六年級綜合實踐活動《我型我塑》教學設計教學目標：1.了解中國泥塑的歷史文化，產生民族自豪感，激發傳承中國泥塑文化和制作泥塑的熱情。2.認識泥塑的基本工具，了解基本的雕塑技巧和方法，通過團結協作，共同制作泥塑，提高學生的動手能力。3.以雕塑活動為契機，能初步感受到雕刻人生的重要哲理。教學重難點：掌握泥塑的基本技巧，進行泥塑創作。教學方法：示范法、啟發式教學設計：一、談話導入，激發興趣同學們，今天我們的主題是“我型我塑”。同學們，中國的泥塑藝術歷史悠久，源遠流長，我們穿越時空，回到遙遠的古代，去感受一下泥塑的光輝的歷史吧。第一幅：是河姆渡文化遺址出土的陶豬，據今7000多年了現在看來，也是非常的可愛。第二幅是是半坡文化遺址出土的人面魚紋彩陶盆距今6400多年了，依然是栩栩如生。第三幅是龍山文化陶制酒器，距今4000多年，和我們現在的酒杯已經是大相徑庭了。第四幅是秦始皇兵馬俑，陶俑，是燒制而成的，秦始皇兵馬俑被稱為世界第八大奇跡。第五幅：這是隋唐時期保留下來的龍門石窟佛像，也是非常的逼真。這是敦煌莫高窟的佛像，也是栩栩如生。接下來是中國特色的泥塑是天津泥人張泥塑作品，現在已經是中國非物質文化遺產。同學們，伴隨著這一幅幅圖片，我們仿佛回到了古代，面對這樣美妙的作品，你想對我們的老祖宗怎樣來贊揚他們呢？（作為新時代的我們應該怎樣做呢？也要傳承泥塑的文化，不僅是傳承，而且還要發揚光大呢。）同學們，在現代也有很多的泥塑藝術作品，我們來欣賞一下他們吧?。ㄅ錁焚p作品，激發學生創作的欲望）認識泥塑的工具、猜想用途。同學們，看到這些精致的作品，你想不想嘗試一下。今天我們先認識一下我們手中的泥塑工具。（學生首先猜想一下，然后老師再講解。）三、探索技法指導：同學們，有了工具還沒法創作，想一想，泥塑的基本技巧有哪些？學生首先回答，然后教師進行講解。1、揉。泥塑中的最常用的方法?；@球小人的頭部和籃球都是用揉的方法制作的。2、搓。用手將泥“搓”成條狀，再進行加工，可以做成豐富的造型。3、壓。用手或者圓柱形的工具，把泥塑壓開，如制作背景。4、刻。用泥塑工具穿刺針進行雕刻細致的紋理或者人物的眼睛、頭發等。5、捏。主要用拇指和食指進行捏，捏出一些尖尖的東西，比如“憤怒的小鳥”。6、粘。兩個制作好的作品粘合在一起，如果太干的時候，可以用海綿進行補水。泥塑的注意要素：對于人物的泥塑和動物植物的泥塑我們應該注意些什么呢？四、主題創作準備：1、學生首先猜一猜課件中的作品是什么主題？2、接下來，我們也運用這些工具，運用我們學過的方法來嘗試進行主題創作。展示要求：1、小組內討論后確定主題，進行分工。2、制作時間為20分鐘。3、制作完畢后，舉手示意，評出閃電小組。五、主題創作展示。展示要求：1、介紹故事的主題和人員的分工。2、介紹自己認為最得意的地方和心得。3、每組完畢，其他同學進行點評。4、評出優秀創意小組。六、情感升華、進行總結同學們，今天我們制作了主題泥塑作品，大家都收獲滿滿，同學們可以把學到的這些泥塑方法應用到以后的實踐活動中去。其實，我們這次小小的泥塑只是小的舞臺，雕刻人生才是大智慧。老師也祝愿同學們在以后的人生道路上不斷地雕刻自己，磨練自己，把自己鍛煉成一個堅強的人、勇敢的人、敢于拼搏挑戰自我的人，老師也希望每一名同學的人生有更有生命的光華！六年級綜合實踐活動《我型我塑》學情分析六年級學生已經具有基本實踐活動的能力，掌握了制作泥塑等基本方法。在“我型我塑”主題實踐活動中，學生再次回顧了捏、壓、揉、搓等基本方法，在制作泥塑之前，可以首先進行方法的回顧，可以讓學生先來說一說基本的制作方法，然后，教師再補充，讓學生對泥塑的基本的制作方法有了大體上的了解，對于作品制作的成功提供了條件。另外，六年級的同學動手能力較強，接觸到的內容比如科普、體育、藝術文化等各個方面都有了初步的了解，學生在制作作品的時候，會有相當的空間。比如：前段時間和學生一起觀賞了2018年世界杯預選賽十二強賽中國和韓國隊的比賽，學生在制作主題泥塑作品的時候，就可以選擇這個場景。還有同學對國防事業非常關注，去年神州十一號飛天成功，學生可以根據這個社會熱點進行主題創作。六年級綜合實踐活動《我型我塑》效果分析“我型我塑”成果展示課總體來說，比較成功。1．在展示活動中學生得到了鍛煉。實踐活動是一項嚴肅認真的工作，它要求學生要有認真負責、堅持到底的精神。多數同學通過這次泥塑實踐活動，從中體驗到了探究的快樂，并獲得了成就感，變得更加熱愛生活，熱愛我們中國的傳統文化。2．培養了合作精神和動手能力。實踐活動培養了學生的團結協作精神，參與制作泥塑主題實踐活動提高了學生的動手能力。學生體驗到了實踐的快樂，養成了善于觀察，勤于動手的好習慣。3．培養了學生熱愛生活的精神。在實踐活動中，學生認識到泥塑對城市的重要性，充分體會到了探索發現的樂趣，學會創造生活，享受生活的美好，也激發了學生熱愛周圍環境，一切從自我做起，從小事做起，為創建一個美麗的朐城而努力。六年級綜合實踐活動《我型我塑》教材分析綜合實踐活動與其他學科不同，沒有固定的教材，我們在實踐活動發展過程中，編纂了《探尋臨朐雕塑文化》校本課程。基于以下原因，我和同學們共同確定了“我型我塑”主題實踐活動。中國雕塑文化歷史悠久，在臨朐的文化發展中起著重要的作用，隨著臨朐經濟的發展，生活周邊的環境越來越好，人們的生活品味也越來越高，身邊的藝術比比皆是。隨著城市建設的飛速發展，雕塑藝術尤為興盛，這引起了人們的強烈反響。于是有人提議，能不能為我們居住的這個城市留下些美麗的痕跡？建議通過研究性學習，讓孩子們參與綜合實踐活動，來了解和參與城市泥塑雕塑。為了更加細致全面的了解雕塑，我們組織了“我型我塑”實踐活動。我們帶領學生來到綜合實踐活動室，讓學生身臨其境，并且親身制作泥塑主題作品，使主題泥塑與信息技術以及美術學科進行課程整合，開發課程資源。六年級綜合實踐活動《我型我塑》評測練習：1、在這次泥塑主題實踐課上，你學到了哪些實踐活動的方法？2、經過上課的展示，你了解到中國的泥塑文化這么優秀我們應該怎樣做呢？3、我們在主題創作的時候，還有哪些注意事項呢？除了文藝、體育、感恩孝親系列外，還有哪些主題值得我們去開發呢？六年級綜合實踐活動《我型我塑》教學反思“我型我塑”成果展示課總體比較成功，完成了教學目標。這次實踐活動讓同學們受益匪淺，各方面的能力都得到了提高，為他們將來走向社會打下了良好的基礎。今天同學們制作了主題泥塑作品，大家都收獲滿滿，同學們可以把學到的這些泥塑方法應用到以后的實踐活動中去。其實，這次小小的泥塑只是小的舞臺，雕刻人生才是大智慧。在最后總結階段，老師也祝愿同學們在以后的人生道路上不斷地雕刻自己，磨練自己，把自己鍛煉成一個堅強的人、勇敢的人、敢于拼搏挑戰自我的人，老師也希望每一名同學的人生有更有生命的光華！本節課，通過活動成果展示，學生的團結協作能力、口語交際能力得到了提高。通過開展活動，同學們了解到了雕塑的歷史，了解了雕塑建筑的價值，逐步培養了泥塑建筑保護意識，同時激發廣大學生從自身做起，保護周圍的泥塑建筑。學生在實踐中，感受到了勞動的艱辛，體會到了制作泥塑的快樂，認識到我們臨朐的發展需要每個人的付出，更需要我們每個小市民的不懈努力。另外，在以后的泥塑作品制作過程中，可以再拓展泥塑的內涵和外延。六年級綜合實踐活動《我型我塑》課標分析綜合實踐活動課標指出：課程具有實踐性和開放性兩個特點。綜合實踐活動以活動為主要開展形式，強調學生的親身經歷，要求學生積極參與到各項活動中去。這次安排的“我型我塑”主題實踐活動就是讓學生通過了解泥塑的歷史及泥塑名人，激發了學生進行泥塑創作的興趣，為下一步進行主題泥塑創作奠定良好的基礎。綜合實踐活動課程對六年級學生提出課程的目標是：要求學生能積極主動參與實踐活動，利用自己的所學、所長為他人帶來快樂；進一步體驗勞動者艱辛與快樂，培養動手實踐能力?！拔倚臀宜堋敝黝}實踐活動讓學