護(hù)士畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告3篇護(hù)士畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告篇1

記得剛進(jìn)醫(yī)院的第一天，護(hù)理部的老師讓我們熟識(shí)這整個(gè)醫(yī)院，我們醫(yī)院分為幾大部分。

第一部分是門診大樓總共有八層。

一層分別是急診，服務(wù)臺(tái)，大廳，中藥房，西藥房，住院收費(fèi)處，核磁共振室以及放射科和ct室。

二層是b超室和各科室的門診以及通往住院部的通道，還有化驗(yàn)處。

三層是各科的門診，心電圖室等。

四層和五層也是門診，病案室等。

五層是護(hù)理部院長室等全部的領(lǐng)導(dǎo)都在這層。

六層還有全院最大的會(huì)議室。

第二部分就是住院處了，分為倆部分，一個(gè)是內(nèi)科住院部一個(gè)是外科住院部，內(nèi)科外科分得很清，一般的科室都在這里。傳染科和兒科以及五官科是單獨(dú)的。其次食堂和后勤部門在一棟樓中，還有一個(gè)車庫。也許的結(jié)構(gòu)就是這樣了，就這樣最終開始了我期盼已久的實(shí)習(xí)生活了。

我實(shí)習(xí)的第一科就是服務(wù)臺(tái)，本來以為可以進(jìn)科室的，結(jié)果有那么一點(diǎn)失望，沒想到在服務(wù)臺(tái)的這一個(gè)月中，對(duì)接下來的實(shí)習(xí)有很大幫助，讓我很快熟識(shí)了醫(yī)院環(huán)境，以及看到了許多各種各樣的人與事，其實(shí)服務(wù)臺(tái)的工作很輕松，每天就是回答下列問題，沒有什么實(shí)質(zhì)性的工作，第二科是心臟內(nèi)科，最終要走進(jìn)病房，走進(jìn)科室，對(duì)此充滿了好奇與期盼。剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺，對(duì)于護(hù)理工作處于比較生疏的狀態(tài)，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念，剛?cè)サ臅r(shí)候護(hù)士長給我們分別支配了帶教老師，帶教老師先帶著我們熟識(shí)了這里的環(huán)境，介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹各班工作，接著為我們講解工作性質(zhì)。好在有帶教老師什么事情都為我們講解，有些事情也讓我們?nèi)?dòng)手，帶教老師的豐富閱歷，漸漸的我們也熟識(shí)了這科的工作流程。隨著時(shí)間的推移和對(duì)環(huán)境的熟識(shí)，實(shí)習(xí)生活也漸漸進(jìn)入正軌，這應(yīng)當(dāng)算的上是實(shí)習(xí)階段的很重要的收獲，學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長和生存。

最終一科就是重癥監(jiān)護(hù)室了，雖然時(shí)間很短，但卻是我感受最大的一個(gè)科室，遲疑病情嚴(yán)重，要給病人口護(hù)，翻身，導(dǎo)尿等等。我很仔細(xì)的學(xué)習(xí)各個(gè)方面的學(xué)問，了解各種護(hù)理技術(shù)，練習(xí)各種操作，以及無菌操作。監(jiān)護(hù)室的工作很繁瑣，方方面面都要把病人照看到，雖然累但是真的學(xué)到許多東西，有的儀器是別的科室看不到的，這一個(gè)月，我對(duì)護(hù)理學(xué)問以及護(hù)理技術(shù)都有了新的認(rèn)識(shí)，也有了進(jìn)一步的提高。

護(hù)士畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告篇2

第一次以醫(yī)護(hù)人員的身份進(jìn)入醫(yī)院，對(duì)我來說一切都是那么的新穎，看看這摸摸那。站在護(hù)士的角度審視醫(yī)院的一切，許多事情都是很新奇。

一、第一天早晨就看著護(hù)士打針發(fā)x測(cè)量生命體征?？粗o(hù)士很勞碌的身影，我也不敢x話打攪，因?yàn)椴皇熳R(shí)醫(yī)院的流程，只能跟著護(hù)士們后面打轉(zhuǎn)，拿棉簽，遞x水，拔針，掃地等一些瑣碎的事。

一天下來，體會(huì)了一回做護(hù)士的.苦辣x甜。才覺察原來做護(hù)士并沒有我設(shè)計(jì)中的那么冗雜。護(hù)士的使命就是一個(gè)字“累〞。我每天隨著他們跑都累得不行。而他們不但要不斷的在病房間走動(dòng)。還要給病人扎針換x。理想上比我累多了。但她們一句牢騷也沒有。只是聽我在那喊累。提及來真是慚愧。

一名護(hù)士，只要在使命崗?fù)ど?。她就充斥了力量。她們?nèi)硇牡耐度朐谝粓?chǎng)戰(zhàn)役中：把本人的生氣心愿完備呈現(xiàn)在病房表里。把本人的能量連同微笑毫無生存的奉獻(xiàn)給病人剛進(jìn)入病房感覺很茫然，不是以前以病人或者病人家屬的身份進(jìn)入。這一次真真實(shí)切的以見習(xí)護(hù)士身份進(jìn)入。忽視的工作特別繁重，盡管在未進(jìn)入臨床之前進(jìn)在個(gè)方面聽過，但真正進(jìn)入病房后，感受又深了。一天下來，我發(fā)覺護(hù)士的活很零碎，很雜亂，也可以說很卑微。什么活都干，看著她們我才真正意識(shí)到自己選擇的是怎樣的一條路。

二、見習(xí)時(shí)，我跟隨帶教老師。認(rèn)真聽取講解與指導(dǎo)。領(lǐng)會(huì)了許多醫(yī)療配備的基本x作。飽覽并理論了許多種醫(yī)療x作。好比生命體征測(cè)定〔體重、血壓、呼吸、脈搏、體溫〕、心電監(jiān)護(hù)、霧化吸入、血氧飽和度測(cè)定、靜脈滴注、器械消毒等等。有許多業(yè)余儀器我都是第一次見到。有許多看似冗雜的照看護(hù)士x作，真正做起來才曉得并非如此。在醫(yī)院的短短四周。特別事物連續(xù)不斷。時(shí)時(shí)給我?guī)砼d奮的打擊。

我充斥好奇。留神察看。自動(dòng)發(fā)問。護(hù)士們耐煩的給我講解。使我領(lǐng)會(huì)到了一些醫(yī)療儀器的使用方式、基本放肆了照看護(hù)士x作的方式和留意事項(xiàng)。她們生動(dòng)的綜合一個(gè)個(gè)看似冗雜的x作。而且在規(guī)章制度容許的條件下給我許多理論的機(jī)遇。讓我有機(jī)遇使用這些儀器和配備。理論照看護(hù)士x作。這些都使我對(duì)將來處？的使命有了確定的感性相熟。

在治療室里我看到了許多我學(xué)過的x物，如阿托品，東莨菪堿，安定，xx甘油，氨茶堿，西地蘭，速尿等等。而且在病房里親眼看了有些病人用x出現(xiàn)了不良反應(yīng)的表現(xiàn)，這樣更加深了我對(duì)x物作用及其不良反應(yīng)等的記憶。以前在學(xué)校里x作的時(shí)間十分有限，許多x作都不嫻熟，在這里，我可以單獨(dú)呆在一旁，拿著注x器練習(xí)抽吸xx液；我可以在病房里找一張空床練習(xí)鋪床；還可以拿起血壓計(jì)，給病房里的叔叔阿姨測(cè)測(cè)血壓……來到臨床，讓我的許多實(shí)踐x作得到了穩(wěn)固，同時(shí)也x示了我把握基礎(chǔ)學(xué)問的重要性。

三、實(shí)踐的另外一個(gè)方面是可以學(xué)到在學(xué)校里學(xué)不到的東西。人際溝通，社會(huì)閱歷就是很重要的內(nèi)容。在同一個(gè)科室要處理好醫(yī)護(hù)關(guān)系、護(hù)患關(guān)系，更重要的是要處理好同事之間的關(guān)系。在醫(yī)院會(huì)遇到各種各樣的病人和病人家屬，各種狀況都在考驗(yàn)一個(gè)護(hù)士的應(yīng)變能力，我們要用耐煩和責(zé)任心去對(duì)待每一個(gè)患者，要以理讓患者家屬信服。最有體會(huì)的就是有一位患者出現(xiàn)厭倦治療的心情。

老師很幽默地勸他，曉之以理，動(dòng)之以情，發(fā)動(dòng)家屬的力量，好說歹說給他打上針，按上心電監(jiān)護(hù)。這就說明護(hù)士對(duì)待病人決不能心情化，不能意氣用事，要站在患者的心理來考慮問題。形形x的人許多，怎樣與人打交道也是很重要的。這些都是見習(xí)積累的一點(diǎn)社會(huì)閱歷

四、這段短暫的時(shí)間里，我的收獲許多許多，假如用簡潔的詞匯來概括就顯得言語的蒼白無力，至少不能很精確和清楚的表達(dá)我的受益匪淺。收獲有第五、第六點(diǎn)，甚至更多，只是沒有必要將它一一列出，因?yàn)槲覀冎肋@段期間的收獲將在今后學(xué)習(xí)中或是工作中有更好的表達(dá)，所以我們用某些點(diǎn)線來代替面，用特別代表個(gè)別。

總之觀看中培育我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí)，我們將以更主動(dòng)主動(dòng)的工作看法，更扎實(shí)堅(jiān)固的x作技能，更豐富深厚的理論學(xué)問，走上以后的工作崗位，提高臨床護(hù)理工作能力，對(duì)護(hù)理事業(yè)盡心盡責(zé)。

護(hù)士畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告篇3

時(shí)光漸過，像涓涓細(xì)流。而我們則像是池底鵝卵石，被沖洗，被打磨，日漸圓潤。實(shí)習(xí)過半，談不上什么閱歷。只是深刻體會(huì)到健康的重要性，原來健康真的是給家人的禮物。

ICU的實(shí)習(xí)讓我真實(shí)感受生離死別，汗毛肌戰(zhàn)栗、不自覺打寒戰(zhàn)。不過在醫(yī)院看到最多的是處在恢復(fù)期的病人，他們或多或少有些焦慮，其實(shí)是沒有明白世上除了生死外便沒有其它大事了。腦外科是目前帶給我震撼的科室，沒有之一。昏迷的病人多，也越來越明白我當(dāng)下的日子到底是多少人渴望的。他們生病前或許生活自由自由，他們的家人根據(jù)各自節(jié)奏生活，可是生病后這種平衡無奈被打破，漸漸會(huì)變成另外一種平衡。

都說腦外科病人和家屬脾氣有些暴躁，其實(shí)細(xì)想也難怪，有些病人病情比較嚴(yán)重，治療周期相對(duì)比較長，除了支付高昂的醫(yī)療費(fèi)用還要透支自己的身體及心情，日子久了，內(nèi)心的不滿便顯現(xiàn)出來，脫之于口，見之于行。有時(shí)倒也不是有關(guān)教養(yǎng)，畢竟不了解他們的境況，就像針沒刺到你身上，你永久不知道會(huì)有多疼?；蛟S同等條件下我的脾氣會(huì)更暴躁，人性不行測(cè)。

關(guān)于學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)的差異，個(gè)人感受是在學(xué)校里，老師大都屬于主動(dòng)輸出型，當(dāng)然，你給的反饋越多，老師對(duì)你的輸出也會(huì)隨之增加；在醫(yī)院里，老師大都屬于被動(dòng)輸出型，或許是因?yàn)楣ぷ髅?，或許是自顧自以為我們基礎(chǔ)的理論都會(huì)，當(dāng)然，你要是提出問題，老師也是熱衷于解答的，完全是“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行看各人〞。

所以，在步入實(shí)習(xí)前擁有敏銳的觀看力、簡潔的表達(dá)力、高效的執(zhí)行力等。有時(shí)候，你必需表現(xiàn)得像一名工作許久的人員，是的，膽大心細(xì)臉皮厚的你在哪個(gè)科室都會(huì)如魚得水。嗯，我會(huì)努力成長的，還有第一印象很重要，一開始就很強(qiáng)悍，因?yàn)闆]有那么多人會(huì)有足夠的耐煩留意到你的成長。假如你真的有疑問，先嘗試自我解