數學學習計劃(通用15篇)數學學習計劃1

xx年的中考已經過去，新的一屆學生又將迎來初三，直面面對中考的學習生活。每一個學生都期望在初三能夠有一個良好的開端，因此如何利用暑假時間學習數學，以及學習哪些內容就成了一個重要的問題。

從學習時間上說，同學們在休息之余肯定要堅持每天拿出肯定的時間進行學習，每天用來學習數學的時間不肯定很長，關鍵在于每天用于學習的時間肯定要能夠保證，每天學習一小時數學連續學4天，與一天之內連續學4小時然后后面3天完全不學習的效果，是完全不一樣的。

在保證學習時間的同時，大家也要講究學習效率，在學習的過程中千萬不要心浮氣躁，同學們要保證每天一個小時的學習是全神貫注的。暑假數學的學習應當留意以下內容：

第一，重視課本學問：

任何科目的學習都萬變不離其宗，數學也不例外，數學里面的這個“宗〞，就是課本，因為全部的學習學問都來源于課本，考試的內容有時高于課本，但是基礎學問點還是不會改變的，考試的試題就是課本學問的衍生物，要一點一點去挖掘試題背后的東西，找到其中要考試的重點是哪部分。所以課本還是不能丟的，不能一味地去做一些試題而忽視了課本這個根本。暑假里同學們在預習新課本學問時，不應當只是把書看一篇就算完了，還應當把每節配套的練習題做一下，因為只有做了習題才能檢驗是否真正把握了所學的學問。

第二，要學會正確地糾錯：

在學習數學的過程中，每個人都會犯錯，出錯是正常的，并不行怕，可怕的是一錯再錯，這里面就涉及正確糾錯的問題。暑假的時間相對充裕，正是我們糾錯的好時機。但是數學的改錯肯定不是簡潔地用紅筆把得數改正就可以的。正確的糾錯應當是首先搞清晰自己到底錯在哪里，是自己對題目的分析有問題還是運算過程中出現了錯誤，其次大家要把自己的錯誤記在心里，時時強化自己的記憶，糾正頭腦中的`錯誤觀念。最好是把錯題單獨抄在一個本上定期再重新做一遍，這樣會收到很好的效果。

第三，做好總結：

學習之后的總結是學習的一個重要環節，進行總結是對學問進行升華的過程。許多同學也知道要進行總結，但是需要總結什么許多人并不清晰，在這里建議同學們利用暑假時間總結以下幾點：

1、總結舊知的學問結構。

數學每一章都有一個學問體系，大家應當把這個學問體系總結出來并利用這個學問體系，記憶和把握數學的各種定理和學問點。

2、總結自己一些簡單出現錯誤的點。

大家可以重新回憶自己出現過的錯誤，看看哪些地方是自己反復出現問題的點，往往反復出現問題的點就是自己的學習漏洞，假如運算有問題就強化運算能力，假如是學問有漏洞就把學問再回顧一遍，并適當地協作著學問做一些練習。

數學學習計劃2

一、基本狀況

高一計算機1323班共有學生55人，其中男生42人，女生13人。高一新生剛進入高中，學習環境新，好奇心強.但是普遍學習習慣不好,數學基礎較差,學習興趣不濃.所以工作的重心在于提高學生對數學科的興趣,以及在補足初中學問漏洞的前提下,進一步的夯實學生基礎.

二、指導思想

全面提高學生的科學文化素養，圍著課堂教學這個中心，更新教育觀念，進一步提高教學水平，培育學生分析問題解決問題的能力，同時扎扎實實抓好基礎學問，留意學生習慣的培育，為三年后高考打下堅實的基礎。

三、工作任務和措施

任務：基礎模塊第一章至第四章

第一章集合(9月份)

第二章不等式(10月份)

第三章函數(11月份)

第四章指數函數與對數函數(12月份-1月份)

四、措施：

1.夯實“三基〞

學問、技能和能力三者關系是相互依存、相互促進的整體，能力是在學問的'教學和技能的培訓中形成的，通過數學思想的形成和數學方法的把握，能力才得到培育和進展，同時，能力的提高又會對學問的理解和把握起促進作用。

因此，在教學中應留意：

A.教學面向全體學生。

B.重視概念的歸納、規律的總結、技能的訓練。

C.重視學問的產生、進展過程。

D.加強學問過關檢測，做好查漏補缺工作。

2.優化課堂教學結構

A.細心設計課堂教學：

B.課堂練習典型化;

C.教學語言精練化

D.板書規范化。

3.加強學習方法指導：

A.指導學生看書，培育學生主動學習的習慣。

B.指導學生整理學問，總結解題規律，歸納典型例題解法及一題多解與多題一解。

4.加強學風建設與學習習慣的培育，適當支配作業，仔細檢查催促，加強優生和后進生的輔導，對學生的作業盡量做到面批。

五、各章節授課具體時間支配：

(基礎模塊第一章集合(約12課時)

(1理解集合、元素及其關系，把握集合的表示法。)

(2把握集合之間的關系(子集、真子集、相等。)

(3理解集合的運算(交、并、補。)

數學學習計劃3

第一階段：從3月到6月看課本，主要是高數課本，做微分、積分的課后習題。線性代數可以適當的看課本，個人認為課本參考意義不大，李永樂的書太細致了，可以不用看課本。概率論直接看全書或者其他指導書籍即可，概率課本〔浙大版〕可以當做參考書籍，里面的公式推導可以好好看看，其余的內容看全書即可。

第二階段：七月份之后，開始第一輪復習，即特別認真、系統的看全書，從高數、線代和概率看〔可以三門同時進行，也可以始終復習一門，個人建議始終復習一門〕。可以看視頻也可以不看視頻，視頻的話個人建議基礎薄弱的可以選擇湯加鳳的，基礎好的可以選擇張宇的，這個看個人。也許到9月中旬，兩個半月的時間，把數學全書完好的看一遍。然后就是開始做題，題目可以選擇張宇1000題或者660題，題目不需要買多，主要是做懂做通，個人比較喜愛660題，也許每天50題加核對答案加落實，這樣半個月左右可以把660題做一遍。

第三階段：10月份后，進入第二輪復習，第二輪復習主要就是查缺補漏，所謂的漏就是第一輪不太好的，記不住的，以及660里不會的題目。二輪復習可以使用張宇的高數18講協作張宇的視頻，線代繼續刷李永樂全書上的以及協作張宇的9講使用，概率論可以直接使用張宇的9講。二輪復習會進行的很快，也許也就1個月多一點點的時間能復習完。二輪復習完畢后，應當對學問體系框架，以及大部分的學問點把握了。

第四階段：11月10號左右，就要進入真題的訓練了，復習的好多，可以一天做一套題，做題加核對答案總結等。〔建議不要把真題做在那本真題上，用一個本子或者A4紙做，這樣方便回顧以前不會的學問點，也可以打印標準答案紙，用答題紙做〕。真題的.訓練，請嚴格根據考研時間來，不要分散做，那樣效果不好。真題很重要，也很寶貴。從20xx年開始就行，一般做15年的即可。這樣快的人20天就能把真題刷一遍，慢的人就一個月。之后請自行依據欠缺的學問點，查缺補漏，做好筆記。真題建議選擇《張宇30年真題全解》。

第五階段：剩下的最終一個月的前10天，可以再做做課本里面的微積分題目，訓練計算能力，也可以找一些其他模擬卷做。

12月10號之后，可以開始做第二遍數學真題，第二遍做起來很快了，請照舊用A4紙或者本子做題。

最終一到兩周，有一套叫做合工大超越五套卷和合工大共創五套卷的東西。個人認為在全部出版的模擬卷以及考研機構的模擬卷里面，這兩套是最好的。特殊是合工大共創五套卷，是和考研真題出題思路最接近，難度也是最接近的題，具有相當高的參考價值，曾經該卷也是命中過原題的。最終祝各位考研學子考研順利！

數學學習計劃4

一、關于課題討論的背景和意義

1、課題討論的產生背景

我國數學教育歷來重視基本學問和基本技能，與世界上其他國家相比，我國中小學生數學功底扎實得到了普遍的贊譽。但是，幾次大規模的國際數學教育調查說明，我國中小學生運用數學學問解決實際問題的能力十分薄弱，幾乎排在十幾個被調查國家的最終，與排名榜首的我國中小學生的規律思維和運算能力相比，形成劇烈的反差。

《新課標》要求學生自主探究、合作學習，這些在公開教學活動中時有所見，但在日常的教學活動中卻是難得一見，因為小學生特殊是低年級學生入學年齡小，很貪玩，學習的目的不明確，主動性不夠、主動性不強，幾乎是教師逼著或是家長壓著來學習的。

2、課題討論的現實意義

討論基于普遍反映學生的學習不主動，對數學學問不能系統的進行整理和建構。學生自主學習幾乎成了一句空話。閱讀看的也只是看一些作文或是童話之類的，對數學閱讀的學生更是鳳毛麟角。這與現代社會所要求的構建學習型社會、終生學習的要求是相悖的。長期以往一個人的成長，一個民族的進展勢必會受影響。

二、理論根據

1、建構主義理論：

建構主義理論認為，學問不是通過教師傳授得到，學習不應被看成對于教師所授予學問的被動接受，而是學習者在肯定的情境即社會文化背景下，借助他人〔包括教師和學習伙伴〕的幫助，利用必要的學習資料，通過意義建構的方式而獲得。即學習者以自身已有的學問和閱歷為基礎的主動的建構活動。也就是教師要把學習的自主權交給學生，提供學生更多的建構屬于他們自己的空間的條件，提供更多的發揮他們自己的思維方式和解決策略的機會，提供更多的`解釋和評價他們自己的思維結果的權利。這就對教學設計提出了新的要求，也就是說，在建構主義學習環境下，教學設計不僅要考慮教學目標分析，還要考慮有利于學生建構意義的情境的創設問題，“以學生為中心，在整個教學過程中由教師起組織者、指導者、幫助者和促進者的作用，利用情境、協作、會話等學習環境要素充分發揮學生的主動性、主動性和首創精神，最終到達使學生有效地實現對當前所學學問的意義建構的目的。〞在這種模式中，學生是學問意義的主動建構者；教師是教學過程的組織者、指導者、意義建構的幫助者、促進者；教材所提供的學問不再是教師傳授的內容，而是學生主動建構意義的對象；媒體也不再是幫助教師傳授學問的手段、方法，而是用來創設情境、進行協作學習和會話溝通，即作為學生主動學習、協作式探究的認知工具。

2、開放教育的教學觀：

開放的課堂教學就應把課堂真正還給學生，學生既是課堂的主體，也是課堂的主人，教師是設置教學情境，提供教學素材，引導同學們自主探究的引路人。

3、動態生成的教學觀：

一般來說，在以往的課堂教學中，最常出現的是“教大于學〞，其次是“教等于學〞，最簡單被忽視的是“學大于教〞和“有教無學〞。理想的課堂教學應當建立在“學大于教〞的規律起點上，這是現代教學應當追求的境界。美國心理學家布魯納的“學科結構理論〞，前蘇聯教育家沙塔洛夫的“綱要信號理論〞等，都是以“學大于教〞為出發點和歸宿的。

三、相關討論綜述

"學生是學習的主體"，這是教師普遍了解的一個教學原則。但在教育教學中卻沒有很好地貫徹與實施。面對新課程，我們必需牢記陶行知先生所言："先生的責任不在于教，而在教學生學"。應當轉變以往那種讓學生跟在自己后面亦步亦趨的習慣，引導學生自主學習。學生學習的主戰場在課堂，課堂教學是一個雙邊活動過程，只有營造深厚的自主學習氣氛，喚起學生的主體意識，激起學習需要，學生才能真正去調動自身的學習潛能，進行自主學習，真正成為課堂學習的主人。

數學學習計劃5

初中數學聽課小技巧：

1、課前預習，能夠有效提高課堂效率。

2、課堂上主動與老師互動，無論是回答下列問題，還是眼神溝通，都能有效緩解留意力不集中。

3、課堂筆記永久要比大腦的記憶力強，所以必需要記好課堂筆記，課上記不完，課下要整理。

4、提問、質疑、辯論這些行為不會引起老師的反感，大部分老師都喜愛這類學生。

5、只有課上跟著老師的'思路走，才能更高效的接收新學問。

數學學習計劃6

一、平常學習

1.課前仔細預習。預習的目的是為了能更好得聽老師講課，通過預習，把握度要到達百分之八十。帶著預習中不明白的問題去聽老師講課，來解答這類的問題。預習還可以使聽課的整體效率提高。

2.讓學與練結合。在數學課上，光聽是沒用的。當老師讓同學去黑板上演算時，自己也要在草稿紙上練。假如遇到不懂的難題，肯定要提出來，不能不求甚解。否則考試遇到類似的題目就可能不會做。聽老師講課時肯定要全神貫注，要留意詳情問題，否則“千里之堤，毀于蟻穴〞。

3.課后準時復習。寫完作業后對當天老師講的內容進行梳理，可以適當地做些的課外題。可以依據自己的需要選擇適合自己的課外。

4.單元測驗。這是為了檢測近期的學習狀況，其實分數代表的是你的過去，關鍵的是對于每次考試的總結和吸取教訓，要準時做到“課后復習〞。

二、考試技巧學習

在選擇、填空、計算題上是不能丟分的。在考數學的時候思想不能開小差，遇到這種題目要鎮靜冷靜，利用題目給你的`一切條件進行分析，多做題有肯定作用，但上課聽講、仔細答題及提高精確率、總結閱歷才是最重要的。還要將所學的學問用到生活中去，做到學以致用。

三、假期學習

1.回顧整個初中階段的數學內容，梳理成“數學網絡圖〞，將全部學過的數學學問分個類。在整理的過程中，假如有新的懷疑、新的體會都應當做下記錄，“數學網絡圖〞的形式不限。

2.今年有xx，依據某一個方面，設計一些簡單操作的問題，進行一次社會調查；調查的對象要有代表性和廣泛性。就調查的目的、問題設計的思路、操作調查的設計、調查過程中的體會、調查的結果，形成電子稿和書面稿，做好開學初的溝通預備。

3.撲克牌中蘊含了很多好玩的數學學問，假期休閑的時候，和父母共同認識一下撲克牌，再來點思維挑戰：算算24點。開學后，帶著問題和同學、老師溝通。要知道，初中階段的數學學習，重點就是培育清楚、靈敏的思維過程，以及合作溝通的能力。

4.利用假期的時間每天堅持做兩三道奧數題，這是鍛煉思維的最好方式。數學思想方法的訓練不僅是解幾道題，還包括數學文獻、數學進展史、數學家故事，甚至還有數學成語、數學謎語等；利用假期可以擴大數學閱讀面，并融入自己的思索。

數學學習計劃7

1、課本要“預、做、復〞。

新課之前，做到先預習，把難點或不懂之處用彩筆劃出，以便上課時更加留意。每節內容后面的練習自己可以先做一做，把學過的學問進行比較復習，對概念、定理、公式做出歸納、總結，加深對學問的理解，最好能把課本上的例題自己做一遍。對課本上的概念、定理、公式推理一遍，以形成對學問的整體認識。

2、上課要“聽、記、練〞。

把預習中存在的問題放在課堂上著重聽，還需做好筆記，通過一些練習題加以穩固，通過練來削減運算中出現的錯誤。

3、作業要“思、問、集〞。

作業肯定要養成獨立思索的習慣，多從不同的方法、角度入手，多從典型題目中探究多種解題方法，從中得到聯想和啟發。還應多樹立數學解題思想：如，方程的.思想、函數的思想、數形結合的思想、整體的思想、分類的思想等常用方法；對于難題，要多問幾個為什么，如轉變條件、添加條件、結論與條件互換，原結論還成立嗎？另外，對于自己作業、試卷中出現的錯誤，最好能預備一本錯題集，以便今后復習中使用。做到絕不出現第二次類似錯誤。

暑假：

提前預習初三的重點學問內容，同學們需要在學習的過程中就將基礎學問打牢，這樣開學之后才能應付提高訓練并未其他科目謄出學習時間。

初三上學期：

應當將初三全部學問進行深化學習和綜合訓練，因為期末考試綜合性很強，所以同學們需要用一些時間進行期末考試的復習，爭取能夠在期末取得好成果。

寒假：

開始進行第一輪系統的復習，將初中三年的全部學問回顧一遍。重視基礎，不要有學問點的漏洞，適當做一些綜合題檢驗復習成果。

初三下學期：

一模考試前，應當進行專項的復習以及攻克壓軸題的強化訓練，這樣才能在一模考試中脫穎而出，在簽約最大的浪潮中取得先機。學有余力的同學可以適當做一些新題、偏題讓自己的思路更加開擴以應對一模以及之后的中考。

一模考試之后：

多做一些各區一模試題，與歷年的中考真題，調整考試狀態，確保簡潔題不要做錯，在中考之前不要再一味的做難題，應當放松心態。

數學學習計劃8

為適應素養教育的需要，我們參與了初中數學討論性學習課題討論小組，為更好的參與活動，取得肯定的成果，現制定計劃如下：

一．目的要求：

1．經受把實際問題數學化，即用數學的方式表示問題以及用數學的方法解決問題的過程，進展數學應用的能力，并體會數學與生活的親密聯系和數學的應用價值；適應素養教育的需要，培育學生的動手能力，開發他們的智力。

2．以小組合作溝通學習為主，培育學生自主學習和合作溝通的能力。

3．經受查閱資料或實地測量獲得所需數據、動手制作模型和撰寫討論報告的過程，獲得科學討論的體驗、培育科學精神。

4．帶著學生依據課本學問做相關的數學小試驗，激發學生探究問題，鉆研問題的能力。

5．能夠綜合運用數學、地理或其它學科的學問解決生活中的問題，進展社會責任感。

二．實施措施：

1．以自己所教學生為主要討論對象，利用自己的'課堂，實施小組合作溝通教學。

2．在借鑒其他學校的教學方法的同時，開發適合自己學生的新的教學方法。

3．利用網絡的優勢，學習先進的教學思想和方法，開發自己的視野，增長自己的學問。

4．堅持平常反思和階段反思想結合，隨時總結自己討論過程中的缺乏與優勢，作好記錄，讓自己的討論形成初步規模。

總之在實施的過程中，要遵循學生的身心進展和思維形成的規律。以學生進展為本，淡化學科體系，開放學習空間，讓學生不是在說教中而是在體驗中成長，克服簡潔灌輸“大道理〞的教學方法。以培育學生的創新精神和實踐能力為宗旨，采納啟發式，商量式和討論性學習的方式教學，在重視教學討論的同時要加強對學生的學法的討論，引導學生主動參加教學過程，并留意培育學生的成就感，同時增加課堂教學中組織學生開展辯論、動手、動腦以及觀看錄象等活動。教師要理順教學與課程的關系，創設情景，漸漸走向教學與課程的整合，在教學過程中實現師生互動的教學模式，教學相長，促進師生共同進展，形成開放的、學習型的教學運行環境。

數學學習計劃9

1學習階梯劃分

一階基礎全面復習(3月～6月)

二階強化熟識題型(7月～10月)

三階模考查缺補漏(11月～12月15日)

四階點睛保持狀態(12月16日～考試前)

2參考書目

必備參考資料：

數學考試大綱

《高等數學》同濟版：講解比較細致，例題難度適中，涉及內容廣泛，是如今高校中采納比較廣泛的教材，配套的輔導教材也許多。

《線性代數》同濟版：輕薄短小，簡明易懂，適合基礎不好的學生。《線性代數》清華版：適合基礎比較的學生

《概率論與數理統計初步》浙大版：基本的題型課后習題都有覆蓋。

歷年真題

3復習計劃

1、一階基礎，全面復習(3月～6月)

學習目標：依據去年考研數學大綱要求結合教材對應章節系統復習，打好基礎，特殊是對大綱中要求的三基——基本概念、基本理論、基本方法要系統理解和把握。完成從大學學習到考研備戰的基礎預備。

復習建議：這一階段主要的焦點要集中精力把教材好好地梳理，要至始至終不留死角和空白，按大綱要求結合教材對應章節全面復習，另外按章節順序完成教材及相應的配套練習題，通過練習檢驗你是否真正地把教材的內容把握了。由于教材的編寫是環環相扣，易難遞進的，所以建議每天學習新內容前要復習前面的內容，根據規律來復習，經過必要的重復會起到事半功倍的效果。也就是重視基礎，長期積累;基礎階段重視縱向學習，夯實學問點。

2、二階強化熟識題型(7月～10月)

本階段是考研復習的重點，對成敗起決定性作用。大體可以分兩輪學習。

第一輪暑期強化：7～8月

學習目標：熟識考研題型，加強學問點的前后聯系，分清重難點，讓復習周期盡量縮短，把握整體的學問體系，嫻熟把握定理公式和解題技巧

復習建議：參與考研教育網強化班學習，依據老師輔導講義仔細研讀，做到舉一反三。這一時期大課老師所教學的例題都是經過嚴格篩選、歸納，可以說會更精確、更有針對性。在學習過程中對重點、難點肯定做筆記，便于下一輪復習。

第二輪秋季強化：9～10月

學習目標：通過真題講解和訓練，進一步提高解題能力和技巧，到達實際考試的要求

復習建議：依據老師課堂所講真題課后進行專項復習，對考試重點題型和自己薄弱的內容進行攻堅復習，到達全面把握，不留空白和軟肋，讓訓練到達或略微超過真題難度。

3、三階模考查缺補漏(11月～12月15日)

學習目標：這一階段的目標是保住自己在前兩個階段的成果。1、通過對以往學習筆記的復習全面把握考試要求;2、進行高強度(高于考試強度)的沖刺題訓練，進入考試狀態，到達考試要求。

復習建議：建議考生要做到：1、通過做題進行總結和梳理(做題訓練應當重點放在按考試要求的套題);2、復習教材和筆記進行必要的記憶，對基本概念、基本公式、基本定理進行記憶，尤其是平常不常用的.、記憶模糊的公式，常常出錯的要重點記憶;3、開始進行模擬試題或者真題的實戰演練，在這個過程中，留意答卷時間的安排，重視考場心態的調整。

4、第四階點睛保持狀態(12月15日～考試前)

學習目標：考前重點題型，應考技巧訓練，保持狀態

復習建議：多看之前做過的真題，并將自己整理的筆記或總結的重點習題再認真看看，更佳提高針對性，加深記憶。在此基礎上，根據考試時間去做一些強度不太大的模擬題或是真題，保持手感，以免到了考場思路斷電、手生。同時還要調整心態，主動備考，以良好的狀態到考場。

4建議學習時間

每年碩士討論生入學數學考試的時間一般都支配在上午，故建議考生們將數學的復習時間支配在每天早上9：00～12：00(可依據自身狀況適當調整，但此時效果最好)。每天至少應支配花2.5-3個小時來復習數學，其中基礎階段要用1.5-2個小時左右的時間理解把握概念、定義等，用1個小時左右來做習題穩固。對于數學基礎較差的同學建議每天再加1個小時的復習時間用來做習題并總結。

數學學習計劃10

對于數學的復習，考生要做到圍繞核心內容，洞悉其數學本質。雖然學生對高中數學學問已經經受了全面的認知階段，但對基礎學問的理解和核心內容的復習仍是重中之重，它是學生能力進展的著眼點和增長點。

建議考生在寒假期間仔細地梳理和整合高中不同模塊的教學內容，從整體上把握高中數學的主線，加強學問間的縱橫聯系。

比方，函數作為高中數學課程的一條主線，其思想貫穿整個高中數學內容。所以，學生對函數的學問也要整體考慮，分布實施。明確自己對函數理解應到達的程度，在與函數有關內容的學習中，通過不斷地運用函數，不斷體會函數的思想，切實提高獨立解答綜合性數學題的能力。

一、規劃時間,制定學習計劃。

放假后的第一件事,應當是整理出可利用的時間,做出時間支配表,以每一天為單位;接下來,梳理自身學習狀況,找出最需要提高或最想做的事,合理安排復習和預習時間,有針對性地制定假期學習計劃。

平均每天有效的'學習時間保持在6小時左右,可以依據自己的合理規劃。學習時間固定在:上午8:30-11:30,下午14:30-17:30;晚上19:30-21:30。不行以睡懶覺,也盡量不要學習到太晚。習慣勤奮比聰慧更重要!只要你根據計劃來,每天堅持時間管理,你的成果不會沒有進步的!

不要忘了,肯定要預留出鍛煉身體和休閑活動的時間。一旦制訂就應當嚴格遵守。我信任你的假期會有意想不到的收獲。

二、確定學習目標,攻克薄弱環節,有針對性的進行復習和預習:

今年寒假假期較短,學生適合重點攻克薄弱學科和想提高的科目;要以即將會考的科目為重點學習科目,再在薄弱科目上花些時間;九年級學生面臨中考,學習任務較重,寒假需進行特別重要的一輪復習,所以每天要多投入一些學習時間，另外不要忘了體育鍛煉。

三、拓展閱讀,合理支配時間:

學生平常在學校學習,每天從早到晚都圍繞著老師和作業轉,很少有自己自主化學習的時間。寒假應當是他們全部的時間。同學們要在放假后就制定一個寒假學習生活計劃。

1,從最差科目著手,例如,英語每天固定背單詞,每天做習題,每天做閱讀。

2.需要記憶的,記在小本子上,隨身記。

3.多看輔導書,多做練習題。

4.錯題肯定要整理下來。

5.樹立目標,用完全力。

數學學習計劃11

高三差生數學復習學習計劃

一、依據科目的特點和歷年高考，可想而知數學處于高考中的地位。處于備考中，我們應當有目的有順序的復習，選擇適合的復習資料，恰當的運用處徑，熟讀、細讀，精確的把握高考的信息和動向。

二、要熟記課本上的全部的公式，定理，和定義。要把握解答方法和應用。

三、要依據自己學習基礎的實際狀況，適當的找一些的資料來復習，還有比較重要的一點是，復習要抓住數學的教材不放，將其進行閱讀、仿照、思索、解答，弄清晰所學學問的基本結構，學而時習之，肯定會有很好的學習效果。

四、要以方法和技巧為重點，提高自己的分析能力，解決能力。強調通性通法，全面的系統復習，敏捷運用通法，鍛煉綜合能力與應試技巧。

五、強化學問的綜合性和交匯性，穩固方法的選擇性和敏捷性。檢查復習的學問疏漏點和解題易錯點，探究解題的規律，學問網絡的生成過程。

六、綜合性的訓練，查漏補缺，更好的優化自己的學習方法，自我的心理輔導，放松心情，讓自己更輕松的對待復習，對待應考。

如何做好數學復習

高考數學的考察主要還是基礎學問，難題也不過是在簡潔題的基礎上加以綜合。所以課本上的內容是很重要的，假如課本上的學問都不能把握，就沒有觸類旁通的資本。

對課本上的內容，上課之前最好能夠首先預習一下，否則上課時有一個學問點沒有跟上老師的步驟，下面的就不知所以然了，如此惡性循環，就會開始厭煩數學，對學習來說興趣是很重要的。課后針對性的練習題肯定要仔細做，不能偷懶，也可以在課后復習時把課堂例題反復演算幾遍，畢竟上課的時候，是老師在進行題目的演算和講解，學生在聽，這是一個比較機械、比較被動的接受學問的過程。或許你認為自己在課堂上聽懂了，但事實上你對于解題方法的理解還沒有到達一個比較深入的程度，并且特別簡單忽視一些真正的解題過程中必定遇到的難點。“好腦子不如賴筆頭〞。對于數理化題目的解法，光靠腦子里的大致想法是不夠的，肯定要經過周密的筆頭計算才能夠發覺其中的難點并且把握化解方法，最終得到正確的計算結果。

其次是要擅長總結歸類，查找不同的題型、不同的學問點之間的共性和聯系，把學過的學問系統化。舉個具體的例子：高一代數的函數部分，我們學習了指數函數、對數函數、冪函數、三角函數等好幾種不同類型的函數。但是把它們對比著總結一下，你就會發覺無論哪種函數，我們需要把握的都是它的表達式、圖象樣子、奇偶性、增減性和對稱性。那么你可以將這些函數的上述內容制作在一張大表格中，對比著進行理解和記憶。在解題時留意函數表達式與圖形結合使用，必定會收到好得多的效果。

最終就是要加強課后練習，除了作業之外，找一本好的參考書，盡量多做一下書上的練習題〔尤其是綜合題和應用題〕。熟能生巧，這樣才能穩固課堂學習的效果，使你的解題速度越來越快。

拓展：如何制定計劃

一、把握高考形勢，確定高三數學復習的計劃

我們知道，目前的高考在不斷改革，高考形勢也在不斷改變，那么我們心中要有明確的`認識，清晰的知道高考要考什么，我們要如何應對高考，這意味著我們在復習時要依據全國卷命題規律來有針對性的復習。

觀看全國卷高考，與四川卷最大的不同在于數列的大題沒有了，后面多了三個選作題，學生選作一題，選做題中對以前沒有重點學習的極坐標有了考察。

高三的數學復習計劃大致分為三個階段，有著不同的任務、目標和學習方法。

第一階段是高三第一學期的數學基礎復習。我們應當與學校老師的復習支配大體一致，即一輪復習主要是跟著老師進度走，盡量把全部的高考學問點做到毫無遺漏的復習，強調詳情，把握好基礎學問。

第二階段是高三第二學期前半部分的數學系統復習，即二輪復習。我們要把數學的幾大分支，如函數、三角、數列、解析幾何等學問進行系統化、條理化。對整個數學考點進行梳理，并發覺自己的問題，針對性的查漏補缺。

第三階段是考前一兩個月的數學綜合復習，即沖刺階段。我們應當要懂得文武之道，一張一弛，在加強模擬訓練，提高考試技巧的同時也要調整自己的學習和生活節奏，調整好心態來迎接高考。

二、堅決信念，落實好整個數學復習計劃

高三是一個快節奏，大運動量的學習生活階段，我們需要有條不紊的落實好復習計劃，提高學習效率。期中最重要的是堅決信念，哪怕數學基礎比較差，也要信任經過高三一年的努力，高考同樣會出現奇跡的。只是我們需要充滿信念，腳踏實地，多做解題反思，日積月累，水到渠成。

數學是高考科目之一，故從初一開始就要仔細地學習數學。進入高中以后，往往有不少同學不能適應數學學習，進而影響到學習的主動性，甚至成果一落千丈。出現這樣的狀況，緣由許多。但主要是由于同學們不了解高中數學教學內容特點與自身學習方法有問題等因素所造成的。有不少同學把提高數學成果的期望寄予在大量做題上。我認為這是不妥當的，我認為，“不要以做題多少論英雄〞，重要的不在做題多，而在于做題的效益要高。做題的目的在于檢查你學的學問，方法是否把握得很好。假如你把握得不準，甚至有偏差，那么多做題的結果，反而穩固了你的缺欠，因此，要在精確地把握住基本學問和方法的基礎上做肯定量的練習是必要的。

其次要把握正確的學習方法。鍛煉自己學數學的能力，轉變學習方式，要轉變單純接受的學習方式，要學會采納接受學習與探究學習、合作學習、體驗學習等多樣化的方式進行學習，要在教師的指導下逐步學會“提出問題—試驗探究—開展商量—形成新知—應用反思〞的學習方法。這樣，通過學習方式由單一到多樣的轉變，我們在學習活動中的自主性、探究性、合作性就能夠得到加強，成為學習的主人。

總之，對高中生來說，學好數學，要抱著深厚的興趣去學習數學，主動展開思維的翅膀，主動地參加教育全過程，充分發揮自己的主觀能動性，開心有效地學數學。

數學學習計劃12

暑期是查漏補缺的黃金時期，也是想在學習上逆襲的最正確時間。特殊是對于高二升高三的我，更應當很好的利用這個暑假，為高三的緊急復習狀態做好充分的預備。為了讓我高效利用這個暑假，下面總結了高二升高三的暑期數學學習計劃。

一、把高二學問穩固好

從學問角度來看，高二的解析幾何、數列是高考的重中之重〔另一重點內容是函數與導數〕，高考題常常有解析與數列的綜合題。因為剛學過，多數學問點還熟識，要在此基礎上提高到〔或接近〕高考要求，相對來說比較簡單。有些學校在高三第一學期就開始做綜合試卷，假如能把握好高二學問，會做得更好，這對以后的學習有促進作用，能幫助我形成良性循環。

二、注重歸納總結

平常在校由于作業多，無暇靜下來做些歸納總結工作，而這對能力的提高會有很大的幫助。總結可以按章節，也可以按學問點。比方對圓錐曲線一章可按如下進行：

1、基本概念：曲線和方程定義及應用、圓錐曲線的定義及標準方程、直線和圓錐曲線的位置關系等。

2、基此題型的常見解法、特別解法，如求兩圓相交弦所在直線的方程，若求交點，不僅計算繁而且還會出現運算錯誤，用曲線系方程則很簡潔。

3、易錯問題剖析。

4、本章涉及哪些數學思想方法。對思想方法的歸納要通過具體例子來實現，比方中點弦問題，涉及弦長，則用韋達定理，不涉及弦長，則用點差法。

三、彌補薄弱環節

在某章節學得不太好，可以集中時間補一下。首先要理解基本概念，記住公式和定理，千萬不要一邊看公式一邊做題目，這樣效果不好，要通過做題記住公式。其次要做熟常見的題型，并把握其變式，要留意解題方法的總結，做題不要追求多，而要追求解題質量，提高效率。第三要特殊重視定義的運用，還有努力把會做的題做對，我丟分相當嚴重，平常都認為是馬虎，其實不盡如此，是多方面緣由造成的，應及早找出緣由，盡快改正。

四、騰出時間挑戰新題

我做題只是做一些老師講過或是會做的.題目，這類題目多是穩固性的，反復操練沒有太大必要。要能騰出時間去做一些相對比較新的題目，這些題不肯定難，但是以前自己沒見過的問題，可以多花些時間從各個不同的角度去思索，這里不僅關懷結果，更關注過程，這樣的心理體驗是必需經受的，它有助于高三階段綜合能力的提高。

五、做些開發思維的題目

學校在放假前就發了高三的復習用書，要求學生在暑假做甚至要求做完。對重點中學中等以上水平的同學不會有太大困難，但對中等水平以下和一般中學的多數同學會有不同程度的困難。對此要依據自己的具體狀況而定，實在做不出也不要牽強，那畢竟是高三第一輪的學習任務。有些同學做了，但上課時又認為自己會做了，不仔細聽課，最終效果不好。有些基礎好的同學由于超前學習太多，以至于早早就進入狀態，到高考時不肯定處在最正確狀態，這部分同學要留意調整學習節奏。暑假可做些思維容量大的開發性問題，它最終會使你的能力得到提高，對你以后無論做什么類型的題都會有幫助。

高二數學學習計劃4

進入高二意味著進入了學習新學問的關鍵階段，因為到了高三基本上就開啟了復習模式，所以要利用高二盡可能多的獲取新學問，那么新高二學生暑假期間就要“溫故知新〞，不僅要穩固高一學問，更要做好高二預習。

1、穩固好高一的基礎學問

經過高一一年的磨合，信任即將進入高二的學生，對高中數學有了肯定的了解，從學問角度來看，高一函數是高考的重中之重，因為剛學過，多數學問點還熟識，就要利用暑假時間進行提升，不僅要到達“會〞更要做到“通〞。

2、注重歸納總結

高中數學就是一個不斷探尋解題規律的過程，找到解題思路，發覺規律，數學題基本上都能迎刃而解，因此，要求新高二的學生要做到：

(1)嫻熟把握高一、高二數學基本概念。

(2)嫻熟運用基此題型的常見解法、特別解法。

(3)總結歸納易錯題(包括錯題緣由、正確解法)。

(4)重點關注具有代表性的題目。

3、重視查缺補漏

許多學生在高一的學習中，由于是從初中向高中過渡，因此，有些學問把握不牢，造成了學問有缺陷，形不成系統的學問架構，這時就需要同學們利用暑假查漏補缺，依據高一期末考試，結合平常表現，找到自己的薄弱環節重點加強，只有補齊短板才能在接下來學習中更加的順利。

4、留意提升整合

到了高二，許多題目要考查的不僅僅是某一個學問點，而是某幾個學問點的集合，尤其是到了高考，更考查同學們的綜合理解運用能力，因此，在高二暑假就要提前有意識加強這方面的訓練，不要能騰出時間去做一些綜合性強，相對比較新的題目。

高二數學學習計劃5

本章是高考命題的主體內容之一，應切實進行全面、深入地復習，并在此基礎上，突出解決下述幾個問題：

〔1〕等差、等比數列的證明須用定義證明，值得留意的是，若給出一個數列的前項和，則其通項為若滿足則通項公式可寫成、

〔2