二年級語文教師工作心得總結范文

本學期我擔當二年級三班的語文教學工作，二年級語文上冊教學工作總結。轉瞬間，一個學期的教學工作就要完畢了，經過半年的努力，學生取得一些進步，同時，我也收獲頗多。在這一學期的工作中，有成績，也有失誤;有閱歷，也有教訓。現就本學期的詳細教學狀況總結如下：

一、仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據教材的資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引學生留意力的搞笑教具，課后準時對該課作出總結，做好教學后記。

二、虛心請教其他教師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都專心征求其他教師的意見，學習他們的方法，同時，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克制自己的缺乏。

三、運用多種途徑，培育學生良好的學習習慣。二年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書、學習，總需要教師催促、提示。針對這一狀況，我在班內選出幾名職責心較強，在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律，并且一到校就組織同學們讀書，一學期下來，學生已構成了一種規律，每一天早晨一到校都能仔細讀書。

四、透過多種方法，培育學生愛讀書的良好習慣，提高學生的寫作潛力。二年級是學生寫作的開頭階段。首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合二年級學生的思維特點。另外，積存超多的詞匯是寫好作文的關鍵，我充分利用課前五分鐘、借助講故事、背誦作文片斷，讓學生邊聽邊記好詞好句，每一天輪番。經過一學期的嘗試，學生的詞匯量大大增加，對寫作潛力的提高有必需的促進作用。

五、加強寫字指導，提高學生的寫字潛力。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培育，課堂中留意提示學生的寫字姿態和坐姿，課外也嚴格要求學生仔細書寫。

六、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要透過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原先的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要共性留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得簡潔，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

七、同時，也存在著缺乏的地方，如：

1、班級進展不平衡，本班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍舊欠突出，還需提高。

2、教學中缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠勝利。學生的根底學問還有待于穩固，學生的解決問題還有待于培育。輔優扶差工作做得不夠扎實。

一學期來，工作有得有失，今后我將連續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗。

二年級語文教師工作心得總結精選范文二

回憶一個學期來的語文教學工作實踐，我本著全面培育學生具有創新力，實踐水平的高素養的現代人的思想，全身心地投入到教學中，圓滿完成教學任務.現將教學方面的工作總結如下:

一、專心聽課，仔細備課，擅長反思

聽課，不僅僅開闊了思路，也為備課過程積存了豐富的素材.各種鮮活生動的事例，各種教學方法，模式的展現，微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也轉變了學生對學習感到枯燥，單調，脫離實際的成見.

二、緊抓作業批改，注意后進生輔導

作業的檢查和批改，是檢測學生學問把握狀況的重要途徑.開學以來，我一向堅持作業的仔細批改，這不僅僅有利于對學生學問落實的狀況的更好把握，更使我對學生課堂表現狀況，有了一個更加全面的熟悉.從而能夠更好的依據學生的狀況，調整教學.對于個班里的學困生，我一向堅持個別學問輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談抱負，談目標的同時，激發學生的學習熱忱.

三、重視讀和說的訓練

語文是一門工具學科，它不同于數學，語文教學要求語言文字教學和情節，資料教學相結合，相輔相成.而低年級的語言文字教學顯得尤為重要.聽，說，讀，寫是語文教學的四個根本環節，我認為，在低年級說和讀的重要性尤為突出.所以，在教學中我共性重視說和讀的訓練.

語文教科書上口際交際是一項很重要的教學資料.自古以來，能說會道，表達一個人的睿智，思維靈敏.現代語文教學，多說多練勢在必行.整個學期，我注意教學生由詞說到句，再由句說到段.給學生營造一種歡樂的學習氣氛，讓每個同學都有說的欲望，英勇地暢所欲言.在有話說的根底上，教給同學一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達一種意思，怎樣有挨次地，不零亂的表達自己要說的話.同時，叫其他同學學會聽，能夠評議同學的發言.如:我教如何愛護小動物時，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去，讓學生聽鳥鳴聲.之后播放超多野生動物被捕殺，引導同學們專心思索.盡量照看發言面的廣，讓全班同學都能得到熬煉.群眾爭論同學提出的愛護動物的方案行不行，為什么說出理由來.對同學們的發言合理的準時表揚，不好的賜予指正，鼓舞他的士氣，增加同學們的自信念.對于不同的同學有不同的要求.平常發言很少的同學，能講幾句，就賜予表揚，相反，成績較好，口頭表達潛力較強的同學要求能用新學的詞語，有挨次，有感情地表達.透過一個學期的訓練，我發覺同學們的表達潛力有較大的進步，規律思維潛力也增加了.

在說的過程中，有一個與之相促進的過程不容光煥發無視，那就是讀.俗話說:讀書百遍，其義自現.語文讀的要求，首先要讀準字音，讀通句子，讀通課文.讀完后，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次，用讀來感悟文章，理解文章的意思.在理解文章的根底上，再來有感情地朗讀.讀的形式多樣，能夠采納個別讀，齊讀，小組讀，分主角朗讀等.再次，用讀幫助記憶，培育語感，陶冶情操.再來理解重點字詞的意思以及所要表達的思想感情.

語文教學中，除了說和讀很重要外，還要培育學生的總結，歸納潛力，即學完一個單元，學會自己歸納，學懂了一些什么，還存在哪些問題.孔子云:溫故而知新.常常溫習功課，以后的學習才會覺得較簡潔.

課程改革是一場前所未有的攻堅戰，新理念，新教材，新教法必定要和舊有的一切教學觀念，教學模式發生劇烈的碰撞和摩擦.課程改革試驗給我們的教育注入了勃勃生氣與活力，我將連續努力，與學生在課程改革中的共同提高，共同進展.

二年級語文教師工作心得總結精選范文三

本學期，我擔當二年級的語文教學工作。在這一學期的工作中，有閱歷，也有教訓;有成績，也有失誤。現就本學期的詳細教學狀況總結如下：

一、透過多途徑培育學生各種潛力與習慣，促進學生的全面進展。

(一)運用多種途徑，培育學生良好的學習習慣。二年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書、學習，總需要教師催促、提示。針對這一狀況，我在班內選出一名職責心較強，在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律，并且一到校就組織同學們考生字，一學期下來，學生已構成了一種規律，每一天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字。

(二)透過多種方法，培育學生愛讀書的良好習慣，提高學生的寫作潛力。二年級是學生寫作的開頭階段。首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合二年級學生的思維特點。另外，積存超多的詞匯是寫好作文的關鍵，我充分利用課前三分鐘、借助講故事、背誦作文片斷，讓學生邊聽邊記好詞好句，每一天輪番。經過一學期的嘗試，學生的詞匯量大大增加，對寫作潛力的提高有必需的促進作用。

(三)加強寫字指導，提高學生的寫字潛力。二年級的寫字教學往往被教師無視。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培育，課堂中留意提示學生的寫字姿態和坐姿，課外也嚴格要求學生仔細書寫。因此，在家長會時家長們對自己孩子生字的書寫表示滿足。

二、課堂教學中，努力表達教育新理念，提高課堂教學效率。

每一節課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際，采納生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣，課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設簡潔民主的教學氣氛，鼓舞學生踴躍發言，構成群言堂，以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導學生主動探究，自主獵取學問，提高學生的潛力。此外，注意鼓舞后進生，帶給更多的時機給他們，使他們也能取得進步，產生深厚的學習興趣。

三、專心參與校園及旗里組織的各級各類的教研活動，促進自身水平的提高。

為提高自身的業務水平，本學期我專心參與各教研活動。

四、加強培優輔差工作，促進全體學生得以進展。

本班學生存在著很大的差異，為促使每位學生能在原有的根底上有所進展，我抓兩頭、扶中間，注意培育優生的特長。同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優生帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設時機，賜予鼓舞，樹立后進生的信念，培育學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學理念。并運用到自己的教學實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。

二年級語文教師工作心得總結精選范文四

隨著期末的接近，本學期我的語文教學工作也接近了尾聲，回憶自己一學期的語文教學工作，整冊語文書八篇識字、二十四篇課文和八個練習的課文教學，感覺既漫長又短暫。在一周一周的教學中，不知不覺也給學生講授完了。在教學中我努力依據學生的實際狀況，實行有效的措施，激發學生的學習興趣，培育學生的學習習慣，引導學生參加學習的全過程，取得了肯定效果。現將教學方面的工作總結如下：

一、積極聽課，仔細備課，擅長反思

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積存了豐富的素材.各種鮮活生動的事例，各種教學方法，模式的展現，微小細節之處的精彩處理，使我在豐富

課堂教學的同時，也轉變了學生對學習感到枯燥，單調，脫離實際的成見.

二、注意識字寫字教學

二年級是識字寫字教學階段。我采納多種方法讓學生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采納了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采納循序漸進的方法，讓學生把握識字規律。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到三個一，并準時訂正學生不良坐勢，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比擬。看指認真觀看的間架構造、書寫位置;臨指照范寫臨幕，比擬是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展現學習成果，我還選擇出整齊美觀的作業進展展覽，極大地調動了學生認證書寫的積極性。

三、注意口語訓練，為寫話打下根底。

口語訓練我采納提問，設計說話題目的形式，讓學生解放自己的嘴大膽去說，要求學生說話要有條理、要通順、詳細。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生說，在溝通，然后寫，最終修改并抄正。

四、緊抓作業批改，注意后進生輔導

作業的檢查和批改，是檢測學生學問把握狀況的重要途徑.開學以來，我始終堅持作業的仔細批改，這不僅有利于對學生學問落實的狀況的更好把握，更使我對學生課堂表現狀況，有了一個更加全面的熟悉.從而能夠更好的依據學生的狀況，調整教學.對于班里的學困生，我始終堅持個別學問輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談抱負，談目標的同時，激發學生的學習熱忱.

五、教學工作中的缺乏

1、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平常對于學生整體照看不夠等。

2、班級進展不平衡，教學成績仍舊欠突出，還需提高;個別學生的學習習慣欠佳，學習態度不端正，學習興趣不濃，還需正確引導。

3、課堂教學仍需創新。總之，在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭取有更大進步。

二年級語文教師工作心得總結精選范文五

經過一期來的辛勤勞動，根據教學規劃已圓滿地完成了本學期的語文教學工作。我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結。

一、鉆研教材，把握新的教學理念

二年級使用的是人教課標版試驗教材，表達了人文性和工具性的有機結合。在備課時我仔細學習新課程標準，和同級教師共同鉆研教材，把握教材，理解編者意圖，細心設計教學過程，取得了顯著的教學效果，學生的學習興趣深厚。

二、用生動敏捷的教學方式，煥發課堂活力

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生奇怪心，探究欲，培育學生主動思索、質疑、求索以及擅長捕獲新信息的力量，并把這種力量的培育定為課堂教學的終極目的。為此，我們認真討論學生心理，精確把握二年級學生的心理特征和思維特點，積極探究有利于激發興趣、激活思維、鼓勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采納整體--感知――合作探究――反思質疑――拓展延長的教學模式，依據不同內容細心設計問題，組織課堂教學。

這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活潑的氣氛。教師已成為學生的親切朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、悄悄無聞的榜樣聽眾。他們的共性得到充分的呈現與培育：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間