《動手試一試》dekc教案設計【教材分析】

課文是一篇人物故事，記敘了居里夫人小時候不迷信權威，通過動手試一試來尋求問題正確答案的事，贊揚了她肯動腦、善思索、重實踐、敢發問的優良品質和珍貴精神，提醒了實踐出真知的道理。課文根據事物進展的挨次，依循“設疑—探疑—釋疑”的線索，一步一步地提醒全文的中心—“有些問題只有自己動手試一試，才能得出正確的答案。”課文言近旨遠，極富人生啟迪意義。

【教學要求】

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能明白、通順地復述課文。

2、學會20個生字，其中田字格上的10個只識不寫，熟悉3個偏旁，理解由生字組成的詞語。

3、明白仔細思索，親身嘗試的重要，初步懂得實踐出真知的道理。

【教學重點】

理解“有些問題只有自己動手試一試，才能得出正確的答案”一句。

【課前預備】

小黑板、詞卡、課文錄音、投影片。

【教學時間】

3課時

第一課時

一、提醒課題，解題。

1、今日我們學習關于科學家居里夫人小時候的一篇課文，板書：8、動手試一試。

2、動手試一試就是動手做一做，看結果怎樣的意思。

二、初讀課文。

1、朗讀課文，找誕生字。

2、教學生字。

生字讀音部首筆畫組詞筆順

試考試筆試

實試驗實在

驗試驗試驗

另另外另類

題試題題目

確的確正確

麗漂亮壯美

3、理解詞語。

另：另外的，別的。

問題：要解決的懷疑。

正確：對。

科學家：指做科學討論有成就的人。

4、指名分節讀課文，師正音。強調：試、另、鱗、倆的讀音。

三、指導書寫，記憶字形。

試：右部第四筆是提，不是橫。

實：上部占三分之一。

驗：右部三占中，中、左兩點是側點，右點是撇點。

科：右部兩點是上下排列，不能左右排列或斜向排列。

四、當堂穩固。

完成《字冊上》課的練習。

其次課時

一、復習穩固。

1、比一比，組詞。

科（）如（）另（）

種（）和（）只（）

2、書空以下字的筆順，并說出它們的”偏旁。

試驗實確題

二、分析理解。

第1—4節

1、自由讀1—4節。

2、科學家給小朋友們做了什么試驗？結果怎樣？

3、“漫了出來”是什么意思？

4、你認為兩個同學的答復有道理嗎？

5、齊讀1—4節，

6、瑪麗亞的想法是什么呢？

第5、6節

1、指名讀。

2、瑪麗亞是怎樣做試驗的？結果又怎樣？（她就找來一條金魚，……水也漫出來了。）

3、她得出的結果與科學家的不一磁，這時她是怎樣做的呢？

4、齊讀科學家說的話。

5、談談自己對科學家的話的理解。

第7節

1、指名讀。

2、簡介居里夫人。

三、總結全文。

這篇課文寫的是居里夫人小時候的故事遇到問題就自己動手親自試驗，得到正確答案的故事，告知我們“有些問題只有自己動手試一試，才能得到正確答案”這樣一個道理。

四、當堂穩固。

1、用“假如……就……”和“只有……才能……”各說一句話。

2、擴詞。

試（）（）（）實（）（）（）

題（）（）（）確（）（）（）

第三課時

一、復習穩固。

1、有感情地朗讀課文。

2、聽寫詞語。

二、指導復述課文。

1、出示投影片，邊看圖邊聽錄音。

2、依據板書，理清課文脈絡。

3、試述。

4、指名復述。

三、當堂穩固。

1、復述課文。

2、聽寫“有些問題只有自己動手試一試，才能得出正確答案。”

3、她很驚奇，就去問科學家：“供應了一個錯誤的？”科學家，說：“我就是讓你們知道有些問題。”

四、作業。

1、比一比，再組詞。