高中教師先進事跡材料通過總結，人們可以把零散的、膚淺的感性熟悉上升為系統、深刻的理性熟悉，從而得出科學的結論，以便改正缺點，吸取閱歷教訓，使今后的工作少走彎路，多出成果。作者為您細心收集了5篇《高中老師先進事跡材料》。

高中老師自我鑒定篇一

自進入高三下學期以來，師生的共同壓力更加大了。特別是為了完成本校本年度的高考目標，同仁們深感肩負重任，因而更加地努力工作，轉瞬一學期的教學工作即將結束，回顧以往，先將本學期的工作做如下鑒定。

上學期我們主要進行了語文高考復習的第一階段，穩扎穩打，對高考所涉及的全部學問點要面面俱到，即使沒有涉及到的，只要和高考有關的，仍有復習的必要。備課要細，上課要實，作業要精，補漏要勤，檢測要有針對性。為同學構成學問的系統做預備。本學期要進行的是其次階段和第三階段。其次階段是學問的網絡系統階段。以專題訓練為依托，以第一輪復習為為基礎，讓同學的學問系統化。以專題促歸納，讓同學對全部考點的學問心中有數并自我成體系。老師有針對性的引導同學，讓同學自主歸納。第三階段是模擬提高階段，主要是進行“東三省”的三次模擬考試。在模擬中發覺的問題，老師必需精講，并且堅決不再留任何尾巴，不把遺留的問題帶到下一次的考試。

我所教的兩個班級，語文基礎相對較差，并且是部分同學根本不重視語文學科學習，我所面臨的困難和壓力可想而知。盡管如此，我對同學依舊是不拋棄、不放棄，想方設法引導同學學語文，讓他們熟悉到語文對于他們的高考的重要性。

一、激發愛好、提高課堂質量

大部分同學總覺得語文學與不學一個樣，高考語文成果完全靠運氣，并且到高三，各學科許多的做題，勢必給可憐的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學在夾縫中求生存，只能在課堂上要質量，要效率。努力為同學學語文、自我教語文營造良好的心理環境，學習環境。

二、營造民主課堂

讓同學在簡便開心的環境中學習。在課堂上多關注語文弱科同學，給他們精神鼓舞，讓同學在自信的陽光下成長，學習。對各班成果優秀但語文總拖后腿的同學，利用課余和周六時間幫他們掃除學習中的疑問，急躁的講解以此打動他們，激起他們學習語文的熱忱，收到良好效果。擅長捕獲每個同學在語文學科方面的某一閃光點，以此增加他們學習語文的信念。

三、提高效率，上好講評課

進入高三，面臨著資料多、任務重、時間緊等一系列困難，同學的復習訓練也許多，但我們不能由于時間緊就忽視訓練和試卷講評的過程。我認為仔細抓好講評課的重要環節，經過講評幫忙同學堅固把握所學學問，提高運用所學學問的本領，培育同學良好的思維品質和習慣，是高三復習教學的一條有效途徑。講評前仔細分析試卷，有明確的目的性；講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性；講評后，引導同學領悟小結，留意深化鞏固，突出實效性。

其次，講清試題的角度，即是怎樣來考的，如，試題自身是給一篇科技短文選擇題，實質是考查文章的思想傾向，文章的主要資料的。再如，以變換了的種。種說法，考查對句意或文意的理解；文言文中，以句間關系的理解，考查翻譯本領。

第三、講清解題規律或方法。如確定語句是否有語病常用三種方法：語法結構分析法、規律事理分析法和表達效果分析法。

第四，訂正錯誤務必落實。對于老師而言，要了解同學錯在何處，為何錯，哪些同學錯，有針對性地改善復習教學工作。對于同學而言，要求答錯的同學要找出答錯的緣由，并改正，把握避開差錯改正錯誤的規律。

第五，要講究拓展。某題考查某資料、某種角度，同樣的考查資料，還能夠從哪個角度考。同樣的要補充，有些變化的更應補充。這樣，即能夠以必需的量的重復，加上必需的變化，來增加對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。對于同學而言，還能夠自選課外題，以拓展對某一類題的范圍、考查方式的熟悉。另外，還特別留意在講評中堅持正面訓練，愛護同學的自尊心，充分調動同學的學習自覺性和主觀能動性，促使成果較好的同學看到差距，向更高遠的目標奮進；引導成果較差的同學鑒定教訓，鼓起士氣，樹立信念。批判、指責、揚一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負面效應。

四、瞄準高考，狠抓常規，注意平常積累

語文學科是一門特別注意積累的學科，很少有人能夠不真抓實干就能取得勝利。進入高三我布置了同學以下幾項常規性工作：根據高考考綱，每一天積累易讀錯、寫錯的字詞5個，成語1個；每個月除常規考試外額外完成習作一篇；堅持在每節課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動，經過這三項常規訓練，使同學的聽說讀寫等各種本領同時進展。

高中老師自我鑒定篇二

時間過得真快，轉瞬我已踏上工作崗位一年了，自己已從那個莽撞的畢業生漸漸地進入了為人師表的角色。作為剛參與工作的年輕老師，我在學校領導及其他老老師的關懷關心下，在緊急而又充實的工作環境及狀態下，協作學校順當完成了各項工作。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，盼望能發揚優點，克服不足，總結閱歷教訓，以便教學工作更上一層樓。

一、思想方面

本人能樂觀參與政治學習，關懷國家大事，堅持四項基本原則。遵守勞動紀律，團結同志。訓練目的明確，端正，鉆研業務。關懷同學，喜愛同學，以一顆愛心來努力制造良好的學習環境。為人師表，用自身的實際行動來給同學樹立好學、勤學、活學的榜樣。

二、教學方面

1。備課

備課是老師為組織好課堂教學而進行的全部預備工作。一節課的好壞取決于老師的備課是否充分。所謂“不打無預備之戰”便是取勝之道。在教學中，我仔細備課，閱讀各種教科參考書，仔細寫好教案。虛心向同組老師學習、請教。并制作各種有利于吸引同學留意力的好玩教具。

2。上課

上好課的前提是做好課前預備。上課前我總能早早地到達教室，上課時我仔細講課，力求抓住重點、難點。運用各種教學方法，從同學實際動身，調動同學的樂觀性，加強師生溝通。融合“學程導航，互動課堂”，做到真正把課堂還給同學，讓同學在課堂上充分展現自我。

3。作業

布置作業做到精讀、精練，有針對性，有層次性。并能仔細、準時批改作業，分析并記錄同學的作業狀況。將他們在作業中消失的問題進行透徹地講解。

4。輔導

我利用課余時間對后進生進行輔導，不明白的急躁講解，提高后進生的成果。并常常與家長聯系，準時溝通狀況，使家長了解狀況，以便在家里對孩子進行輔導。

三、個人學習

我樂觀學習各種訓練理論以充實自己，努力學習英語，以適當的訓練形式給自己充電。并樂觀進行學歷進修學習。我還利用課余時間學習電腦學問，學習制作多媒體課件。

四、主要成果

在xxx中學看似平凡的每一天，對我來說都是熬煉與學習！盼望在以后的工作中領導和老師們能多多教導及關心。我也會更加努力，做好我的本職工作，爭取在教學方面取得更多的進步，向更高的目標奮進！

高中老師自我介紹精彩篇三

友愛的同學們：

大家好！我的名字叫__，年齡__，學歷本科。這學期由我擔當你們的班主任。讓我們一起度過人生美妙的學習時間，這是一種緣分，更是一種福分，盼望我能成為你們的伴侶，也請你們多多關照！

學音樂出身的我，唱歌、彈琴、跳舞，樣樣都會，樣樣不精。但在組織班級活動上我和其他班主任相比還略有優勢。所以我把咱們班的班級特色定為“德藝雙馨”。即講文明有才藝，到處和諧時時奮進。

我的愛好不多，尤其對體育愛好避而遠之。盼望同學們在今后多關心我，課余時間我們一起熬煉，一起增加體質。

本人性格的最大特點就是心直口快，有什么就說什么，看不得拐彎抹角的說話方式，也盼望大家說話時放開心扉，以誠相待。而且我辦事的原則是對事不對人。我們相互敬重相互理解。

在生活上，我會盡我所能的關懷關心你們。盼望我們相處的就是一家人。最終送給大家一首歌曲，盼望我們共同奮斗，共同進步！

高中老師自我鑒定篇四

經過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷，這學期我擔當高一班的教學工作。深化討論教法，。以下是我在本學期的教學情景鑒定。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不行分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。所以，了解和分析同學情景，有針對地教對教學勝利與否至關重要。

同學基礎較差，但上課比較活躍，上課氣氛進取，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。所以，講得太深，不能照看到整體，我備課時留意到這點，所以教學效果還算幻想。從今能夠看出，了解及分析同學實際情景，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是訓練學中提到的“備教法的同時要備同學”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環節，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和進取性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，所以，每一天我都花費許多的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂預備充分的課，會令同學和老師都獲益不淺。假如照本宣科地講授，同學會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細討論了教材，找出了重點，難點，預備有針對性地講。為了令教同學動，不沉悶，我還為此預備了許多的教具，授課時就胸有成竹了。

備課充分，能調動同學的進取性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的本領，由于同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。所以上課必需要設法令同學投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課資料豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學。所以，老師每一天都要有充分的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自我的授課，我感到有點愧疚，由于有時我并不能很好地做到這點。當同學在課堂上無心向學，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，討論方法，實行有利方法解決當中困難。

數學是一門工具學科，對同學而言，既熟識又困難，在這樣一種大環境之下，要教好數學，就要讓同學寵愛數學，讓他們對數學產生愛好。否則同學對這門學科產生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些數學典故，讓他們更了解數學，更喜愛學習數學。由于僅有數學水平提高，他們才能提高同學們的解題本領，對成果優秀的同學很有好處。由于數學的特別情景，同學在不斷學習中，會消失好差分化現象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣。所以，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的方案和目標。對這部分同學進行有方案的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有本領提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行團體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；其次組是肯學，但由于本領不強的同學。對這部分同學要適當引導，急躁教育，漸漸提

提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三組