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文檔簡介

五年級上冊數學說課稿-1.1精打細算（3）-北師大版一、教學目標知識與技能：能夠靈活使用精打細算的方法計算多位數的加、減、乘和除法的算式。過程與方法：能夠自主探究和總結精打細算的計算方法，通過練習多樣的題型增強計算技能。情感態度：培養學生在數學學習中勤奮、認真、細致的做事態度和過錯分析的習慣，提高對數學學習的興趣。二、教學過程1.導入環節老師讓學生回顧上節課學習的內容，并通過口算題目來檢測學生應對多位數運算的掌握情況。同時，引入今天的主題——計算三位數、四位數的算式。2.講解精打細算的方法老師給學生演示如何使用精打細算的方法來解決多位數運算的問題，包括加、減、乘和除法，從而培養學生的數學感。具體地，老師通過下面兩個小例子來向學生展示精打細算的操作方法。（1）加法：758+126=?【解題思路】（a）我們可以先按位將個位數、十位數和百位數分別相加。（b）接著，將同位數相加得到結果：8+6=14，十位上進位，得到4。（c）然后，將進位后的數值相加得到結果：7+1+1=9，百位上進位，得到1。（d）最后，將得到的結果將百位數、十位數和個位數按位排列，得到最終結果：884。通過這個小例子，學生可以清晰地感受到有節制的計算流程，從而快速解決多位數的算式。（2）乘法：123×4=?【解題思路】（a）先按位將被乘數123分解：123=100+20+3。（b）將被乘數按位與乘數相乘。（c）按位相加求和來得到最終結果，即123×4=492。通過這個小例子，學生不僅可以掌握精打細算的操作方法，而且可以提高計算乘法的速度和準確性。3.操練精打細算的方法老師配發練習冊，讓學生分組自主完成課本上的“執筆寫數字”，“寫得快”和“挑戰自我”三個練習項目。學生在完成任務的過程中自行總結精打細算方法和技巧，教師進行檢查。4.歸納總結和學情反思老師向學生提問：“學習精打細算對大家有何好處？”引導學生對于精打細算的好處進行思考和總結，并對今天的學習進行回顧和評價。三、教學效果的評價通過教學活動，將知識、技能、情感和態度等方面的目標全面地實現，學生通過自主練習，進一步豐富和鞏固了精打細算的計算技能。整堂課活躍氣氛好，學生能夠積極地參與課堂活動。學生能夠廣泛掌握精打細算的方法和技巧。教師及時給予學生反饋和指導，引導學生從自己解決問題的過程中提高計算能力和提升數學自信心。四、教學反思教師在教學過程中應該更多地采用啟發式發問和引導式探究，激發學生的學習興趣，并加強小組互動交流，增強學生自主學習的能力。在操練環節，對于不同程度的學生要提供有針對性的教學指導，針對較難的題型給予進一步的輔導，保證教學效果。在教學過程中，教師要留意學生的情感反應，及時對學生的認識和反應進行細致的觀察和反思，這有利于教師及時把握學生的學習態度和掌握程度。五、教學反饋學生在本節課中能夠清晰地掌握精打細算的方法和

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