《大雁和鴨子》教案《大雁和鴨子》教案1

教學目標

1、了解兒童作家嚴文井的創(chuàng)作，正確理解童話故事的寓意。（重點）

2、指導學生分角色朗讀課文，然后合作探究學習課文。

3、學習大雁認準目標，堅持究竟的珍貴精神。

教學重點

1.讀準字音，以恰當的語氣朗讀大雁和鴨子的對話，精確把握大雁和鴨子的形

象。

2.反復朗讀，通過溝通探究，精確地把握這則童話故事的寓意。

3.體會本文精彩的對話描寫，把握對話對塑造人物形象的作用。

課時

2課時

教學過程

第1課時

一、導入

同學們見過大雁和鴨子嗎？誰能說說這兩種動物的區(qū)分？（學生：見過。大雁是野生的，飛得比擬高，比擬遠；鴨子是家養(yǎng)的，樣子肥碩，飛不起來。）那么，同學們知不知道，為什么大雁飛的又高又遠，而鴨子卻飛不起來？（學生緘默不語）今日，我們就聽聽嚴文井爺爺給我們所講的好玩故事吧！你肯定會找到答案。

二、檢查預習狀況

1.給下面詞語中加點的字注音

干枯啄食，尥蹶子寒噤沼澤，孤獨，徘徊．．．．．答案：hézhuóliàojuějìnzhǎojìmòpáihuái

2.解釋以下詞語的意思

干枯：指(河道、池塘等)沒有水了。

孤獨：孤獨冷清。

馴良：解釋和順和善；馴服和藹。

徘徊：指在一個地方來回地走，比方遲疑不決，也比方事物在某個范圍內來回

浮動、起伏。

尥蹶子：騾馬等跳起來用后腿向后踢。有時候說牲口不仔細勞作?，F意多指對

工作或從事的事情失去興趣或者有埋怨后，直接不干了。

三、聽配樂朗讀或聽教師范讀課文，整體感知課文內容

聽課文錄音，或聽教師范讀，思索以下問題。

a)本文的體材是什么？（童話）

b)這篇童話的人物有幾個？分別是誰？（兩個，大雁和鴨子）

c)本文講了一個什么故事，你能用自己的話簡要概括故事的梗概嗎？

首先讓學生自己概括，然后相互溝通，教師點評補充。

（大雁和鴨子在很古的時候曾經是兩姐妹，它們由于生活環(huán)境的惡化決

定一起飛往北方的大海查找更好的生活環(huán)境，在飛往大海的過程中它們遇到

了各種各樣的影響、誘惑、和危急，惋惜的是只有大雁抵抗住了誘惑、逃過

了獵殺飛到了北方的大海找到了自由的生活，而鴨子卻被獵人捉去成了永久

也飛不起來的鴨子。）

4.是如何安排這篇童話故事的情節(jié)的？請理清故事的構造。

本文在行文中有三個空行，自然地把文章分為四局部，請同學們用簡練

的語言概括出每一局部的內容。

第一局部：大雁和鴨子打算一起飛往北方的大海，在飛過一個平原時遇到了一群鴿子。

其次局部：大雁和鴨子在飛往北方大海的途中遇到了一群野驢。

第三局部：大雁和鴨子飛到了一個小沼澤地，鉆到蘆葦里睡著了。

第四局部：獵人到這個小湖邊打獵，大雁飛走了，鴨子卻被捉去。

四、合作探究

1、大雁和鴨子它們?yōu)槭裁匆x開南方飛往北方？（第2自然段）

（由于南方的氣候發(fā)生了變化，天氣變得越來越熱，它們所生活的那個湖干枯了，而且四周全部的湖都干枯了。然而北方很涼快，有水，還肯定會有許多魚。）

2.它們在飛往北方的過程中第一個遇到的是鴿子，你覺得的鴿子具有怎樣的性格？從哪些句子可以看出來？鴨子對鴿子的態(tài)度是怎樣的？從哪兒看以看出？（4——15段；19段）

（鴿子喜愛平原，可怕吃苦，不愿飛往遙遠的北方。從鴿子的答復可以看出，當鴨子邀請它們一起飛往北方時，它們說“那是一個長途飛行，太艱難了，咱們不干”。鴨子對鴿子的打算感到惋惜，但是自己對飛往北方開頭有些動搖。從鴨子離開鴿群的表現可以看出，“鴨子嘆了一口氣，還往下看了好幾眼”。

3.當鴨子聽到野驢的叫聲時為什么“眼里立刻布滿了淚水”？從中你感受到了什么？（25段）

（由于它可怕，它可怕飛往北方的途中會遇到各種各樣的危急和困難。我從中感受到鴨子的害怕與軟弱，預感到到它可能飛不到北方就會放棄。）

4.鴨子看到野驢歡樂的玩耍笑起來說“咱們下去跟他們玩玩吧”，當聽到大雁說“咱們的路程還遠得很呢”又說“咱們什么時候才能有個家啊”，你感受到了什么？（34——38段）

（感受到鴨子很貪玩，很貪圖安逸享受，但礙于大雁的執(zhí)著，自己仍舊牽強堅持跟隨大雁往前飛。）

5.當大雁聽到鴨子可怕北方飛嚴寒時，對鴨子說“我聽見你的聲音里缺乏士氣了。那地方我們的爸爸和媽媽不是已經去過了嗎？他們去過了，我們還怕什么？”當聽到鴨子懷戀南方是暖和時，又對鴨子說“南方在我們小的時候是好的，可是北方對于我們將來的成長更好”，從這兩句話你看出大雁具有怎樣的性格的特點？（46、51段）

（大雁頭腦糊涂，富有士氣，對事物具有精確的推斷力量，對將來具有長遠的打

算）

6、鴨子最終被被燈光吸引的情節(jié)與前文什么地方照應？請找出相關語句。

與前文兩處照應，第一黑暗的深處閃著一點點光，慢慢那光亮和聲音向她們這邊靠近了。（66段）其次那一團一閃一閃的暗紅色的柔弱的亮光，更加靠近他們了。（72段）

五、布置作業(yè)

同學們課下思索這則童話中是大雁和鴨子各自具有怎樣的性格？你喜愛誰？請同學們相互說說自己的觀點。

其次課時

一、導入

同學們，通過上節(jié)課的學習，我們初步了解了童話中大雁和鴨子的不同性格，你比擬喜愛誰呢？請說說你的理由。

（指明學生答復，先讓學生進展評價，然后教師進展補充總結。）

二、重點問題深入探究

1．課文分別表現現了大雁和鴨子怎樣的性格特點？這些特點對他們各自的生活產生了怎樣的影響？。

（大雁性格：童話中的大雁僅僅比鴨子早出世七天，但是卻具有鴨子不具有的很多優(yōu)秀品行，他有見識有主見、頭腦糊涂，有長遠準備，能正確地規(guī)劃自己的將來，并且具有鴨子身上所沒有的士氣與毅力，因此最終取得了勝利，找到了自己抱負的生活環(huán)境，過上了勤勞的但是自由的生活；鴨子雖然晚出世七天，但卻非常稚嫩，雖然牽強跟隨大雁確立了飛往北方的人生目標，但是他生性貪圖安逸享樂，且軟弱、害怕、立場不夠堅決、遇事簡單動搖，因此最終沒能飛到北方的大海，就做了獵人的俘虜，過上了依靠別人，但沒有自由的生活，成了不會飛的鴨子。）

2．這則童話告知我們什么樣的道理？請同學們之間相互探討。

先讓學生自己思索，相互溝通，然后教師明確補充。留意要暢所欲言，答案不缺完全全都。

參考答案：做什么事情都要堅持究竟。大雁堅持究竟了，就得到了每天的自由，能和很多兄弟姐妹在一起玩耍；鴨子很貪玩、很懶散，最終就沒有自由了，而且連飛的本事都不會了。我覺得大雁飛到北方去的路上，肯定也有許多困難，可是，大雁堅持不懈，不怕冷、不怕累、不怕孤獨，最終，它最終飛到了北方的大海邊。鴨子不會飛了，也見不到大雁了，它肯定很懊悔，可是，懊悔有什么用呀？我可不想做懊悔的事情，所以，我要向大雁學習，有目標就要堅持努力，堅持不懈，不偷懶、不怕困難，最終肯定能到達自己的目標。

歸納主旨：

這則童話以大雁和鴨子由于自然緣由像北方遷徙的旅途生活為依托，塑造了大雁和鴨子的形象，告知我們要像大雁一樣認準了目標就要堅持究竟，不要被中途的”孤獨、溫馨、繁華等迷惑，只有意志堅決，勇往直前的人才能實現抱負。

三、寫法探討

探究本文最典型、最精彩語段的寫作技巧，以促進學生的寫作。

1.精彩的對話描寫

本文大量的篇幅描寫了大雁和鴨子，鴨子和鴿子，以及獵人夫妻之間的對話，生動傳神地刻畫了大雁和鴿子的形象。它們的性格特點都是由這些精彩的對話塑造的。

引導學生對詳細對話進展分析。

2.鮮亮的比照手法

童話中，大雁和鴨子的形象，構成了鮮亮的比照，一個見識廣博、頭腦糊涂，有膽識、有毅力、有追求；一個是稚嫩可笑、經不住誘惑，而又軟弱貪圖安逸。兩相比照突出了童話的寓意。

引導學生結合詳細情節(jié)進展分析。

四、課堂寫作小練習

請學習童話中精彩的對話描寫，寫一段自己與爸爸或媽媽的對話。語

言要能突出人物的性格。

五、作業(yè)布置

完成課文后面的題目，課下同學間溝通。

板書設計

大雁：到達北方—————————認準目標、堅持究竟

北方

鴨子：中途被捉—————————動搖遲疑、軟弱貪安

教學反思

本文的重點是引導學生在反復朗讀大雁和鴨子的對話中學會分析二者的性格，進而理解童話認準目標、堅持究竟就肯定能夠取得勝利的道理。在突破這一重點上比擬到位。但在課堂寫作練習時有些匆忙倉促，不能對學生的習作進展即時點評。

《大雁和鴨子》教案2

活動目的：

1、理解故事內容，培育幼兒英勇和不怕困難的精神。

2、讓幼兒懂得只有不怕困難，才能真正學到本事的道理。

3、進展幼兒的思維力，想象力和語言活動力、豐富幼兒詞匯。

活動預備：

1、多媒體課件、錄音機、磁帶。

2、提前布置好春、夏、秋、冬的場景。

3、繪畫工具、布偶。

活動過程：

一、教師以“故事多多姐姐”的身份出場，自我介紹。

1、“我”教師走進教室.

2、“我”教師：小朋友們好！還熟悉我嗎?(幼答)我是來自動畫城的多多姐姐，自從我們欄目舉辦了“幸運星旅行記”以來，收到了許多小朋友的來信與參加。今日很快樂來到這里，并恭喜你們成為本周的幸運星，一起參加我們的幸運星旅行吧?。ńo幼兒佩帶幸運星飾品）我們的口號是“故事多多，樂趣多多”，那么今日我們旅行的第一站就是動畫城，跟我動身吧?。S音樂一起入場）

二、與幼兒一起觀看課件（動畫片），讓幼兒初步感受。

1、教師：噢，動畫城到了，請小朋友趕快找好位置坐下，我們的動畫片立刻要開頭啦。不過呢在動畫片開頭以前啊,還給小朋友提出了一個問題,讓小朋友帶著這個問題來看動畫片,我們一起來聽聽它說什么?

2、重復問題.帶幼兒一起看課件.

三、播放課件。

1看完動畫片后,幼兒之間相互溝通,爭論問題,然后請個別幼兒答復.

2豐富幼兒詞匯.

四、帶幼兒一起復述故事,理解故事，讓幼兒懂得只有不怕困難，才能真正學到本事的道理。

1復述故事.

2總結.應當向大雁學習.

五、教師帶幼兒一起在已布置好場地，以提問、引導的方式帶動幼兒一起復述故事。

1、動身到“神奇森林“。教師：現在多多姐姐要帶小朋友去一個