小學四年級語文單元知識點求學的三個條件是：多觀看、多吃苦、多討論。所以學科都有它自身的規律特點，假如同學們在平日的學習和練習中，留意了這些規律和（方法），語文也肯定會得心應手。下面是我給大家整理的一些（四班級語文）的學問點，盼望對大家有所關心。

部編版四班級下冊語文《綠》學問點

我會寫：

瓶：花瓶酒瓶水瓶瓶頸守口如瓶

擠：擁擠排擠擠牙膏擠牛奶擠眉弄眼

叉：交叉叉魚魚叉鐵叉叉燒叉車

揮：指揮揮動揮霍大筆一揮揮汗如雨

形近字：

擠(擁擠)濟(人才濟濟)叉(交叉)杈(樹杈)

揮(揮手)輝(光輝)

多音字：

倒：dào倒車dǎo摔倒

重：chóng重復zhòng重要

叉：chā交叉chǎ叉著腿chà劈叉

（反義詞）：

集中——分散整齊——雜亂

課內詞語：

墨綠嫩綠集中交叉教練指揮

整齊節拍

理解詞語：

【特別】特殊;不平常。

【重疊】(相同的東西)一層層堆疊。

【交叉】不同事物有部分相同，重合。

【指揮】發令調度。

【節拍】音樂中每隔肯定時間重復消失的有肯定強弱分別的一系列拍子，是衡量節奏的單位。

段落大意：

第一部分(1~3)：寫世界布滿了豐富多彩的綠。

其次部分(4~5)：寫綠色聚集重疊的靜姿和動態。

課文主題：

這首詩運用文字的魅力，用文學的形式描述了春天處處都是綠色的情景，綠是生命的顏色，是生命的象征。表達了詩人對“綠”的寵愛和贊美，對春天、生活、生命的喜愛。

問題歸納：

1、詩中呈現了哪些綠色，有什么特點?

這些綠色的特點是綠得發黑，綠得特別。

2、想象這些綠色集中在一起是一幅怎樣的畫面?

一場春雨潤醒了小草，田野里小草破土而出，遠遠望去一片嫩綠;潤綠了楊柳，楊柳搖擺著腰肢，隨風舞蹈。潤動了河水，碧綠的河水，如同一面綠色的大鏡子，倒影出我們的笑臉，倒映這兩岸的翠柳。一陣清風吹過，笑臉沒了，翠柳的身姿也凌亂了。

3、這首詩表達了詩人什么樣的思想感情?

表達了喜愛春天、喜愛生活、喜愛生命的思想感情。

四班級（語文學習）技巧

語文學習的兩種技能

1.學會（快速閱讀）

在實際學習中，很多同學不甚閱讀，更不用說大量的閱讀課外書籍。長期下去造成的結果是不會讀書，沒有形成嫻熟的閱讀技能，對學習的進展造成嚴峻障礙。這里我所講的閱讀技能并不是指能簡潔的讀，而是指在閱讀的同時能思索，在思索的同時能閱讀的力量，是指能夠依據（文章）的不同的文體、內容、表現形式快速分清文章主次、把握書中內容的一種技能(做到這一點不簡單，但特別重要)。

這就要求同學必需多讀書，留意了解不同閱讀材料的特點和閱讀技巧，加強讀思結合，并且有意識的加快閱讀速度，漸漸形成閱讀技能。

2.做好筆記

做筆記有助于對學問的理解和記憶，是一種必需把握的技能。學校生的學習筆記主要有課堂筆記、（讀書筆記）和復習筆記等。課堂筆記應留意結合課文對老師所講內容進行記錄，不能全抄全錄老師的板書，讀書筆記應留意做好圈點勾畫，所謂“不動筆墨不讀書”。

復習筆記應留意做好學問的歸納整理，如常常讀錯的字音、寫錯的字形，常用文言實、虛詞等，理清學問結構和聯系。需要特殊指出的是，不論哪種筆記都要做好疑難問題的記錄，便于集中處理。

四班級語文（學習方法）技巧

相關詳細做法

1.五遍讀書法

熟話說“書讀百遍，其義自現”，這就是要強調書要多看，多讀，并非真的要讀百遍、看萬卷。不過，一篇文章假如能多讀幾遍，學習效果會更好。特殊是，同學們使用的語文課本上的文章，大多是精品，一般的文章讀三五遍并不多，而有的文章讀十遍尚覺得少。現向同學們推舉一高考狀元的“五遍讀書法”，以供同學們參考。

第一遍：上課前對老師要講的課文先預習一遍。

其次遍：課后，把課文再仔細的研讀，并把老師講過的內容復習一遍。

第三遍：學完一個單元后，從單元第一課到單元最終一課認真的看一邊遍。

第四遍：是當一本書全學完后，結合老師的復習指導，把整本書再讀一遍。

第五遍：也是最終一遍，即在考試前幾天，與學習筆記和平常的單元檢測相協作，把課本粗略的翻看一遍，復習-平常老師在課堂上講的重點、難點。

2.寫讀書筆記和制作卡片

首先，一則筆記記一個問題，內容思想等可多些幾則，不要混在一起，這樣便于整理和以后使用。其次，一個（故事）、一句話、一個數據、一段談論，不論大小均可寫成讀書筆記。但決不能肢解原文、歪曲情愿，也不要把自己的感想或增加的材料與引用的原文混雜在一起。

語文學習及備考

1.基礎學問的積累與運用

基礎學問的內容重在積累，關鍵是運用。包括：漢字的形音義，標點符號及詞語的使用，辨析并修改病句，擴展語句、壓縮語段、續寫（句子），選用、仿用、變換句式，語言表達簡明、連貫、得體，使用常見修辭方法等。對于這一部分，同學們應當在老師的指導下樂觀主動的學習，日積月累，定會得到高分。

A、養成查字典的好習慣

B、可以把平常自己常易錯的字記錄在錯題匯合簿上，定時集中訂正，還可以進行形似字，同音字的（組詞）練習。

C、每學新課，先要將自己不會的詞語畫出來，通過查字典再結合語境理解詞語，不能死記硬背;在詳細語境中有的詞義發生變化，肯定要加強理解這部分內容。

D、課本中正文下面的注解及課后練習的詞語部分應是重點。

E、學習詞語應堅持“長流水，不斷線”，依據自己狀況，每天都要學習和積累肯定的詞語，到肯定時期，特殊是階段性考試之后，將還不熟識的詞語用過篩子的方法挑出來，再次復習，直至越來越少。

2.文言文閱讀

文言文提高著重要關注的是誦讀、翻譯、理解和背誦。針對這些老師提出了一些相關的要求。比如在翻譯中要求信