高中語文選修課專題式教學(xué)的實施分析隨著新課改的推出，高中語文課程已經(jīng)不再是學(xué)生退課的選擇。語文課程不再局限于文學(xué)的傳統(tǒng)領(lǐng)域，而更重視全面的素質(zhì)教育和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。科學(xué)的深化和廣泛的應(yīng)用都離不開語文文字，高中語文選修課專題式教學(xué)也成為了一種新趨勢。那么，高中語文選修課專題式教學(xué)的實施分析是什么呢？

一、高中語文選修課專題式教學(xué)的背景

語文教學(xué)內(nèi)容和方法的改革，主要是為了適應(yīng)當(dāng)代素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的需要。遵從“以學(xué)生為本”的教學(xué)思想，使學(xué)生扎根理論，融合實際，具有較強(qiáng)的語文實踐能力和創(chuàng)新能力。專題式教學(xué)是新課程改革中的創(chuàng)新之一，可以適應(yīng)現(xiàn)代化素質(zhì)教育的需要，更好地實現(xiàn)高等教育的目標(biāo)。

二、高中語文選修課專題式教學(xué)的特點

1.主題性：選擇一定的主題或問題，讓學(xué)生自由地發(fā)揮自己的想象力，并提高自己的語言表達(dá)和應(yīng)用能力。

2.交互性：學(xué)生在專題學(xué)習(xí)中，能夠和多種文本相互交流，加強(qiáng)閱讀的質(zhì)量。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅是單向的，而是相互的，可以體現(xiàn)思想的碰撞和交流。

3.多元性：通過多種文本的閱讀、比較、解讀，可以培養(yǎng)學(xué)生多元思考的能力。培養(yǎng)學(xué)生在不同背景下解讀文本，理解語言，批判思考的能力。

4.實踐性：專題教學(xué)強(qiáng)調(diào)實踐操作，讓學(xué)生能夠真正感受到實踐的價值，提高學(xué)生的實踐能力。

三、高中語文選修課專題式教學(xué)的內(nèi)涵

1.深化學(xué)生對客觀事物的認(rèn)識：專題教學(xué)是有策劃的，以讓學(xué)生更好地意識到學(xué)習(xí)的主題、步驟，達(dá)到語文學(xué)和社會文化教育的統(tǒng)一。

2.提高學(xué)生的語文能力：語文閱讀是關(guān)鍵的語文技能，而且閱讀是提高語文能力的必由之路。與此同時，還可以培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

3.促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展：專題教學(xué)成為創(chuàng)新教育的理念體現(xiàn)，通過自由表達(dá)，可以發(fā)現(xiàn)并且激發(fā)學(xué)生的潛在能力，支持學(xué)生把多樣化的表達(dá)能力置于表現(xiàn)的掌控之中，提供了學(xué)生主觀發(fā)揮的能力和靈活性，增強(qiáng)個性的發(fā)展。

四、高中語文選修課專題式教學(xué)的實施

1.教學(xué)設(shè)計：確定教學(xué)目標(biāo)，撰寫教案和教學(xué)計劃，實現(xiàn)各項教學(xué)活動的有序進(jìn)行，并根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)計劃，適時推進(jìn)專題式教學(xué)。

2.講解指導(dǎo)：在課堂運用分組、討論、小組展示等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，鼓勵交流思想。教師除了講授必要的語文基礎(chǔ)知識，還應(yīng)該從比喻、夸張等手段中來豐富教材內(nèi)容，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

3.多樣化評價：考核方法也是教學(xué)中的重要一環(huán)。評價應(yīng)該涵蓋學(xué)生學(xué)習(xí)狀況只要經(jīng)過了評估而顯現(xiàn)后的全過程，包括期中、期末考試、作業(yè)質(zhì)量和課堂表現(xiàn)。此外，還可以使用成績單和學(xué)生自評來評價學(xué)生的水平。

五、高中語文選修課專題式教學(xué)的展望

高中語文學(xué)科將更加跨學(xué)科性，更加具有應(yīng)用性，更加突出人文關(guān)懷。專題式教學(xué)將在未來語文教學(xué)中占有更加重要的地位。同時，專題式教學(xué)則需要教師有豐富的語文背景，獨具創(chuàng)造能力，充分挖掘文本中的教學(xué)資源，因此，教師將在專業(yè)素質(zhì)、課堂技能和教育情懷方面面臨更多的挑戰(zhàn)和考驗。

六、結(jié)語

高中語文選修課專題式教學(xué)，不僅加強(qiáng)了學(xué)科學(xué)習(xí)意義的傳承，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加貼合實際生活，更明了語文學(xué)科的社會角色和社會功能，同時也為學(xué)生提供了更好的展示和交流自己的機(jī)會，以此來錘煉學(xué)生獨立思考、創(chuàng)新思維和價值判斷等多方面的能力。只要我們牢