第第頁童年的發現教學反思精選3篇身為一位優秀的教師，我們要有很強的課堂教學能力，借助教學反思可以快速提升我們的教學能力，來參考自己需要的教學反思吧！以下內容是小編為您帶來的3篇《童年的發現教學反思》，希望朋友們參閱后能夠文思泉涌。

童年的發現教學反思篇一

《童年的發現》一課的教學，我還是試著用一節課完成的，我運用一線串珠的方法，以“發現”為線索，引導的著眼點是放在發現的過程上，著重抓的句子是：

1、“我在9歲的時候就發現了達爾文有關胚胎發育的規律，這完全是我自立思考的結果”。

2、“老師誤解了我的笑聲，以為我是的笑不壞好意。”

3、“我明白了——世界上所有的發明與發現，都不是那么順利的”。我主抓這三個句子，一是句子的意思學生理解有一定的難度，二是貫穿了全文的意思，體現了“發現”的起因，經過和特別是第三句，既說出了科學事業發展過程中的真實情況，也是“我”用幽默與自嘲的方式，表達了對此事的看法，意思是說，世界上的大科學家尚且如此，“我”的發展被轟出教室又算得了什么呢？句子的理解和方法上的融合貫通，節省了時間，提高了效率。

一節課下來，也有不到之處，比如課堂上給學生讀的時間不充裕，總在走過程，為了完成任務而上課，語文課中的語文味不濃。學生的參與面不大。總而言之，一節課想面面俱到確實有難度，這就得看老師的側重點與處理的角度了。

童年的發現教學反思篇二

50米跑教學是比較枯燥、單調、沉悶的教學內容，同時又是體質健康測試項目之一，對于我而言，就顯得較為重要。在這內容教學上，我依據“健康第一”的指導思想，強調以學生發展為本，充分發揮教師的主導作用，在教學中盡量營造寬松、和諧、民主的氛圍，運用實用、有效、可行的場地布置，引導學生鍛煉，激發學生情感，在運動中培養學生堅強的意志品質。我根據學生的心里特點，采用靈活多樣的教學手段，吸引學生的注意力。利用小游戲：高人與矮人、往返跑跳接力賽讓學生在課堂上玩得高興，發揮了學生的主體作用，讓學生成為課堂是主人，在通過學生反復的練習過程中，掌握了一定的知識技能。又讓學生知道跑是運動項目的基礎。在課堂上還注意學生的情感體驗與價值的培養，圍繞“比一比”這一主體，安排各種游戲活動引導學生進行自主學習和小組合作學習，培養學生積極進取的學習態度，讓學生體驗成功的喜悅，本課收到了良好的教學效果。

對50米跑的思考：

關于學生的“成功”的體驗

“成功”與“失敗”是一種情感體驗，學生獲得“成功”還是“失敗”最關鍵的是學生對跑的結果的態度。在50米中跑的慢的學生常常會受到“嘲笑”或是教師的“抱怨”，這種學生的“嘲笑”、教師的“抱怨”都會降低學生的積極性的。所以教師一定要讓學生明白之間存在個體差異，在這類項目中，一定有輸有贏的，它們是相互依存的，能否奪冠，都是正常的。這樣對學生的打擊應該不是很大的，還能促進他們鍛煉身體的熱情。

關于“成功體育”

我個人認為在學校體育中，所謂的成功不僅僅是在體育比賽中戰勝別人，而更主要的是戰勝自我。自己和自己比有了進步和提高，學到了新的知識和技能，超越自我，就是一種成功。

本人通過教學覺得50米跑如做以下改進，效果可能會更好：

1、把速度接近的學生放到一組中，給學生一個相對“公平的”的環境——距離相等、跑速相當，比起來，可比性強，更能激發學生的積極性。

2、做好成績的記錄，每一次跑完之后把成績告訴學生，跑的速度有了，第二跑時有了比較，讓學生知道自己是進步了還是退步了。

《童年的發現》教學反思篇三

《童年的發現》是人教版第十一冊第五單元的一篇略讀課文，課文的重點是寫童年時發現胚胎發育規律的過程。這個過程大體經歷了三個相互聯系的階段：先是夢中飛行；由夢中飛行引出了為什么會在夢中飛行及老師對此所作的解釋；由老師的解釋引出了人究竟是怎么來的疑問以及對這個疑問的大膽猜想，這個猜想就是的童年發現。

語言幽默，對自己童年的發現頗引以自豪，對因童年的發現而被老師誤解有一絲的憤懣。但因為課文的語言和故事情節都充滿童真童趣，貼近學生的生活，所以我課前預設學生在課堂上自學時一定有話可說，也就放心地把課堂交給學生。于是，整堂課都是在學生的自主活動中進行。

通過學生有感情地朗讀課文，感受童年時代的求知欲望、探究精神和大膽的想象，體會回憶童年生活時自豪和憤懣交織的情感；激發學生探究的興趣，培養想象能力。

在課上我就想應該對學生們進行一下關于小組合作交流學習的統一指導。由此，我也想到了閱讀教學中能不能定期地利用一些適合的課文進行一些主題性研究呢？例如本課中的如何進行小組合作學習，包括詳細指導到組內該如何進行討論，討論后又該如何進行匯報；再例如講讀課文的課堂上我們的學生該怎樣進行朗讀感悟，包括朗讀到底有哪幾種形式，分別該怎樣地表現，讀完并感悟之后，該如何向老師和同學進行匯報，是按順序匯報還是抓重點詞語匯報，抓重點詞語匯報又該分幾步等等問題的指導。因為學生的訓練要有“素”。這個“素”就是