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文檔簡介

爭優(yōu)創(chuàng)新

—數學教研經驗交流

榮成市第二十三中學王新風簡介成績學科管理區(qū)名次教師備注比較初四數學第一名王新風備課組長比第六名學校高8.7分李冬艷任課教師劉艷紅任課教師王小磊任課教師目錄優(yōu)質課上創(chuàng)精品2課程資源顯實力3小組學習重合作4課堂達標爭先鋒1合作教研贏中考5一、課堂達標爭先鋒二、優(yōu)質課上創(chuàng)精品圖為小車模擬實驗王金榮老師設計的《圖形的全等》課程

——威海優(yōu)秀資源李冬艷老師設計的《整式的乘法》課程

——榮成優(yōu)秀資源三、課程資源顯實力四、小組學習重合作我的小組實踐之路部分學有余力的學生“吃不飽”，而另一部分學生因為“吃不了”就在課堂上睡覺。復式教學（指一位教師在一節(jié)課堂上同時向兩個及以上不同年級或不同學科的學生進行教學）

“三人行步步高”合作競爭小組方案

1.學生的發(fā)展學困生—“好孩子”項目專門為其設計初一、初二的基礎練習作為課堂內容和課后作業(yè)。考試中也給他們專門設計滿分為70分的基礎試卷，使其成績同樣參與班級考評.1.學生的發(fā)展優(yōu)等生——“預約講題”項目預約講題單展示所要講解的題目講審題(說出基本圖形、設計小問題分化難點、說出圖形與文字中的隱含條件)講正確的解法（通過實例敘述易錯的類型）變式2.競爭意識的提高要有評價標準，有激勵措施，有活動記錄1.三人行合作小組2.課堂積分3.競爭小組4.強化小組團體激勵“三人行”合作小組課堂積分競爭小組強化小組團體激勵五、合作教研贏中考1．“懶”老師造就“勤”學生2．

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