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小學家訪活動總結模板1

為搞好家訪，親密師生溝通，真正了解學生的學習、思想狀況、學習實踐活動的效果，我們進展了家訪，加強學校與學生家長的溝通，以更有利于學校的（教育）教學工作。教師進展家訪，會讓學生感受到教師的關注和重視。這對學生是一種鼓勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。現將我校進展家訪的相關狀況總結如下：

一、統一思想，明確家訪的主要任務

1、了解所訪學生家庭狀況。進展家訪前，我們首先對所訪學生家庭狀況進展盡可能深入的了解。由于，家庭狀況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的詳細狀況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。

2、向家長反映學生在校的表現，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的.主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長共同討論，明確要求，統一思想，找出學生內心進展中存在的問題及緣由，加深對學生的了解，在將來的教育中有的放矢。

4、向家長提出建議，為其實施（家庭教育）供應幫忙指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的根本學問，并共同商議出解決問題的方法。

二、通過切實開展工作，家訪成果顯著

1、通過本次家訪，我們全面了解了受訪學生及其家庭，為在將來教育工作中促進學生安康全面進展打下堅實的根底。

2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通（渠道），第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的懷疑和不解。

3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進展全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。

4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并準時反應。

三、家訪體會

1、良好的家庭教育對青少年的安康成長至關重要。（文化）程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育（方法），知道如何對孩子進展學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養成良好的行為習慣，有較強的自覺性。文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地和善，只要在（學習方法）上多加以指導，一般會有較大的進步。還有少數家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已消失“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是盼望通過學校教育來轉變孩子。

2、學生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。絕大局部學生在學校里各方面表現都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業，成天看電視，什么家務都不干。這些學生既不關懷家事，更對國事天下事漠不關懷，這對學生綜合素養與力量的培育特別不利，直接導致其課外學問極度欠缺，動手實踐力量相對較差，必將影響其將來的進展。

3、家長對學校和教師普遍抱著較高的期望和要求。教育是一個系統工程，需要學校、家庭、社會的共同參加;家訪則是這一系統工程中的重要一環，是做好教學和班級治理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了很多收獲，并決心在今后的工作中連續有目的、有規劃、有重點地開展家訪工作，為實現學校的跨越式進展奉獻自己的一份力氣!

小學家訪活動總結模板2

在教育局“爭創優秀業績，做人民滿足教師;推動優質效勞，辦人民滿足學校”的感召下，作為班主任的我通過多種渠道，積極組織開展家訪活動，了解家長心聲，解決家長關懷的問題。

下面就一談自己在開展“教師進萬家”活動中的做法和體會。

在此次家訪活動中，我首先通過校訊通架起家校溝通的橋梁。開學以來，我就常常利用校訊通這個紐帶橋梁作用，準時把孩子的表現和班級新近組織的活動及學校的一些重要通知和舉措傳達給家長，使家長了解孩子在校的一些根本狀況，理解學校教育的意義。

為深入有效地開展家訪活動，為了更深入地與家進步行溝通和溝通，更好地落實“教師進萬家”這一活動，我建起了班級群，搭起家校有效溝通的平臺。通過與家長溝通，了解了很多孩子在家的表現：

趙是個聰慧的孩子，節假日在家里學了多種特長，從小到大背過很多詩詞（文章），而且（記憶力）極好，但我了解的他只是個數學學得吃力的孩子。張的家長在家總催促孩子學習，但他卻根本就不聽，而且每天都要向家長要錢到校買零食。而我平日看到的只是他的學習成績差，個人衛生搞得不好。秀是個多才多藝的小姑娘，她的家長先后讓她學過珠心算、舞蹈、（體操），但都一一放棄，現在，家長只想讓她快歡樂樂地過好每一天。她是個特別內向的孩子，又極在意別人對她的評價，家長盼望教師能夠常常、適時地給她以鼓舞，讓她能夠有力氣克制困難，取得勝利。辰是個害羞的小姑娘，她雖然不善表達，卻總盼望教師能夠時常關注時常勸慰。

假如不是與家進步一步地溝通溝通，我怎么會知道孩子的心愿，我怎會知道家長的心聲呢?走近了家長，走近了孩子，我與每個孩子都更親近了，我能想他們之所想急他們之所急了。上課我會盯著飛的作業讓他把每一道題都做對了;我會鼓舞佟數學并不難學，只要細心他同樣可以學好。

我還通過電話家訪、短信家訪，多方聽取家長的聲音，把家訪工作做到家長的心坎上。

通過此次家訪活動，我全面了解了我班學生及家庭，為在將來的教育工作中促進學生全面安康進展打下了堅實的根底。還與家長之間建立了溝通渠道，以便在第一時間了解家長的想法，解除家長對學校工作的懷疑和不解。我也感到，真剛要辦人民滿足的教育并不難，只要我們是真正為家長著想，家長是會理解并支持我們的工作的。

小學家訪活動總結模板3

教育是個大家庭。學校、家庭、社會應共同擔當起教育的責任，積壓施其職，并相互促進。為進一步搞好要本班的教育工作，協調好各種教育力氣，本學期我走訪了大局部學生家，了解了他們的狀況，為了能更好的開展好下個學期的工作，現將本期的家訪工作回憶如下：

一、現代社會家庭教育的積極因素

1、家長具有把孩子教育，培育其成才的心理?，F在的家長寄予在孩子身上的盼望很大，具有將孩子培育成才的劇烈愿望。因此家長往往能滿意孩子的各種要求。包括供應優越的物質條件，購置充分的（兒童）用品，供應寬闊的學習渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了特地的小房間用于學習。

2、現代家長注意（對子）女的教育內容。現在的學生家常年齡都在30-40歲之間，他們本身都愛過良好的教育。因此他們能熟悉到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作，并講究教育的方法，常常幫忙子女解決一些在學習班上的困難，這對班級的教育起到了很好的補充作用。

二、現代家庭教育的消極因素

1、正由于家長“望子成龍”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在談論態度、行為等方面表現出挑吃挑穿、愛耍脾氣、懶散等不良的行為習慣，這給班級教育帶來諸多的難處。

2、家長望子成龍，只看重自己子女的學業成績而無視或放松了對子女的思想品德、紀律、勞動等教育。有些家長對素養教育不理解，不支持，甚至對素養教育提出了質疑，與其背道而馳。這使班級工作開展不開。

3、現代家庭中父母外出打工，做生意不少，從而減弱了家庭教育的力氣。有些家長雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下。這使班級課后的工作落實不下來。

4、現代社會學習班渠道和媒體的多樣性使學生有時機獲得很多書本上沒有的學問，拓寬了學問面，這是好事?？墒菍W生的自治力較差，不能很好約束好自己;另外諸多的媒體如電視等中不少黃色、暴力，使學生形成了不良的心理品質。

小學家訪活動總結模板4

了了解家長對學校的需求，增進教師與家長的親近感，聯系師生情感，促進家長、學生、教師間的合作。同時也為了增進學校與家庭間相互了解與合作，使學校教育與家庭教育親密協作，提升教育效能。根據學校的統一要求，南寨小學教師師實行每月家訪規劃，對局部學生進展了家訪，感受頗深，現將有關狀況總結如下：

一、組織領導我校為了更好的完成家訪工作特地成立了“家訪領導小組”：

組長:祁會軍;

副組長：郭敬玉;

成員：班主任及科任教師。

學校明確了家訪制度，把家校聯系工作納入“班主任工作考核”及“教師日常工作考核”內容之一;特地設計了家訪記錄表格，讓教師在家訪時進展填寫，并在規定時間上交，使家校聯系活動定質定量，真正落實到實處。

二、注意活動實施的過程重視家訪活動。

在開學初即召開家訪發動會議，讓教師明確家訪目的，端正家訪態度，提出家訪要求，一方面對家長全面匯報學生在校學習狀況，做到不告狀、不指責，了解學生在家表現，與家長共同商討教育策略;另一方面對家長介紹學校的教育特點及教學特色，爭取家長的支持，起到宣傳學校的目的。教師仔細分析學生狀況，制定了家訪規劃，由班主任組織，主動與家長聯系，開展家訪活動。此次活動形式以教師上門為主，還有電話訪談、網絡訪談。

時間一般放在周六、周日和晚上5：30-6：30的時段，提前和家長、學生預約，盡可能不給家長帶來負擔和麻煩，做好學生的心理預備工作。每到一家，教師都具體詢問孩子各方面的狀況，并真誠指出家教中存在的問題，教師的真誠與愛心得到了廣闊家長的贊揚，家長都非常熱忱，談話在輕松開心地氣氛中進展，教師們感慨地說“我發覺只要我們真心對待家長，一切從孩子動身，家長都能積極支持學校的工作。本次活動共有10名教師參與，走訪了68”多戶家庭，占總數49%以上，通過家訪，師生關系更加融洽，學生的行為習慣很大改善，家校共育的氣氛深厚，到達了預期效果。

三、家訪中取得的成就：

1、獲得很多第一手育人資料。通過與學生、與家長溝通，了解每一個學生的家庭狀況，學習環境，學生的共性，在家的表現，了解到家長的盼望、要求以及教育方法等，對以后的工作將起到積極的作用。

2、家長、教師相互信任。使家長也主動參加到學校的教育教學治理中來，更有信念地和學校攜手共同做好學生的教育工作。全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的逆境，增加了我們的責任感，也讓我們更加喜愛學生，喜愛工作。

3、多棱角熟悉學生。了解了許多檔案上看不出來的東西，熟悉了更真實、更全面的學生，走進他的家庭后，知道了他的一些生活經受，便覺得可以更好地把握他們的心理。

4、換個角度看家長。交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。

5，家訪也給教師本人上了一課。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪工作是學校教學工作中不行缺少的方式。我校將多方位組織家?；顒?，真正把家訪工作落在實處，致力于有效家訪。

小學家訪活動總結模板5

為班主任工作的一個重要的內容就是家訪。本學期我利用了周末的時間對班級的36名學生進展家訪。原來我對于和家長溝通是茫然的，不知道如何和家長溝通。但是經過家訪我知道了，只要你讓家長感覺到自己的孩子是被你關懷的;你是愛孩子的;你也在關注孩子任何舉動等等。你的一切行為都是著眼于孩子的持續進展的。這樣即使你沒有華美的詞語，家長對你所說的話也會很感興趣的，同時也會理解你的。下面我就以典型案例對我的家訪工作進展總結。

案例一只有了解才會更好的教育我始終以為，孩子是住校的還有必要去家訪嗎?當我對柏涌進展家訪的時候，才發覺有時孩子行為的緣由是存在他的家庭環境。通過家訪我才了解了，孩子是生活在畸形家庭之中，所以才會消失一些畸形的行為。孩子長期不和父母生活在一起，家長對于孩子也很少關懷。所以他常常在家的時候有意作特別怪的行為，這樣家長才能多多的留意他。這種“習慣”在學校也是頻頻消失。假如不是家訪我們始終也不會知道造成孩子常犯錯誤的緣由是什么?這樣我回到學校我就可以針對孩子的“病因”對癥下藥。在學校孩子時又有約束的，所以我們看到孩子的一些行為是片面，想要多了解你的學生，光靠在學校觀看是遠遠不夠的。自從家訪后，我便轉變了對他一貫持有的冷漠，而是多多關懷她，讓特感覺到不是在犯錯誤的時候教師才關注我，表現好的時候更可以波得教師的寵愛。這樣一來孩子的行為有了明顯的好轉。假如不是家訪我不會這么快發覺孩子的癥結之所在。

案例二有問必答在家訪的時候，我發覺有時候家長會問許多的問題，有時候我們會無從答復。所以在家訪的時候我們要對孩子各個方面的狀況都把握，這樣才不會使家長覺得自己的孩子被無視，從而對我們工作絕望。記得在家訪隆杰家庭的時候，由于剛剛其次次月考完畢，我只記住了孩子的語文成績和主要丟分的題型，便覺得胸有成竹了。和家長談著造成孩子丟分的緣由。但是當家長問起我孩子的其他兩門學科的分數的時候，我突然懵了，我只是語文教師呀!我怎么會知道哪些呢?但是我轉念一想，我還是班主任我就有必要知道孩子全部的事情。雖然那次家長并沒有責備我們，但是也覺得自己工作疏忽了!

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