2023年地理工作計劃模板匯編九篇地理工作安排篇1

20xx學年，在本備課組全體成員的共同努力下，開展了一系列的工作，完成了教務處布置的各項任務。但取得了一些成果的同時也存在一些不足，下面把本學期的備課組安排如下：

一、統一學期的教學安排。

我們八年級地理備課組總共就2個地理老師，要完成本年級10個班的教學工作，工作量比較大。但是,我們還是克服困難，常常開展集體備課等到工作,一起探討學期的工作安排的各個步驟，然后一起制定安排，做到統一教學內容，統一教學進度。

二、集體備課，資源共享。

我們備課組、常常集體備課，共同探討每節課的重難點和教學方法，協調教學進度，探討教學內容和教學要求，選擇教學方法和手段，探討考核的內容和方式，備課做到“四個有”，即“腦中有大綱，胸中有教材，心中有教法，目中有學生”。教案中充分展示老師如何激發愛好，調動學生參加意識。課堂教學做到“四個一點”，即“微笑和激勵多一點；發展智力，培育實力的要求詳細一點；讓學生施展才能的面廣一點；給學生敏捷支配的時間有一點”。所以有的資料與信息,都呈現在集體備課過程中,做到資源共享.

三、工作重點在上好課

課堂教學是學科教學的基本形式和中心環節。上課的基本要求是：

1．做好課前打算

上課要有教案。課前應熟識教案，打算好教學用具，剛好到達教室，準時上課。

2．仔細組織教學

留意穩定學生的心情，集中學生留意力，引導學生主動參加教學活動。隨時視察學生的反應，剛好解除干擾教學的因素。

3．實施教學方案

根據教案的設計，運用適當的教學手段進行教學，留意講清重點，突破難點，能夠指導基本技能訓練，留意把握學問、實力和德育的結合點，完成教學任務。

4．完善課堂教學結構

合理支配教學環節。留意各環節的承轉，保證學生思路通暢。加強新課引入和課堂總結，幫助學生聯系新舊學問。獲得學生反饋信息，剛好調整教學活動。

5．留意教態、語言、板書和板圖保持儀表整齊，對學生親善親切。講一般話，語言精確。板書工整，內容簡明，規范用字。板圖正確，留意形象美觀。

四、相互聽課，溝通聽課的.看法，相互促進，共同提高。依據學校工作的要求,由備課組長帶頭,外出聽課,組織溝通與學習,共同提高自身的教化教學水平.

當然,一學期來備課組的工作也還有不夠完善的地方，有待在今后的工作中漸漸提高。主要存在的問題有以下幾點:

1、外出聽課溝通次數過少.

2、相關地理學校教學資源不足,信息收集較落后,有待我們努力改善提高.

針對存在的問題,設想來年的工作,爭取從以下方向努力:

⑴組織備課組老師外出聽課溝通.

⑵加強同備課組的同事的溝通與合作,更好落實備課組的工作.

⑶想方法解決資源不足問題.

地理工作安排篇2

本學期我們高三地理備課組依據課程標準和考試大綱的的要求，將對全部對學問全面系統進行二三輪復習，大膽取舍，并突出重點，順當地完成高三地理的教學任務。本備課組主要做了下面的幾點工作。

一、仔細研讀考綱，確定重、難點，制定有效教學安排，做好集體備課工作

作為高三地理老師應仔細學習地理教學大綱和高考考試說明，加強高考地理試題探討，把握高考命題走向，使高三地理復習有明確的導向。

要求備課組的老題，必需有一個明確的共同目標，有一個統一的安排，不要各自為陣，要常常溝通對班級的看法和教學的看法，因此集體備課有顯得重要。備課組教研活動做到有安排，每周的星期四上午，是我們高三備課組集體備課時間。我們依據教學進度，相互探討教學重點，難點，和教學方法，并溝通授課心得，還將一起探討每周一下午綜合科測試的.題目該如何命題，并將分析學生出現的各種錯誤，探討下一步教學措施，做到有地放矢，收獲很大。

二、合理支配復習時間

高三地理復習一般為三個階段：第一階段是按教材的依次梳理學問，形成學問網絡，這是重點，要扎扎實實，不行盲目追求進度，其中第一階段已經在第一學期順當完成;而本學期將進行其次和第三階段復習，其中其次階段是專題復習，打破常規的章節，對學問進行重組，尋求聯系，側重于實力的培育，時間為2個月左右，專題的個數不能弄得太多;第三階段為查漏補缺，調整心態，做好考試前的打算。

三、向課堂要效率向課堂要質量

課堂教學是學生高考復習的主陣地，為了使備課組能更好地提高課堂效率，本學期我們做到每節課細心策劃使課堂成為優質高效的課堂并相互督成員聽課評課，而且主動激勵備課組成員積到校外聽課，通過相互聽課評課取長補短.通過同伴互助式教學反思達到共同提高使我們的課堂更優質高效.

地理工作安排篇3

本學期接著開展課堂教學實踐探討活動,深化課堂教學改革,實現老師教學方法方式與學生學習方式的轉變,創建符合地理學科特點的課堂教學模式,我們備課組工作以夯實常規教學為基礎，以堅持內涵發展為途徑，以提高課堂教學效益為重點，優質高效地完成各項教學任務，并使八年級地理組的各項工作在原有的基礎上，取得新的成果。

1、深度挖掘教材

八年級地理新教材和老教材相比，在學問的處理上，有很多不同的地方，這就須要我們整個備課組，仔細學習新課標，深度挖掘教材，鉆研教材，深刻領悟新課改的精髓，以便能更好的適應教學的敏捷多變性。

2、仔細、全面備課

備好課是上好課的前提。面對日益敏捷的地理內容，備課是肯定要深度挖掘教材，全面吃透教材，敏捷傳授教材，對課堂上的每一分鐘都要精打細算，仔細設計好課堂的每一個環節。備好教材的同時，還肯定要備好學生。學生是學習的主體，備課時，肯定要充分考慮到這個時期學生的心理，充分調動起他們的主動性。

3、狠抓課堂效率，注意學問的落實

八年級的學生，自主學習實力不強，兩極分化嚴峻，這就要求上課時保證課堂效率，當堂的學問爭取當堂駕馭。通過對閱歷的學習，我們力爭：講課內容少而精，線索簡潔而清楚，課堂給同學肯定的時間當堂消化本節課的學問

4、利用上課前幾分鐘，檢查學生的駕馭狀況

初中生對于學問多數是死記硬背，不求甚解，這就更要求我們要不斷的'在他們面前提示、重復，也就是說我們要加大檢查力度，使學生的腦子里始終都裝著地理。

5、加強與同一班級其他任課老師的聯系

我們應和其他任課老師聯系，時刻駕馭著每個學生的狀況，并且剛好的對癥下藥，爭取不落掉任何一個學生。

6、時間與授課內容支配

授課時間內容

第一周亞洲的自然環境

其次周亞洲的人文環境

第三周東南亞

第四周中東

第五周歐洲西部

第六周撒哈拉以南非洲

第七周極地地區

第八周測驗

第九周日本

第十周中考

第十一周美國

第十二周澳大利亞

第十三周巴西

第十四周俄羅斯

第十五周走進埃及

地理工作安排篇4

一、指導思想

遵循“教化要面對現代化，面對世界，面對將來”的戰略思想，貫徹教化必需為社會主義現代化建設服務

必需與生產勞動相結合，培育德、智、體、美全面發展的社會主義事業的建設者和接班人的方針，以全面推動素養教化為宗旨，全面提高教學質量。

二、教學目的

(一)、學問要求

1、理解地球、地圖的相關學問。

2、駕馭地球的宇宙環境、大氣環境、海洋環境、陸地環境的有關學問。

3、駕馭世界地理及相關分區地理的內容。

(二)智能訓練要求

1、培育學生運用圖像分析說明問題的實力和勇于探究，動手實踐的實力。

2、培育學生自學實力，教會學生正確的學習方法。

(三)思想教化要求

1、幫助學生樹立科學的宇宙觀。

2、培育學生的`辯證唯物主義世界觀和方法論。

3、培育學生酷愛科學、勇于探究的精神。

三、主要工作

1、拜師學藝，取長補短根據學校要求，新老師與老老師結對子，堅持相互聽課，取長補短。聽完課后，剛好評課，發覺問題，剛好解決。

2、集體備課，持之以恒堅持每周一第八節集體備課，共同探討本周備課內容、重點、難點、教學目的、教法以及學法指導，

對于備課中發覺的問題集體探討，形成深厚的教研氛圍。

3、參與教研，主動踴躍主動參與學校組織的教研活動，仔細聽取每一位同組老師的匯報課，示范課，努力探究地理教學的新路子，新方法。

4、探討教法，剛好總結在教學工作中，剛好總結自己的閱歷教訓，不斷改進自己的教學方法，以利于今后教學。

5、教給學法，培育實力老師要在課堂教學中漸漸滲透學習方法，使學生逐步養成自學實力。

四、重點難點

1、本學期教學的重點為自然地理相關內容。

2、地球運動、時區計算、等值線計算、大氣運動是本學期難點。

五、教學措施

1、加強教學的直觀性，多利用多媒體技術，使得教學內容形象直觀，培育學生學習愛好。

2、適當補充課外地理內容。

3、加強雙向教學，培育學生自學實力讓學生參加教學活動，變被動接受為主動探究。

4、加強輔導，保證差生跟得上，尖子生吃得飽。

5、精講多練，向45分鐘要質量。

6、虛心學習，多聽課，向老老師拜師學藝。

7、集體備課，相互探討。

地理工作安排篇5

本學期所學的內容在升學考試中所占的比重較大，如何引導學生重視地理，激發學習愛好，進一步夯實地理基礎，成為本學期地理教學的中心任務。

八年級的學生經過系統學習，大部分學生駕馭了肯定的地理學問。本學期我將全力以赴，按學校要求，依據各班的實際狀況，關注全體學生的學習，竭盡所能，切實可行地開展學法指導，固強扶弱，努力提高教化教學成效。詳細工作安排支配如下：

一、夯實基礎，找尋突破口，全面提高成果。

在原有的基礎上，深化理解地理課程標準，落實三維目標，依據學生的實際有針對性地做好每一節課的課堂設計，主動進行課前和課后反思，主動與同行溝通，探討解決問題的方法，取長補短，提高和完善自己。依據教研室支配，駕馭好教學進度，適當超前。課堂上要擅長設計富有啟發性問題與學生共同探究，實行敏捷多變的教學方法和手段，激發學生的'學習愛好，適當把學習內容向生活滲透，打好基礎，引導學生視察生活中的地理事物和現象，培育學生讀圖實力，收集和處理材料的實力，使學生今后能獨立獲得地理學問。

落實好學問的駕馭狀況，剛好發覺學生學習中存在的問題，對重點、難點進行分析，引導學生細化學問點，留意學問點的比較與聯系，加強記憶方法和學習方法的指導，對個別學生加強輔導，使他們更快地取得進步。

結合中國地理詳細內容，對學生進行愛國愛家鄉的教化，培育正確的人口觀、資源觀和環境觀，不斷地訂正他們的不良學習習慣和行為習慣，全面地提高學生的思想水平。

二、做好各層次學生的幫扶

本學期重點把精力放在中等生的提高及后進生的轉化，在把好基礎的同時，重點提高他們讀圖、用圖實力，及指導他們改進學習方法。

三、努力提高師德水平，更好地教書育人

本學期要充分利用課余時間，不斷豐富和拓展自己的專業學問，駕馭先進的教學技能，不斷積累和總結教學閱歷，多撰寫教學論文。培育學生鉆研、探究科學的精神。課外多與學生多溝通，爭做學生的知心人。

地理工作安排篇6

在新的高考形式下，高三地理怎么去教，學生怎么樣去學?尤其是爭對我們這樣的基礎較差的學生應當怎樣去教與學?怎樣讓學生少做無用功，提高學習效率，在將來高考中取得勝利?針對這個問題我們今后將通過加強集體備課。在備課組活動中，我們仔細探討往年高考試題和考試說明，在此基礎上，科學制定了具體的復習安排，仔細探討復習過程中出現的問題，統一復習進度、復習的方式、方法，統一訓練。

一、回來課本，夯實基礎

注意課本基礎學問和基本技能的學習能夠為學生打下堅實基礎。解決問題也好，創新也好，都要以學問作為基礎，沒有學問的備考，只能是空想。另外地理的學問點許多，沒有頭緒的教學不行能是有效的。爭對這個現象，我們將實行以下策略。在高三上學期基本完成一輪基礎學問的基本梳理，在在接下來的復習中，考慮這些學生已有了學問的基本梳理，但是駕馭的又不夠堅固，為了避開炒剩飯，又要鞏固基礎學問，我們確定在復習中，以專題為主干，而又比專題復習要具體，這樣進一步鞏固學問，又避開重復復習。

二、開拓創新，提高學生實力

我們在回來課本，狠抓三基的同時，又不過分依靠復習資料，對資料中過時、過偏、過難的.內容，進行大膽舍棄，同時在練習中補充一些有新意的題目，注意培育學生的發散思維，對課本內容進行加工、組合，對課本學問進行挖掘、引申，提高學生應對考試的實力。

三、培優補差，加強輔導是提高成果的關鍵

做好尖子生和后進生的輔導工作。依據年級的統一部署，我們堅持每周一次的尖子生輔導，細心組織，學生學習得到肯定提高。對于后進生，我們一對一耐性智力與非智力因素的培育和輔導，提高學習主動性，找尋學習方法，增加學習動力。

四、培育非智力因素

關切學生，在課后多與學生溝通，了解學生的想法。幫助學生樹立信念、訂正不良的答題習慣、優化答題策略、強化一些留意事項。

地理工作安排篇7

一、指導思想：

以地理教學新課標為依據，以現行初中地理課本為依托，要求學生初步駕馭地理基本學問和基本原理，獲得地理基本技能，發展地理思維實力；初步駕馭學習和探究地理問題的基本方法和技術手段；增加愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環境觀和可持續發展觀念。

二、制定依據

1、學科教學要求背景分析：

地理學是一門探討地理環境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關系的科學。地理學科具有綜合性、地域性、開放性、實踐性等特點。中學地理課程是使學生獲得可發展的地理基礎學問和實力、相識地理環境、學會地理思維、樹立環球倫理觀念、形成全球意識和愛國情感的一門基礎課程。

2、學生現狀分析

初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發展的階段，具有肯定的抽象思維實力和初步的系統思維實力，同時初中已起先分科學習思想品德、歷史、地理等方面的基礎學問，他們的實踐、體驗活動起先涉及社會生活中一些較為困難的社會現象或社會事物。因而可結合有關學科的學問和方法，引導學生從社會生活實際動身，學會發覺和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實踐、體驗是在小學基礎上的遞進。

三、教學目標：

總體目標：

1．加強新課標的學習，適應課改要求。

2．加強基礎學問的教學。各年級都必需加強基礎學問的教學，把課標要求或大綱要求落實到學生的體驗中去，落實到學生的參加中去。

3．加強地理學科的專業語言——地圖的教學，培育學生識圖、用圖、繪圖的實力。

4．加強教學探討，提高教研質量。面對新教材新課標，各學校必需集體探討，集中備課，充分探討，探討教材，探討教法，提高地理課堂的教學效率。

初一世界地理的教學目標是：

1.使學生知道有關世界海陸分布、氣候和海洋的基礎學問，以及世界人口、人種和國家等概況。

2.使學生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類活動和自然環境的關系，初步駕馭學習區域地理的基本方法。

3.使學生初步學會運用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學會分析區域地理特征和地理事象的內在聯系，從而發展地理思維實力。學會畫簡潔的世界、大洲、國家的地理略圖，學會閱讀地理景觀圖和地理統計圖表。

4.使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必需共同愛護環境；初步知道世界一些國家在開發、利用自然資源方面的閱歷和問題；增加可持續發展以及對外開放意識，培育全球觀念。

初二世界地理的教學目標是：

通過中國地理的教學，使學生獲得中國地理基礎學問，并具有初步的科學地理觀，了解基本國情，酷愛祖國，酷愛具有中國特色的社會主義，完成九年制義務教化階段地理學科擔當的任務，為進入高一級學校學習和參與社會主義建設打下地理學問基礎。

四、教學進度

五、教學措施

1．努力學習先進的教化教學理念，提升自身的業務素養，以適應素養教化的須要。2．研討初中地理教學模式，提高課堂教學效益。在教學中融入“小組合作學習”。引導學生主動主動的參加教學過程，激發學生的求知欲，把課堂還給學生。變更學生死記硬背和被動接受學問的學習方式，激勵學生提出問題，分析問題和解決問題，以培育他們的學習和解決問題的實力。高效課堂應當是學生學會學習的課堂，是樸實、簡易的課堂：課堂上沒有學生的仔細自學，不新授；沒有學生的充分獨立的思索，不溝通；沒有發覺學生學習的障礙，不講解。課堂要做到“三講三不講”,“三講”即:講學生提出的問題,講學生不理解的,講學問缺陷和易混易錯學問;“三不講”即:學生不預習之前不講,沒問題不講,有問題學生不講之前不講。

3．全面落實集體備課制度。集大家才智，備出科學好用的導學練案，以提高課堂學習效率。課時要仔細鉆研教學大綱，通讀教材，了解教學任務、目標、重點、難點及“雙基”內容。內容的選擇要體現時代性，符合學生的心理特征和認知水平，增加貼近學生生活、貼近社會的素材，有助于學生學習愛好的培育

4.強化作業、單元考試制度的落實。落實作業布置和批改制度。單次作業布置要適量，內容要精當，針對性要強，熱點問題要準，批閱要剛好，矯剛要徹底。同時，要特殊留意對目標學生、弱科學生作業的面批。

落實單元過關測試制度。一要確保選用測試題的質量，選擇題目要針對重點問題和薄弱環節，體現目的性、基礎性和層次性：目的性主要是加深對概念的理解、駕馭學問內在聯系和規律、學習典型題目的解題方法、訓練思維、提高分析問題和解決問題的實力等?；A性主要是對基本概念的辨析、基本學問的應用、基本方法的鞏固等，做到小而活，能夠面對多數，能夠引導學生重視基礎學問。層次性是盡量照看到不同層次的'學生，讓大多數的學生能夠獨立完成。二要抓好過程操作。（1）精確把握訓練的度，考試次數和時間支配要科學合理。（2）抓好講評，要歸類總結，重點講評，講清問題，指導學法，訓練學生答題規范化、學問系統化、思路規范化、學問實力化。（3）正確對待考練，引導學生剛好、精確、規范地完成各種題目，指導學生在命題意圖、解題思路、解題方法等方面仔細剖析，找尋規律，提高效率。

5、全面客觀的評價學生。變更過去“唯分數論”的評價標準，加強分層教學，使每個學生都得到較好的發展。激勵學生全面發展，促使學生健康歡樂的成長。

6、關切愛惜學生，加強與學生的溝通和溝通，融洽師生關系，創建和諧的民主的學習氛圍。

7.充分發揮現代化教學手段的作用，充分利用網絡資源的優勢，優化教學及辦公環境，提高教學效率，完善當前教學中的不足環節，提高學生的學習愛好，同時要建立起當前學校實際的習題庫。

8.強化規范的落實

要加強對學生學習規范和答題規范的指導，要有明確的規范要求：課上回答問題要規范、作業完成要規范、單元考試要規范。一要以優秀作業展評、規范試卷展覽等方式激勵學生落實；二要以建立錯題記錄、落實滿分卷等手段督促學生落實；三要以細致的思想工作，教化學生重視規范，保證落實。六、教學要求：初一：

1、老師必需做到：

（1）制訂詳細的教學安排，完成教學任務（2）仔細備好每一節課，努力講好每一節課（3）保證每章一練，做到全批全改2、學生必需做到：

（1）保證三有：有教材、有地圖冊、有填充圖冊。（2）上課仔細聽講。（3）按時完成作業。3、教學中必需做到：（1）加強地理基礎學問的教學（2）注意地理空間概念的建立（3）強化地理思維實力的培育

（二）初二：

1、嚴格按“會考地理考試范圍”和“考試說明”組織教學和復習。

地理工作安排篇8

一、指導思想和教學目標

仔細學習，貫徹《國務院關于基礎教化改革與發展的確定》，全面推動素養教化的實施，本學期初一地理要發揮教化功能，努力提高教學水平和質量，以仔細完成學校工作任務為己任。

二、學生狀況分析

總體上講，學生學習主動性比較低，課堂紀律松散，普遍自覺性不夠，求知欲不高。但課堂氣氛有待改善，學生思維敏捷性不夠強，部分學生學習缺乏愛好，目的不明確。

三、教材分析

本期教學內容有六章，實授課時數16節，課程支配較緊奏，主要學習中國地理學問和運用常見地圖、地理圖表，以及填繪簡潔地圖和圖表實力，培育學生對地理事物的視察、記憶想象思維等實力、以及運用所學的`學問分析一些地理問題的實力并初步具有地理自學實力，初步樹立正確資源觀、環境觀、人口觀，懂得更協調人類發展與環境關系。

本期教學內容有：中國的礦產資源、交通、貿易、鄉村城市等中國發展學問點。

四、詳細措施與要求

在教學在實行精講多練的方法、老師作適當引導、學生思索解決、老師再進行總結、要課文、圖像作業三系統有機結合、起直觀形象，激發愛好、幫助理解記憶作用、各種形式的作業、練習分設“想一想”、“活動”、“思索與練習”三個欄目穿插在教學過程中，把地理學問的理解、運用和鞏固滲透于動手、動腦的趣味活動之中，培育學生的視察、思維、想象、歸納、記憶等實力、并剛好強化鞏固、懂得應用，同時培育學生分析問題和解決問題的實力。

地理工作安排篇9

一、指導思想

在新課標理論的指導下，以世紀精神為指針，以學校教育處工作安排為指導，強課堂教學，盡快適應網絡環境下和計算機協助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。主動進行教科研活動，努力使教學水平，業務實力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活親密聯系的地理學問，傳達地理思想，培育學生學習地理的愛好和初步實力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

二、狀況分析

本學期，本人擔當七年級兩個班的地理教學任務，每周每班二個課時，課時相對教材內容有些不足。所運用的教材是在國家《基礎教化課程改革綱要》精神和《全日制義務教化地理課程標準》的基本理念指導下編寫的人教版地理新教材。新課標，新教材，新環境，高要求給本人教化教學工作帶來新的挑戰。同時，因以往的一些客觀緣由，學生對地理這門課程興致不濃，