《制作電子繪本》——PowerPoint多媒體軟件的探索與應用說課稿說課環節說教材一說學情二說教學目標三說教學理念、策略與方法四說教學過程五說板書、教學反思六一、說教材

PowerPoint是佛山市小學四年級的學習內容，是學生繼學習了word文字處理軟件后的第二個辦公軟件。要求了解這款多媒體軟件的應用范圍，掌握學習應用軟件的方法，是信息技術學習中一個重要的應用軟件。二、說學情知識基礎四年級的學生，有一定的軟件學習基礎。對界面的組成，菜單欄、常用工具欄等軟件術語也有一定的認識與了解。能力基礎學生已掌握在PowerPoint中插入圖片和文字的操作。情感基礎四年級學生思維活躍，對學習有熱情，樂于小組互助，對軟件操作的實踐有濃厚興趣和探索欲望。

在掌握PowerPoint插入圖片、文字操作的基礎上，學習在PowerPoint中添加動畫、聲音和幻燈片切換效果。

提升學生信息技術素養，激發其學習興趣，提高其審美的能力。培養學生尊重他人、欣賞他人，發現別人長處，互相學習的良好品質。

（1）通過觀察對比的過程、形成軟件自學的能力與歸納遷移的能力。（2）通過小組合作、嘗試練習和自主探索的過程，培養學生的軟件學習力。情感態度價值觀三、說教學目標知識與技能過程與方法

通過觀察、對比、遷移的方法，讓學生自主發現規律并找到在PowerPoint添加動畫、聲音和幻燈片切換效果的方法。教學重點與難點教學重點教學難點

利用學習使用PowerPoint插入菜單的方法，遷移學習PowerPoint幻燈片放映菜單。四、說教學教學理念、策略與方法

以建構主義理論為指導，以任務驅動為主線，借助繪本素材，設計學習活動，教學環節中蘊含選擇性學習的要素，注重為學生創造發現探索新問題的情境，使學生自覺成為學習的主體，促進知識的建構。四、說教學教學理念、策略與方法創設情境法范例分析法任務驅動法媒體演示法分組教學法教法知識遷移對比學習自主探究合作交流成果展示學法五、說教學過程1課前談話

欣賞繪本；2對比觀察

引發討論；3揭示課題

嘗試操作；4分組練習

探索新知；5全課總結

拓展延伸。五、說教學過程——第一、二環節

采用情境創設教學法，引導學生對比觀察電子繪本與紙質繪本的異同。通過觀察對比，突出PowerPoint強大多媒體的功能，強調應用多媒體技術的優勢，激發學生進一步學習的興趣。課前談話

欣賞繪本；2對比觀察

引發討論；五、說教學過程——第三環節

學生嘗試利用PowerPoint的圖片和文字插入功能制作電子繪本的封面。在這個環節的學習操作中，喚醒了學生的知識經驗，為下一環節利用遷移規律探索學習新知墊下基礎。任務一制作電子繪本的封面要

求利用PowerPoint中插入圖片與文字的操作完成電子繪本封面的設計。圖片和文字的布局合理、美觀。遇到操作困難時，想想在Word中你是怎樣處理的。學生封面設計作品3揭示課題

嘗試操作；五、說教學過程——第四環節

融入了選擇性學習的教學理念，采用任務驅動的學習方式，讓學生從添加“聲音”、“動畫”和“幻燈片切換效果”三個學習項目中選擇小組探索學習的內容。任務二“幻燈片切換”效果的插入要

求抽取探索內容。明確小組內每一位成員的分工。遇到操作困難時，可找找菜單欄中還有什么內容，或參考書本內容和“學習素材”中的視頻教材。推薦一位同學代表小組進行匯報分享4分組練習探索新知五、說教學過程——第四環節

學生代表對全班分享匯報，分別介紹添加“聲音”、“動畫”和“幻燈片切換效果”的方法，通過制作電子繪本這個載體，學習和應用PowerPoint多媒體軟件，發展學生信息技術的能力和素養。4分組練習探索新知課堂實錄片段五、說教學過程——第四環節任務三繪本作品展示要

求為電子繪本添加“聲音”、“圖片、文字動畫”和“幻燈片切換”效果“圖片、文字動畫”和“幻燈片切換”效果是否用得適當？（是否突出頁面內容？）

作品展示活動中,緊扣評價標準來共同評價展示的作品,充分肯定學生操作技能與學習能力,同時鼓勵學生繼續深化學習。學生作品1學生作品24分組練習探索新知五、說教學過程——第五環節

讓學生進一步了解PowerPoint是一個功能強大的多媒體軟件，感受PowerPoint多媒體功能的魅力。激發學生后繼深入學習的