幼兒園國培數學領域心得體會

這次國培，在內容上，它不同于以往每次培訓的只講大理論，夸夸而談，泛泛而論。它的理論高度高，同時又是從大量一線實踐中總結出來的;它案例豐富，貼近我們的一線教學，于淺顯的例子中滲透高深的專業理論。這種遠程培訓，為老師專業成長開創了新的基地，讓老師在緊張的工作中合理的安排時間進行學習，感覺是緊張而又充實，忙碌而又愉快的。

一個月的培訓，感觸很深。國培教育，給我們老師搭建了自主學習的平臺;給我們老師創建了自由溝通、合作學習的空間;給我們老師開辟了自我反思的驛站。這次培訓，就像一場及時雨，滋潤著我們每一位老師干渴的心靈。給了我無窮的力量，堅定了我前進的腳步，使我覺得自己在以后的工作中有使不完的勁。

通過國培行動，我要做到：

一、不斷學習。

活到老，學到老，知識更新是必要的，我要抽出課余時間通過不同的形式和資源學習專業知識。

二、自我反思。

在教學中不斷進行反思，從以往的教學實踐中找出得和失，轉敗為勝，吸取教訓，總結閱歷，不斷提高教學成績。

三、相互溝通。

虛心和同事相互溝通，相互學習，虛心聽取同事們的指導。共同進步，共同提高。

總之，這次國培行動使我受益匪淺，感謝國培為我們提供了這么難得的合理的自由學習機會，拓寬了我的視野，豐富了我的實踐閱歷，讓我的思想得到了升華。我決心把培訓中所學的業務知識運用到教學實踐中去，為教育事業貢獻自己的一份力量。

我非常有幸參加了國培計劃————中學體育骨干老師的培訓，通過這次培訓使我收獲很大，同時也感到自己的理論知識和教學實踐的差距。作為一名體育老師，參加培訓的機會少之又少。我非常珍惜這次培訓機會，希望通過這次培訓能在教學能力、理論水平上一個新臺階。我深深的意識到一名優秀的老師沒有先進的理論充實自己，就無法更新自己的教學觀念，改變教學模式，提高課堂教學的有效性，從而真正提高自己。體育骨干老師培訓班的學習，使我在思想政治和職業道德、教育教學能力、終身學習能力等方面的綜合素質有所提高，下面談點體育國培心得體會：

以往體育老師在學校里的形象是什么?可有可無，什么人都能代替的放羊人;頭腦簡單，四肢發達;輕松、愉快，無教學壓力;小三門，底層人物，福利、職稱、優秀往后排;時常還要參加些校內的體力勞動等等。從這次新課程培訓的溝通上不難看出，多數體育老師的內心充滿了自卑和不滿，長期處于壓抑和抱怨狀態。至于造成這種境況的原因無非是以往社會對學校體育的關注度不夠，重視程度不夠。雖然教育理論已經明確指出學校體育的重要性，并且給出了可行的改革方案，但地方的執行力度是遠遠不夠的。

通過這次學習讓我們看到了改變命運的曙光，學校體育改革的圣火已經燃到了我們的身邊。我們必須抓住這一學校體育改革浪潮，全體同仁共同努力，甘于付出，把這次學校體育新課程改革作為改變我們體育老師形象的時機。讓體育老師成為具有不可代替的，具有高超專業素養的、備受關注的人群。讓學校體育也像其他學科那受到社會和領導的關注。

要想改變學校體育和體育老師的形象，我認為體育老師首要做到的是自身在課堂上角色的轉變：

1、從講臺上走到學生中間。老師不再以自我為中心，上面講，下面聽，上面做，下面學。而要走到學生中間做活動的參加者、觀察者、指導者、評論者、總結者。

2、老師從命令學生做練習的司令變成鼓舞和引導學生一起參加快樂運動的政治委員。老師不能在想讓學生做什么，就讓學生做什么了。而是要科學合理的制定多層次的教學目標，以目標引領教學內容，引導學生快樂的參加運動。

3、老師從給學生測驗、打分的考官變成給學生總結學習和鍛煉成果、分析不足的教練員。老師不再單一的給學生做定量性質的評價。而是要定性和定量相結合的評價學生的體育成績和鍛煉效果，為學生體育和健康課的不斷進步起到推動和鼓舞的作用。

4、老師從抱著教學大綱給學生灌輸動作要領的書匠變為給學生帶來身心健康、社會適應能力、終身體育意識的朋友。老師不再有現成的教學內容，不再在學生身上做無用功。而是要在有限的課堂上給學生帶來終身的益處。

同時我們的學生也要做到角色轉變：

1、學生從濫竽充數的隨波逐流者變為有獨立空間的運動者。學生不再只是跟著全班同學一起做很多不喜歡的東西。而是可以獨立的思考，獨立的練習、獨立的進步。

2、學生從被動的接受者變為主動的選擇者。學生可以根據自身愛好和條件主動的選擇學習內容。

3、學生從樣樣通，樣樣松轉變為能夠展示自我特長的個性者。學生通過選項學習可以集中的練習某項技術，該項技術水平必定得到快速的提高，有機會展示自我個性和特點。

另外，經過這段時間的學習，我相信自己有了很大的收獲。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的、更新了教育觀念，掌握了較多的技能

現代的老師應成為學生潛在品質的開發者;成為教育教學的討論者;成為學生的心理咨詢者和健康的引領者;成為課程的開發者和建設者;成為學生學習的引領者、促進者、合。在課堂教學中，老師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學方法。經過這次培訓，我覺得自己的教育思想有了根本的轉變。我深深的感覺到，作為老師只有愛是遠遠不夠的，只會傳道授業解惑也不是好的老師，只有和時俱進，勇于探索，敢于創新，尊重學生，具有專業化知識和技能，才可以做一個好老師。

這次培訓，對于我來說是一次很好的充電機會。我們不僅學到了豐富的知識，進一步提高了我們的業務素質。還學習了一些舞蹈，武術等技能，并能夠把學到的理論知識運用到自己的教育教學中去，我們堅信通過這次培訓，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業。因為每一天都能面對不同風格的老師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線老師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。

作為老師，實踐閱歷是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐閱歷有時會阻礙老師對新知識的接受，也能一時地掩蓋老師新知識的不足，久而久之，勢必造成老師知識的缺乏。缺乏知識的老師，僅靠點舊有的教學閱歷，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學閱歷就成了阻礙老師教學能力的進展和提高的障礙。所以，對于這種學習、培訓，對于一個老師來說，是很有必要的，是很有價值的。

幼兒園國培數學領域心得體會篇4

20__年__月，我有幸成為國培計劃—幼兒園轉崗老師培訓項目的一名學子，培訓中我能夠聆聽專家教授的優秀案例評析，親耳聆聽專家教授的理論和閱歷，我感動著、幸福著。此次培訓和以往的老師培訓不同，不單單在理論上有依據、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導實踐，進行操作。

在實踐中提高自己的認識，升華自己的理論水平，讓人信服。國培，如同撥開云霧見日出，為我找到了希望的曙光，使我在一次次的聆聽、學習中有了深刻的感悟……

培訓中，專家們都談到諸如：教育活動中的互動、和幼兒相處的態度問題，處理幼兒之間矛盾……雖然都是些司空見慣的小事，但是處理不好往往出現負面影響在這次學習中有了深刻的感悟。

一、要切實提高教學的實效性

提高教學的有效性首先要從幼兒的愛好出發，選一些貼近幼兒生活的素材，其次要運用好教育機智，在教學活動中應該能隨機應變，這樣才能使課堂生動活潑;再次，要和孩子共同參加，提高教學的實效性。

二、充分運用多種教學手段

通過網絡培訓讓我意識到傳統教學模式已經不適應于今天的教學了，舊的教學模式多以技術教學為中心，也就是我們過去的“填鴨式”的應試教育——整個課堂只有老師統一口令的“軍事化”教學，使學生缺乏提出自我目標和追求新目標的動力機制，過多的強調老師主導作用的發揮，忽視學生的主體性，使學生在強度大，密度高的練習下，缺乏自主學習時空沒有質疑和解決問題的余地。孩子自主學練能力得不到很好的培育。老師應在活動中扮演好自己的角色。

真正成為孩子們的同伴，讓孩子完全沒有壓力，全身心投入都活動中，活動中我們可以利用一些多媒體課件、圖片。實物等等，多一些更直觀的東西，會讓孩子們的愛好更高。對于年齡小的孩子，多設一些情景，會讓他們身臨其境，效果更好。

總之，通過網絡培訓，我意識到我們作為老師要終身學習，除了以往的各種教研手段以外，還要樂觀參加這樣的網絡培訓學習，不斷提高教學水平。

我們老師應通過網絡學習、終身學習來優化自身的知識系統，不斷掌握最新學術動態，通過終生學習，成為學習型老師，才能不斷更新自己的教育教學觀念，豐富自己的學識，拓寬自己的專業知識，提高自己的教育教學能力，從而適應不斷進展的教育教學的需要。利用現代教學手段，只要我們精心設計、仔細組織，就能優化課堂教學，提高學生上課的樂觀性，更好的完成教學任務，從而開辟物理教學的新局面。

見于此，在以后的工作中繼續以國培學習中的學習態度向著目標前進，以這次學習的新理念和思想激勵自己，但是我仍然會孜孜不倦地學習，充滿熱情地工作，讓這結束之時成為我又一嶄新的開始。

幼兒園國培數學領域心得體會篇5

一個學期的工作又將悄然而過，本學期以來，我們數學教研組的全體老師在學校的正確領導下，緊緊圍繞學校教研工作的要求和目標，深化開展教學討論，以課堂教學改革為切入點，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。現將已完成的一系列工作總結如下：

一、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的的老師隊伍

1、切實加強老師師德建設。樂觀組織老師學習師德師風學習資料，不斷提高老師的思想素質，增強集體意識，更好的服務教學。

2、繼續開展了《義務教育初中數學課程標準》的學習活動，更加深化的領悟課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變老師的教學觀念。

3、創設老師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、溝通的學習型校園文化。主要以探討有效的集體備課為主題組織老師進行集體備課的研討活動及進行集體聽評課活動，使教研活動活躍在校園中。

二、加強常規管理，優化課堂教學

本學期以來，教研組加強了課堂教學常規管理，使備課、上課、作業批改、輔導學生等各個環節都符合學校教學常規要求，樂觀促進課堂教學的有效開展。

1、嚴格執行課程計劃，要求各老師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。

2、仔細做好期中、期末考試成績質量分析，對出現的問題及時反思，深刻吸取教訓。

3、開展教學常規檢查，更好的督促老師的教學。每學期初、期末對老師教案、聽課記錄、學生作業情況等進行定期檢查。老師們都能按要求備足備好課，青年老師大都能寫好詳案，對作業的布置和批改都能嚴格按要求