教學設計本課是Unit3的第一課時。其主目標是能用“Couldyoupleasedothings?”“CouldIpleasedothings?”談論如何委婉地提出請求或征求別人的許可,及回答語“Sure/Certainly/I’mgladto….”能禮貌地拒絕,“Sorry,I/youcan’t,.I/youhavetodo…”并表達自己的理由,陳述自己的好惡。以dohousework和調查做力能所及的事為話題，學會運用“Couldyoupleasedothings?”“CouldIpleasedothings?”是本課的語言目標。一、教學目標：1)知識目標：1.能認識并熟記dothedishes,cleanthefloor,sweepthefloor,foldtheclothes,takeoutthetrash,makethebed等短語2.學習并掌握重點句型Couldyouplease…?Sure./Noproblem.CouldI…?Yes,youcan/Sure.2)能力目標:1.學生能掌握并且使用所學新詞和句型委婉地表達自己的請求和征求別人的許可來獲取幫助。2.鼓勵學生通過小組活動踴躍的參加到課堂活動中，鍛煉學生的團隊合作能力。3）情感目標：1.讓學生體會父母辛勞，主動幫助承擔家務。2.在人際交往中學會禮貌用語，做一個有修養的好孩子。二．

教學重點1、掌握課本所學的單詞及短語（聽、說、讀、寫四會）。2、熟練運用所學重點句型進行口頭交際。3、聽懂本課所學的聽力材料。三．

教學難點1、生詞和短語的掌握。2、兩種句型中人物角色的轉換及正確應答。四．教學過程Step1LeadinT:Doyouoftenhelpyourparentsdohouseworkonweekends?S1:Yes,sometimes……S2:Often.做兩三組口頭練習，然后繼續師生問答T:Whatchoresdoyoudotohelpyourparents?S1:Ioftendothedishes設計分析：采用復習導入法導課，在復習上單元所學重點交際用語的基礎上，通過師生自由問答，自然導入新課。Step2Presentation(教學1a---1c)通過多媒體出示幾幅女兒畫面，創設情境Teach:makeyourbed，cleanthelivingroom

,foldyourclothes

等短語然后學生奶以默寫的形式鞏固這些短語Step3Cooperationone引導學生觀察單元主題圖，討論途中的任務關系及情境的地點，引導學生學習與家務瑣事相關的英文表達。理解，記憶各項家務瑣事，培養學生的語塊意識。播放聽力，核對答案，要求學生用完整的句子陳述誰去做某事，是學生多了一次練習語言的機會。再次播放聽力，練習1c的對話。分析聽力材料，小組合作歸納禮貌提出請求的句型。通過第一部分聽力內容的聽前導入，聽中鞏固和聽后對聽力材料的分析，合作探究第一個句型Makepoliterequests禮貌提出請求Couldyouplease…?Sure./Noproblem.。。。。。用多媒體課件中的圖畫讓學生練習句型，對話，由淺入深。通過對話的練習，讓學生感受到父母的辛苦，繼而歸納出Parentsarehard-working.Weshouldhelpdochores.Cooperationtwo1.聽前準備，觀察2a插圖，識別任務關系及對話地點。2.教師提出問題：WhatdoesPeterwanttodo?引導學生讀出2a活動表格中的Peter要做的事。3.播放聽力，完成2a,核對答案4.再次播放聽力，完成2b的活動。之后要求學生以Peterwants。。。，buthisfather..because。。。結構將表格中的兩個否定語句些出來。5.分析聽力材料，小組合作歸納禮貌提出請求的句型。練習2c對話。通過第二部分聽力內容的聽前導入，聽中鞏固和聽后對聽力材料的分析，合作探究第二個句型Makepolitepermissions禮貌提出許可通過對話練習總結通過Peter與家人的相處，應該學習他的哪些方面，每個小組輪流發言總結，最后我總結出待人接物要有禮貌。Trytobepolite(有禮貌的)toeveryone.Theyareworthbeingrespected（受尊重的）,especiallyyourparents.Step4:Summary讓學生自己總結本課所學的重點內容，包括重點詞匯及重點句型。教師做適當的補充和更正。Step5:ExerciseStep6Homework1.Listallthemainphrasesofdoingchoresthatyouknow.（必做）2.Makeaconversationbetweenyouandyourmother,usingthesentencepattern“Couldyouplease…?”（選做）板書設計Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?SectionAINewwords

IIPhrase

IIISentences1.chore

1.dochores

1.Couldyoupleasedo……?2.dish—dishes

2.dothedishes

Yes,sure./Sorry,Ihaveto……3.sweep

3.sweepthefloor

2.CouldIplease……?4.rubbish

4.takeout

Yes,youcan./No,youcan`t.5.fold

5.foldyourclothes

Youhaveto……6.makethebed7.livingroom小組得分匯總學情分析：本節課的話題來自學生的生活經歷，活動設計的話題為談論家務，對家務的看法、父母和孩子之間承擔的家務、社交、休閑活動等生活的各個方面。學生在人教版英語七年級下冊Uuit4Don’teatinclass中已經學習了許多表家務的動詞短語：dothedishes,helphismommakebreakfast,cleanhisroom等，為學生們的口語表達和書面表達提供了語言基礎。此外，八年級的學生已經初步掌握了Couldyouplease……..?提出請求建議和回答，為本單元的話題也做好了鋪墊。各項任務的設計與學生的生活緊密相連，同時又是學生感興趣的內容，為表達提供了真實的材料，使學生們廣泛參與活動，達到任務設計的真實性，有效性。使學生們在學習中受到愛的教育，學會愛父母，愛家庭，愛勞動，學會如何與人交往，學會表達自己對事情的看法，使他們的個性得到張揚。效果分析：教師方面：注重多媒體的使用，注重激發學生們的積極性與主動性。在引導啟發學生方面起到了良好的示范性作用。學生方面：在教授本節課的過程中，我注重突出學生的主題地位，通過分組活動、討論、評價激勵和互為師生等方式使學生在“互動”中鞏固知識，課堂上我對學生的小組活動實施做了適當的點撥、指導。通過組織的活動培養了學生探究問題的自主解決問題的能力，同時培養了學生的團隊精神。授課中我主要運用了小組合作學習法，以小組為單位的積分競爭機制來刺激學生的參與積極性，培養學生的團隊合作精神。通過本節課的設計和講授，我認為充分利用、相信學生的小組合作學習能力，讓學生在開放式的課堂中進行自主學習，這是本節課取得較好的教學效果的關鍵。畫面錄制：本課在我校錄播室進行。拍攝環境安靜合理，攝影鏡頭能夠反映教學主題，能夠展示學生的學習內容和學習活動。攝影畫面清晰穩定，色彩正確，聲音清楚。教材分析

一,教材的地位和作用

本單元圍繞“Chores”開展教學活動，學習如何用情態動詞

could

禮貌地提出請求，如何禮貌地請求允許自己做某事,并做出得

體的回答；學習如何寫留言條以請求他人的幫助。本課內容是本單元的第一課時，主要任務是講解一些與家務有關的短語如

do

the

dishes,

fold

the

clothes

等等，其次便是引出

Could

you

please/Could

I

please?句型。要求學生通過自我評估和個性化的學習，進一步熟悉有關日常生活、社交禮儀等方面的話題，在實際生活中較熟練地運

用英語進行溝通。

二，教學目標

1)知識目標：

1.能認識并熟記

do

the

dishes,

clean

the

floor,

sweep

the

floor,

do

the

laundries,

fold

the

clothes,

take

out

the

trash,

make

the

bed

等短語

2.學習并掌握重點句型

Could

you

please…?

Yes,

can.

/

No

，you

can’t.

Could

I

…?

Yes,

sure.

2)能力目標:

1.學生能掌握并且使用所學新詞和句型來表達日常生活中的瑣事。

2.

學生踴躍的參加課堂活動，大膽的開口用英語表達自己。3.通過小組活動鍛煉學生的團隊合作能力

3）情感目標：

1.在人際交往中學會禮貌用語，作一個有修養的好孩子。

2.讓學生體會父母辛勞，主動幫助承擔家務。

3.讓學生明白自己才是命運的主宰，努力學習，成就夢想。

三

教學重點和難點

教學重點：

1

掌握新單詞，正確使用本課所學短語和固定搭配。

2

掌握

Could

you

please??和

Could

I??兩個重要句

型以及其正確禮貌回答方式。

教學難點：

1

正確使用本課所學短語和固定搭配

。

2

在實際的生活中委婉地表達自己的請求和征求許可，獲取幫助。

評測練習一．根據漢語或詞的提示完成句子。1Mypart-timejobistowashthe____(盤子)2Couldyouplease____(折疊)yourclothes？3Jim,couldyouplease_________(整理你的床鋪).4Myhouseisn’tbig,soweoftenhavemealsinthe____(live)room.二．英譯漢dothedishessweepthefloortakeouttherubbishmakeyourbedcleanthelivingroomfoldyourclothes三．漢譯英1.你能倒一下垃圾嗎？當然可以。2.-請你洗餐具，好嗎？-對不起，我不能，我得做作業。課后反思

眾所周知當學生進入八年級以后，隨著年齡的增長他們在英語課堂上越來越不愿動口學說英語，對英語的興趣感也日益下降；再加上學生在英語學習上的兩級分化進一步加大，所以要上好一堂英語課也越來越不容易。基于以上情況，我想結合自己在本節英語課，談一談自己在教學中的得與失。

我所上的教材是人教版新目標英語八年級下冊Unit3

Couldyoupleasecleanyourroom?本單元以Couldyoupleasecleanyourroom?為中心話題，圍繞著描述家庭成員間的日常事物展開，學習和運用交際用語Couldyouplease…?讓學生學會談論和分享家庭家務事。教學內容與學生的實際生活密切相關，易于引發學生運用簡單的英語進行交際和交流。在學習活動中，學生通過交換對家務事情的描述及看法，促進學生與家庭成員之間的感情。本課是第一課時，主要學習內容是:家務方面的單詞和短語以及用Couldyouplease…?向別人禮貌地提出請求。

本節課從整體上來說自己感覺是比較成功的一堂課,為了能更好地提高自己的授課水平，我將這節課的成功和不足之處做一詳細分析：

一、較為成功之處：對于這節課的重點練得較透徹。

這節課的重點是句型“Couldyouplease…?CouldI…?”兩個句型及其回答。這節課通過“先學后教，小組合作競爭”的形式，通過學生課前掌握本課的重要短語及詞匯以后，才有針對性地操練了句型“Couldyouplease…?”通過在課堂上設置學生利用本節課所學習的重要詞匯進行句型“Couldyouplease…?”的造句訓練，達到進一步鞏固這個句型的目的。通過在課堂上設置學生運用這個句型以小組活動的形式編對話，充分地練