第二年工作計劃三篇第二年工作計劃篇1

一、指導思想：

數學是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、漸漸抽象概括、形成方法和理論，并進行廣泛應用的過程。數學可以幫助人們更好地探求客觀世界的規律，并對現代社會中大量紛繁冗雜的信息作出恰當的選擇與推斷，同時為人們溝通信息提供了一種有效、簡捷的手段。數學作為一種普遍適用的技術，有助于人們收集、整理、描述信息，建立數學模型，進而解決問題，直接為社會創造價值。

義務教育階段的數學課程，其基本出發點是促進學生全面、持續、和諧的進展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活閱歷出發，讓學生親身經受將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感看法與價值觀等多方面得到進步和進展。

二、班級學生狀況分析

全班共有學生43人，大部分學生對數學有上進心，但接受能力還有待提高，學習看法還需不斷端正。有部分學生自覺性不夠，不能準時完成作業等，對于學習數學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習看法的同時，應加強培育他們的各種學習數學的能力，以提高成果。

三、教材分析

１、數與代數本冊教科書有關數與代數的學問支配了倍數和因數；分數；分數加減法和方程。這幾部分內容聯系是緊密的，倍數和因數的學習為學習分數做預備，分數的學習是學習分數加減法的基礎，分數加減法的學習以及學生前面把握的整數四則計算是學生學習方程的基礎。

２、空間與圖形在這部分內容的設計中，充分表達“注重使學生通過觀看、操作、推理等手段，逐步認識簡潔幾何體的樣子、大小、位置關系及變換〞，通過觀看物體、制作模型、數學試驗等方式，在學生頭腦中建立表象，在這些表象的支持下，通過親身體驗來幫助學生獲得對長方體和正方體的`一些本質特征的認識，在此基礎上推導出長方體和正方體的外表積和體積的計算方法，有效地進展學生的空間觀念。

３、統計與概率這部分內容不但出現了單式的折線統計圖，還出現了復式的折線統計圖，并且把學習重點不放在如何制作統計圖上面，而是放在如何運用折線統計圖來了解信息，應用信息上面，通過這樣一種方式更好地培育學生的信息素養，從而到達增添學生統計觀念的目的。

４、實踐與綜合應用本冊支配的綜合應用在編寫方式繼續采納了程序性的活動方式，為學生設計出基本的活動程序并指導學生一步一步地進行活動，并在每個程序下面都給學生留有記錄、分析、計算和寫建議的地方，明確要求學生參加整個活動過程，通過學生的主動參加，提高學生綜合應用數學學問的能力。

四、教學目標

１、知道什么是倍數、公倍數和最小公倍數。在１～１００的非零自然數中，能找出１０以內某個非零自然數的全部倍數，并學問２、３、５的倍數的特征，能找出１０以內兩個非零自然數的公倍數和最小公倍數。

２、知道什么是因數、公因數和最大公因數。在１～１００的非零自然數中，能找出某個非零自然數的全部因數，能找出兩個非零自然數的公因數和最大公因數。

３、知道什么是奇數、偶數、質數、合數、互質數和最簡分數，會用短除法分解質因數。

４、理解分數的意義，把握分數的基本性質，會用分數的基本性質進行約分和通分。知道分數和除法、分數和小數的互化〔不包括將循環小數化成分數〕５、會進行分數〔不含帶分數〕加減運算及以兩步為主不超過三步的分數加減混合運算。會解決有關分數的簡潔實際問題。

６、會用方程表示簡潔情境中的等量關系，理解等式的性質，會用等式的性質解簡潔的方程，會用方程解答生活中的實際問題。

７、通過觀看、操作，認識長方體和正方體，了解長方體和正方體的一些特征，并認識長方體和正方體的展開圖。

８、通過實例，了解體積〔包括容積〕的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受單位長度的實際含義。

９、結合具體情境，探究并把握長方體、正方體的體積和外表積的計算方法，并能應用這些計算方法解決生活中的實際問題。

10、進一步經受簡潔的收集，整理、描述和分析數據的過程。通過實例，認識折線統計圖，能依據需要選擇折線統計圖直觀、有效地表示數據。

11、初步感受數學學問間的互相聯系，有綜合運用所學學問解決一些簡潔實際問題的勝利體驗，獲得解決問題的活動閱歷和方法，初步樹立運用數學學問解決問題的自信念。

12、在學習過程中培育觀看能力，操作能力，分析能力，類推能力和初步的規律思維能力，進一步進展空間觀看和統計觀念。

五、教學措施

教師是學生數學活動的組織者、引導者與合。教師要主動利用各種教學資源，創造性地使用教材，設計適合學生進展的教學過程。要關注學生的個體差異，使每一個學生都有勝利的學習體驗，得到相應的進展；要因地制宜、合理有效地使用現代化教學手段，提高教學效益。

〔一〕讓學生在現實情境中體驗和理解數學。

〔二〕鼓舞學生獨立思索，引導學生自主探究、合作溝通數學學習過程充滿著觀看、試驗、模擬、推斷等探究性與挑戰性活動。教師要轉變以例題、示范、講解為主的教學方式，引導學生投入到探究與溝通的學習活動之中。

〔三〕加強估算，鼓舞解決問題策略的多樣化估算在日常生活與數學學習中有著十分廣泛的應用，培育學生的估算意識，進展學生的估算能力，讓學生擁有良好的數感，具有重要的價值。

〔四〕重視培育學生應用數學的意識和能力本學段學生的學問、能力、情感和看法與第一學段的學生相比都有了進一步的進展，教師應當充分利用學生已有的生活閱歷，引導學生把所學的數學學問應用到現實中去，以體會數學在現實生活中的應用價值。綜合應用是培育學生主動探究與合作學習的重要途徑，教師可以通過下面案例的教學過程，培育學生應用數學的意識和綜合運用所學學問解決問題的能力。

第二年工作計劃篇2

總目標：

1、引導孩子做一個心懷善意，心懷暖意，喜愛生活的孩子；

2、生活在詳情，留住生動，留住美；

3、營造班級的讀書氣氛，引導孩子踏著秀麗在文字里旅行，穿過每一個早晨或黃昏，伴著秀麗的晨曦或夕陽，走進文字，走進別人的故事，走進獨特的風景，走進紛繁的人情，去收獲一種相似的體驗與感悟，去品味一種別樣的'秀麗與芳香；

4、引導孩子做一個喜愛用文字記錄生活的有心人。

周次

內容

第一周〔2.13—2.17〕

美舍一日常規及違背處分條例學習、班級分組、確定班委、制定班級公約

第二周(2.20—2.24)

美化教室環境、召開班委會議、主題班會《讓優秀成為一種習慣》

第三周(2.27—3.3)

購置圖書，充實圖書角、召開主題班會《我與體育那些事》

第四周(3.6—3.10)

考前動員、班級書法競賽

第五周(3.13—3.17)

評選月“讀書之星〞、周記評比、量化考核月評比

第六周(3.20—3.24)

第一次月考評比、召開主題班會《越努力，越幸運》

第七周〔3.27—3.31〕

女生會議、召開主題班會《我是女生》

第八周〔4.3—4.7〕

評選月“讀書之星〞、召開班委會議、班干部培訓

第九周〔4.10—4.14〕

考前動員、指導、召開主題班會《心態與成果》

第十周〔4.17—4.21〕

期中考試備考工作、預備家長會、周記評比

第十一周〔4.24—4.28〕

家長會、量化考核半期評比

第十二周〔5.2—5.5〕

期中考試評比、召開主題班會《心懷感恩，生命花開》

第十三周〔5.8—5.12〕

男生會議，召開主題班會《我是男生》、小組長培訓

第十四周〔5.15—5.19〕

周記評比、班級讀書溝通活動、月“讀書之星〞評比

第十五周〔5.22—5.26〕

班級漢字書寫大賽、月考評比、召開主題班會《青春——明媚的悲傷》

第十六周〔5.29—6.2〕

班級作文競賽、月量化考核評比

第十七周〔6.5—6.9〕

召開主題班會《我喜愛的作家》

第十八周〔6.12—6.16〕

召開主題班會《如何科學有效備考》、召開班委會議

第十九周〔6.19—6.23〕

小型家長會、周記評比、學期“讀書之星〞評比、學期量化考核評比

第二十周〔6.26—6.30〕

召開主題班會《再見，七年級！你好，八年級！》、考前動員

第二十一周〔7.3—7.7〕

期末考試、各項評選

第二年工作計劃篇3

為進一步落實“抓嚴、抓細、抓實〞的工作目標，再創六中高考輝煌，加強對高考工作的`指導，增添復習工作針對性和實效性，特制定如下計劃：

一、調整畢業班領導小組

組長：z

副組長：z

成員：z

注：因教師調整，領導成員有部分變動。

二、總體支配

1、3月底，大部分科目完成第一輪復習，要求拐到邊齊，第一輪復習要重視基礎學問和基本技能的傳授和訓練。要面向全體學生，爭取優生更優，后進生有信念，絕大多數學生受益。

2、4月初至5月22日，完成第二輪復習，以考為主，講練結合。要求“有考必改，有改必評〞，準時反饋，逐人分析到位。其中文綜要實行“周考制〞，理綜要實行“月考制〞。

3、5月23日至6月3日為第三輪復習，其中5月23日至31日，學生在家自由復習，教師坐班答疑，學生遇到問題隨時可以請教老師或通過電話、校內網咨詢。做好考前心理輔導，引導學生調整好自身生物鐘，以最正確狀態迎接高考。6月1日至3日學生返校，進行考前指導。

三、具體支配

1、2月3、4日支配第四次月考，2月5日集中流水閱卷。2月16、17日舉行高三校內模考〔引進外地試卷〕，2月22日前將第四次月考成果軟盤交教務。

2、2月25日下午召開全體高三教師會。

3、3月5、6日參與全市高三模考〔一〕，7日高三教師集體流水閱卷，9日將成果軟盤交教務處。

4、3月10日下午召開全體高三教師會。

5、3月11日下午召開全體高三學生會

6、市“一模〞后，各班依據狀況自行支配召開班會，校領導和教學口中層干部深入到各班了解狀況，為師生排憂解難，鼓勁加油。

7、4月9、10日參與全市高三模考〔二〕。

8、“二模〞成果公布后，馬上召開同三教師會、學生會，仔細做好與兄弟學校的對比分析工作。

9、4月中旬召開全體高三家長會。

10市“二模〞后，進行高三皖中片考試并準時分析反饋。

11、5月14、15日參與全市高三模考〔三〕，16日高三教師集體流水閱