《黃山奇石》公開課的教學設計《黃山奇石》公開課優秀的教學設計教學目標：1．會寫8個生字和由這些生字組成的詞語，會認"峰、膊、著"等字。2．在感情地朗讀課文，會背誦自己喜歡的段落。3．通過觀察圖畫，理解課文內容，培養學生觀察和想象能力，體會黃山石的奇妙、激發學生對祖國大好河山的熱愛之情。教學重難點：1．會寫8個生字及詞語。2．理解課文內容，感受黃山奇石的美。課前準備：課件課時安排：兩課時（講第二課時）第一課時教學目的1．看圖，初步了解黃山石景。2．學會8個生字。會認"峰、膊、著"等字。3．初步朗讀課文。教學過程：（略）第二課時教學目的1．仔細窺察圖畫，圖文對照理解課文內容。2．有感情地、流利地朗讀課文，背誦有關段落。教學過程一、觀看錄像，揭“奇”。（播放介紹黃山風景錄像）同學們，現在正是秋高氣爽的金秋時節，在這迷人的秋天，老師繼續帶大家去游覽著名風景區——黃山。黃山風景區位于我國安徽省南部，它以奇松、怪石、云海、溫泉而聞名中外。那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，吸引了無數中外游客。今天老師接著帶大家游覽《黃山奇石》。欣賞完了，黃山給你留下什么印象？能用第一自然段中的一句話或一個詞語來概括嗎？（秀麗神奇，有趣）（點擊課題）誰來讀課題，你覺得“奇”是什么意思？帶著你們對奇的理解，一起把課題讀一遍過渡語：讀了課題，大家一定更想去黃山看看。那末隨著老師的腳步走進黃山吧！2、初讀課文，感“奇”過渡語：是呀！黃山景色秀麗神奇，尤其奇石更加有趣，那讓我們自由輕聲讀課文，找一找課文介紹了哪幾種奇石？用--畫出其名稱。（板書）又具體寫了其中哪幾塊奇石？用三角符號標出來（匯報）黃山奇石連名字也這么風趣，猴子、仙人、金雞都在黃山聚會了，一同把這風趣的石名讀一讀吧！過渡語：為什么叫這些名字？我們再來細讀課文，看看它的奇趣三、理解感悟，品讀探“奇”研究第2——6自然段。知道了奇石的名字，作者還詳細寫了這四種奇石的樣子，想讀一讀嗎？（1）指名讀2——5段，每人一段。（2）你最喜歡哪塊石頭，用本人喜歡的方式讀一讀.喜歡哪塊就讀哪塊，根據大多數同學的意見研究其中一段。①如大多數學生喜歡“猴子觀海”（板書）為什么喜歡？說說或讀讀喜歡的句子。②出示圖片。認真觀察，圖上畫著什么？哪塊石頭像猴子?你覺得它在干什么？課文怎么寫這塊石頭的。找出這幾句話讀一讀。說說這塊奇石的樣子。生匯報，師相機板書。讓學生做動作理解老師小結：作者通過細致的觀察，抓住了XXX的動作，用了幾個動詞加以想象，寥寥幾筆把石頭寫活了。我們寫話應向作者研究抓住事物的特征來寫。聽老師把這幾句話讀讀，你覺得這塊石頭怎么樣？（奇特、有趣）③理解“陡峭”“翻滾的云海”等詞的意思。（利用課件圖片幫助理解）師：正如你們所說，能用你們的朗讀把這塊石頭的奇特有趣表現出來嗎？④生練讀，指名讀⑤小結研究本段的方法。（3）你還喜歡哪塊石頭？如“仙桃石”說原因。A、出示圖片。認真窺察，圖上畫著什么？那塊石頭像桃子？你感覺它從哪來？課文怎么寫這塊石頭的。讀一讀第二段，說說為什么叫仙桃石？生匯報，師相機板書B、比較句子：它是從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂的石盤上。它好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂的石盤上。哪一句寫得好？好在哪里？（討論、讀中體會語言的準確及動詞）C、討論：兩種奇石各段寫法相同嗎？（寫法有變化，文章才生動）（4）用上面方法研究其它段落（同桌互學其它段）把自己最喜歡的那塊奇石介紹給大家，說說喜歡的原因？師相機板書。（5）研究第6自然段。自由讀，讀懂了什么？寫"天狗望月"、"獅子搶球"、"仙女彈琴"與"仙桃石"、"猴子觀海"等四個段落有什么分歧？匯報（只說名字，沒有具體寫模樣。這種辦法叫略寫）總結板書四、拓展想象，訓練表達，贊“奇”1、這幾種奇石只說了名字，你能自選一種奇石，根據名字想象一下它的樣子嗎？仿照2、3、4、5自然段的寫法說一說。.四人為小組交換。.全班匯報（出示圖片）。五、總結全文，深化感情.游覽完了，你覺得黃山美嗎？你覺得黃石奇石怎么樣？奇特，有趣想說些什么？師：現在，我們真切地理解了明代地理學家XXX的一句話：（屏幕點出）五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。的確如此，有機會，隨父母去黃山游玩一下吧，那里還有許多奇特的奇石等著你去給它取名呢！.出示