《小青蛙學本領》學情分析身心特征：該年級的學生具有鮮明的年齡特征：依賴性強，自我約束能力差，好奇心和模仿能力強，但他們的運動系統、心血管系統、呼吸系統的功能還沒有完善，所以難度不宜過大，以免影響學生的健康和練習的積極性。知識基礎：學生在學習該內容之前已經學習過兔跳，已經對雙跳雙落的動作有了初步的概念，為本課的學習打下了一定的基礎。通過模仿青蛙跳荷葉，使學生初步了解立定跳遠動作。《小青蛙學本領》效果分析教學內容：小學水平二（三年級）立定跳遠課題：小青蛙學本領執教者：蔣紹波立定跳遠的特點立定跳遠屬于新課程標準“水平二”身體健康學習領域中的內容之一。它是跳躍動作的重點教材；跳躍教材內容豐富，形式多樣，生動活潑而富有童趣，能有效地提高學生的跳躍能力，增強下肢力量，提高協調靈敏素質，有利于培養學生不怕挫折，克服困難的自信心和勇氣。二、教學目標：1、認知目標：通過學習，95%的學生能自主說出立定跳遠的動作要領，5%的學生能在教師的引導下說出正確的立定跳遠動作要點；100%學生認識并了解多媒體設備的應用。2、技能目標：通過學練，90%的學生能夠掌握正確擺臂以及雙腳起跳雙腳落地的立定跳遠動作，其中60%的學生動作連貫，全身用力協調；其余10%的學生能做出簡單的動作；100%學生會利用多媒體設備，促進和提高自己的運動技能水平。3、情感目標：通過學練和游戲，培養學生不懼困難，團結合作，互幫互助的自主學習能力。動作方法：一蹲二擺三跳起；快速蹬地展身體；

收腹提膝伸小腿；平穩落地跳得遠。四、效果分析大部分學生基本掌握立定跳遠的動作技術要領。《小青蛙學本領》教材分析跳躍是人體基本活動能力之一，是鍛煉身體的重點教材。根據學生的年齡特點，通過體育教學，使學生掌握最簡單的跳躍方法，提高學生的跳躍能力；促進學生下肢肌肉、關節、韌帶和內臟器官機能的發展。跳躍運動能有效提高學生的下肢和腰腹力量，發展身體協調性，但單一枯燥的練習形式會讓學生感到厭倦，喪失練習的動力。因此，在激發學生跳的興趣上著手，發揮教師的主導作用，轉變教學方式，以小青蛙學本領為主線，設計各種運動形式，并結合學生好玩的身心特點通過游戲教學讓學生逐步掌握正確的跳躍動作，創設趣味性，漸進性的教學氛圍，激發學生的學習興趣，讓學生在課堂中感到快樂，樹立信心，感受成功，不斷超越自己，從而完成課堂教學任務。輔助教材安排了模仿青蛙捉害蟲動作的投擲游戲，全面發展學生的上下肢的力量。《小青蛙學本領》評測練習教學內容：小學水平二（三年級）立定跳遠課題：小青蛙學本領執教者：蔣紹波一、成績評價表成績優90—100分良80—89分中70—79分一般70分以下達標男生1.65以上1.50-1.641.40-1.491.40以下女生1.55以上1.40-1.541.30-1.391.30以下二、學生自我評價學生自我評價主要從體能與運動技能、學習態度與行為、認識與知識、交往與合作精神、情義表現五個方面進行，根據學生的實際情況，選取各學習領域中具有典型教育意義的具體內容，活動或進行為表現進行有重點的評價。主要用“好”、“一般”、“還應努力”來作為評價短語，在自己接近的一欄內打上“√”三、小組互相評價評價方法：小組組員之間的相互評價，與個人自評的時間，內容、評語形式相同，采用本組組員評議的方法逐個評價。各小組由組長負責落實并作好標記。在評價過程中更能突出學生的主體意識，發現自己的不足。教師評價評價方法：教師對這節課學生個體的表現進行點評，對每個小組進行點評。《小青蛙學本領》課后反思跳躍的教學形式是多樣的，只規定學生一種練習方式，就會有厭煩和枯燥的感覺，為了讓學生懷著興趣去學習，本課以“小青蛙學本領”線索，設計游泳、劃水、蹦跳、跳躍多種運動方式和跳躍練習形式，以滿足學生追求新穎有趣的心理特點。通過比較青蛙、兔子跳不同的跳躍方式，發現在騰空過程中加上手臂的擺動動作會跳得更遠，從而引出立定跳遠。學生在練習的過程中，通過觀察，發現有個別學生落地太重，啟發學生落地太重會將荷葉壓倒，應該輕巧落地。從而總結出學習口訣：上引下伸快擺臂，起跳角度要適宜，展體收腹舉好腿，腳跟落地向前移，讓學生更形象的掌握技術動作。本課通過充分發揮教師的主導和學生主體作用的同時，既注重對蛙跳知識和技術的傳授，又注重對學生主動學習的積極性的調動，教學過程以教師的引導、啟發、幫助、鼓勵為主要教學手段。關注學生的個體差異，運用多種教學方法和手段精講多練。關注學生在學習過程中的身心變化，及時給予幫助、鼓勵和調整教學方法，通過師生互動，生生互動，自主練習與同伴合作學習相結合，互幫互學，形成良性競爭的學習氛圍，使學生寬松、愉快地學習，達到“學中有樂，樂中有獲”的效果。本課以“學本領，抓害蟲”為主題，并以此貫穿教學的全過程。使學生充滿興趣地在玩中練，在練中思，在思中悟，從而不斷提高運動技能和身心健康水平，從中體驗運動的樂趣和成功的喜悅。通過生生競賽，師生挑戰，提高體育課的實效性。通過教師的引導、啟發和鼓勵，激發學生最大的學習潛能，讓學生在愉快的學習中掌握知識、技術，促進身心健康發展。小青蛙掌握了本領，學生們用事先做好的用皮筋栓好的自制沙包模仿青蛙伸舌頭捉害蟲的動作。在游戲中，教師時刻提醒學生落地屈膝緩沖，投擲荷包時，一定不要打擊同學的頭部，避免意外的發生。《小青蛙學本領》課標分析《體育新課程標準》中水平（二）三年級第一學期跳躍單元第四課次。讓學生學習并掌握立定跳遠的技術動作并通過經常性的對該動作的練習，提高學生的體質健康水平，體現〈〈新課標〉〉中堅持“健康第一”的指導思想。在新的課程標準實驗與體育教學改革中，本著務實、拓展、探索、創新的思路，根據小學生生理心理特點，本課采