舍；【解法技巧】①首先，對比多次測量值中的準確值判斷有無錯誤數據，若有必舍；②然后求出多次正確測量值的平均值。注意：實際求解平均值的位數通常會比測量值的位數多，此時計算平均值時，其有效數字的位數要比測量值的位數多取一位，然后用“四舍五入法”去掉它.【例3】：（2017?沂水縣一模）小明利用分度值為1mm的刻度尺測量一個物體的長度，四次測量的數據分別為2.35cm、2.36cm、2.63cm、2.36cm，則測量結果應記為（）A．2.36cmB．2.357cmC．2.35cmD．2.4cm考點二、運動和靜止的相對性【解法技巧】判斷研究對象相對于參照物是否運動或怎樣運動，要看研究對象相對于參照物的位置是否在改變或怎樣改變；反之，如果已知物體的運動狀態，判斷所選的參照物時，就應該看運動的物體（或靜止的物體）相對于誰的位置在變化（或不變），誰就是該運動物體（或靜止物體）的參照物.【例4】：（2017?郴州）【解法技巧】判斷研究對象相對于參照物是否運動或怎樣運動，要看研究對象相對于參照物的位置是否在改變或怎樣改變；反之，如果已知物體的運動狀態，判斷所選的參照物時，就應該看運動的物體（或靜止的物體）相對于誰的位置在變化（或不變），誰就是該運動物體（或靜止物體）的參照物.A．以地面為參照物，加油機是靜止的B．以加油機為參照物，戰機是運動的C．以地面為參照物，加油機和戰機都是靜止的D．以戰機為參照物，加油機是靜止的例4圖例5圖【例5】：（2017?攀枝花）小華和媽媽在仁和區濕地公園騎雙人自行車游玩，小華認為自己是靜止的，他是以為參照物，但站在地面上的爸爸認為他是運動的，這表明運動和靜止是的．考點三：運動的快慢——速度【解法技巧】首先弄清兩個坐標軸所代表的物理量及相應單位；其次根據圖象信息分析一個量隨著另一個量如何變化；最后選取已知坐標值，利用速度公式或變形公式求解.若是在s-t圖象的同一坐標軸內包含兩個物體的運動圖象，若定性比較兩個物體的速度大小時，通過向時間軸（或路程軸）做垂線，利用控制變量法選取兩個圖象時間（或路程）相同時比較路程（或時間）大小求解.【解法技巧】首先弄清兩個坐標軸所代表的物理量及相應單位；其次根據圖象信息分析一個量隨著另一個量如何變化；最后選取已知坐標值，利用速度公式或變形公式求解.若是在s-t圖象的同一坐標軸內包含兩個物體的運動圖象，若定性比較兩個物體的速度大小時，通過向時間軸（或路程軸）做垂線，利用控制變量法選取兩個圖象時間（或路程）相同時比較路程（或時間）大小求解.注意：在s-t圖象中，傾斜直線表示做勻速直線運動，水平直線表示靜止；在v-t圖象中，傾斜直線表示做變速直線運動，水平直線表示做勻速直線運動。【例6】：（2017?云南）如圖是相向而行的甲、乙兩物體的s﹣t圖象，下列說法正確的是（）A．相遇時兩物體通過的路程均為100mB．0﹣30s內甲、乙均做勻速直線運動C．甲的運動速度為10m/sD．甲、乙是同時出發的命題角度2：平均速度的測量實驗【解法技巧】解答平均速度的測量實驗時，根據實驗原理，選擇相對應的實驗器材，明確刻度尺和秒表使用規則和讀數要領，然后根據速度公式進行簡單計算，計算時注意單位統一以及平均速度求解的對應性。明確實驗操作要點是關鍵.【例7】：（2017秋?武岡市校級期中）【解法技巧】解答平均速度的測量實驗時，根據實驗原理，選擇相對應的實驗器材，明確刻度尺和秒表使用規則和讀數要領，然后根據速度公式進行簡單計算，計算時注意單位統一以及平均速度求解的對應性。明確實驗操作要點是關鍵.（1）實驗器材：斜面、小車、金屬片，還需要、；（2）實驗的原理是；（3）如圖所示，是測平均速度時的某次實驗過程．圖中秒表每格為1s，該次實驗中，小車通過全過程的平均速度v1=m/s，s2的路程正好是全部路程的一半，小車通過上半段路程的平均速度v2=m/s．命題角度3：應用速度公式進行相關計算【解法技巧】認真審題，確定涉及的物理過程，接著抓住關鍵詞，明確物理過程間的聯系，再利用速度及變形公式、代入數據，得出結果。解答關鍵做到：路程、時間、速度的對應性和單位的統一性。三個物理量的單位必須對應統一：①m、s【解法技巧】認真審題，確定涉及的物理過程，接著抓住關鍵詞，明確物理過程間的聯系，再利用速度及變形公式、代入數據，得出結果。解答關鍵做到：路程、時間、速度的對應性和單位的統一性。三個物理量的單位必須對應統一：①m、s?m/s；②km、h?km/h。注意：①交通標志牌的含義:如交通標志牌上的“20km”表示距某地還有20km的路程,“80km/h”表示限速80km/h。我們可以根據交通標志牌上的路程和速度計算出到達某地所用的最短時間。②過橋(隧道)問題:一列火車(隊伍)要完全通過一座大橋,所通過的路程等于橋長加火車(隊伍)長。③列車運行時刻表問題:正確解讀時刻表和計算出列車運行的路程和時間是解題的關鍵。（1）小明父親經多少分鐘能追上小明？（2）如果小明父親發現小明忘記帶教科書的同時，小明也發現自己的教科書忘記帶上并立即掉頭返回，問小明與父親在途中相遇時離學校多少千米（小數點后保留2位有效數字）？【解法技巧】解答初中物理估測、估算題的常用方法：【解法技巧】解答初中物理估測、估算題的常用方法：①直接判斷法：利用記住的與自身或生活實際密切聯系的物理量的值，直接確定答案．如人步行的速度約1.1m/s；中學生手指指甲的寬度、考試所用答題卡的寬度等，可以在考場直接測量．②單位換算法：把不熟悉的單位換算成熟悉能感知大小的的單位，使答案一目了然．③比較法：利用自己熟悉的物理量作為標準，估測出較不熟悉的物理量，從而得出結論．如以自己的身高是160cm作為標準可以估測教室的高度。教室差不多是兩個自己的高度，約320cm左右，合3.2m．④估算法：利用能夠估測的物理量選擇相關公式估算出另外的物理量。如估測教室內的空氣的體積。【例9】：（2016?益陽）下列數據中，最接近生活實際的是（）A．你物理課本的寬度約為18cmB．你的指甲寬度約為1dmC．人正常步行的速度約為10m/sD．人正常眨一次眼睛所用時間約為10s對點實戰診斷達標一．選擇題（共8小題）1．（2016?龍巖）測量跳遠成績時，下列測量工具合適的是（）A．分度值是1cm的15m的卷尺B．分度值是1mm的米尺C．分度值是1cm的1.5m的鋼卷尺D．分度值是0.1mm的游標卡尺2.（2017?孝義市三模）目前我國在對納米技術的研究已經躋身世界前列，1.76×109nm可能是（）A．物理課本長度B．一個人的身高C．一座山的高度D．一個籃球場的長度3．（2017?安順）假期到了，同學們送小明乘列車回家．幾個同學看著列車徐徐地向前開動了，小明坐在窗邊，卻看到同學們漸漸向后退去，原因是幾個同學和小明所選擇的參照物分別是（）A．地面、列車 B．列車、地面 C．列車、列車 D．地面、地面4．（2017?和平區模擬）短跑運動員5s內跑了50m，羚羊2min內奔跑2.4km，汽車的行駛速度是54km/h，三者速度從大到小的排列順序是（）A．羚羊、汽車、運動員 B．汽車、羚羊、運動員C．運動員、汽車、羚羊 D．運動員、羚羊、汽車5．（2017秋?上杭縣期中）一輛汽車做勻速直線運動，它在4s內通過的路程是20m，那么它前2s內的速度是（）A．20m/s B．10m/s C．2m/s D．5m/s6．（2017秋?上杭縣期中）勻速直線運動的甲、乙兩物體，它們通過的路程之比為3：1，所用時間之比是2：3，則它們的速度之比是（）A．l：2 B．2：1 C．2：9 D．9：27．（2017?六盤水）課外活動時，小明和小剛在操場上沿直線跑道跑步，如圖所示是他們通過的路程隨時間變化的圖象，則下列說法正確的是（）A．前2s內，小剛跑得較快B．兩人都做變速運動C．兩人都做勻速直線運動D．全程中，小剛的平均速度大于小明的平均速度8．（2016?武漢）關于某中學生的估測，下列數據合理的是（）A．身高約為160dmB．100m短跑成績約為6sC．步行速度約為1m/sD．脈搏正常跳動60次所用時間約為1s二．填空題（共6小題）9．（2017?高新區校級二模）在下圖中，圓筒的直徑d為cm，秒表的讀數為s．10．（2017春?宜昌月考）同一長度的五次測量記錄是25.1mm、25.2mm、25.1mm、28.2mm、25.3mm，其中有一次明顯是錯誤的，它是，根據以上測量記錄，這一物體的長度應記作．11．（2017?蘭州）甲、乙兩同學在平直的路面上同向進行，他們運動的s﹣t圖象如圖所示，由此可判斷同學運動較快，開始運動時兩同學相距m，圖中的a點表示．12．（2016?哈爾濱）百米賽跑時，甲、乙運動員從同一起跑線同時起跑，某時刻位置如圖所示，可知運動較快的是，你這樣判斷的理由是．13.（2016?揚州）小明坐在一列從揚州開往啟東的動車上，看到窗外的樹向后退，他是以為參照物的．小明想測動車的速度．在路上動車通過一座大橋，已知大橋長1000m，小明從上橋到離開橋，小明通過大橋的時間是20s，則動車速度是m/s，已知車長150m，則動車全部通過大橋所行駛的路程是m，所需要的時間是s．14．（2017?江油市校級模擬）汽車在行駛中，司機看到路旁的標志牌，如圖所示．按照標示牌的規定行駛，汽車從標志牌到西大橋需要行駛h．三．實驗探究題（共2小題）15．（2017?泰興市校級三模）小亮在“長度的測量”實驗中：（1）圖甲中圓的直徑是cm．（2）一條紙帶厚薄均勻，他把紙帶緊密地環繞在圓柱形鉛筆上，直至恰好能套進一個圓環內，如圖乙所示，紙帶環繞了n圈，則紙帶厚度的表達式是．16．（2017秋?潘集區期中）在分組“測量物體運動的平均速度”的實驗時，實驗裝置如圖所示：（1）該實驗的原理是（2）實驗器材除了小車、斜面、停表還需要的測量儀器是（3）斜面應選擇較小坡度，這樣設計是為了實驗中便于測量．若停表每格為1s，則該實驗中，小車通過全程的平均速度是米/秒．實驗中，小車是做（選填“勻速”、“加速”或“減速”）直線運動．四．計算題（共1小題）17．（2016秋?十堰期末）K279次列車由北京開往十堰，從北京到十堰鐵路長923km，根據列車運行時刻表回答下列問題：K279次列車的運行時刻表如表：（1）K279次列車由鄭州到襄陽所用的時間；（2）K279次列車由北京到達十堰的平均速度；（3）中途K279次列車以36km/h的速度穿越長度為1600m的一個隧道，列車全部在隧道中行駛的時間是150s，那么這列火車的長度是多少？拓展升華提升能力1．（2016?北京）中華人民共和國的國旗為長方形五星紅旗，如圖是天安門廣場升旗儀式的場景，根據圖片提供的信息估測該國旗的寬度，下列數據最接近實際情況的是（）A．1.8m B．3.3m C．4.8m D．5.5m2．（2017?河北）平直公路上并排停放著兩輛汽車，一段時間后，坐在甲車上的小明感覺乙車向北運動，關于兩輛汽車的運動情況，下列說法正確的是（）A．以乙車為參照物，甲車一定向南運動B．以甲車為參照物，地面一定是靜止的C．以地面為參照物，甲車一定是向南運動D．以地面為參照物，乙車一定向北運動3．（2016?南通）一輛普通家用轎車的長約為教室長度的一半．如圖是某家用轎車在平直公路上行駛過程中，用相機每隔0.5s曝光一次得到的照片．拍照過程中，轎車的平均速度最接近于（）A．30km/h B．60km/h C．90km/h D．120km/h4．（2017?鎮江）如圖所示，電視節目中“闖關游戲”的筆直通道上每隔8m設有一個關卡，各關卡同步放行和關閉，放行和關閉時間分別為5s和2s，當小強正通過關卡1左側9m遠的A處時，關卡剛好放行，若他全程以2m/s的速度做勻速直線運動，則最先擋住他前進的關卡是（）A．關卡4 B．關卡3 C．關卡2 D．關卡15.（2017?雨城區校級自主招生）為了監督司機遵守限速規定，交管部門在公路上設置了固定測速儀．如圖所示，汽車向放置在路中的測速儀勻速駛來，測速儀向汽車發出兩次短促的（超聲波）信號，第一次發出信號到測速儀接收到信號用時0.5s，第二次發出信號到測速儀接收到信號用時0.3s，若發出兩次信號的時間間隔是0.9s，超聲波的速度是340m/s．則（）A．汽車接收到第一次信號時，距測速儀170mB．汽車接收到第二次信號時，距測速儀102mC．汽車的速度是26.2m/sD．汽車的速度是42.5m/s6．（2017?常州）陽湖中學龍舟隊參加市300m龍舟賽，前150m的平均速度為3m/s，后150m的平均速度為5m/s，全程的平均速度為m/s，賽道終點前方留有一段長長的水道，這是因為．參考答案與解析典例探究提煉技法例1：B；2.48．解析：①讀數時，視線要與尺面垂直，故選B；②由圖知：刻度尺的分度值是1mm；起始位置對應的刻度值是5.00cm，末端對應的刻度值是7.45～7.48cm之間，物體的長度約為L=2.48cm．例2：5；37.5解析：秒表小盤的分度值是0.5min，指針在5min和6min之間，偏過中線；大盤的分度值是0.1s，而大盤指針在37.5s，因此秒表讀數為5min37.5s．例3.A．解析：在四次測量的數據中，2.63cm記錄的數差別太大，故2.63cm記錄錯誤，故應去掉；物體的長度為L=≈2.36cm；BD的精確位數不對．例4D．解析：AC、加油過程中，若以地面為參照物，加油機、戰機和地面的位置在不斷發生變化，所以說它們是運動的．故AC錯誤．B、以加油機為參照物，戰機與加油機之間位置沒有發生變化，戰機是靜止的，故B錯誤；D、以戰機為參照物，加油機與戰機之間的位置沒有發生變化，加油機是靜止的，故D正確．例5.媽媽或自行車；相對．解析：小華認為自己是靜止的，說明小華與所選參照物之間的相對位置沒有變化，根據題意可知，以媽媽或自行車為參照物，小華與媽媽或自行車之間的相對位置沒有變化，因此他是以媽媽或自行車為參照物．以爸爸自己或地面為參照物，小華與爸爸或地面之間的位置發生了變化，所以站在地面上的爸爸認為他是運動的，這表明運動和靜止是相對的．例6.C．解析：A、由圖象可知，相遇時（即兩圖線相交），甲通過的路程為400m﹣100m=300m，乙通過的路程為100m；故A錯誤；B、由圖象可知，在0﹣10s內，乙處于靜止狀態；在10s后乙物體才做勻速直線運動，故B錯誤；C、由圖象可知，甲物體做勻速直線運動，在30s內通過的路程為300m，甲的運動速度為v===10m/s；故C正確；D、由圖象可知，在0﹣10s內，甲做勻速直線運動，而乙處于靜止狀態；10s﹣30s，甲乙均做勻速直線運動；所以乙比甲要晚10s出發，故D錯誤；例7.（1）刻度尺；秒表；（2）v=；（3）0.18；0.15．解析：（1）（2）測平均速度的實驗原理是v=；要測出平均速度，應測量出小車運動的距離和時間，所以要用到刻度尺和秒表；（3）由圖知，全程長s1=90cm=0.9m，圖中秒表每格為1s，則通過全程的時間：t1=5s，全程的平均速度：v1===0.18m/s；上半段路程為s2=×0.9m=0.45m，上半段路程所用的時間為t2=3s，則上半段路程的平均速度：v2===0.15m/s．例8.（1）5min；（2）1.72km．解析：（1）由v=可得，小明行駛的路程，s1=v1（t0+t），①小明父親行駛的路程等于小明行駛的路程，s2=s1=v2t，②由①②可得，v1（t0+t），=v2t，5km/h×（5×h+t）=10km/ht，解得：t=h=5min；（2）由v=可得，出發5min小明通過的路程，s=v1t0=5km/h×5×h=km；小明和他父親相向而行時的速度：v=v1+v2=5km/h+10km/h=15km/h；由v=可得，小明和他父親相向而行時相遇的時間：t′===h；小明父親通過的路程：s2′=v2t′=10km/h×h=km≈0.28km；小明與父親在途中相遇時離學校距離：s″=s總﹣s2′=2km﹣0.28km=1.72km．例9.A．解析：A、中學生伸開手掌，大拇指指尖到中指指尖的距離大約18cm，物理課本的寬度與此差不多，在18cm左右．此選項符合實際；B、中學生拳頭的寬度在10cm=1dm左右，指甲的寬度在1cm=0.1dm左右．此選項不符合實際；C、人正常步行的速度在4km/h=4×m/s≈1.1m/s左右．此選項不符合實際；D、人們常用“眨眼之間”形容時間短暫，正常人眨一次眼的時間不到1s．此選項不符合實際．對點實戰診斷達標1.A．解析：裁判員要測量運動員的跳遠成績，成績一般在十米左右，故最小刻度值達到1cm就比較適當，量程大于十米的皮卷尺就可以，故A正確．2.B．解析：1.76×109nm=1.76m．一個人的身高在1.76m左右。3.A．解析：這些同學以地面為參照物時，看到列車與地面之間的位置不斷發生變化，所以列車是運動的；若以火車、小明，或火車內其他乘客為參照物，幾個同學與這些物體之間的位置發生了變化，這些同學是運動的，所以小明看到幾個同學漸漸向后退去．4.A．解析：運動員的速度v運動員===10m/s，羚羊的速度v羚羊===20m/s，汽車的速度v汽車=54km/h=54×m/s=15m/s，由此可見，速度由大到小的順序是：羚羊、汽車、運動員．5.D．解析：物體的速度v===5m/s；物體做勻速直線運動，速度保持不變，所以前2s內的速度是5m/s．6.D．解析：已知甲乙通過的路程比和時間比，根據公式v=，可得甲乙的速度比：v甲：v乙=：=×=×=9：2．7.A．解析：A、由圖象可知，在前2s內，小剛運動的距離比小明長，所以根據v=可知，小剛跑得較快，故A正確；BC、由圖象可知，小明的路程和時間關系圖象是一條直線，表明路程和時間成正比，所以小明做的是勻速直線運動；而小剛的路程和時間關系圖象是一條曲線，表明路程和時間不成正比，所以小剛做的是變速直線運動，故BC錯誤；D、由圖象可知，兩人的全程是相等的，所用的時間都是8s，根據v=可知，兩人的平均速度相同，故D錯誤．8.C．解析：A、成年人的身高在170cm左右，中學生的身高接近成年人，在168cm=16.8dm左右．此數據不合理；B、男子百米世界紀錄略小于10s，中學生100m短跑成績不可能是6s．此數據不合理；C、中學生正常步行的速度在4km/h=4×m/s≈1m/s左右．此數據合理；D、正常情況下，人的脈搏跳動一次的時間接近1s，正常跳動60次所用時間約為1min．此數據不合理．9.1.00；228.7．解析：由圖知：（1）刻度尺上1cm之間有10個小格，所以一個小格代表的長度是0.1cm=1mm，即此刻度尺的分度值為1mm；圓筒左側與2.00cm對齊，右側與3.00cm對齊，所以圓筒的直徑為d=3.00cm﹣2.00cm=1.00cm；（2）在秒表的中間表盤上，1min中間有兩個小格，所以一個小格代表0.5min，指針在“3”和“4”之間，偏向“4”一側，所以分針指示的時間為3min=180s；在秒表的大表盤上，1s之間有10個小格，所以一個小格代表0.1s，指針在48.7s處，所以秒針指示的時間為48.7s，即秒表的讀數為180s+48.7s=228.7s．10.28.2mm；25.2mm．解析：由題干所給記錄結果可知，刻度尺的分度值是1mm，測量結果準確到25mm，因此28.2mm是錯誤的；物體的長度為≈25.2mm；11.甲；10；甲同學追上了乙同學．解析：（1）由圖象可以看出，在時間為5s時，甲同學運動25m，乙車運動25m﹣10m=15m；相同時間內，甲同學通過的路程大，所以甲同學運動得快；（2）由圖象可知開始運動時，甲同學從0m出發，乙同學距離甲出發點前10m，故相距的距離為10m；（3）由圖象可知，圖中的a點表示相遇，即甲同學追上了乙同學．12.乙；相同時間內，乙運動的距離長．解析：由圖可知，甲、乙兩人同時從起點出發，在相同時間內，乙通過的距離比甲長，所以乙的速度快．13.自己（或動車）；50；1150；23．解析：小明以自己（或動車）為參照物時，車窗外的樹木與自己（或動車）之間的相對位置是不斷變化的，故觀察到樹木是運動的．動車的速度：v===50m/s．動車全部通過大橋所行駛的路程：s=s橋+s車=1000m+150m=1150m．由v=得，動車全部通過大橋所需要的時間：t′===23s．14.0.2．解析：（1坐在行駛的汽車上的乘客與車內固定物體的位置不發生變化，如汽車、座椅、司機等，故以汽車、座椅、司機等為參照物，乘客是靜止的；（2）標志牌中“40”是限速牌，表示在此路段的最大行駛速度為v=40km/h；“西江大橋8km”表示從此處到西江大橋的路程為8km，由v=得在遵守交通規則的前提下，從標志牌位置到西江大橋至少需要的時間：t===0.2h．15.（1）1.55；（2）（D2﹣D1）．解析：（1）由圖知：刻度尺上1cm之間有10個小格，所以一個小格代表的長度是0.1cm，即此刻度尺的分度值為0.1cm；圓的左側與1.00cm對齊，右側與2.55cm對齊，所以圓的直徑為d=2.55cm﹣1.00cm=1.55cm；（2）由于紙帶的厚度太小，所以無法直接用刻度尺來進行測量，因此要用累積法來完成實驗；可將紙帶緊密繞在鉛筆上，直到剛好套入圓環中，然后數出紙帶的圈數n；n圈紙帶的厚度為圓環內徑與圓柱形鉛筆的內徑差的二分之一，即：（D2﹣D1）．16.（1）v=；（2）刻度尺；（3）時間；0.2；加速．解析：（1）測平均速度的原理：v=；（2）由v=可知，測量小車在斜面上的平均速度時，需要用刻度尺測量斜面長度和停表測量運動時間，故還需要刻度尺；（3）實驗裝置，斜面坡度越小，小車速度變化越慢，小車運動時間越長，越方便時間的測量；據圖可知，全程的路程是S=0.5m+0.5m=1m，總時間是5s，故全程的平均速度是：v===0.2m/s；據圖可以看出，小車上半段的時間是3s，下半段的時間是2s，所以據v=可知，s相同，下半段的時間短，故下半段的平均速度大，故實驗中，小車是做加速直線運動．17.（1）8h9min；（2）43.6km/h；（3）100m．解析：（1）由表知k279次列車19：33從鄭州出發，3：42到達襄陽，所以火車的運行時間是t=24：00﹣19：33+3：42=8h9min（2）北京與十堰間的路程s=923km，k279次列車9：52由北京出發，第二天6：10到達十堰，則它的運行時間t=24h00min﹣9h52min+6h10min=21h18min，則火車的平均速度：v===43.6km/h；（3）火車行駛的路程：s=vt=150s×36×m/s=1500m，因為s=L隧道﹣L車，所以L車=L隧道﹣s=1600m﹣1500m=100m．拓展升華提升能力1.B．解析：由圖知，國旗的寬度大約是升旗手身高的2倍，升旗手的身高一般在1.8m左右，所以國旗寬度在3.3m左右．2.A．解析：坐在甲車上的小明感覺乙車向北運動，甲車的運動有5種情況：①甲車不動，乙車向北運動；②乙車不動，甲車向南運動；③甲車向南運動，乙車向北運動；④甲車向北運動，乙車也向北運動，但甲車比乙車慢；⑤甲車向南運動，乙車也向南運動，但甲車比乙車快；A、坐在甲車上的小明感覺乙車向北運動，以乙車為參照物，甲車一定向南運動，故A正確；B、坐在甲車上的小明感覺乙車向北運動，甲車可能靜止，也可能運動，故以甲車為參照物，地面不一定是靜止的，故B錯誤；C、坐在甲車上的小明感覺乙車向北運動，以地面為參照物，甲車可能靜止也可能先北運動，也可能向南運動，故C錯誤；D、以地面為參照物，乙車可能靜止也可能先北運動，也可能向南運動，故D錯誤．3.B．解析：由圖可知，相機曝光了2次，轎車通過的總路程大概是4個車身長，1個車身長約為4.5m，所以，總路程s=4.5m×4=18m，總時間t=0.5s×2=1s，轎車的平均速度：v===18m/s≈64.8km/h．故ACD錯誤，B正確．4.B．解析：由題知，關卡放行和關閉時間分別為5s和2s，小強正通過A處時，關卡剛好放行，由v=可得，小強到達關卡1時所用的時間：t1===4.5s＜5s，所以關卡1不會擋住他；每兩個關卡間距離8m，所以小強通過相鄰兩關卡所用的時間t===4s，小強到達關卡2的時間：t2=t1+t=4.5s+4s=8.5s，5s+2s＜t2＜5s+2s+5s，所以關卡2不會擋住他；小強到達關卡3的時間：t3=t2+t=8.5s+4s=12.5s，5s+2s+5s＜t3＜5s+2s+5s+2s，所以關卡3會最先擋住他．5.D．解析：A、第一次發出信號到測速儀接收到信號用時0.5s，所以第一次信號到達汽車的時間為0.25s，由v=可得：汽車接收到第一次信號時，汽車距測速儀：s1=v聲t1=340m/s×0.25s=85m；故A錯誤；B、第二次發出信號到測速儀接收到信號用時0.3s，所以第二次信號到達汽車的時間為0.15s，汽車接收到第二次信號時，汽車距測速儀：s2=v聲t2=340m/s×0.15s=51m；故B錯誤；CD、汽車在兩次信號的間隔過程中，行駛了：s′=s1﹣s2=85m﹣51m=34m；這34m共用了：t′=△t﹣t1+t2=0.9s﹣0.25s+0.15s=0.8s，所以汽車的車速為：v′===42.5m/s．故C錯誤，D正確．6.3.75；龍舟具有慣性．解析：設總路程為s，則前、后一半路程均為150m，由v=可得：前一半路程用的時間t1═==50s，后一半路程所用的時間t2===30s，物體全程時間：t=t1+t2=50s+30s=80s，全程平均速度：v====3.75m/s．龍舟沖過終點，由于慣性，龍舟要保持它原來的運動狀態，不能立即停下來，所以賽道終點前方留有一段長長的水道．二、電磁學綜合題2．答：（1）紅色指示燈L的電阻比發熱體R的電阻要大得多；（2）電熱水袋的加熱效率是70%；（2019·江門市第二中學中考模擬）現代生活中，人類對于能源的需求越來越大。如圖是我國西部某地區風力發電的外景,風力發電機主要是由風機葉片和發電機組完成。已知該地區空氣密度平均為1.3kg/m3，年平均風速為10m/s，該風力發電區里一臺風力發電機在不同風速下獲得的風能如下表所示：平均風速（m/s）5101520251min內獲得的能量（×106J）4.87.29.61214.4（1）100臺這樣的風力發電機在一年里（總工作時間按4000h計算）獲得的風能是____J，這相當于______kg焦炭完全燃燒所釋放出來的能量（已知焦炭的熱值是3×107J/kg）。（2）在風力作用下，風機葉片產生的動力通過傳動系統傳遞給發電機，發電機利用____的原理，把_____能轉化為電能。（3）如果一臺風力發電機把風能轉化為電能的效率為80%，那么該地區一臺風力發電機的電功率為___kW.（4）請你寫出風能的一個優點：_____________________。【答案】1.728×10145.76×106電磁感應機械96清潔無污染【解析】【詳解】（1）由表格數據知道，風速為10m/s時，一臺風力發電機，1min獲得的能量是7.2×106J，所以，100臺這樣的風力發電機在一年里（總工作時間按4000h計算）獲得的風能是：=1.728×1014J；如果這些能量是由完全燃燒焦炭來獲得，則焦炭的質量是：=5.76×106kg；（2）在風力作用下，風機葉片產生的動力通過傳動系統傳遞給發電機，是把機械能轉化為電能，這是電磁感應現象；（3）一臺風力發電機，1min獲得的能量是7.2×106J，由知道，可以轉化得到的電能是：=5.76×106J，所以一臺風力發電機的電功率是：=96kW；3．（2019·福建中考模擬）醫生對病人進行腦部手術時，需要將體溫降至合適的溫度。準備手術之前，病人的心肺功能開始由心肺機取代。（1）心肺機的一個功能是用“電動泵”替代心臟博動，推動血液循環，原理如圖所示。將線圈ab纏繞并固定在活塞一端，利用其與固定磁鐵之間的相對運動，帶動電動泵中的活塞，使血液定向流動；閥門K1、K2都只能單向開啟，反向則封閉管路。當線圈中的電流從a流向b時，線圈的左端為_____（選填“N”或“S”）極，活塞將向右運動，“動力泵”處于_____（選填“抽血”或“送血”）狀態。（2）心肺機的另一個功能是用“熱交換器”進行熱量交換，通過血液循環調節體溫。經監測，病人體溫由17℃上升至正常體溫37℃歷時1h。在這段時間內，假設人體所需熱量完全由熱交換器提供，且不計人體散熱，試求人體需從“熱交換器”吸收的熱量_______。（設病人質量為60kg，人體比熱容與水相當為c＝4.2×103J/（kg?℃））（3）正常人在靜息狀態下，每分鐘人體心臟能以1.6×105Pa的平均壓強將體積6000mL的血液壓出心臟，送往人體各部位。求此狀態下“電動泵”替代心臟推動血液循環的輸出功率________。【答案】N送血5.04×106J16W【解析】【詳解】（1）當線圈中的電流從a流向b時，由安培定則可知，線圈的左端為N極，與磁鐵N極相排斥，活塞在排斥力的作用下將向右運動；此時閥門K1打開，K2關閉，“動力泵”處于送血狀態。（2）人體吸收的熱量：Q＝cm（t﹣t0）＝4.2×103J/（kg?℃）×60kg×（37℃﹣17℃）＝5.04×106J，（3）心臟每分鐘做的功：W＝FL＝pSL＝pV＝1.6×105Pa×6000×10﹣6m3＝960J，4．(3)將青銅盤換成鑄鐵盤，磁勺有吸引鐵鈷鎳的性質，它們互相吸引，無法轉動。（2019·廣東惠州一中中考模擬）閱讀短文，回答問題：電動車因為具有輕便、快捷和環保等優點備受大家喜愛。通常說的電動車是以蓄電池作為能量來源。為了能使蓄電池的使用壽命更為長久，作了放電余留20%左右即停止電能輸出的電路設計。如表是某型號電動自行車的相關數據。整車整車質量40kg最高車速10m/s最大噪音62dB效率75%蓄電池容量0.5kW·h供電電壓48V電動機額定電壓48V（1）如圖所示的實驗中，能反映電動機工作原理的是如下圖中的________________。（2）關于電動車，下列說法中錯誤的是（_________）A．電瓶車手把相當于輪軸B．緊急剎車時，人會向前傾導致人的動能變大C．行駛過程中輪胎發熱，輪胎內能一定增大D．后視鏡用凸面鏡是為了擴大視野（3）電動車中改變車速的控制器相當于是實驗室中的____________（填物理實驗器材名稱），它和電動機應該________選填“串聯”或“并聯”）在一起使用。（4）該電動車最多能輸出的機械能為___________J.（5）立志考一中高中部的李晨滔同學騎著該電動車，以最大規定速度在水平路面勻速行駛時，且該電動車行駛過程中所受到的摩擦力f隨車輛和人的總質量M的變化關系圖象如圖所示。則該過程中電動車克服摩擦力做功的功率為225W，則晨滔同學的的質量是_________kg.（g取10N/kg）【答案】DB滑動變阻器串聯1.08×10650【解析】【詳解】（1）電動機是利用通電導體在磁場中受力而運動制成的，A．圖中沒有電源，則導體ab在磁場中做切割磁感線運動時，檢流計指針發生偏轉，說明產生了感應電流，這是電磁感應現象，是發電機原理，不符合題意；B．是奧斯特實驗，證明了通電導線周圍存在磁場，不符合題意；C．研究的是電磁鐵磁性的強弱與線圈匝數的關系．不符合題意；D．圖中有電源，閉合開關后，通電導線在磁場中受力運動，是電動機的原理，符合題意。（2）A．電動車的車把相當于輪軸，車把相當于輪，前軸相當于軸，是一個省力杠桿，故A正確；B．緊急剎車時，人會向前傾，是由于人具有慣性，此時人的速度、質量沒變，動能不變，故B錯誤；C．行駛過程中輪胎克服摩擦做功，機械能轉化為內能，使輪胎的內能增加、溫度升高而發熱，故C正確；D．凸面鏡對光線有發散作用，可以闊大視野，從而更好地注意到后方車輛的情況，故D正確；（3）電路中的電流大小可通過滑動變阻器來改變，電流變化了，電動機轉動的速度就會改變，因此，電動車中改變車速的控制器相當于是實驗室中的滑動變阻器，在連接時，應將滑動變阻器與電動機串聯在電路中；（4）蓄電池的最大容量：W電=0.5kW?h=0.5×3.6×106J=1.8×106J，根據題中的效率值可得，電能轉化為的機械能：W機械能=W電