2023年小學(xué)教科研工作計(jì)劃小學(xué)教科研工作安排1

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，學(xué)校教科研工作仍以學(xué)校工作為中心，以科研促課改，科研促教研，堅(jiān)持教科研為“老師專業(yè)成服務(wù)、為課堂教學(xué)服務(wù)”的理念，以常規(guī)教研為基礎(chǔ)，教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，深化開展課題探討，加強(qiáng)學(xué)校教科研工作的組織、管理、指導(dǎo)，充分發(fā)揮教科研在教化教學(xué)工作中的先導(dǎo)作用，不斷提高學(xué)校教化教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作目標(biāo)及措施

（一）開展形式多樣的老師培訓(xùn)活動(dòng)

加強(qiáng)教化科研理論學(xué)習(xí)，主動(dòng)撰寫理論筆記。同時(shí)組織好老師外出聽課、觀摩，聽講座。校內(nèi)主動(dòng)進(jìn)行形式多樣的教學(xué)研討會(huì)、習(xí)題分析會(huì)、名師閱歷介紹座談等。

（二）開展扎實(shí)有效的校本教科研活動(dòng)

1、教科室與教育處協(xié)作，接著對(duì)語文、數(shù)學(xué)、綜合科進(jìn)行課堂教學(xué)視導(dǎo)。教科室將深化課堂，了解各科教學(xué)現(xiàn)狀，對(duì)老師課堂教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)溝通，使各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量能夠穩(wěn)步提高，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2、協(xié)作上級(jí)教研活動(dòng)，主動(dòng)組織學(xué)校中青年老師參與各項(xiàng)競賽，包括區(qū)內(nèi)高效課堂的驗(yàn)收和賽課活動(dòng)，校內(nèi)的教研周研討課。培育年輕老師教科研的實(shí)力，催生有效老師，深化有效教學(xué)。

3、重視新老師的培育。

①落實(shí)“一幫一”活動(dòng)。為每位新老師配一名有閱歷的老師對(duì)其教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。指導(dǎo)老師必需從備課、上課、聽課、評(píng)課、作業(yè)布置和作業(yè)批改等方面對(duì)新老師進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)。第三周指導(dǎo)老師聽新老師隨堂課，并做好指導(dǎo)記載。

②開展新老師適應(yīng)新課程教學(xué)的理論和教學(xué)技能培訓(xùn)；不定時(shí)的聽新老師的隨堂課，進(jìn)行溝通指導(dǎo)；激勵(lì)新老師主動(dòng)聽課；近年安排的新老師做好上探討課、匯報(bào)課的打算。同年級(jí)老師主動(dòng)參與教研組的聽課、上課、評(píng)課活動(dòng)。

4、規(guī)范教研制度，要求教研組長嚴(yán)格根據(jù)期初制定的安排開展工作，每位老師主動(dòng)仔細(xì)參與每次教科研活動(dòng)。

5、圍繞探討課題開展形式多樣有效的活動(dòng)，如骨干老師示范課、組內(nèi)探討課、集體備課等。每次教研活動(dòng)，組長要仔細(xì)寫好活動(dòng)記載，做好活動(dòng)資料的收集，便于期末進(jìn)行考核、評(píng)比。

（三）加強(qiáng)課題管理

對(duì)已立項(xiàng)的課題加強(qiáng)探討過程管理，常常了解各課題組的探討進(jìn)展?fàn)顩r，組織課題組老師進(jìn)行學(xué)習(xí)溝通，將課題探討與平常課堂教學(xué)緊密結(jié)合起來。

進(jìn)一步開展落實(shí)立項(xiàng)課題的探討活動(dòng)。

①寫好本階段的實(shí)踐安排。

②全體老師將此課題應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐中，做好案例記錄。

③本學(xué)期課題組的老師要圍繞課題要求進(jìn)行探討，爭取在安排時(shí)間內(nèi)結(jié)題。

同時(shí)主動(dòng)進(jìn)行市級(jí)課題的申報(bào)打算工作，擴(kuò)大課題參加面，提升老師的參加教科研的熱忱。

小學(xué)教科研工作安排2

一、指導(dǎo)思想

以全國基礎(chǔ)教化工作會(huì)議和教化部《基礎(chǔ)課程改革綱要（試行）》精神為指針，在上級(jí)教化科研部門的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，充分發(fā)揮教科研在我校教化工作中的先導(dǎo)作用，以課堂教學(xué)創(chuàng)新為重點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以課題為載體，大興校本教研之風(fēng)，主動(dòng)推動(dòng)我校教化科研事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展和創(chuàng)新，使科研工作更好地為教化決策服務(wù)，為進(jìn)一步提升我校的辦學(xué)水平作出貢獻(xiàn)。

二、主要工作及措施

（一）圍繞課程改革，接著強(qiáng)化校本探討，推動(dòng)科研創(chuàng)新。

1.強(qiáng)勢推動(dòng)校本探討，要通過校本探討，優(yōu)化校本管理，開展校本探討，開發(fā)校本資源，建設(shè)校本課程，營造校本文化，開創(chuàng)制度化、科學(xué)化的學(xué)校教化科學(xué)探討的新局面。校本探討要形成校長為主帥，老師為主體，課堂為主陣地的格局。

2.以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，使探討的問題來自教學(xué)的須要；探討的過程貫穿教學(xué)的始終；探討的目的解決教學(xué)實(shí)際中的問題。在加強(qiáng)課題項(xiàng)目探討、課堂教學(xué)探討、考試評(píng)價(jià)探討中發(fā)展學(xué)生、發(fā)展老師、發(fā)展學(xué)校。

3.接著舉辦好老師教科研講座，構(gòu)筑學(xué)校學(xué)術(shù)論壇。做到定內(nèi)容、定老師、定時(shí)間、定領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，保證質(zhì)量。

（二）圍繞科研興校，規(guī)范教科研管理，形成科研網(wǎng)絡(luò)。

1.充分發(fā)揮優(yōu)秀老師的科研才能，進(jìn)一步規(guī)范我校教化科研管理。課題

題組定期召開會(huì)議，學(xué)習(xí)教化理論，了解教化動(dòng)態(tài)，關(guān)注教改熱點(diǎn)，收集、總結(jié)先進(jìn)的教科研信息，定期開展課題探討觀摩活動(dòng)，主動(dòng)推廣優(yōu)秀教化科研成果。

2.抓好重點(diǎn)課題探討，力爭多出精品。

做好“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下建構(gòu)性學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)”的結(jié)題工作，主要工作有：整理、撰寫網(wǎng)絡(luò)課題的理論文章；選出網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)的典型案例；整理、制作網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課件；完成課題的試驗(yàn)報(bào)告；參與總課題組的成果評(píng)比活動(dòng)，對(duì)前階段的網(wǎng)絡(luò)課題探討進(jìn)行全面梳理、總結(jié)、提升，實(shí)行網(wǎng)絡(luò)課題的結(jié)題報(bào)告會(huì)。

強(qiáng)化綜合實(shí)踐活動(dòng)中的社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)，主要工作有：開拓校外實(shí)踐基地，擬定合作實(shí)踐課題，制定基地實(shí)踐安排，扎實(shí)開展社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，做強(qiáng)、做大我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)探討，探討設(shè)計(jì)烹飪、木工、園藝等各系列典型教學(xué)案例，舉辦勞動(dòng)課題蘇州市級(jí)研討展示活動(dòng)。

進(jìn)一步推動(dòng)心理課題的探討，特殊要做好心理教化的個(gè)案探討，主要工作有：心理輔導(dǎo)室要有專人輪番值崗，了解學(xué)生中的心理困惑，做好心理疏導(dǎo)工作；收集老師中間積累的心理輔導(dǎo)個(gè)案，形成心理輔導(dǎo)個(gè)案集，作為全體老師提高育人水平的參考材料。組織課題組成員學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)方面的理論，提高老師這方面的實(shí)力，使心理輔導(dǎo)滲透在平常的教化教學(xué)中。

“小學(xué)語文特性化閱讀教學(xué)的探究與探討”這一課題方面的主要工作有：仔細(xì)完成總課題組的任務(wù)，上好兩堂課題試驗(yàn)課，積累閱歷，進(jìn)一步探討探究，在此基礎(chǔ)上完成總課題報(bào)告中其中一部分內(nèi)容的編寫。

“動(dòng)手做創(chuàng)新實(shí)力培育的探討”主要做好結(jié)題打算工作：收集試驗(yàn)數(shù)據(jù)和有關(guān)資料，對(duì)前階段的試驗(yàn)狀況進(jìn)行總結(jié)提升，撰寫試驗(yàn)報(bào)告等。

進(jìn)一步開展“充分利用虞山文化資源，豐富少先隊(duì)教化活動(dòng)”，本學(xué)期在這方面應(yīng)作為一個(gè)重點(diǎn)，在原有基礎(chǔ)上不斷拓展，創(chuàng)新，做好充分打算，迎接有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此課題的中期評(píng)估。

3.加強(qiáng)課題全程管理，提高教科研工作實(shí)效。

主動(dòng)進(jìn)行課題探討過程管理，要依據(jù)試驗(yàn)方案仔細(xì)實(shí)施，期初部署各課題本學(xué)期探討重點(diǎn)，定期組織開展研討會(huì)、初步成果展示等活動(dòng)。嚴(yán)格執(zhí)行課題臺(tái)帳制度，記錄好“課題組工作手冊”。

4.重視科研成果的開發(fā)、轉(zhuǎn)化和應(yīng)用推廣，重視發(fā)動(dòng)老師，組織力氣，撰寫高質(zhì)量論文，保證有肯定數(shù)量的文章在省、全國獲獎(jiǎng)、發(fā)表，利用好“教海探航”在常熟舉辦的契機(jī)，組織好老師撰寫“教海探航”征文。

（三）開展行動(dòng)探討，加強(qiáng)教學(xué)反思，營造科研氛圍。

在上學(xué)期進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)反思溝通的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步開展教學(xué)反思的撰寫、溝通活動(dòng)。本

學(xué)期老師在“xxx論壇”發(fā)表的教學(xué)反思或教學(xué)故事不少于10篇，杜絕抄襲現(xiàn)象，提倡相互學(xué)習(xí)，主動(dòng)回帖，特殊是對(duì)一些典型問題、熱點(diǎn)問題，要加強(qiáng)在論壇中綻開探討。結(jié)合市電教館“博客教學(xué)反思”的評(píng)比，青年老師要把自己的教學(xué)反思或教學(xué)故事同時(shí)貼在自己的博客網(wǎng)站上，用博客記錄自己成長的蹤跡。

（四）培育師資隊(duì)伍，凝合科研人才，促進(jìn)老師提高。

1.做好我校市級(jí)學(xué)術(shù)帶頭人、學(xué)科帶頭人的考核工作，上好展示課，記錄好帶頭人手冊。

2.有安排地選送老師參與市級(jí)以上的教化科研培訓(xùn)及研討活動(dòng)。

3.以課題組活動(dòng)為抓手，每學(xué)期各課題正常開展專題研討活動(dòng)，促進(jìn)老師探討，提高。

（五）編寫成果專集，擴(kuò)高校校影響，提升科研水平。

編寫《xxx小學(xué)心理輔導(dǎo)個(gè)案集》。

編寫《“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下建構(gòu)性學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)”課題探討專集》。

編寫《xxx小學(xué)教學(xué)案例與反思選粹》

（六）加強(qiáng)自身建設(shè)，仔細(xì)學(xué)習(xí)理論，發(fā)揮應(yīng)有作用。

教科室成員要切實(shí)加強(qiáng)教化科研理論的學(xué)習(xí)，主動(dòng)投身教化科研實(shí)踐，不斷提高自身的教化科研素養(yǎng)和教科管理水平，加強(qiáng)對(duì)課題研討及課題組各成員的指導(dǎo)，了解相關(guān)的教化教學(xué)熱點(diǎn)及理論前沿等，努力發(fā)揮教科研在學(xué)校教化工作中的引領(lǐng)、先導(dǎo)作用。

小學(xué)教科研工作安排3

一、指導(dǎo)思想

教化科學(xué)探討是教化工作的重要組成部分，本學(xué)期我校教科研工作將接著以“提高教學(xué)效率，打造高效課堂，”為指導(dǎo)，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱，以課本為本,依據(jù)學(xué)校實(shí)際，確立教化科研為“發(fā)展老師、發(fā)展學(xué)生、發(fā)展學(xué)校”服務(wù)的工作方向,圍繞“以教化科研為突破口，以課題探討為載體，全面提升學(xué)校品位”這一總體思路,主動(dòng)開展校本教科研活動(dòng)，推動(dòng)課程改革，轉(zhuǎn)變觀念，使教科研工作開創(chuàng)新局面。

二、工作目標(biāo)

1.學(xué)校教研管理具有科學(xué)性、校本性和可操作性;

2.課程改革穩(wěn)步推動(dòng)，老師轉(zhuǎn)變觀念，打造高校課堂;

3.抓實(shí)課題實(shí)施過程，注意積累教科研成果;

4.教研常規(guī)工作有序有效，力爭教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

三、主要工作

(一)強(qiáng)化研討，切實(shí)貫徹課題組/教研組/備課組的教研活動(dòng)。

1.加強(qiáng)課題組/教研組/備課組的隊(duì)伍建設(shè)。結(jié)合老師的實(shí)際狀況及教學(xué)實(shí)際，確定探討課題，仔細(xì)制訂活動(dòng)方案并細(xì)心組織開展教研活動(dòng)。活動(dòng)著重于過程，力求做到：有主題、有紀(jì)要、有案例、有成果，學(xué)期結(jié)束組織檢查評(píng)比，表彰先進(jìn)。

2.仔細(xì)開展校本教研活動(dòng)。堅(jiān)持開展每周教研活動(dòng)，從學(xué)校實(shí)際動(dòng)身，堅(jiān)持常常化、制度化、本土化、特性化、形式多樣化。與區(qū)教研室支配的活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，重點(diǎn)進(jìn)行備課、磨課、聽課、評(píng)課和教學(xué)方面的閱歷溝通研討活動(dòng)。加強(qiáng)校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，為市區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比做好階梯工作。本學(xué)期教研課仍以每周一主題的形式來進(jìn)行統(tǒng)一支配，采納個(gè)人申報(bào)，教科室統(tǒng)籌支配，實(shí)行同課(主題)異構(gòu)的研討和學(xué)科組賽課形式。涵蓋學(xué)科有：語文、數(shù)學(xué)、英語、思品、科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)等。

3.關(guān)注教研實(shí)效。在教研周活動(dòng)的基礎(chǔ)上支配校內(nèi)講座、集團(tuán)溝通等多種形式的活動(dòng)。主動(dòng)激勵(lì)老師參加各級(jí)教研活動(dòng)，以學(xué)校教研、網(wǎng)絡(luò)教研、活動(dòng)教研相結(jié)合，走出去，帶進(jìn)來。教研活動(dòng)有安排、有通知、有記載，將出席狀況以及完成相關(guān)探討任務(wù)納入教研實(shí)力考核。加強(qiáng)課堂視察和專業(yè)書籍閱讀的引領(lǐng)工作。每個(gè)教研組都在固定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行集體備課，中層以上領(lǐng)導(dǎo)督導(dǎo)指引。

4.在教研實(shí)踐的基礎(chǔ)上，大力推動(dòng)閱歷溝通。撰寫教學(xué)論文，以校內(nèi)溝通、各級(jí)評(píng)比、專業(yè)報(bào)刊發(fā)表等多種形式，推廣自己的教學(xué)閱歷。組織老師主動(dòng)參與省市教化學(xué)會(huì)活動(dòng)，激勵(lì)個(gè)人申請課題探討。爭取在本學(xué)期將相關(guān)課題進(jìn)行結(jié)題活動(dòng)。

(二)全面打造，綜合提升老師專業(yè)素養(yǎng)。

實(shí)施素養(yǎng)教化，推動(dòng)課程改革必需依托一支素養(yǎng)精良的老師隊(duì)伍，所以學(xué)校應(yīng)以“練內(nèi)功，促提高”為動(dòng)力，著力打造一支適應(yīng)現(xiàn)代教化發(fā)展的師資隊(duì)伍。

1.建立和完善老師的業(yè)務(wù)檔案。仔細(xì)組織老師制定研修安排，建立和完善好老師專業(yè)發(fā)展檔案。本學(xué)期將結(jié)合主題月活動(dòng)的相關(guān)要求，支配多樣老師基本功競賽，全部老師朗誦競賽、數(shù)學(xué)老師的解題實(shí)力競賽。強(qiáng)化考核，仔細(xì)記載，留下老師一學(xué)期工作狀況的原始資料，結(jié)合教研活動(dòng)與常規(guī)巡查對(duì)老師的研修狀況進(jìn)行督查與考核，并把它作為期末績效工資考評(píng)以及評(píng)先、評(píng)職的依據(jù)之一。

2.大力推動(dòng)教化教學(xué)探討與信息技術(shù)的整合。以課題探討為平臺(tái)，主動(dòng)引導(dǎo)老師在提高備課的實(shí)效性、課堂教學(xué)有效性方面做有益的探究;激勵(lì)老師充分利用豐富的電腦資源，注意現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用，加強(qiáng)學(xué)科與信息技術(shù)的整合，提高電教設(shè)備的利用率。力求全體老師都創(chuàng)建“老師博客”，并且利用博客網(wǎng)站的分類、發(fā)表、更新、下載、互動(dòng)、鏈接、搜尋等功能，記錄和發(fā)布個(gè)人的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累信息資源，并與學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行鏈接，形成一個(gè)論壇教研氛圍，主動(dòng)開展網(wǎng)絡(luò)教研。

本學(xué)期將接著深化課題探討，教科室將在課題探討的詳細(xì)環(huán)節(jié)上進(jìn)行有效的指導(dǎo)，并主動(dòng)支持各級(jí)課題的申報(bào)、結(jié)題工作。

3.加強(qiáng)對(duì)新老師的培育。隨著青年老師的不斷增加，我們將重點(diǎn)抓好教學(xué)常規(guī)要求和課改理念的運(yùn)用，剛好做好跟蹤、培訓(xùn)、提高，使之不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)基本功的素養(yǎng)。堅(jiān)持傳藝樹人并重，在師徒之間大力提倡和塑造互動(dòng)意識(shí)、合作意識(shí)和共進(jìn)意識(shí)，促進(jìn)新老師的快速成長。

4.發(fā)揮骨干老師示范引領(lǐng)作用。要引導(dǎo)市級(jí)、縣級(jí)骨干老師帶頭讀書學(xué)習(xí)，帶頭教學(xué)改革，帶頭幫助青年老師成長。每學(xué)年要教好一門學(xué)科，帶好一個(gè)新老師，上好一節(jié)課示范課，做好一次講座。通過創(chuàng)設(shè)各種機(jī)制，為名師優(yōu)師的脫穎而出搭建平臺(tái)，創(chuàng)建舞臺(tái);充分發(fā)揮他們在教學(xué)中的影響力，使之成為課改大潮中的排頭兵，以點(diǎn)帶面，推動(dòng)全校師資隊(duì)伍的提高。分階梯地對(duì)全部老師進(jìn)行培訓(xùn)，做好師徒結(jié)對(duì)工作，并將其納入教研考評(píng)。

5.全面訓(xùn)練老師達(dá)標(biāo)項(xiàng)目，針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)基本功、教學(xué)表達(dá)基本功、教學(xué)測評(píng)基本功、教學(xué)探討基本功、教學(xué)專業(yè)技能基本功、教學(xué)資源開發(fā)利用基本功六項(xiàng)要求，一一進(jìn)行培訓(xùn)和考核。

6.不斷堅(jiān)持楊帆俱樂部“三字”練習(xí)，開展各種專題探討，實(shí)行才藝展示活動(dòng)，加快青年老師的成長，讓一些老師脫穎而出。

(三)加強(qiáng)教學(xué)科研日常化的意識(shí)

抓常規(guī)管理一要科學(xué)，要遵循教學(xué)規(guī)律，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念;二要規(guī)范，要嚴(yán)格執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)定;三要細(xì)微環(huán)節(jié)，要從備課、上課、作業(yè)批改等細(xì)微環(huán)節(jié)入手，從一言一行做起;四要過程，立足于管好今日，堅(jiān)持“今日事，今日畢”，養(yǎng)成大張旗鼓、追求完備的的工作作風(fēng)。做到，每月不定期檢查一至二次，加強(qiáng)隨機(jī)檢查，檢查結(jié)果應(yīng)剛好進(jìn)行反饋，要與老師年度績效考評(píng)緊密掛鉤。

(四)努力提升教學(xué)科研的效率。

要求老師把教學(xué)探討工作與自己的教化教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系，在課題探討中努力做到以校為本，以老師為本，關(guān)注學(xué)校發(fā)展，關(guān)注老師在教學(xué)工作中遇到的實(shí)際問題，增加課題探討的實(shí)效性、針對(duì)性;注意課題運(yùn)作的規(guī)范性，克服功利主義，重視過程性資料的積累，樹立明確的課題探討意識(shí)，開展相關(guān)教研活動(dòng)時(shí)留意圍繞課題探討進(jìn)行，避開盲目開展。注意資料的積累，做好階段總結(jié)。期末進(jìn)行教學(xué)論文或者教學(xué)案例或者教學(xué)反思的匯編。并依循上級(jí)老師績效工資專業(yè)要求部分，進(jìn)行細(xì)則量化。使教化教學(xué)探討的效率得到有效的提升。

小學(xué)教科研工作安排4

本學(xué)期教科研工作將圍繞全面提高教化教學(xué)質(zhì)量為中心，抓住“有效教學(xué)”這條主線，以課堂教學(xué)為主陣地，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教科研工作方式，提高教科研工作實(shí)效，堅(jiān)持教科研為學(xué)校發(fā)展、為老師成長、為教化教學(xué)服務(wù)的指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮教科室的功能，發(fā)揮教化科研、教學(xué)探討的職能，以加快曙宏小學(xué)走內(nèi)涵發(fā)展的步伐。

工作目標(biāo)：

1、不斷完善管理體制，快速適應(yīng)學(xué)校轉(zhuǎn)型須要

2、加強(qiáng)課題探討管理，確保課題探討扎實(shí)有效

3主動(dòng)開展校本研訓(xùn)，加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)

4、做好論文征集活動(dòng)，提高老師科研水平

詳細(xì)措施：

一、完善管理體制，加強(qiáng)安排管理

“凡事預(yù)則立，不予則廢“。教科研工作的管理要從加強(qiáng)教化科研工作安排管理起先，教科室每學(xué)期制定全校開展教化科研的安排，對(duì)開展教化科研工作的指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、詳細(xì)措施、工作內(nèi)容都有詳細(xì)支配。在這個(gè)安排的指導(dǎo)下，各教研組、課題組也要制定相應(yīng)安排。使全校老師心中有數(shù)，克服教科研工作的隨意性和盲目性，從而使教科研走向規(guī)范化道路。

二、抓實(shí)理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)實(shí)踐底蘊(yùn)

在科研中形成素養(yǎng)、在科研中增長才智。教化科研工作中，課題是抓手，論文是形式。老師中形成學(xué)習(xí)和探討氛圍，不斷提升老師教化教學(xué)理念，變更老師教學(xué)行為，使老師的素養(yǎng)得以長足的提升。

本學(xué)年度學(xué)校的工作中心是狠抓專業(yè)建設(shè)，推動(dòng)課程改革，加快內(nèi)涵發(fā)展步伐。所以老師應(yīng)當(dāng)以閱讀為主線進(jìn)行學(xué)習(xí)，做到學(xué)習(xí)內(nèi)容有目的、有安排、有要求。并在閱讀的基礎(chǔ)上主動(dòng)撰寫讀書筆記，把自己的讀書心得剛好進(jìn)行整理，以摘抄、隨感、反思等多種形式提升自身的理論水平，提高閱讀的效果。以博客為載體進(jìn)行反思，從而激發(fā)老師反思熱忱，培育老師反思習(xí)慣。這樣才能使得學(xué)習(xí)不是寬泛的走過場。教科室也將對(duì)老師學(xué)習(xí)狀況作相應(yīng)檢查。

三、加強(qiáng)課題管理力度規(guī)范課題管理體系

課題探討是教科研工作的抓手，是教科研組織管理的重要內(nèi)容，它對(duì)于提高學(xué)校科研層次，提高老師科研水平具有極為重要的作用。學(xué)校現(xiàn)有1個(gè)區(qū)級(jí)子課題《以閱讀促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展的實(shí)施與探討》、1個(gè)省級(jí)課題《吃、睡、煉、讀的實(shí)施與探討》，本學(xué)期將在試驗(yàn)班進(jìn)行“引導(dǎo)自學(xué)型課堂”的實(shí)施與探討。教科室將加強(qiáng)課題探討的過程性管理，使課題探討進(jìn)一步呈現(xiàn)有序性、有效性的特色。定期做好課題的開題、中期評(píng)估、探討資料等方面的指導(dǎo)，在本學(xué)年中促進(jìn)課題探討向著規(guī)范有序、高效優(yōu)質(zhì)的方向發(fā)展。

深化開展課堂探討，以課題帶動(dòng)課程改革。重視課題探討與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，將科研與教研不斷整合，以教科室主任為主要組織者，各課題組、教研組為主要探討力氣，各學(xué)科老師為參加者綻開探討實(shí)踐。探討工作與學(xué)科組的教學(xué)設(shè)計(jì)、公開課、評(píng)課等活動(dòng)相融合。堅(jiān)持隨堂聽課、跟蹤聽課，發(fā)覺問題剛好研討、改進(jìn)、再實(shí)踐。力爭在科研引領(lǐng)下提升學(xué)科活動(dòng)的實(shí)效性。

四、主動(dòng)進(jìn)行師資培訓(xùn)促進(jìn)老師自我發(fā)展

本學(xué)期，學(xué)校教科室將主動(dòng)組織老師參加區(qū)、市級(jí)的各種培訓(xùn)活動(dòng)，讓老師走出學(xué)校，與教研^專~家、與其他優(yōu)秀老師進(jìn)行^對(duì)`話。同時(shí)參加培訓(xùn)的老師要主動(dòng)完成“個(gè)人培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得”，剛好對(duì)培訓(xùn)狀況和個(gè)人感受進(jìn)行總結(jié)。通過各種培訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)的協(xié)調(diào)發(fā)展；加快骨干老師的培訓(xùn)步伐和力度，實(shí)現(xiàn)老師素養(yǎng)結(jié)構(gòu)由閱歷型向?qū)W習(xí)型、科研型，教化者同時(shí)又是受教化者的角色轉(zhuǎn)換，促進(jìn)老師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，提升學(xué)校老師整體科研水平。

五、深化校本培訓(xùn)，深厚教研氛圍

通過“走出去，請進(jìn)來”的方法，本學(xué)期學(xué)校將聘^專~家來校進(jìn)行專題講座。

開展教學(xué)案例探討：課例探討是一線老師走進(jìn)課改的突破口，也是我校進(jìn)行校本探討、實(shí)施校本培訓(xùn)、落實(shí)校本教研的一個(gè)有效載體。本學(xué)期，教科室將接著深化課堂，對(duì)老師身邊的教學(xué)案例進(jìn)行深化的探討探討,通過教學(xué)現(xiàn)場觀摩、教學(xué)片段賞析、撰寫教學(xué)反思等方式引導(dǎo)老師從鮮活的教學(xué)案例入手，不斷探究好的、相宜的教學(xué)方法，提高駕馭課堂的實(shí)力。學(xué)會(huì)發(fā)覺問題、解決問題，努力做一個(gè)有思想、有追求的老師，力爭成為一名才智型和探討型的老師。逐步提升老師的理論功底，不斷提升老師的專業(yè)化水平.

開展論文征集活動(dòng)：本學(xué)期，教科室將主動(dòng)組織老師撰寫教化教學(xué)論文，對(duì)其中的優(yōu)秀論文激勵(lì)老師向省市級(jí)各類教化教學(xué)刊物投稿，促進(jìn)學(xué)校整體科研水平發(fā)展。教科室大力提倡“為老師成長服務(wù)”的理念，主動(dòng)幫助老師進(jìn)行論文投稿，爭取讓每一位老師都能夠享受科研的魅力。

六、進(jìn)行人文管理做好服務(wù)工作

在學(xué)校科研管理中，我們要堅(jiān)固樹立“以人為本”的理念，讓科研成為老師工作和生活中不行缺少的重要因素，讓科研親近老師，為老師的發(fā)展服務(wù)，為老師的成長奠基。爭取讓全校的教科研水平躍上一個(gè)新的臺(tái)階。

工作內(nèi)容：

1、制定學(xué)校教科研工作安排，校本培訓(xùn)安排及總結(jié)。

2、督導(dǎo)檢查各級(jí)課題開展的過程和質(zhì)量。

3、深化課堂，組織老師主動(dòng)參與校、區(qū)、市級(jí)教研活動(dòng)。

4、組織參與各類征文的評(píng)比活動(dòng)。

5、組織評(píng)比校優(yōu)秀教研組。

工作支配：

1、制定教科研、校本培訓(xùn)安排

2、做好課題探討打算工作

3、校本課程開發(fā)

4、畢業(yè)班檢測

5、建立“特長生”、“學(xué)困生”檔案

6、“自育自學(xué)”課題試驗(yàn)研討周

7、老師基本功----美文誦讀

8、期中檢測、分析、反饋

9、“以閱讀促發(fā)展”課題試驗(yàn)研討周活動(dòng)

10、“農(nóng)遠(yuǎn)”運(yùn)用課堂教學(xué)展示

11、愛好小組特長展示

12、“有效老師“校本論壇

13、教研組評(píng)比

小學(xué)教科研工作安排5

一、指導(dǎo)思想

圍繞太倉市老師發(fā)展中心的教科研工作要點(diǎn)和學(xué)校工作重點(diǎn)，秉承“四個(gè)一流”的辦學(xué)目標(biāo)和“志、善、勤、恒”的校訓(xùn)，扎實(shí)有序地開展好學(xué)校的教科研工作。以課程研修中心為平臺(tái)，打造學(xué)習(xí)型組織，建設(shè)骨干老師梯隊(duì)；以“啟智”論壇為抓手，實(shí)施新老師成長系列活動(dòng)，實(shí)施青藍(lán)工程；以“十三五”規(guī)劃課題的申報(bào)立項(xiàng)為抓手，加強(qiáng)教研、科研的整合，構(gòu)建滿意差異的課程體系，促進(jìn)學(xué)生特性發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

1．以“十三五”課題的申報(bào)為抓手，進(jìn)一步加強(qiáng)教研、科研的整合，不斷提升老師的探討水平。

2．以課程研修中心為平臺(tái)，實(shí)施名師工程，分層培育蘇州市、太倉市、校學(xué)科帶頭人等后備力氣。

3．以啟智論壇為抓手，實(shí)施青藍(lán)工程，組織好新老師成長系列活動(dòng)。

4．接著通過專家引領(lǐng)、讀書寫作、主題論壇、隨筆評(píng)比、論文撰寫等活動(dòng)，開展校本培訓(xùn)，做好太倉市老師發(fā)展中心組織的接著教化年度考核。

5．主動(dòng)做好老師論文、案例撰寫與送評(píng)工作，激勵(lì)老師向上級(jí)部門刊物投稿，真正做到為老師服務(wù)。

6.結(jié)合上級(jí)科研部門及學(xué)校要求，完善教科研工作，并堅(jiān)持做好教研常規(guī)工作。

三、詳細(xì)工作

（一）有序做好課題探討工作

1.做好“十三五”課題的申報(bào)工作

“十二五”期間，我校的探討課題被列為省級(jí)規(guī)劃課題，探討過程中被評(píng)為蘇州市級(jí)精品課題培育對(duì)象，并取得了較為豐碩的成果，有探討專著出版。本學(xué)期，學(xué)校教科室將組織自下而上和自上而下相結(jié)合的方式，開展選題工作。擬圍繞促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主要探討方向，進(jìn)行撰寫方案、申報(bào)立項(xiàng)等工作，加強(qiáng)教研、科研的整合，提升老師的探討水平。

2.開展微型課題探討

教科研組的微型課題探討，仍舊圍繞我校的教學(xué)主見“簡約開放”，各自選擇符合學(xué)科特點(diǎn)的切入點(diǎn)。開學(xué)初，由教育處和教科室共同組織并研討，依據(jù)不同的學(xué)科特點(diǎn)選擇下一級(jí)內(nèi)容開展探討。

語文：簡約開放背景下語文教材資源的挖掘與取舍

數(shù)學(xué)：簡約開放背景下的結(jié)構(gòu)化教學(xué)

英語：簡約開放背景下教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)化設(shè)計(jì)

綜合：簡約開放背景下教學(xué)資源的開發(fā)與利用

此外，課題組成員將在展示課、評(píng)優(yōu)課、匯報(bào)課等各類公開課中，指導(dǎo)老師用好“課堂教學(xué)行為分析量表”，剛好對(duì)自己的課堂進(jìn)行自評(píng)和深化的分析，不斷改進(jìn)自身的.教學(xué)行為，塑造高效課堂。

（二）開展接著教化培訓(xùn)

1.開展讀書活動(dòng)，提升理論水平

接著深化開展老師讀書活動(dòng)，組織各學(xué)科老師閱讀相應(yīng)書籍。指導(dǎo)老師結(jié)合教化教學(xué)實(shí)踐仔細(xì)寫好3篇讀后感，結(jié)合教科研組活動(dòng)，進(jìn)行專題探討的讀書心得溝通活動(dòng)，選擇3篇讀后感中的一篇參與學(xué)校層面組織的優(yōu)秀讀后感的評(píng)比，把自己撰寫的讀后感，根據(jù)學(xué)校規(guī)定的格式準(zhǔn)時(shí)上傳到校內(nèi)網(wǎng)上的指定欄目。通過讀書這種形式，引導(dǎo)老師將閱讀與日常工作結(jié)合起來進(jìn)行理性思索，提升理論水平，轉(zhuǎn)變教化思想，改進(jìn)教學(xué)行為。

2.組織論壇活動(dòng)，提升老師素養(yǎng)

開展求真論壇活動(dòng)，10月、11月、12月每月一次，利用周三時(shí)間活動(dòng)。本學(xué)期的“求真論壇”主題為讀書會(huì)，以年級(jí)組為單位，組織老師溝通讀后感。提倡老師閱讀其他專業(yè)書籍和文史哲、科學(xué)類書籍，不斷提升自己的學(xué)識(shí)素養(yǎng)，成為內(nèi)涵豐富的“人師”。

開展啟智論壇活動(dòng)，活動(dòng)對(duì)象是我校兩年以內(nèi)的13名新老師，活動(dòng)時(shí)間每個(gè)雙周周五。培訓(xùn)內(nèi)容主要圍繞教學(xué)設(shè)計(jì)、微格教學(xué)、主題演講、情境應(yīng)對(duì)四個(gè)方面，對(duì)青年老師進(jìn)行全方位的培訓(xùn)，幫助每一個(gè)新老師快速成長。

3．推動(dòng)研修中心活動(dòng)，引領(lǐng)老師發(fā)展

課程研修中心活動(dòng)已開展整整五年，對(duì)骨干老師以及青年老師隊(duì)伍的建設(shè)起到了很好的引領(lǐng)作用。本學(xué)期，將進(jìn)行新一輪的五年規(guī)劃，將這一活動(dòng)進(jìn)一步系統(tǒng)化、系列化地實(shí)施。聘請省內(nèi)外專家定期到校開展集中活動(dòng)（每學(xué)期2-3次），活動(dòng)方式有專家講座，教學(xué)設(shè)計(jì)、說課、上課、評(píng)課等教學(xué)的基本環(huán)節(jié)的改進(jìn)，論文寫作指導(dǎo)，課題探討指導(dǎo)等。充分利用導(dǎo)師的資源，與省內(nèi)名校開展相互聽課、同課異構(gòu)等活動(dòng)。

4.邀請專家講座，開闊老師視野

本學(xué)期擬定邀請兩到三位專家，開設(shè)主題講座，幫助老師建立新的教化理念，不斷拓展老師視野。激勵(lì)校級(jí)及以上的學(xué)科帶頭人，開設(shè)校級(jí)層面的學(xué)科講座，每次講座面對(duì)不同學(xué)科，針對(duì)學(xué)科教學(xué)中面臨的難題、困惑及須要改進(jìn)的地方作詳細(xì)的診斷分析，并提出自己獨(dú)到、有效的實(shí)施方法。在講座過程中設(shè)有互動(dòng)生成環(huán)節(jié)，通過探討，促進(jìn)臺(tái)上老師和聽講老師的雙向良性提升。

5.加強(qiáng)隨筆評(píng)比，提升反思水平

本學(xué)期接著進(jìn)行教學(xué)隨筆評(píng)比。35周歲以下老師，除讀后感之外，還需交2篇隨筆；2年之內(nèi)的老師，每月2篇隨筆（可以2篇教學(xué)，或1篇教學(xué)+1篇教化）。35周歲以上的老師，本著自愿的原則，不做詳細(xì)規(guī)定。對(duì)上交的隨筆，教科室將組織老師輪番進(jìn)行閱讀、評(píng)比、打分，把隨筆的評(píng)比過程也看做是老師相互學(xué)習(xí)的過程，不斷提高老師的反思力和寫作素養(yǎng)。

6.重視網(wǎng)上培訓(xùn)，確保完成質(zhì)量

結(jié)合“太倉市中小學(xué)老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”，做好老師的網(wǎng)上接著教化培訓(xùn)。教科室常常關(guān)注培訓(xùn)網(wǎng)站，把相關(guān)作業(yè)信息、完成時(shí)間傳達(dá)給老師，并做好提示、督促等工作。

（三）仔細(xì)做好日常工作

1.用好校本教材。本學(xué)期將接著指導(dǎo)老師用好《“朱棣文”陪伴我成長》《勝利伴我成長》兩本校本教材，學(xué)期末將開展有關(guān)校本教材的學(xué)后活動(dòng)，本學(xué)期擬定的學(xué)生活動(dòng)為現(xiàn)場作文。

2.加強(qiáng)課題網(wǎng)站、接著教化網(wǎng)站的管理工作。指導(dǎo)教科研組長及省級(jí)課題子課題組長，剛好撰寫活動(dòng)新聞并做好上傳工作，教科室剛好做好檢查及反饋、溝通、修改工作。做好課題探討資料的搜集和整理工作，并按要求定期在學(xué)校主課題網(wǎng)站上上傳有關(guān)資料，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)與溝通，展示課題探討成果。

3.仔細(xì)做好論文參賽工作。仔細(xì)做好論文評(píng)比信息的宣揚(yáng)，主動(dòng)組織老師參與各級(jí)各類論文評(píng)比、教科研競賽活動(dòng)，主動(dòng)向各類教化雜志薦稿，幫助老師總結(jié)閱歷，提高教化教學(xué)水平，提升個(gè)人的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。除青年老師以及要參與職稱評(píng)審的老師外，還要關(guān)注學(xué)校骨干老師的論文參賽狀況，為學(xué)年結(jié)束時(shí)的骨干老師考核創(chuàng)建條件。

4.做好接著教化年度考核。結(jié)合太倉市老師發(fā)展中心對(duì)我校xxxx年度接著教化考核反饋狀況，科學(xué)、規(guī)范地做好老師校本培訓(xùn)資料的搜集與整理工作，做好接著教化網(wǎng)站上資料的上傳，做好全校老師校本培訓(xùn)學(xué)時(shí)統(tǒng)計(jì)工作，為xxxx年度的接著教化考核做好充分的打算工作。

5.壯大骨干老師力氣。學(xué)校與老師之間進(jìn)行雙向選擇，選擇有發(fā)展前途的苗子，作為晉上升一級(jí)稱號(hào)的培育對(duì)象，為他們的專業(yè)發(fā)展供應(yīng)機(jī)會(huì)、搭建平臺(tái)，促使他們在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升自己。本學(xué)期進(jìn)行新一屆骨干老師的命名儀式，吸納更多有實(shí)力、有發(fā)展需求的老師加入骨干老師隊(duì)伍。加大各類骨干老師的培育力度。每位骨干老師要帶好身邊一至二位青年老師，每年在校內(nèi)上好一堂示范課或作一次專題講座、或參加一次論文發(fā)布，充分發(fā)揮示范輻射作用。

小學(xué)教科研工作安排6

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)實(shí)行上級(jí)教化工作會(huì)議和校本教研工作推動(dòng)會(huì)精神，以新教體明電[20xx]139號(hào)文件精神為指導(dǎo)，以辦“均衡普惠、優(yōu)質(zhì)特色、人民滿足”的學(xué)校和道德課堂構(gòu)建為目標(biāo)，以“基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”的探討、實(shí)踐為主線，以團(tuán)隊(duì)建設(shè)、專業(yè)引領(lǐng)、內(nèi)涵發(fā)展、項(xiàng)目帶動(dòng)、方式創(chuàng)新為抓手，接著根據(jù)“抓兩課、育特色、促均衡”的詳細(xì)工作思路，突出基礎(chǔ)教化課程建設(shè)、課堂教學(xué)改革、規(guī)范辦學(xué)行為和德育工作創(chuàng)新，努力提高探討水平和課程領(lǐng)導(dǎo)力，為老師專業(yè)發(fā)展和提升學(xué)校教化教學(xué)品質(zhì)供應(yīng)專業(yè)支持與服務(wù)。

二、工作目標(biāo)

1、規(guī)范課堂教學(xué)行為，以“三環(huán)節(jié)”探討為突破口，主動(dòng)推動(dòng)課堂教學(xué)改革，以“提高課堂教學(xué)效益”為課題，突出重點(diǎn)，提高老師課堂教學(xué)水平，努力打造“輕負(fù)高效”課堂。

2、全面推動(dòng)以“三環(huán)節(jié)”（預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)、限時(shí)作業(yè)）為重點(diǎn)的教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率。

3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，實(shí)施“老師讀書成長”工程，促進(jìn)每位老師專業(yè)發(fā)展，提高自我反思、自主發(fā)展、獨(dú)立開展教學(xué)探討的實(shí)力，促進(jìn)老師向?qū)W習(xí)型、探討型轉(zhuǎn)變。

4、充分發(fā)揮教科研的引領(lǐng)作用，加強(qiáng)對(duì)各級(jí)各類課題的管理與調(diào)控，關(guān)注課題探討過程，抓落實(shí)，求實(shí)效，切實(shí)掌控課題探討動(dòng)態(tài)。

5、扎實(shí)開展校本教研。圍繞“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、教學(xué)反思”三個(gè)重點(diǎn)，深化開展“說—講—測—評(píng)—思”、“三課兩評(píng)一反思”、“我講我的教化故事”、“常態(tài)課堂案例研討、案例分析、教化敘事、教化沙龍”等多元化的校本探討活動(dòng)。爭創(chuàng)省、市校本培訓(xùn)示范校。

6、開展“有效課堂系列達(dá)標(biāo)活動(dòng)”。從“課標(biāo)”、“教材”、“設(shè)計(jì)”、“課堂教學(xué)”等方面進(jìn)行分項(xiàng)達(dá)標(biāo)，深化課前預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)和限時(shí)作業(yè)三個(gè)環(huán)節(jié)的探討和實(shí)施，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，努力打造“輕負(fù)有效”的課堂，促進(jìn)學(xué)生全面、自主、和諧、持續(xù)發(fā)展。

7、抓好語言文字工作。進(jìn)一步鞏固推普成果，使一般話成為校內(nèi)語言，爭創(chuàng)省語言文字規(guī)范化示范校。同時(shí)開展老師粉筆字、課件制作培訓(xùn)，提高老師基本素養(yǎng)。

8、主動(dòng)參與鎮(zhèn)、縣區(qū)域性校本教研活動(dòng)，帶動(dòng)學(xué)校的教學(xué)探討活動(dòng)，提高探討的實(shí)效性。

三、實(shí)行措施

（一）規(guī)范課題管理，突出科研的實(shí)效性

深化開展課題探討，以課題探討為突破口，切實(shí)解決教學(xué)中的疑難問題，推動(dòng)課程改革向縱深發(fā)展，注意課題探討的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實(shí)效性。

不斷樹立“圍繞教學(xué)搞科研，搞好科研促教學(xué)”的思想，充分發(fā)揮課堂作為課題探討的主陣地的作用，使課題探討做到基于教化教學(xué)，帶著課題進(jìn)行日常的教化教學(xué)工作。

本學(xué)期，教育處將沿襲過去的勝利做法，定期對(duì)各級(jí)課題進(jìn)行階段推動(dòng)，檢查落實(shí)探討的進(jìn)展?fàn)顩r，確保課題探討的過程真實(shí)、有效。各教研組加強(qiáng)“三環(huán)節(jié)”教學(xué)中的小課題的有效探討，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)水平的均衡發(fā)展。

課題探討的基本要求為：課題組集中活動(dòng)每學(xué)期不少于五次，內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí)、試驗(yàn)課研討、階段探討探討等；每個(gè)課題組要確保不少于3節(jié)課題探討課。各位試驗(yàn)老師要開展好課題相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，確保在實(shí)踐中探討，在探討中實(shí)踐，并撰寫階段性探討報(bào)告或課題論文；各課題組必需要撰寫若干教化敘事或案例，我們所寫的課題論文、案例應(yīng)當(dāng)是對(duì)這些實(shí)踐活動(dòng)的記錄、反思、概括。各課題組要作好探討實(shí)時(shí)記錄積累好學(xué)習(xí)文獻(xiàn)、典型課例教案、評(píng)課表及其他相關(guān)活動(dòng)資料。

（二）加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，接著促進(jìn)老師專業(yè)化成長

本著“年輕老師進(jìn)步大，骨干老師出特色”的思想，堅(jiān)持重點(diǎn)培育，普遍提高的原則，對(duì)我校任課老師進(jìn)行分層培育。建立“以校為本”的教研機(jī)制，引導(dǎo)老師在學(xué)習(xí)中實(shí)踐、在實(shí)踐中反思、在反思中提高。本學(xué)年，我們將著力構(gòu)建校本溝通平臺(tái)，強(qiáng)勢推動(dòng)校本探討，打造老師專業(yè)成長之路。

1、讀書反思提升

接著實(shí)施“老師讀書成長”工程。堅(jiān)持“四個(gè)為主、四個(gè)結(jié)合”的讀書策略：學(xué)習(xí)內(nèi)容以學(xué)習(xí)教化名著和新課程理論為主，與博覽群書相結(jié)合；學(xué)習(xí)形式以個(gè)人自學(xué)為主，與集體學(xué)習(xí)結(jié)合；學(xué)習(xí)時(shí)間以業(yè)余為主，與課余學(xué)習(xí)相結(jié)合；考核結(jié)果以理論指導(dǎo)實(shí)踐為主，與檢查溝通讀書筆記和讀后感相結(jié)合，激勵(lì)老師廣聞博覽。全天開放圖書室和閱覽室，每位老師每周到閱覽室讀書不少于2課時(shí)。學(xué)校將把讀書活動(dòng)列入老師專業(yè)發(fā)展考核及常規(guī)檢查中。詳細(xì)要求如下：

（1）理論學(xué)習(xí)

①在理論筆記前兩頁以表格的形式制訂出本學(xué)期的讀書安排，注明每次的學(xué)習(xí)周次、學(xué)習(xí)內(nèi)容（著作、刊物等）、出處、學(xué)習(xí)方式等。

②學(xué)習(xí)時(shí)間15周，每周一次，每次字?jǐn)?shù)不少于500字。要注明每次的學(xué)習(xí)周次、學(xué)習(xí)內(nèi)容。

③學(xué)習(xí)內(nèi)容除每學(xué)月學(xué)習(xí)一次《鄭州教化科研》內(nèi)容以外，其他周次學(xué)習(xí)內(nèi)容自主支配。但是要求學(xué)習(xí)內(nèi)容必需摘自教化名著，教化教學(xué)類期刊。

④本學(xué)期將實(shí)行讀書溝通活動(dòng)，以便評(píng)價(jià)老師們讀書效果。

（2）本學(xué)期將針對(duì)《鄭州教化科研》中的某篇文章進(jìn)綻開評(píng)論、或?qū)懜形颉?/p>

（3）聽課記錄每周平均1節(jié)。結(jié)對(duì)拜師的師徒除教研組、備課組組織的聽課外，每學(xué)期互聽不少于3次。

深化開展“常態(tài)課堂案例研討、案例分析、教化敘事、教化沙龍、說課競賽”等多元化的校本探討活動(dòng)。學(xué)校將于期中、期末前后組織老師理論測試、案例反思及試題評(píng)比等活動(dòng)。教育處將加大抽查與展評(píng)的力度，并對(duì)檢查結(jié)果進(jìn)行通報(bào)，樹立學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，并將檢查結(jié)果納入對(duì)老師個(gè)人和級(jí)部的考核，本學(xué)期重點(diǎn)突出對(duì)前后勤人員及領(lǐng)導(dǎo)干部理論學(xué)習(xí)的檢查。

2、專家引領(lǐng)輻射

一方面提倡老師從專業(yè)報(bào)刊及互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教學(xué)思想，主動(dòng)參與各級(jí)的教研活動(dòng)，并將活動(dòng)中的先進(jìn)理念和操作方法帶回來，和大家進(jìn)行共享。另一方面我們將邀請專家、教研員進(jìn)學(xué)校，引進(jìn)他們新的理念和教學(xué)思想，促進(jìn)我校老師的專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期將接著開展教學(xué)開放周教學(xué)活動(dòng)，通過名師引領(lǐng)、課堂示范、專題研討等方式搭建有效的教科研溝通平臺(tái)。仔細(xì)參與鎮(zhèn)、縣教研共同體活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)校的示范輻射作用。全部老師必需按時(shí)參與相關(guān)學(xué)科的活動(dòng)。如有事不能參與，必需提前請假，寫好請假條，然后依次由所在級(jí)部主任、教研組長、教育主任簽字方可生效。領(lǐng)導(dǎo)干部到教育處請假。假如缺勤均按大型活動(dòng)不參與加倍扣考核分。

3、扎實(shí)開展校本教研

接著探討主題化校本教研有效途徑，仔細(xì)探討探討課改中出現(xiàn)疑難問題的緣由及解決問題的策略，使教研組在學(xué)科建設(shè)、課改探討等方面發(fā)揮更大的作用。圍繞“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、教學(xué)反思”三個(gè)重點(diǎn)，深化開展“說—講—測—評(píng)—思”、“三課兩評(píng)一反思”活動(dòng)。

本學(xué)期仍舊設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、品社（品生）、活動(dòng)、藝體七個(gè)教研組。教研活動(dòng)語文、數(shù)學(xué)每兩周開展一次，其他組每學(xué)月開展一次，每次活動(dòng)不少于兩節(jié)課。教研活動(dòng)的開展要嚴(yán)格根據(jù)“研—說—講—測—評(píng)—思”的思路，并開展連環(huán)式行為跟進(jìn)的“三課兩評(píng)一反思”課例探討。基本流程是：首先，對(duì)老師的“常態(tài)課”，進(jìn)行“一評(píng)”。關(guān)注原始教學(xué)問題，找尋個(gè)人閱歷與團(tuán)隊(duì)才智的差距。其次，在一評(píng)的基礎(chǔ)上上“改進(jìn)課”，進(jìn)行“二評(píng)”。關(guān)注教學(xué)問題的行為改進(jìn)，尋求理念的內(nèi)化與教化效果外顯的差距；第三，在二評(píng)的基礎(chǔ)上上“提高課”，最終進(jìn)行全程反思。通過反思，感悟教化才智，改善教學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)專業(yè)提升。“常態(tài)課”“改進(jìn)課”主要在備課組內(nèi)進(jìn)行，備課組長要帶領(lǐng)同備課組老師全程參加，并邀請教研組長、骨干老師參加評(píng)課研討，找出不足，改進(jìn)教學(xué)思路，再反復(fù)修改教案，直至定稿。執(zhí)教老師要不斷反思，并剛好寫出反思總結(jié)。

充分發(fā)揮學(xué)校的“師徒”結(jié)對(duì)作用，實(shí)行新一輪師徒結(jié)對(duì)儀式，并加強(qiáng)師徒開展活動(dòng)的過程管理，完善“師徒工作常規(guī)”制度、“師徒結(jié)對(duì)考核”制度和“師徒嘉獎(jiǎng)”制度。

仔細(xì)開展“老師教學(xué)素養(yǎng)達(dá)標(biāo)提升活動(dòng)”以老師一般話、硬筆書法、多媒體應(yīng)用、教學(xué)才藝、“三環(huán)節(jié)”教學(xué)、“十個(gè)一”學(xué)科素養(yǎng)為主要內(nèi)容，以校本培訓(xùn)為主要方式，強(qiáng)化組織訓(xùn)練，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)精、教學(xué)技能強(qiáng)、教學(xué)基本功硬、適應(yīng)素養(yǎng)教化新發(fā)展的老師隊(duì)伍。

仔細(xì)開展小學(xué)老師遠(yuǎn)程研修。各學(xué)科教研員要成為本學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研的引路人，并自覺參加滲透到學(xué)校和老師的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)中去，促進(jìn)學(xué)科的發(fā)展。

學(xué)校接著實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包教研組制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要主動(dòng)參加教研活動(dòng)，與老師共同探討，共同提高，并對(duì)教研活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。

4、開展基本功練兵活動(dòng)

經(jīng)過幾年的培訓(xùn)，我校老師的基本功水平有了很大提高。本學(xué)期將結(jié)合鎮(zhèn)老師素養(yǎng)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，開展老師基本功大練兵活動(dòng)。包括各學(xué)科基本功競賽以及全體老師三筆字競賽、說課競賽等，不斷提高老師的整體素養(yǎng)。搞好遠(yuǎn)程研修。

5、支持老師外出學(xué)習(xí)

抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校選派骨干老師或青年優(yōu)秀老師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察，回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員老師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。外出學(xué)習(xí)老師必需持學(xué)習(xí)通知，撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)，并執(zhí)教觀摩課或進(jìn)行專題講座后學(xué)校才報(bào)銷學(xué)習(xí)費(fèi)用。

（三）進(jìn)一步完善教科研機(jī)制

教科研是一項(xiàng)長期而艱難的工作。要使這項(xiàng)工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化，就必需在實(shí)踐中逐步探究，積累閱歷，不斷調(diào)整，充溢內(nèi)容，進(jìn)一步完善教科研機(jī)制。

（1）各項(xiàng)活動(dòng)統(tǒng)籌支配，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，列出負(fù)責(zé)人、內(nèi)容、時(shí)間、形式，及早公布，使活動(dòng)明確有序，進(jìn)展順當(dāng)。

（2）建立考核與獎(jiǎng)懲制度，以調(diào)動(dòng)老師的主動(dòng)性。級(jí)部要將校本學(xué)習(xí)及試驗(yàn)課題納入老師常規(guī)業(yè)務(wù)檢查。教科室開展的各項(xiàng)活動(dòng)將納入對(duì)明星老師及級(jí)部的考核。

（3）做好各種教科研檔案的整理歸檔工作。

小學(xué)教科研工作安排7

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校教化科研工作將立足當(dāng)前課程改革的新要求和新學(xué)期的中心工作，以課程改革為重點(diǎn)，以教化教學(xué)為中心，以中心校和學(xué)校工作思路為依據(jù)，堅(jiān)決“科研興教、科研興校”的思想，向科研要質(zhì)量，切實(shí)提高科研效益，再創(chuàng)我校教科研工作的新局面，為提高我校的辦學(xué)水平作出新貢獻(xiàn)。

二、主要工作：

1、理論學(xué)習(xí)促提高。

本學(xué)期將接著通過教化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)來更新觀念，促進(jìn)全體老師不斷提高對(duì)現(xiàn)代教化思想的相識(shí)，要求每一位老師常常翻閱教化雜志，細(xì)心研讀教化專著，潛心探討一個(gè)教學(xué)問題，感悟一種教學(xué)方法，做到有所體驗(yàn)，有所收獲。

這學(xué)期我們?nèi)蕴岢宰詫W(xué)為主、組織學(xué)習(xí)為輔的學(xué)習(xí)方式，仔細(xì)學(xué)習(xí)新《課標(biāo)》和各類理論雜志，堅(jiān)持寫好學(xué)習(xí)體會(huì)，要求每們老師每月在博客上至少發(fā)表一篇讀書心得體會(huì)。努力提高老師的教科研意識(shí)和理論水平，做科研型的老師。

2、校本教研講實(shí)效。

第一、抓好校本教研，以“提高課堂教學(xué)”為主題，充分發(fā)揮骨干老師、教研組作用。讓老師帶著問題走進(jìn)課堂，帶著思索去探討，帶著閱歷去反思。確立上好一節(jié)課就是一次科研的思想，通過一課多上、師徒同上等方式積累教學(xué)閱歷，推廣勝利的教學(xué)方法。

接著開展同組互助觀課活動(dòng).由一、二名優(yōu)秀老師與若干名老師組成一個(gè)學(xué)科教學(xué)探討小組，針對(duì)一個(gè)相對(duì)比較完整的教學(xué)內(nèi)容共同設(shè)計(jì)和探討課堂教學(xué)過程。觀課者帶有明確的目標(biāo)，憑借自身的肯定感官及有關(guān)協(xié)助工具干脆從課堂情境中收集資料，并依據(jù)資料做課后的反思、溝通、研計(jì)的一種教化科學(xué)探討。

其次、結(jié)合教研活動(dòng)問題化、主題化和課題化，做好課題探討。各年級(jí)組要圍繞各教研組課題主動(dòng)開展探討，宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)更多的老師參加到探討中來，開展群眾性探討工作。

3、嚴(yán)格管理求發(fā)展

教科研工作是學(xué)校工作的水平線。這學(xué)期我們將依據(jù)我校特點(diǎn)，主動(dòng)開展市級(jí)探討課題，嚴(yán)格科研常規(guī)管理，努力促進(jìn)我校教科研工作健康發(fā)展，提高我校的教科研工作層次。

第一，剛好收集各地教化教學(xué)改革信息，營造良好的教科研氛圍，堅(jiān)持做好教科研的宣揚(yáng)普及工作，引導(dǎo)老師廣泛參加教科研活動(dòng)。

其次，接著組織好教化、教學(xué)論文的溝通、評(píng)比、舉薦等工作。學(xué)校大力提倡老師參加教化、教學(xué)改革，仔細(xì)實(shí)踐，勇于探究，擅長反思，并加以總結(jié)，撰寫教化教學(xué)論文。我們將仔細(xì)拜讀，主動(dòng)選送，充分利用，在為學(xué)校爭光的同時(shí)，讓更多的老師享受勝利的喜悅。

第三，加強(qiáng)教科研工作的安排、總結(jié)、調(diào)研工作。學(xué)期初制訂好教科研工作安排、學(xué)期末做好工作總結(jié)

小學(xué)教科研工作安排8

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)上級(jí)要求，結(jié)合七十八中學(xué)發(fā)展實(shí)際，圍繞“精細(xì)管理、有效教學(xué)、優(yōu)質(zhì)發(fā)展”總體目標(biāo)開展工作，以課題探討為抓手，進(jìn)一步強(qiáng)化廣闊老師的科研意識(shí)，提高老師科研素養(yǎng)和科研質(zhì)量，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能，著力提高教科研的實(shí)效性，為進(jìn)一步提升我校教化教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)我校持續(xù)快速發(fā)展發(fā)揮應(yīng)有作用。

二、工作目標(biāo)

1、進(jìn)一步完善學(xué)校教科研制度，增加老師科研意識(shí)，拓展老師教化視野，深厚學(xué)校科研氛圍，落實(shí)科研激勵(lì)機(jī)制，提高老師科研水平。

2、充分調(diào)動(dòng)老師參加各級(jí)各類課題探討主動(dòng)性，指導(dǎo)并規(guī)范老師課題探討工作。重視過程性管理，重視強(qiáng)化課題探討與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，讓課題探討真正為教學(xué)服務(wù)。

3、仔細(xì)落實(shí)教科研常規(guī)管理，正常有序地開展各類科研活動(dòng)，主動(dòng)組織老師參與各類論文征集評(píng)比活動(dòng)。

4、緊密結(jié)合我校實(shí)際，目標(biāo)明確、步驟清楚、措施詳細(xì)、主動(dòng)穩(wěn)妥地開展有效教學(xué)試驗(yàn)。

三、工作要點(diǎn)

本學(xué)年度將圍繞“相識(shí)再提高，制度更完善，隊(duì)伍再培育，探討更實(shí)際，課改見實(shí)效”總體思路，切實(shí)抓好常規(guī)教化科研及有效教學(xué)兩大方面工作。

（一）常規(guī)教化科研工作方面

1、進(jìn)一步加強(qiáng)教科研制度建設(shè)。以制度建設(shè)促進(jìn)教科研發(fā)展。本學(xué)年要以現(xiàn)有的學(xué)校教科研規(guī)章為依據(jù)，加大執(zhí)行力度，并在詳細(xì)實(shí)施過程中作進(jìn)一步修改和完善。努力通過制度建設(shè)削減工作失誤，提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量。

2、加強(qiáng)科研培訓(xùn)，提高師資素養(yǎng)。一是組織老師主動(dòng)參與各項(xiàng)校外培訓(xùn)，開闊視野，提高學(xué)識(shí)，更新理念。組織骨干老師參與市、區(qū)兩級(jí)的教科培訓(xùn)、學(xué)術(shù)研討等活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷，提高科研相識(shí)。通過創(chuàng)建條件，不斷加速老師的成長。二是不斷加大校本科研培訓(xùn)的力度，營造良好學(xué)術(shù)氛圍，全面關(guān)注老師教科研實(shí)力的提升。一是對(duì)五年內(nèi)新上崗的青年老師，開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，充分落實(shí)傳、幫、帶，激勵(lì)青年老師樂于學(xué)習(xí)、勤于研討，盡快勝任教化教學(xué)工作。三是對(duì)五年以上的中青年老師，通過建梯隊(duì)、抓重點(diǎn)、壓擔(dān)子的方法，不斷為骨干成長老師供應(yīng)條件、搭建舞臺(tái)，加快成長腳步，爭取讓更多青年老師脫穎而出。

3、規(guī)范課題探討過程管理。做好各級(jí)教科研課題的開題和探討工作，主動(dòng)召集各課題組成員適時(shí)開展工作研討，加強(qiáng)課題的過程管理和資料匯總工作，定期收集課題中期探討報(bào)告，征集課題探討論文，仔細(xì)做好到期課題的結(jié)題工作。推行“四個(gè)一行動(dòng)”，即老師每學(xué)年必需參與一項(xiàng)課題探討、撰寫一篇教化教學(xué)論文、完成一次教學(xué)課例（案例）分析、上好一堂公開研討課，并將其作為考核評(píng)優(yōu)和專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘的重要依據(jù)。主動(dòng)探究和逐步形成在課題引領(lǐng)下的“學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)、實(shí)踐、反思、提高”反復(fù)實(shí)踐而又螺旋上升的校本教研運(yùn)行方式和內(nèi)在機(jī)制。

4、主動(dòng)組織老師參與各級(jí)教化教學(xué)探討論文、教學(xué)案例等競賽活動(dòng)。開展校內(nèi)教化教學(xué)論文、教學(xué)方案、教化隨筆等評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)一步提高老師的寫作水平和反思實(shí)力，不斷提高老師專業(yè)水平。同時(shí)，實(shí)行有效措施主動(dòng)組織老師參加區(qū)級(jí)、市級(jí)、國家級(jí)的各類教化教學(xué)探討論文、教學(xué)案例等競賽活動(dòng)。

5、做好校內(nèi)優(yōu)秀教學(xué)法的探討及推廣工作。充分發(fā)揮教研組、備課組作用，加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)優(yōu)秀教學(xué)法的探討總結(jié)和推廣工作，仔細(xì)開展學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)法（教學(xué)模式）的評(píng)比活動(dòng)，并采納公開課、講座等形式首先在校內(nèi)推廣，提高學(xué)校整體教化水平，條件成熟時(shí)向外推介，增加學(xué)校影響力。

6、主動(dòng)開展學(xué)生學(xué)科競賽活動(dòng)及科技創(chuàng)新活動(dòng)。本著提升學(xué)科教學(xué)水平的原則，進(jìn)一步完善相關(guān)嘉獎(jiǎng)方案，主動(dòng)激勵(lì)老師組織學(xué)生參與各級(jí)各類學(xué)科競賽活動(dòng)，力求以競賽為載體，為學(xué)生搭建拓寬學(xué)問、激發(fā)愛好、培育實(shí)力和展示自我的平臺(tái)，提升學(xué)生的自信念和內(nèi)在素養(yǎng)。同時(shí)，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)和獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建活動(dòng)的開展，主動(dòng)組織學(xué)生參與各級(jí)各類科技學(xué)問競賽及科技獨(dú)創(chuàng)競賽等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生探究身邊的科學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生科學(xué)意識(shí)，提高學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力。

7、強(qiáng)化我校教科研工作宣揚(yáng)。一是通過學(xué)校網(wǎng)站宣揚(yáng)推介我校科研動(dòng)態(tài)；二是創(chuàng)辦校級(jí)科研刊物，將我校教化教學(xué)成果進(jìn)行匯編成冊，定期出刊，以反映學(xué)校最新教化教學(xué)動(dòng)態(tài)，提煉并推廣學(xué)校教化教學(xué)思想，反映學(xué)校的新發(fā)展、新改變。

小學(xué)教科研工作安排9

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，學(xué)校教科研工作將本著“為老師成長服務(wù)”的思想，以各級(jí)課題為抓手，扎扎實(shí)實(shí)搞好校本教研，引導(dǎo)老師在日常的教化教學(xué)中開展探討，努力為老師創(chuàng)設(shè)主動(dòng)、嚴(yán)謹(jǐn)、寬松的探討氛圍，供應(yīng)廣泛溝通、貼近實(shí)踐、呈現(xiàn)特性的探討平臺(tái)，促使老師在自主探討中實(shí)現(xiàn)能動(dòng)發(fā)展。

二、工作目標(biāo)：

1、做好各級(jí)課題的管理工作，抓實(shí)課題管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)，并發(fā)揮課題組成員的自主能動(dòng)作用，提高課題探討的質(zhì)量，同時(shí)提高老師的教科研水平。

2、采納多種方式，引導(dǎo)老師關(guān)注教學(xué)過程中生成的問題，做實(shí)校本教研，促進(jìn)老師發(fā)展。

3、通過組織各項(xiàng)活動(dòng)，幫助學(xué)校推動(dòng)素養(yǎng)教化，為學(xué)校的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

三、工作內(nèi)容：

（一）做好各級(jí)課題管理工作，關(guān)注課題實(shí)效。

經(jīng)過幾年的實(shí)踐，我們意識(shí)到，要搞好課題的管理工作，肯定要落實(shí)課題的過程管理，關(guān)注課題的實(shí)際效果，所以本學(xué)期，教科室將更為細(xì)致地關(guān)注各級(jí)各類課題的進(jìn)展?fàn)顩r，并依據(jù)課題的不同進(jìn)程實(shí)行不同的管理方法。

我校現(xiàn)在共有四個(gè)課題，其中一個(gè)為少先隊(duì)探討課題，其余三個(gè)為各級(jí)教科研課題。由于少先隊(duì)課題相對(duì)獨(dú)立，目前已進(jìn)入實(shí)施階段，所以教科室更多的是為其供應(yīng)服務(wù)，并主動(dòng)參加課題組活動(dòng)，使課題組活動(dòng)開展得更為深化。而國家級(jí)課題“基于博客平臺(tái)的校本教研的探討與實(shí)踐”剛剛開題，所以教科室主要會(huì)幫助他們制訂安排，指導(dǎo)他們?nèi)绾问占⒎治鲑Y料等。省級(jí)課題“教學(xué)過程中課程資源整合的探討與實(shí)踐”已進(jìn)入結(jié)題階段，我們將幫助該課題組總結(jié)閱歷，形成報(bào)告，推廣成果。而區(qū)級(jí)課題“小學(xué)藝體學(xué)科中學(xué)習(xí)資源的開發(fā)與實(shí)踐”已進(jìn)入實(shí)施階段，我們教科室會(huì)幫助他們組織各種活動(dòng)并主動(dòng)參加，剛好供應(yīng)指導(dǎo)。

（二）做實(shí)校本教研，促進(jìn)老師自主發(fā)展。

我們越來越感到：只有扎扎實(shí)實(shí)搞好校本教研，老師才會(huì)有真正的發(fā)展。所以，本學(xué)期，我們打算在校本教研方面做以下工作：

1、利用“基于博客平臺(tái)的校本教研的探討與實(shí)踐”這一課題，提倡老師利用博客這一形式在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行校本教研。

2、協(xié)作校行政提出的“勤于學(xué)習(xí)，豐富底蘊(yùn)”的要求，接著進(jìn)行教化教學(xué)隨筆的評(píng)比，并對(duì)優(yōu)秀者進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。

3、通過宣揚(yáng)，使老師把教科研扎根于平常的教化教學(xué)中，在教化工作中進(jìn)