10青山處處埋忠骨五語下統編復習導入

我們一起來背一背本單元學到的兩首愛國詩《從軍行》《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，并說說你體會到了詩人怎樣的情感。1.會認“躊、躇”等9個生字，會寫“彭、擬”等14個生字。掌握“擬定、參謀”等詞語。2.默讀課文，能概括課文兩個部分的內容。第一課時01自讀課文，讀準字音，讀通句子。02想一想：課文的兩個部分主要寫了什么？初讀感知齊讀生字詞擬定參謀鍛煉奔赴特殊nǐmóu眷戀躊躇黯然馬革裹尸chóuchúgéfùànjuàn擬謀瑞損鍛煉溫馨提示書寫時注意生字的占格喲！會寫字彭赴搞殊尊簽革眷鍛“鍛”字整體左窄右寬，書寫宜緊湊，橫畫間距均勻。辨字識記鍛煉

鍛造

段落

綾羅綢緞

書寫指導煉“煉”字整體左窄右寬。右部第三筆是橫折鉤，橫與左邊撇交叉。辨字識記鍛煉

千錘百煉

練習

挑三揀四

書寫指導眷“眷”字的點、撇對稱，上面兩橫上短下長，撇捺伸展蓋其下。辨字識記眷戀

眷顧試卷

入場券書寫指導尊“酋”字里面有一短橫，下部“寸”的橫宜長，點盡量靠左，要有力。辨字識記尊敬

尊老愛幼

遵循

遵守書寫指導情不自禁眷戀傾注擬定起草制定。（感情、力量等）集中到一個目標上。（對自己喜愛的人或事物）深切地留戀。抑制不住自己的感情。詞語解釋眷戀——（）情不自禁——（）寫近義詞留戀不由自主若有所思黯然躊躇猶豫。本文指心里不舒服，情緒低落的樣子。好像在思考著什么。詞語解釋躊躇——（）情不自禁——（）寫反義詞果斷無動于衷整體感知1.快速瀏覽課文，找出毛主席收到的三份電報，再用自己的話說說電報的主要內容。2.默讀課文，想一想課文的兩個部分分別寫了什么內容。

我們今日7時已進入防空洞，毛岸英同3個參謀在房子內。11時敵機4架經過時，他們4人已出來。敵機過后，他們4人返回房子內，忽又來敵機4架，投下近百枚燃燒彈，命中房子，當時有二名參謀跑出，毛岸英及高瑞欣未及跑出被燒死。其他無損失。第一封電報毛岸英犧牲

主席，志愿軍司令部來電請示中央軍委，是否將岸英的遺骨運回國內。第二封電報是否運回遺骨

朝鮮方面向主席表示慰問，說岸英同志是為朝鮮人民的解放事業犧牲的，也是朝鮮人民的孩子，要求把岸英安葬在朝鮮。第三封電報請求把岸英安葬在朝鮮一（1～4）

毛主席驚悉愛子毛岸英在抗美援朝戰爭中光榮犧牲的噩耗，悲痛萬分。二（5～10）

毛主席強忍悲痛，決定同意朝鮮方面將毛岸英安葬在朝鮮的請求。讀了這篇課文后，你有怎樣的感受呢？（從字里行間能感受到毛主席失去岸英的悲痛）課后作業

搜集資料，了解抗美援朝相關知識與毛岸英的生平事跡。1.能找出描寫毛主席動作、語言、神態的語句，體會他的內心世界，再有感情地朗讀課文。2.能理解課文中“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”等含義深刻的語句。第二課時詞語聽寫nǐdìngcānmóusǔnshīduànliànjuànliànbēnfùtèshūzūnzhòng試著用自己的話說一說課文的主要內容。

本文主要寫了毛主席在聽聞愛子毛岸英犧牲的噩耗后，內心極度痛苦、煎熬，幾經躊躇后，最終決定將毛岸英的遺骨安葬在朝鮮。

默讀課文，畫出描寫毛主席動作、語言、神態的語句，體會人物心情，抓住關鍵詞句，在書旁作簡單的批注。①從見到這封電報起，毛主席整整一天沒說一句話，只是一支接著一支地吸著煙。表現動作

從毛主席的行為表現和動作可以看出，毛主席雖然表面未曾淚流滿面，未曾撕心裂肺地呼喊，其實他的內心已如刀割，痛苦無比。②“岸英！岸英！”毛主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。動作語言

岸英是毛主席最心愛的長子，毛主席在他身上傾注了無限的父愛。11111聯系前文毛主席心中掩飾不住的悲痛合作朗讀師：岸英是毛主席最心愛的長子，毛主席在他身上傾注了無限的父愛。生：當年，地下黨的同志們冒著生命危險找到了岸英，把他送到毛主席身邊。后來岸英去蘇聯留學，回國后毛主席又親自把愛子送到農村鍛煉。合作朗讀師：那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎？這次怎么會……生：“岸英！岸英！”毛主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。

作者通過對毛主席動作、語言等的細致刻畫，反映出毛主席的內心世界，充分而真實地表現了毛主席失去兒子的悲痛之情。③毛主席不由自主地站了起來，仰起頭，望著天花板，強忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。④“兒子活著不能相見，就讓我見見遺骨吧！”毛主席想。

從毛主席的動作描寫、神態描寫和心理描寫中，我們可以感受到毛主席當時很想見兒子最后一面，他內心希望愛子的遺骨可以歸葬。毛主席做了這樣的決定嗎？⑤然而，他很快打消了這種念頭。他若有所思地說道：“哪個戰士的血肉之軀不是父母所生？不能因為我是主席，就要搞特殊。不是有千千萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧。”巨大的矛盾

艱難的抉擇“兒子活著不能相見，就讓我見見遺骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了這種念頭。他若有所思地說道：“哪個戰士的血肉之軀不是父母所生？不能因為我是主席，就要搞特殊。不是有千千萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧。”合作朗讀男女生分讀，體會巨大的矛盾、艱難的抉擇。⑥毛主席下意識地躊躇了一會兒，那神情分明在說，難道岸英真的回不來了？父子真的不能相見了？毛主席黯然的目光轉向窗外，右手指指寫字臺，示意秘書將電報記錄稿放在上面。毛主席仍然沉浸在悲痛中“轉向窗外”“指指寫字臺”“示意”再次反映出毛主席內心的痛苦和抉擇的艱難。

第二天早上，秘書來到毛主席的臥室。毛主席已經出去了，簽過字的電報記錄稿被放在了枕頭上，下面是被淚水打濕的枕巾。

漫漫長夜里，一位慈愛的父親在床上失聲痛哭。

夜深人靜時，一位慈愛的父親在床上輾轉反側。仿佛看到了：仿佛聽到了：想象場景青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。

“忠骨”指忠臣的遺骸，在這里指毛岸英烈士的遺骨。“何須”指為什么要，含有“用不著，不用”的意思。“馬革裹尸”就是用戰馬的皮把尸體包裹起來。

這句話的意思是：革命者既然把整個身心都獻給了祖國，至于死后是否要把尸體運回家鄉安葬已經不重要了，即使長眠于異國的土地上又有何妨。青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。

這句話既是對毛岸英犧牲后長眠于朝鮮這一情況的概括，也是歷史上眾多為國捐軀的英雄兒女的真實寫照。以詩句結尾，一是照應題目，升華了主題；二是借詩句贊揚了毛岸英烈士的英雄形象；三是表明了毛主席的態度，寫出了他無產階級革命家的博大胸襟。

喪子之痛，傷心欲絕，這是人之常情，我們看到了一位極度悲痛的尋常父親。尊重朝鮮人民的意愿，做出了將兒子安葬于朝鮮的艱難、痛苦的決定，這是偉大父愛的延續，是一位偉人的寬廣胸懷和國際主義精神的見證。主題探究

本文主要寫了毛主席在聽聞愛子毛岸英犧牲的噩耗后，內心極度痛苦、煎熬，幾經躊躇后，最終決定將毛岸英的遺骨安葬在朝鮮。表現了毛主席作為一位父親的真實情感和身為國家領導人的偉大胸懷。結構梳理接到電報失去愛子，極度悲痛常人情感偉人胸懷青山處處埋忠骨艱難抉擇忍痛批示司令部請示回國安葬朝鮮方面

要求葬在朝鮮何須馬革裹尸還根據部編版教材整理五年級語文下新課導入抗美援朝保家衛國

1950年6月27日，美國出兵侵略朝鮮，并派第七艦隊開進臺灣海峽。面對美軍對中國東北近鄰的入侵和對我國安全的威脅，中共中央作出出兵朝鮮的重大戰略決策。10月8日，毛澤東在《給中國人民志愿軍的命令》中指出：

“協同朝鮮同志向侵略者作戰并爭取光榮的勝利。”這表明了中國出兵朝鮮的性質、目的以及對取得勝利的信心。隨后，舉國上下興起了轟轟烈烈的“抗美援朝，保家衛國”運動。“抗美援朝，保家衛國”也成了50年代前期中國最為流行的口號之一。知識錦囊毛澤東的兒子毛岸英長眠于朝鮮的大地上學習目標認識“彭、擬”等9個生字，會寫“澤、彭”等15個字。了解一代偉人毛澤東作為普通人的情感世界，感受他無產階級革命家曠達的心胸和無私的襟懷。進一步學習描寫人物的方法。彭péng彭澤擬nǐ赴fù殊shū擬定奔赴特殊我會認躊chóu躇chú躊躇躊躇黯àn黯然革gé革命謀móu計謀我會寫注意這些字的筆畫順序喲！彭擬謀瑞損殊尊搞眷赴鍛煉簽革詞語認讀擬定鍛煉慰問眷戀情不自禁奔赴

繁忙特殊

簽字喃喃躊躇

黯然馬革裹尸詞語解釋【擬定】起草制定。【喃喃】連續不斷地小聲說話的聲音。【慰問】用話或物品安慰問候。【眷戀】（對自己喜愛的人或事物）深切地留戀。【躊躇】猶豫不決的樣子。初讀感知

初讀課文，注意讀準字音，讀通句子。說一說課文講了一件什么事。

毛澤東的愛子毛岸英在抗美援朝戰爭中光榮犧牲后，毛澤東極度痛苦的心情和對毛岸英遺體歸葬的抉擇過程。

分別用一句簡明的話歸納從朝鮮發來的三封電報的主要內容。

毛岸英犧牲的消息。志愿軍司令部請示是否將遺體運回國。朝鮮方面要求把毛岸英葬在朝鮮。自學提示引領問題：

接到電報得知痛失愛子的毛澤東心情怎樣？找出你深受感動和最能表現主席心情的語句多讀幾遍，再去感受感受。

學習方法：

一讀（課文內容）二想（主席心情）三找（人物表現）四談（內心感受）五讀（情感表達）①從見到這封電報起，毛澤東整整一天沒說一句話，只是一支接著一支地吸著煙。桌子上的飯菜已經熱了幾次。②“岸英！岸英！”毛主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。

以上是主席的（）、（）和（）描寫，從中我可以體會到主席（）的心情。語言動作神態悲痛和思念

岸英從小就顛沛流離，在父親身邊并沒有多少時間。慈父毛澤東此時已是近60歲的老人了，老來痛失愛子，使他悲痛欲絕。課內拓展

毛岸英，1922年10月出生在湖南省長沙市。8歲時，由于母親楊開慧被捕入獄，毛岸英也被關進牢房。1936年，毛岸英和弟弟毛安青被安排到蘇聯學習。在蘇聯期間，他開始在軍政學校和軍事學院學習，后來參加了蘇聯衛國戰爭。1946年，毛岸英回到延安，同年加入中國共產黨。1950年，抗美援朝戰爭爆發，新婚不久的毛岸英主動請求入朝參戰，任中國人民志愿軍司令部俄語翻譯和秘書。1950年11月25日上午，美空軍轟炸機突然飛臨志愿軍司令部上空，投下了幾十枚凝固汽油彈。返回指揮部取作戰圖的毛岸英壯烈犧牲。【第6---10自然段合作、自主學習目標】自然段落讓你感動的詞語或句子你感受到了什么對人物進行了什么描寫討論交流

當“志愿軍司令部請示是否將遺體運回國”“朝鮮方面要求把岸英葬在朝鮮”時，毛主席是什么心情？從哪里看出來的？（1）“主席不由自主地站起來，仰起頭，望著天花板，強忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。”（2）“哪個戰士的血肉之軀不是父母所生？不能因為我是國家主席，就要搞特殊。”主席不由自主地站了起來，仰起頭，望著天花板，強忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。毛主席對愛子無限的思念。毛主席此時也面臨著一個艱難的抉擇。動作神態

“兒子活著不能相見，就讓我見見遺骨吧！”主席想。然而，他很快被打消了這種念頭。……岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧。”從毛主席的內心獨白中，你感受到了什么？既矛盾又痛苦毛主席：寬廣豁達的胸懷和可貴的國際主義精神。討論交流

毛主席要在電報記錄稿上簽字時，他是什么心情？從哪里看出來的?(1)“主席下意識地躊躇了一會兒。”(2)“主席黯然的目光轉向窗外，右手指指寫字臺，示意秘書將電報記錄稿放在上面。”主席黯然的目光轉向窗外，右手指指寫字臺，示意秘書將電報記錄稿放在上面。

動作描寫毛主席仍沉浸在悲痛的思念之中，而且不想因為自己感染到他人。毛澤東是偉人，也是凡人。經歷悲痛后的神情。

第二天早上，秘書來到毛主席的臥室。毛主席已經出去了，簽過字的電報記錄稿被放在了枕頭上，下面是被淚水打濕的枕巾。青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。

“忠骨”指忠臣的遺骸，在這里指毛岸英烈士的遺體。“何須”指為什么要，含有“用不著，不用”的意思。“馬革裹尸”就是用戰馬的皮把尸體裹起來。這句話的意思是革命者既然把整個身心都獻給了祖國，至于死后是否把尸體運回家鄉安葬，那倒無需考慮，就算長眠于異國的土地上又有何妨。這里既是對毛岸英烈士的高度評價，又表明了毛澤東對兒子遺體安