縫制沙包教案教學目標：1、學習手工針縫的平針、回針和卷針三種針法，并能利用提供的材料設計制作簡單的沙包，增強動手能力。2、對手工縫制、設計制作沙包具有濃厚的興趣，培養創新意識。3、增強勞動意識、團隊協作意識、培養認真、細心的習慣和自信心。教學重、難點通過縫沙包的練習，讓學生掌握最基本的一些針法，培養學生的動手操作能力。設計思路在本節課中，讓學生掌握最基本的針法是教學的重點，也是教學的難點。在教學中，為了激發學生主動參與教學活動，根據項目教學的精神，設計了4個活動：第一個是讓學生看玩沙包的視頻，激發學生興趣，提出項目任務；第二個活動讓學生練習三種基本針法，做好技術準備；第三個活動是讓學生利用準備好的材料，自己設計制作沙包，并與其他同學做的沙包進行自評、互評；第四個活動是讓學生玩自己做的沙包，讓他們體會到勞動的樂趣。這樣，讓學生“做”與“玩”相結合，一節課從頭到尾都能保持濃厚的興趣。工具和材料：課件、針線、剪刀、布塊、沙子、頂針箍等。教學過程：一、創設情景，導入新課。播放錄像：學生在操場上興致盎然的玩擲沙包的游戲。他們玩的是什么游戲，開心嗎？大家想親手做個沙包玩游戲嗎？板書：巧手縫沙包二、練習針法，熟練技巧。1、提問：你知道做沙包需要哪些材料嗎?2、提問：那你知道怎樣用針線把布縫合起來嗎?3、學習三種基本針法。現在，請同學們看大屏幕。邊看邊思考：錄像中一共介紹了哪幾種針法，分別是怎樣縫的？（播放課件。）學生觀看錄像。看后組織交流：同學們，剛才大家看得都非常認真。下面誰來說說錄像中一共介紹了哪幾種針法，分別是怎樣縫的？4、看來同學們已經知道了手縫的三種基本方法。接下來，我們拿出針線和小布練習一下，看看誰縫得又快又好。練習要求：1．每種針法各練5~6針。2．針腳要緊密，針距要勻稱。（放音樂，學生開始練習，老師巡視指導）5、展示、評議學生練習作品（選擇幾個學生作品用投影展示）。三、自行設計、制作沙包。1、同學們，通過剛才的練習，大家已經學會了這幾種針法。學會了針法，你能否把你們面前的一塊布和沙子變成可愛的小沙包了？老師呀，也做了一個沙包，請同學們仔細看，我是怎么做的，我們還要注意些什么呢？2、學生觀看錄像。看后學生回答，老師相機板書注意點：折要對稱剪要平整縫要均勻翻要細致裝要適量封要嚴密3、知道怎樣做沙包了，那么你們想做什么樣的沙包呢？老師再給你們提供一些樣品，僅供參考！（課件展示形態各異，五彩繽紛的沙包）這些各色各樣沙包漂亮嗎？待會兒大家也要動動腦筋，發揮想象，設計一個自己喜歡的形狀，做一個沙包。（放背景音樂）學生以小組為單位人人動手制作，小組內互幫互教，老師巡視指導解答。四、評價成果，放飛沙包。1、小組評議。我看有很多同學已經做好沙包。下面，就請大家以小組為單位，評選出你們小組里面做得最美觀的作品，拿上來比一比，展示展示。學生評出小組里的最佳作品。2、全班展示交流。（由各組派代表向全班同學展示，并交流縫沙包的經驗。）3、那你們心目中的最佳沙包是哪一個呢？誰來說說。學生提議，評選，最后宣布結果4、學生用親手做的沙包做自己喜歡的游戲放出歡快的樂曲，學生分小組玩耍，體會勞動的樂趣。五、課堂延伸，走進生活同學們，今天這節課我們學習了手縫的三種基本方法，親手制作了沙包，還用自己縫制的沙包玩了有趣的游戲。快樂需要分享，課下請同學們多加練習，縫出一個漂亮的沙包和爸爸媽媽一起玩游戲，讓他們也分享你的快樂。生活中一切美的東西都需要我們的雙手來創造。讓我們用縫沙包的手藝來縫制出生活中更多、更美、更有用的東西。本節實踐活動課的教學對象是八年級的學生，從年齡特點來看,八年級學生好動，好奇，好表現，應采用形象生動，形式多樣的教學方法和學生廣泛的，積極主動參與的學習方式，去激發學生學習的興趣。生理上，學生好動，注意力易分散，愛發表見解，希望得到老師的表揚，所以在教學中應抓住學生這一特點，發揮學生的主動積極性。實踐活動前我們要了解學生對縫制沙包方面知識的積淀，對于這個學段的學生，我們要根據學生年齡、學識和心智的變化來組織教學，做到有的放矢。對于八年級的學生來說，他們的繪畫造型能力和設計意識逐漸提高，我們進行剪紙教學，學生基本上可以進行單獨的形狀設計，但在創新上有一定的難度，因此在教學時應多鼓勵學生敢于動手，大膽創新，以利于學生今后的發展。在八年級教學，課型可以設計成綜合課，既側重欣賞、設計，又側重于基本知識和技能的學習，可以讓學生多動手實踐。教學內容的選擇因人而異，要有針對性，這樣才能取得良好教學效果。

在實踐活動中力圖面向全體學生，發揮主體參與的熱忱，培養學生的創新精神，積極創造條件吸引學生主動、自覺地參與手工活動，來提高學生的觀察、記憶、分析、想象、創造能力，開發和激發學生的潛能，真正使實踐活動成為提高整體素質的主動、形象、活潑的教育手段和途徑，在實踐活動中力圖符合學生心理生理發展，符合從興趣發展到主動參與、大膽發現、充分表現發展個性，優化基本素質的教學方法。本活動課的設置是讓學生了解民間藝術美，發揚我國民族，民間優秀的藝術傳統，增強學生的民族自豪感。教師在活動中應運用典型作品啟發學生發現知識點，培養學生的觀察力與創造力，將民間藝術發揚光大。運用典型作品啟發學生發現知識點，培養了學生的觀察力與創造力，課堂效果總體來說不錯。總體來說，《我們一起來縫沙包》這一實踐活動涉及面廣，包涵的意義深刻，準備工作復雜，并且是學生比較少接觸到的內容，相對來說比較難理解。而劉老師能夠以最簡單的方式向孩子闡述縫制沙包的內容，以扎實基本功帶領孩子暢游手工的藝術世界，實為樸素、自然、飽滿的一堂好的實踐活動課。《我們一起來縫沙包》教材分析手工縫制沙包，是中國漢族最古老的民間藝術之一。其在視覺上給人以樸實的感覺和藝術享受。它源遠流長,經久不衰，是中國民間藝術中的瑰寶，已成為世界藝術寶庫中的一種珍藏。那質樸、生動有趣的藝術造型，有著獨特的藝術魅力。教學過程緊緊圍繞教學目標來設計。第一環節激趣導入，激發學生參與活動的興趣，有效地調動了學生學習的積極性和主動性。第二環節小組討論研究，給學生一個自由的空間，放手讓學生大膽去嘗試，去探索，去思考，培養探究、創新能力。第三環節親自動手制作，讓學生能利用簡單的針法，使用提供的材料，設計制作沙包。增強勞動意識、團隊協作意識，養成認真、細心的習慣和自信心。第四、五、六環節，讓學生充分體會到自己是學習和實踐的主人，感受到實踐的艱辛和獲得成功的樂趣。本活動課的設置是讓學生了解民間藝術美，發揚我國民族，民間優秀的藝術傳統，增強學生的民族自豪感。教師在活動中應運用典型作品啟發學生發現知識點，培養學生的觀察力與創造力，將民間藝術發揚光大。閱讀下面圖片，并制作沙包作品。要求：1、有步驟的縫制一個沙包，完成后，可以幫助本組未完成的同學；2、使用針要注意安全，不要對著別人，用完后及時收好；3、完成后保持桌面的整潔；4、比一比誰的沙包外形美，嚴密耐用，哪個小隊做的又快又安靜。教師巡視指導，發現問題及時解決。（播放背景音樂）評優獎勵：由于時間關系，還有個別沒有完成的同學可以在課后繼續做，現在把手里的東西放在桌子上。請小組長帶領組員按外形美觀，嚴密耐用進行互評，選出最佳作品。小組共同選出最佳作品到前面展示。教師：1、你的收獲是什么？2、你在制作中遇到了什么困難？現在我要給做的沙包既美觀又嚴實的同學頒發“手縫小能手”的獎章，大家一起來祝賀他們。但老師也發現了一些問題，這只沙包封口不嚴密，漏沙。希望同學們縫沙包時縫的線要密一點。課后延伸：教師：同學們，剛才我們做的沙包多是方形的，其實沙包可以做成各種形狀。教師利用實物投影儀出示各種形狀的沙包。看了這么多漂亮的沙包，回家以后我們也可以自己設計制作沙包。我們還可以用今天學到的本領去做布袋等，只要發揮你的聰明才智，一定能做出更多有用的東西。由于時間關系，個別還沒完成的同學回家后完成。《我們一起來縫沙包》教學反思手工縫制沙包，是中國漢族最古老的民間藝術之一。其在視覺上給人以樸實的感覺和藝術享受。它源遠流長,經久不衰，是中國民間藝術中的瑰寶，已成為世界藝術寶庫中的一種珍藏。那質樸、生動有趣的藝術造型，有著獨特的藝術魅力。從能力上主要時訓練學生自主探究的能力，提高學生的觀察能力、動手能力。本課的第一環節，我采用了多媒體課件引導學生先欣賞許多圖片，以此激發學生興趣，讓他們在精美的圖案欣賞過程中感受手工文化的博大精深，這樣就引入了沙包的概念以及悠久的歷史。但是，其實這一環節用一些學生或老師制作的簡單一些的作品進行展示。這樣更能貼進學生的生活，讓他們感受到剪紙與我們的生活息息相關，更有真實感，學生也比較不會有恐懼意識產生。第二個環節，我采用圖片對比引導的形式，通過直觀對比，特別是截然不同的兩幅圖，更深深的吸引了學生的注意力。再加上對比前提出的要求：兩幅圖片有什么不同，來說明縫制沙包的風格和表現手法，效果不錯。不足的是在講授中還是以老師為主，沒能發揮學生的主觀能動性。第三個環節，縫制沙包的六個步驟。通過多媒體演示六個步驟，學生認真觀察，發現了縫制沙包的注意事項。學生注意力非常集中，能夠較好的突出引導學生自主學習的教學方法。但是學生探究的還不夠到位。應該由自己探究發現，這樣的方式更能夠突出以學生為主體及學生的自主探究學習。第四個環節，學生動手縫制沙包。我引導學生用他們喜歡的方式進行自主創作，并要求學生的作品要有創意。學生的制作積極性高，制作過程中出現的問題教師能夠及時解決。促進了學生創作能力的發展。最后，教師小結，通過對學生作品的點評讓學生充滿成就感和滿足感。教與學時是一個整體，其實作為教師的我在教學生的過程中也在不斷的學習，在本課的反思中我能認識到自己的優勢，并且為自己的不足找到了改進的方式，這樣才能更好的教好學生、學好自己。《我們一起來縫沙包》課標分析手工縫制沙包是勞動人民長期積累的產物，具有深厚的文化底蘊，反映了各個地域的民間風俗習慣和生活，具有一定的地方特色。將它納入綜合實踐活動，有利于提高文化藝術的適應性；激發學生學習文化藝術的興趣；培養學生的創新精神；增強學生的設計和動手實踐能力；促進學生的個性成長。學生通過學習縫制沙包，不但豐富了生活情趣，陶冶了審美情操，還加深了對民間藝術及中國傳統文化的了解，培養了他們熱愛祖國、熱愛藝術的良好思想品格，誘發了他們的愛國熱情。這都體現了新課程標準的課程價值和理念，符合新課標提出的“鼓勵學生在感受體驗、參與、探究、思考和合作等學習活動的基礎上，進一步學習基本的文化藝術知識和技能，體會學習的過程和方法，形成有益于個人和社會的情感、態度和價值觀”的培養目標。

具體來說：“以新一輪課程改革‘一切為了學生，一切為了學生的發展’的教育理念為指導，從學校的實際狀況和學生的實際需要出發，構建學校辦學特色，打造‘個性化’學校形象，發展學生特長，促進學生全面發展，以適應社會進步，科教發展，教育改革的客觀要求。”這是《校本課程實施