5.1領導主體的概念、特點與構成

5.1.1領導主體的概念領導主體是某一具體社會系統中充當支配角色、專司領導職能的特殊行為主體，包括個人、群體和機構；實際就是由不同性質、功能、作用和質量的領導成分構成的復合體。

領導主體中的個人就是領導者，群體是指領導者集群，機構就是由更多因素構建的領導機構。

當前第1頁\共有20頁\編于星期三\12點領導－－－關鍵詞？杰克.威爾奇：領導是一種能將其想做的事或其發展設想形成一種愿景，并能使其他人理解、采納這種愿景，以推動這種愿景成為成功現實的人。當前第2頁\共有20頁\編于星期三\12點基辛格說，他有幸能對鄧小平在1974年和1979年對他說的話同后來實際發生的情況作出對比，他說，很少有政治家能夠做到像鄧小平那樣，所預期的目標都能夠實現。當前中國正在進行的改革，幾乎每一個方面他都在15年前聽鄧小平講起過。鄧小平作為一個政治家和普通人的性格魅力使基辛格折服。鄧小平把愿景變成了現實當前第3頁\共有20頁\編于星期三\12點

5.1.2領導主體的特點

領導主體的最顯著特征是，在群體或組織當中能夠得到維護和遵從、并能發揮領頭作用和服務作用。

當前第4頁\共有20頁\編于星期三\12點2擁有一定的權力和權威5同領導客體始終發生著緊密的聯系7處于利益的中心,成為某種利益的代表6有決定領導優劣成敗的素質基礎3擁有并且支配各種社會資源4具有事關組織群體發展的領導職責1具有特定的領導范圍和領導職能(二)領導主體的特點當前第5頁\共有20頁\編于星期三\12點(三)領導主體的構成

1領導個體即普通意義上的領導者或領導人,是領導群體和領導集體存在的前提.

3領導群體即領導集團,由存在于不同的群體或組織,由多個領導集體組成的領導者陣營.

2領導集體即領導班子.由一組領導者組成的領導團隊.當前第6頁\共有20頁\編于星期三\12點十八大中央政治局常委年齡學歷及教育背景習近平:1953年6月出生,陜西富平人,清華大學人文社會學院,法學博士李克強:1955年7月出生,安徽定遠人,北京大學經濟學院,經濟學博士張德江:1946年11月出生,遼寧臺安人,朝鮮金日成綜合大學經濟系俞正聲:1945年4月出生,浙江紹興人,哈爾濱軍事工程學院導彈工程系當前第7頁\共有20頁\編于星期三\12點十八大中央政治局常委年齡學歷及教育背景劉云山:1947年7月出生,山西忻州人,中央黨校王岐山:1948年7月出生,山西天鎮人,西北大學歷史系張高麗:1946年11月出生,福建晉江人,廈門大學經濟系當前第8頁\共有20頁\編于星期三\12點

領導機構按其外在的權力關系看，具有以下四種主要結構形式：

1.直線式或垂直式結構形式。

2.職能式結構形式。

3.混合型結構形式。

4.矩陣式結構形式。當前第9頁\共有20頁\編于星期三\12點5.2領導角色的含義與構成

領導角色

是指領導者在領導活動中，按照其地位、身份相一致的權力規范和行為模式要求，以及社會客觀期望所扮演的特定人物。5.2.1面對被領導者時的角色

1.龍頭和主心骨的角色。

2.道德家和教導人的角色。

3.裁判者和協調者的角色。

4.處理者和監督者的角色。

5.教師和輔導員的角色。

6.身體力行者和示范者的角色。

當前第10頁\共有20頁\編于星期三\12點

5.2.2面對組織機構時的角色

1.心臟和思想庫。

2.舵手和引航人。

3.維持者、修理工和清潔員。

4.代表和象征。

當前第11頁\共有20頁\編于星期三\12點5.2.3面對群體或組織的公共事務時的角色

1.信息中心、發動機和推進器。

2.謀略庫和決策者。

3.調撥者和指揮者。

4.責任人—“后勤部長”。

當前第12頁\共有20頁\編于星期三\12點

5.2.4做好領導角色的基本條件

1.優良的領導素質。

2.優良的組織結構。

3.優良的領導體制。

4.優良的領導機制。

5.必要的物質基礎。

6.良好的領導客體與領導環境。當前第13頁\共有20頁\編于星期三\12點5.3領導客體的概念與特征

5.3.1領導客體與領導對象的界定與含義

領導客體就是領導對象，就是領導主體發揮主觀能動作用時所涉及、致變的一切事物；也就是被領導主體所領導的所有人和事物的總稱。當前第14頁\共有20頁\編于星期三\12點

5.3.2領導客體的特征

1.被支配性。

2.內在規律性。

3.功能性。

4.時空性。

5.最終決定性。

當前第15頁\共有20頁\編于星期三\12點5.4領導主體與領導客體的關系

5.4.1概述

領導主體和領導客體是領導活動中兩個相互矛盾的基本方面。兩者既相互對立，又互為條件，互相依存，而不能孤立地存在，總是緊密地聯系在一起。當前第16頁\共有20頁\編于星期三\12點

5.4.4不平等關系的正確理解與處理

領導主客體之間顯然存在的不平等關系在客觀上是合理的，也是需要的。因為：

1.一個群體或者一個組織始終需要領導；只有依靠和加強領導，才能建立和完善群體或組織的秩序，才能發揮群體或組織的整體效能、并實現群體或組織的目標。

2.只有兩者同時存在并保持這種不平等的形勢，才能借助高低之差造成和積蓄群體或組織運動勢能以及社會運動勢能，成為其進步的推動力，進而滿足一個群體或組織乃至社會對領導提出的各種需要，尤其是導向和動力上的需要。

當前第17頁\共有20頁\編于星期三\12點

解決這一對矛盾的有效途徑有兩條：第一，民主參與。被領導者對領導過程的參與不僅僅是為了消除領導者與被領導者之間的矛盾，而且還涉及管理的指導思想問題。參與或不參與反映的首先是群體成員對于群體、對于領導的一種態度問題。第二，領導自律。任何希望存在、發展和有作為的領導主體決不能喪失公正廉潔和謙遜坦城，決不能自視甚高而鄙薄領導客體，始終都要高度關注并順合領導客體的正當傾向和需要，尤其要充分注意其情緒，并滿足其正當的要求；而且要在主動為他們服務方面做得越來越好。

當前第18頁\共有20頁\編于星期三\12點5.5對領導主體的評鑒、監督與管束

5.5.1基本內涵與意義

對領導主體進行評鑒、監督和管束，是一種權力約束機制，也是一種正常的民主生活。這一方面表現為組織人事工作和監察糾查工作，能及時糾正領導主體的種種不端正行為，制止和消除由領導主體的瘋狂恣肆所引發的各種丑惡現象，確保領導階層的秩序不被某種胡作非為所打破，進而維持權力運作的健康正常和穩定平衡；另一方面也表現為群體或組織成員的民主權利得到充分的維護和尊重，確保領導主體真正為領導客體服務，并從根本上為領導客體所監督和管束，讓領導客體得以放心。

當前第19頁\共有20頁\編于星期三\12點

5.5.2加強對領導主體評鑒、監督和管束