幼兒園數學教案學習看點圖列算式1、幼兒園數學教案學習看點圖列算式

幼兒園大班數學教案：學習看點圖列算式

活動目標

1、觀看點子圖，列出相應算式。

2、能用精確的語言敘述算式含意。

3、復習8的組成及8的加減。

4、能學習新內容并參與多組活動。

活動預備

1、課件-點子圖兩張，算式卡片

2、學具六組操作材料

活動過程

一、復習

1、復習8的組成----嬉戲：又有蘋果又有梨。

2、復習8的加減----嬉戲：開火車

二、看點子圖列算式

1、觀看點子圖：

圖上有幾個點子，合起來是多少?

2、用算式記錄并敘述。

(1)誰能用一道算式來表示圖上的意思?

(2)這道算式是怎樣表示圖上意思的?”(例：3+5=8)

(3)讀算式一遍

3、觀看點子圖：

(1)圖上有幾個點子，表示什么意思?

(2)用算式記錄并敘述。(方法同上)

三、小組活動

1、算式卡片接龍。(請一位幼兒說說這組要求。)

2、看圖編應用題列算式

3、涂色記錄

4、分隔點圖記錄

5、看點圖列算式

(1)看看紙上的點子表示什么意思，用算式記錄，再說說算式表示圖上的什么意思，最終把算式讀一遍。

(2)今日的新活動每位小朋友都要爭取完成，再看看誰完成的活動最多。

四、活動評價

讓幼兒連續感受一道算式表示不同中的一樣數量關系

1、請個別幼兒敘述看圖.編應用題列算式及看點圖列算式活動。

2、編應用題：8-4=4還可以表示其他的什么事情?

3、了解幼兒完成新活動和活動數量的狀況。

2、大班數學看圖列算式教案反思

目標：

1.學習看圖描述情節、數量關系及得數，初步把握應用。

2.理解加法交換率與加減的互逆關系。

3.知道按事物不同的特征進展排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

4提高規律推理力量，養成有序做事的好習慣。

預備：圖片、算式卡片。《幼兒畫冊》(第三冊P.55)過程：

1.引導幼兒看圖并說出圖意及數量關系。

出示圖片1，提問：原來池塘里有幾只青蛙?又來了幾只?

這幅圖的問題可以用加法算呢?還是減法。怎么列式?

2.用一樣方法引導幼兒學習看圖片并說出數量關系。

3.讓幼兒自由結伴選圖，相互說題意并列算式。

教師指導不會提出問題的幼兒，先讓他們和教師一起說題意提問題，幫忙他們把握應用題的句式構造，而后逐步讓他們自己把握學著自己編應用題。

4.分組操作。

(1)看圖列算式(見《幼兒畫冊》)。鼓舞幼兒看清圖意。

(2)三個數擺算式，提示幼兒擺一道，記一記，讀一讀。

(3)算式接龍，將得數接在后面。

教學反思：

數學活動對于小朋友來說是個很開心的課程，由于整節活動中嬉戲的時間多，而且小朋友動手操作的時機比擬多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到嫻熟把握、敏捷運用卻不是那么簡單。

3、大班數學看圖列算式教案

活動目標：

1.觀看理解圖片內容，嘗試編題并列出相應的加法算式。

2.幼兒會依據圖片用三句話講出圖意，學習看圖列應用題。

3.引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4.進展幼兒規律思維力量。

5.引發幼兒學習的興趣。

活動預備：

課件、《幼兒畫冊》第3冊第55頁。

活動重難點：

用三句話講出題意，嘗試用原來有幾只、又來了幾只、一共有幾只完整敘述。

活動過程：

1.碰球嬉戲，復習6、8的分解組成。

師：小朋友們，我們一起來復習一下8的組成。

教師：“嘿嘿，我的1球碰幾球?”(嘿嘿，你的1球碰7球。)……

2.引導幼兒看圖說出圖意及數量關系。

出示圖片一，提問：

原來草地上有幾只小雞?可以用數字幾來表示?又走來了幾只小雞?引導幼兒嘗試用“一共”來提問。我們一起來說一說現在草地上一共有幾只小雞呢?

教師分析：(結合圖)這道題叫應用題，在這道應用題中，必需要有兩個已經知道的條件，這兩個條件是：原來草地上有2只小雞以及又走來了4只小雞是已經知道的條件，最終還要提出一個問題，一共有幾只小雞呢?

教師：“現在我們把三句話連在一起說一遍”

教師：那怎么來列算式呢?請一個小朋友來試一試。

(幼兒列算式，教師出示2+4=6)

總結：我們一起說說這個加法算式中的每一個數字分別表示什么?(2表示原來草地上有2只小雞，4表示又走來了4只小雞，也就是2和4是已經知道的條件;6表示一共有6只小雞;用算式：2+4=6)

2+4=6這道算式還可以說哪些事呢(引導幼兒仿照圖一的例句生活中其它關于4+2=6的事例)?

3.出示圖片二

教師：“圖上有什么?”(圖上有1只蝴蝶)可以用數字幾來表示?教師：又怎么樣?(又飛來了7只蝴蝶)

引導幼兒嘗試用“一共”來提問。

教師：誰能看著圖再提個問題?(一共有幾只蝴蝶?)

教師：“現在我們把三句話連在一起說一遍”

教師：誰來列算式?列出算式1+7=8。

4.教師點擊課間出示圖片三，引導幼兒觀看

教師：“池塘里有什么?”(池塘里有4只鴨子)可以用數字幾來表示?教師：又怎么樣?(又游來2只鴨子)

引導幼兒嘗試用“一共”來提問。

教師：誰能看著圖再提個問題?(一共有幾只鴨子?)

教師：“現在我們把三句話連在一起說一遍”

教師：誰來列算式?(幼兒列算式，教師出示4+2=6)

5.給你一道算式題，你能編出應用題嗎?(引導幼兒用提問的方式提出應用題的問題)?

教師：請看圖片上的這道加法算式，剛剛小朋友們都學會了看圖編加法應用題，那你們能依據加法算式編出相應的應用題嗎?和你的伙伴說一說，(2分鐘)

教師：誰想好了?(教師重復)xx小朋友編的這道應用題講了一件什么事情?xx表示算式中的4，xx表示算式中的1，問一共有……表示算式中的xx?(教師邊指圖邊講)說的真好表揚他。

教師：還有誰想出了不一樣的?(請多位幼兒嘗試編應用題并檢查訂正不正確的。)

6.教師指導不會提出問題的幼兒，先讓他們和教師一起說題意并提問，幫忙他們把握應用題的句式構造，而后逐步讓他們自己學著編應用題。

7.我們的書上也有這樣的算式，我們一起來說一說，練習一下吧。

4、幼兒園數學教案：學習看點圖列算式

幼兒園大班數學教案：學習看點圖列算式

活動目標

1、觀看點子圖，列出相應算式。

2、能用精確的語言敘述算式含意。

3、復習8的組成及8的加減。

4、能學習新內容并參與多組活動。

活動預備

1、課件-點子圖兩張，算式卡片

2、學具六組操作材料

活動過程

一、復習

1、復習8的組成----嬉戲：又有蘋果又有梨。

2、復習8的加減----嬉戲：開火車

二、看點子圖列算式

1、觀看點子圖：

圖上有幾個點子，合起來是多少?

2、用算式記錄并敘述。

(1)誰能用一道算式來表示圖上的意思?

(2)這道算式是怎樣表示圖上意思的?”(例：3+5=8)

(3)讀算式一遍

3、觀看點子圖：

(1)圖上有幾個點子，表示什么意思?

(2)用算式記錄并敘述。(方法同上)

三、小組活動

1、算式卡片接龍。(請一位幼兒說說這組要求。)

2、看圖編應用題列算式

3、涂色記錄

4、分隔點圖記錄

5、看點圖列算式

(1)看看紙上的點子表示什么意思，用算式記錄，再說說算式表示圖上的什么意思，最終把算式讀一遍。

(2)今日的新活動每位小朋友都要爭取完成，再看看誰完成的活動最多。

四、活動評價

讓幼兒連續感受一道算式表示不同中的一樣數量關系

1、請個別幼兒敘述看圖.編應用題列算式及看點圖列算式活動。

2、編應用題：8-4=4還可以表示其他的什么事情?

3、了解幼兒完成新活動和活動數量的狀況。

5、大班數學看圖填算式教案

活動目標：

1、幼兒會依據實物圖片用三句話講出圖意。

2、幼兒會依據各種實物圖片的內容列出算式。

3、培育幼兒語言表達力量。

活動預備：實物圖片若干張;分組活動的操作材料。

活動過程：

一、開頭局部：

1、復習順數，按要求數數。(從4—13、17—29、56—65)

2、碰球嬉戲，復習9的分解組成。

二、根本局部：

1、依次出示實物圖片，教師啟發幼兒逐幅觀看圖片，并用

自己的語言講出圖意。(用三句話敘述)例：樹上有5個

蘋果，掉下來3個，樹上還剩下幾個?

2、請幼兒列出算式，并把算式讀兩遍。

3、分組活動：

第一組：看花瓣顏色記錄。其次組、第五組：看算式寫答案。

第三組：圓點涂色記錄。第四組：看圖填算式。

第六組：看圖編應用題。

三、完畢局部：

1、活動評價。

(1)請玩第六組活動的幼兒敘述活動結果。

(2)表揚活動時遵守規章的幼兒。

6、大班數學教案：看圖列算式

幼兒園大班數學教案：看圖列算式

活動目標

1.幼兒會依據實物圖片用三句話講出圖意。

2.幼兒會依據各種實物圖片的內容列出算式。

3.培育幼兒語言表達力量。

活動預備

1.課件--圖片若干張

2.活動的操作材料。

活動過程

一、導入

1.復習順數，按要求數數。

(從4—13、17—29、56—65)

2.碰球嬉戲

復習9的分解組成。

二、綻開

1.依次出示圖片

教師啟發幼兒逐幅觀看圖片，并用自己的語言講出圖意。

例：樹上有5個蘋果，掉下來3個，樹上還剩下幾個?

2.請幼兒列出算式，并把算式讀兩遍。

5-2=3

3.幼兒分組活動

(1)看花瓣顏色記錄。

(2)看算式寫答案。

(3)圓點涂色記錄。

(4)看圖填算式。

(5)看圖編應用題。

三、完畢

1、請各組幼兒敘述活動結果。

2、活動評價

表揚活動時遵守規章的幼兒。

7、大班數學看圖填算式教案反思

活動目標：

1、幼兒會依據實物圖片用三句話講出圖意。

2、幼兒會依據各種實物圖片的內容列出算式。

3、培育幼兒語言表達力量。

4、通過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、靈敏性。

5、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

活動預備：實物圖片若干張;分組活動的操作材料。

活動過程：

一、開頭局部：

1、復習順數，按要求數數。(從4—13、17—29、56—65)

2、碰球嬉戲，復習9的分解組成。

二、根本局部：

1、依次出示實物圖片，教師啟發幼兒逐幅觀看并用自己的語言講出圖意。(用三句話敘述)例：樹上有5個

蘋果，