教師招聘之幼兒教師招聘每日一練模擬卷帶答案打印

單選題（共50題）1、在音樂欣賞中，教師應盡力選擇好的音樂作品，使幼兒盡早開始發(fā)展對音樂的()。A.敏感B.表現(xiàn)C.理解D.創(chuàng)造【答案】A2、創(chuàng)設幼兒園環(huán)境時考慮不同地區(qū)、不同條件園(所)的實際情況，做到因地制宜、因陋就簡。這體現(xiàn)了（）原則。A.參與性B.發(fā)展適宜性C.經(jīng)濟性D.開放性【答案】C3、在“小廚房”區(qū)角活動中，幼兒會扮演成廚師、服務員等不同角色來進行游戲活動。從兒童認知發(fā)展上看，這屬于()。A.機能游戲B.象征游戲C.規(guī)則游戲D.結構游戲【答案】B4、下列關于幼兒教育性質(zhì)的描述錯誤的是()。A.義務性B.啟蒙性C.公益性D.先導性【答案】A5、我國《憲法》規(guī)定土地使用權可以依照法律的規(guī)定（）A.買賣B.出租C.轉讓D.變更【答案】C6、個性心理特征不包括（）。A.需要B.能力C.氣質(zhì)D.性格【答案】A7、我國幼兒園的教學是（）。A.幼兒的活動B.教師的活動C.幼兒與教師的活動D.個別活動【答案】C8、在我國半殖民地半封建社會時期成長的民族資產(chǎn)階級是具有兩面性的階級。一方面它身受壓迫，有革命的要求；另一方面，它又與帝國主義有千絲萬縷的聯(lián)系。因此，在這一歷史時期，中國共產(chǎn)黨對于民族資產(chǎn)階級的主要策略是（）A.全心全意依靠B.視其為革命的敵人C.又聯(lián)合又斗爭D.劃清界限【答案】C9、我國最早提出并回答先天和后天關系問題的是（）。A.孟子B.荀子C.孔子D.老子【答案】C10、小朋友在活動室內(nèi)進行活動時，突然窗外飛進一只小鳥，小朋友都興奮地去看小鳥。小朋友這時的注意是（）。A.隨意注意B.無意注意C.有意后注意D.有意注意【答案】B11、嬰幼兒呼吸頻次的特點是（）A.年齡越小，呼吸越快B.年齡越小，呼吸越慢C.時常忽快、忽慢D.時常停止呼吸【答案】A12、__________是最為科學的育兒教育方法。（）A.游戲化方法B.語言法C.環(huán)境體驗法D.移情法【答案】A13、MSN即時通訊、電子郵件已成為人們?nèi)粘Ｉ钪袑ν饴?lián)絡的重要手段。下列對電子信箱和電子郵件的理解，不正確的是（）A.電子信箱是通過計算機網(wǎng)絡傳遞電子郵件的一種信息服務系統(tǒng)B.電子郵件與電話、傳真一樣，是場所到場所的通信方式C.電子郵件和郵政信函的差別之一是電子郵件所用地址與具體地點無關D.與其他通信手段相比，電子信箱具有快速、安全可靠、保密性強的特點【答案】B14、網(wǎng)絡操作系統(tǒng)的基本任務是:屏蔽本地資源與網(wǎng)絡資源的差異性,為用戶提供各種基本網(wǎng)絡服務功能,完成網(wǎng)絡共享系統(tǒng)資源的管理,并提供網(wǎng)絡系統(tǒng)的（）A.www服務B.安全性服務C.多媒體服務D.E-mail服務【答案】D15、速度、力量、耐力、靈敏是指體能的哪一方面?（）A.生理機能B.身體基本活動能力C.適應能力D.身體素質(zhì)【答案】D16、下列現(xiàn)象屬于正常心理機能發(fā)育遲緩的是()。A.口吃B.夜驚C.夢魘D.暴怒發(fā)作【答案】A17、培養(yǎng)機智、敏銳和自信心,，防止疑慮、孤獨，這些教育措施主要是針對（）。A.膽汁質(zhì)的兒童B.多血質(zhì)的兒童C.黏液質(zhì)的兒童D.抑郁質(zhì)的兒童【答案】D18、在事業(yè)單位管理中，受聘人員如果連續(xù)曠工超過（），聘用單位可以隨時單方面解除合同。A.10個工作日B.15個工作日C.20個工作日D.25個工作日【答案】B19、教師通過展示實物、直觀教具進行示范性實驗，指導學生獲取知識的方法是()。A.練習法B.演示法C.實驗法D.發(fā)現(xiàn)法【答案】B20、我國土地資源總量大，人均量少。按農(nóng)林牧合計，我國平均每人土地資源僅為世界平均水平的（）左右。A.1／2B.1／3C.1／4D.1／5【答案】B21、具有“主義”之稱，卻沒有一種與之相應的創(chuàng)作方法的是()。A.古典主義B.西方現(xiàn)代主義C.現(xiàn)實主義D.自然主義【答案】B22、幼兒園教育工作評價實行以（）為主A.管理人員評價B.教師自評C.家長評價D.其他教師評價【答案】B23、我國《義務教育法》的立法宗旨是發(fā)展（）。A.專業(yè)教育B.基礎教育C.中等教育D.職業(yè)教育【答案】B24、具有促進鐵吸收功能的是（）A.維生素AB.維生素B1C.維生素CD.維生素D【答案】C25、建立“兒童之家”的教育家是（）A.皮亞杰B.蒙臺梭利C.杜威D.福祿貝爾【答案】B26、教學過程是一種特殊的認識過程，主要以傳授()。A.直接經(jīng)驗為主B.間接經(jīng)驗為主C.生活知識為主D.生產(chǎn)知識為主【答案】B27、在實際教學中，不難發(fā)現(xiàn)，越是學習好的學生越愿意學，這符合桑代克提出的（）。A.準備律B.練習律C.效果律D.強化律E.反饋律【答案】C28、幼兒正在聽老師講故事,突然被一只飛來的蜜蜂吸引了,從心理學角度來看，這是（）A.有意注意B.不隨意注意C.無意后注意D.有意后注意【答案】B29、社會主義初級階段，公有制經(jīng)濟中個人收入實行按勞分配原則的直接原因是（）A.社會主義生產(chǎn)資料公有制B.社會主義生產(chǎn)力發(fā)展水平C.社會經(jīng)濟制度的要求D.社會主義社會勞動的性質(zhì)和特點【答案】D30、認為兒童某些認知能力能夠自然地完全發(fā)展，教育和經(jīng)驗的作用只是使兒童維持現(xiàn)有能力水平，這種作用模式是（）。A.維持B.誘導C.促進D.保持【答案】A31、小時候，女孩子喜歡過家家，男孩子喜歡爭斗、打仗。下面哪種游戲說可以解釋他們游戲的原因?（）A.剩余精力說B.生活預備說C.生長說D.成熟說【答案】B32、商品的社會屬性是指（）A.使用價值B.價值C.交換價值D.抽象勞動【答案】B33、以下文學作品不屬于漢代的是（）A.《過秦論》B.《淮南子》C.《后漢書》D.《史記》【答案】C34、幼兒期的性格特點不包括（）。A.活潑好動B.好奇好問C.模仿性強D.不喜歡交往【答案】D35、劉某為某縣級市印刷廠工人，他向該市紀檢委舉報了該市人大副主任郝某收受錢物的行為，三個月后見市紀檢委未采取任何措施，又向檢察院報案。經(jīng)查，郝某沒有收受錢物的行為。那么劉某的行為屬于下列哪種情形（）A.法的解釋B.違法C.法的適用D.法的遵守【答案】D36、幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設主要是指（）。A.購買大型玩具B.安裝塑膠地板C.合格的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境D.選擇安靜的場所【答案】C37、心理就是（）A.人腦對客觀現(xiàn)實的能動反映B.人腦對心理現(xiàn)象和客觀現(xiàn)實的反映C.當人體成熟后，對周圍環(huán)境的反映D.人腦像鏡子一樣對一切客觀現(xiàn)實的反映【答案】A38、以下關于幼兒美術活動內(nèi)容描述錯誤的是()。A.小班幼兒應以實物畫為主B.大班幼兒應以情節(jié)畫為主，并增加意愿的成分C.大班幼兒要求畫出物體的某些細節(jié)D.小班幼兒要求畫出物體的基本部分和主要特征【答案】D39、“表達情緒的方式比較適度,不亂發(fā)脾氣,"該典型表現(xiàn)所屬的年齡段是()A.2-3歲B.3-4歲C.4-5歲D.5-6歲【答案】D40、下列因素中，對個體身心發(fā)展起主導作用的是()。A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.主觀能動性【答案】C41、在我國社會主義初級階段，非公有制經(jīng)濟是（）A.集體經(jīng)濟的主要形式B.逐步向公有制過渡的經(jīng)濟C.社會主義公有制經(jīng)濟的補充D.社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分【答案】D42、小王因自己的手表丟失，懷疑是同桌小蔡所為，便要搜查小蔡的衣服口袋，小王的這一行為被老師發(fā)現(xiàn)后及時制止。小王的行為（）A.是合法的，因為這是維護自己財產(chǎn)權的行為B.是非法的，因為這是侵犯小蔡人身自由權的行為C.是非法的，因為這是侵犯小蔡榮譽權的行為D.是合法的，因為這是小王找回手表的有效方式【答案】B43、幼兒園家庭教育指導中教師要幫助家長認識到家庭教育是國民教育的重要組成部分，這是幼兒教育的（）。A.尊重性原則B.科學性原則C.方向性原則D.針對性原則【答案】C44、先天語言能力說的代表人物是()。A.皮亞杰B.斯金納C.喬姆斯基D.布魯納【答案】C45、（）是學生最基本的權利。A.人身權B.受教育權C.財產(chǎn)權D.健康權【答案】B46、匯編語言是（）。A.機器語言B.低級語言C.高級語言D.自然語言【答案】B47、幼兒身體各系統(tǒng)發(fā)育不平衡，在下列系統(tǒng)中發(fā)育最早的是()。A.運動系統(tǒng)B.循環(huán)系統(tǒng)C.生殖系統(tǒng)D.神經(jīng)系統(tǒng)【答案】D48、對經(jīng)常從事的、已經(jīng)習慣的活動表現(xiàn)出很大的熱情，但不易習慣新的活動。這說的是（）氣質(zhì)類型的幼兒。A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.黏液質(zhì)D.抑郁質(zhì)【答案】C49、20世紀20年代到50年代末是教育心理學的()。A.初創(chuàng)時期B.發(fā)展時期C.成熟時期D.完善時期【答案】B50、游戲時，教師要求幼兒按要求拿出幾個球，這屬于幼兒數(shù)數(shù)活動中的()。A.口頭數(shù)數(shù)B.按物點數(shù)C.按數(shù)取物D.說出總數(shù)【答案】C多選題（共20題）1、下列關于學習動機的描述，哪項是正確的?()A.直接學習動機指被學習內(nèi)容或活動本身吸引，而直接引起的內(nèi)部動力狀態(tài)B.間接學習動機指由于了解學習的重要性，而間接引起的對待學習的態(tài)度C.直接學習動機比較具體，持續(xù)時間較短，帶有更多的近景性D.間接學習動機具有更多的社會性與理智色彩，持續(xù)時間較長。具有遠景性【答案】ABCD2、教案的設計包括以下內(nèi)容的選擇和確定：（）A.教學目標B.教學方法C.教學步驟D.教學內(nèi)容和教具【答案】ABCD3、操作學習作為學習方式，可以分為（）。A.手把手的操作B.嘗試錯誤的操作C.模仿示范的操作D.反復練習的操作【答案】ABCD4、任何教育目標和內(nèi)容的制定都需要有一定的客觀依據(jù)，學前兒童數(shù)學教育目標和內(nèi)容的制定的主要依據(jù)（）。A.學前兒童身心發(fā)展的需要和特點B.社會要求C.數(shù)學學科的特點D.數(shù)學教育的目的和任務E.國家的教育方針【答案】ABC5、學前社會教育的特征包含（）。A.群體性B.隨意性C.目標性D.計劃性E.多樣性【答案】ACD6、幼兒園與社區(qū)合作的方式有（）。A.與社區(qū)共享資源，發(fā)展以幼兒為核心的社區(qū)幼兒教育B.為社區(qū)精神文明的發(fā)展服務，共創(chuàng)幼兒發(fā)展的良好社會環(huán)境C.設置社區(qū)幼兒園D.組織幼兒園與社區(qū)的活動【答案】AB7、思維的基本形式包括()。A.概念B.判斷C.推理D.抽象【答案】ABC8、下列說法中，表達量變與質(zhì)變辯證關系的有（）A.合抱之木，生于毫末B.九層之臺,起于壘土C.千里之行，始于足下D.放下屠刀，立地成佛【答案】ABC9、20世紀30年代我國幼兒教育界有“南陳北張”的說法，是指（）。A.陳鶴琴B.陶行知C.張之洞D.張雪門E.蔡元培【答案】AD10、關于能力、知識和技能的關系，下列表述正確的有()。A.一個人能力的高低會影響他掌握知識、技能的水平B.能力的增強必然意味著知識、技能的提高C.在掌握知識、技能的過程中會促進能力的發(fā)展D.可以根據(jù)掌握知識、技能的多少判斷一個人能力的大小【答案】ACD11、在血液學中，研究試驗技術和建立實驗方法的是A.實驗血液學B.血液流變學C.血液免疫學D.血細胞生理學E.遺傳血液學【答案】A12、幼兒的交往對象主要是（）。A.父母B.教師C.同伴D.同性E.異性【答案】ABC13、目前我國家園工作中常用的形式是（）。A.家訪B.電話聯(lián)系C.家長接特日D.開放日制度E.家長手冊【答案】ABCD14、我國共有5個省級民族自治區(qū)，它們分別是廣西壯族自治區(qū)，新疆維吾爾自治區(qū)，內(nèi)蒙古自治區(qū)，和（）A.西藏自治區(qū)B.寧夏回族自治區(qū)C.阿壩藏族自治區(qū)D.貴州苗族自治區(qū)【答案】AB15、教師職業(yè)道德評價的功能有（）A.指揮定向B.教育發(fā)展C.分等鑒定D.督促激勵與問題診斷【答案】ABCD16、明星丁某在賑災晚會上公開承諾給災區(qū)捐款80萬元，但事后只捐30萬元，對余款50萬元的捐贈，下列說法錯誤的有（）A.丁某只是口頭承諾，可以撤銷捐贈B.贈與是實踐合同，因丁某尚未給付，可以撤銷捐贈C.丁某不可以撤銷這一捐贈，因為這是救災D.丁某不可以撤銷這一捐贈，因為他是公眾人物【答案】ABD17、馬斯洛認為，人具有七種基本需要，其中被稱為缺失需要的有（）。A.生理需要B.安全需要C.歸屬和愛的需要D.尊重的需要E.認知需要【答案】ABCD18、流感病毒的常見感染類型為A.急性感染B.隱性感染C.潛伏感染D.慢性感染E.慢發(fā)感染【答案】A19、公文的標題一般由（）組成。A.發(fā)文機關名稱B.抄送機關C.事由D.文種【答案】ACD20、下列名言名句與其所蘊含的哲理對應正確的是（）A.公說公有理，婆說婆有理——樹立辯證的否定觀B.盡信書，則不如無書——發(fā)揮科學理論的指導作用C.誰揮鞭策驅(qū)四運，萬物興衰皆自然——規(guī)律具有客觀性D.月盈則虧，水滿則溢——矛盾具有同一性【答案】CD大題（共10題）一、我進實習園的第一天，指導老師就指著一個愛流鼻涕的小男孩說：這孩子是我們班“最臟、最惡心的，讓人看了處處都會不舒服”。這是指導教師給實習生上的第一堂課。她怎么能這樣說?這男孩年齡雖小，但他也有自尊心……有一天早餐后，那個愛流鼻涕的小男孩可能活動得猛，將剛喝的牛奶吐了出來，指導老師看見了一直在責怪他：“你看你惡心不惡心，看見你都倒胃口?！蔽乙姞钰s緊來收拾并問那孩子有沒有事，他沒敢說一句話，只是流著鼻涕看著我，我告訴他：“沒關系，以后要注意，剛吃完飯是不能劇烈活動的，記住了嗎?”他點了一下頭轉身去拿拖布。多么懂事的孩子呀!當然，老師也有她喜歡的孩子。有一次，一位漂亮的小姑娘給她們(兩位教師)帶了兩個蘋果，她們高興得又是笑又是撫摸，不知有多喜歡，還不停地說：“真懂事!”我看在眼里記在心里。平時她們對小姑娘就關愛有加，而且她在各種活動中參與和表現(xiàn)機會也最多，即使是做錯了事老師也會原諒她。這是不是一種誤導或誤人的表現(xiàn)呢?難道說孩子這樣做就是懂事嗎?我不明白，也弄不懂……試分析：(1)這位幼兒園老師的主要問題是什么?請給以分析。(2)結合案例分析，幼兒園教師應該具有怎樣的素質(zhì)。【答案】(1)①違背了幼兒園教育原則中尊重和保護幼兒的原則。案例中指導老師指著一個愛流鼻涕的小男孩說這孩子是我們班“最臟、最惡心的，讓人看了處處都會不舒服”。違背了幼兒園教育原則中尊重和保護幼兒的原則。尊重和保護幼兒的人格特點，幼兒作為一個真正意義上的造良好的心理環(huán)境；要相信、信任幼兒，培養(yǎng)幼兒的自信心；同時要避免一些不尊重幼兒人格的言行，如大聲呵斥、用力拉拽、用手指、點、戳、譏笑幼兒等。②違背了幼兒園教育原則中保教結合的原則。有一天早餐后，那個愛流鼻涕的小男孩可能活動得猛，將剛喝的牛奶吐了出來，指導老師看見了一直在責怪他：“你看你惡心不惡心，看見你都倒胃口。”幼兒園教師應告訴孩子剛吃完飯是不能劇烈活動的，出現(xiàn)情況應安慰孩子，并幫助孩子進行清潔。③幼兒教師沒有平等地對待每一位幼兒。平時她們對小姑娘就關愛有加，而且她在各種活動中參與和表現(xiàn)機會也最多。(2)①熱愛幼兒、尊重幼兒。尊重幼兒、熱愛幼兒是幼兒教師職業(yè)道德的核心，是評價幼兒教師職業(yè)道德水準的重要指標。②幼兒教師的兒童觀和教育觀。幼兒教師應樹立正確的兒童觀和教育觀。幼兒教師的兒童觀和教育觀影響著幼兒教師如何理解幼兒教育目的、教育內(nèi)容，如何對待兒童，如何進行教育實踐。兒童權利觀和民主平等的師生觀；兒童特質(zhì)觀和適宜教育觀；幼兒主體觀和幼兒教育方法觀。③平等對待每一位幼兒。作為教師，應看到每位幼兒都是優(yōu)缺點并存的，對待他們應該因材施教，公正公平?！久}立意】本題主要考查幼兒教師應具備的專業(yè)素質(zhì)。★★★二、患者男性，21歲?？人园槲绾蟮蜔嵋辉掠唷ｓw檢：體溫37.9℃，呼吸音較粗，叩診左肺清音界上移。實驗室檢查：WBC6.2×109/L，ESR96mm/h。X線檢查顯示左側肋隔角消失。該患者無吸煙史。連續(xù)監(jiān)測法測定LD，常通過監(jiān)測哪處波長吸光度的變化來計算酶的活性（）。【答案】LD催化乳酸生成丙酮酸和H＋，H＋與NAD－結合，從而引起340nm吸光度改變，單位時間吸光度改變量與LD的活力相關。三、這天下午，大班正在進行角色游戲，小朋友們在“喜洋洋劇場”的售票窗口前，買了票徑直走進“劇場”，可小東買了票卻轉身往回走，“售票員”探出頭來提醒：“你沒記住老師說的嗎，買了票就要直接進場啊!”小東聽了遲疑了一下，繼續(xù)往“娃娃家”走，對正在“家”里煮飯的“媽媽”說：“媽媽’，我請你看演出!”“太好了，咱們走?！薄澳愕靡粋€人去，只有一張票。”原本很高興的“媽媽”聽了噘著嘴說：“那我也不去了。”小東看著手里的那張票無奈地搖了搖頭。這時在一一旁觀摩的園長輕輕地走上前，柔聲問道：“怎么買了票不去看演出呢?”，小東說：“因為只有-張票?！薄澳菫榧床欢噘I一張票呢?”，小東說：“因為只有一張票。”“那為什么不多買一張票呢?”“沒辦法，老師說買了票要直接進場，‘售票員，不讓我買兩張。”話語中充滿了惆悵和無奈。(1)是誰“偷”走了小朋友游戲的快樂?簡述你的理由。(2)說說在角色游戲中應該如何制訂合理的游戲規(guī)則?！敬鸢浮?1)是現(xiàn)有的教育體制和教育方法“偷，，走了小朋友游戲的快樂。理由：①在教育內(nèi)容上，小學內(nèi)容提前進入學前教育。教師只注重知識的傳授，忽視了幼兒其他方面的培養(yǎng)。②在教育方法上，教師只注重填鴨式的灌輸教育，忽視幼兒愛玩的天性，沒有讓幼兒自己主動去探索。(2)規(guī)則不是一成不變的，要考慮幼兒的實際需要和方便，根據(jù)幼兒的實際情況，制訂規(guī)則或簡化和加深規(guī)則的難度，并提倡和孩子們共同制訂。①有些沒有必要的規(guī)則應靈活運用如規(guī)定進“娃娃家”的人數(shù)，如果有許多小朋友都喜歡去‘‘娃娃家”，就可以有兩個“娃娃家”，或與小朋友商量新建立一個能夠與‘‘娃娃家’’交往的游戲內(nèi)容，來滿足小朋友的游戲愿望。②競爭性的規(guī)則游戲要循序漸進可先讓幼兒接觸一些靠運氣可以贏的一類游戲，然后再過渡到對抗性強一點的規(guī)則游戲，使幼兒逐步理解并喜歡規(guī)則游戲。③逐步加深游戲規(guī)則的難度大中小班孩子的理解能力不同，角色游戲的規(guī)則也應該循序漸進，難度逐漸加深。④成人在規(guī)則中扮演的角色教師或家長在游戲中主要起著引導和支持的角色，應鼓勵幼兒自己形成一些規(guī)則，教師或家長適時地給予指導和關心?？傊?，我們應該為幼兒提供自由活動的機會，支持幼兒自主選擇、計劃活動，引導他們通過多方面的努力來獨立解決問題，遵守游戲規(guī)則，并在規(guī)則中游戲。四、蘋果“變變變”【活動目標】1．讓幼兒感知水果的變化，了解多種水果制品。2．培養(yǎng)幼兒愛吃水果的習慣。3．發(fā)展幼兒的動手能力和生活自理能力。【活動準備】1．蘋果頭飾、蘋果汁、蘋果脯等。2．各種水果、榨汁機、刀子、盤子等。3．即時貼、棉花等可裝飾物品。附：“蘋果變變變”的游戲方法。即教師請幼兒給蘋果娃娃喊“變變變”，然后隨著幼兒的喊聲旋轉自己的身體，轉到黑板的后面取出一盒蘋果汁。提問“蘋果娃娃變成了什么?”等具有啟發(fā)性的問題。根據(jù)活動目標和活動準備，為中班幼兒設計蘋果“變變變”活動，要求寫出活動過程?！敬鸢浮俊净顒舆^程】1．教師戴蘋果頭飾扮演蘋果娃娃出現(xiàn)在幼兒面前，引起幼兒的興趣。(1)教師：“小朋友們好!我是會變的蘋果娃娃，你們猜一猜我會變成什么樣子呢?”(2)引導幼兒自由的想象蘋果的變化。2．教師與幼兒一起玩“蘋果變變變”的游戲。(1)教師請幼兒給蘋果娃娃喊“變變變”的口令，然后隨著幼兒的喊聲旋轉自己的身體，轉到黑板的后面取出一盒蘋果汁。提問：“蘋果娃娃變成了什么?(蘋果汁)它是怎么變成蘋果汁的?”(2)請幼兒繼續(xù)給蘋果娃娃喊“變變變”的口令，隨著幼兒的喊聲再次旋轉到黑板的后面取出一盒蘋果脯。提問：“這次蘋果娃娃變成了什么?(蘋果脯)它是怎么變成的?”(3)請幼兒再次給蘋果娃娃喊“變變變”的口令，隨著幼兒的喊聲旋轉到黑板的后面取出蘋果干、蘋果醬、蘋果派等各種蘋果制成的食品。提問：“蘋果娃娃真會變呀?它都變成了什么?蘋果還會變成什么呀?”3．教師與幼兒品嘗各種各樣的蘋果制品，說一說吃蘋果有哪些好處。4．出示橘子、西瓜、香蕉等水果，請幼兒一一說出它們的名稱。教師：“今天，我們也來一個水果大變身的比賽，看一看這些好看、好吃的水果在小朋友的手中會變成什么樣子呢?”(1)分別向幼兒介紹提供的三組材料。第一組：將各種水果用榨汁機進行榨汁的活動，變出各種果汁(教師指導提醒幼兒注意安全)。第二組：將各種水果進行裝飾活動，利用粘貼即時貼、棉花等方式，變出各種水果娃娃。第三組：利用各種水果制作成水果拼盤、水果串、水果沙拉等。五、據(jù)報道幼兒的早期教育越來越引起人們的重視。其中，幼兒學外語成為人們最為關注的熱點，上英語興趣班已成為一些幼兒家長的首選，書店里幼兒英語教材也越擺越多。有的英語教育公司一套幼兒英語教材要收5000多元，有的“雙語”幼兒園半年收費達6800元。一些家長質(zhì)疑：幼兒學英語作用究竟有多大?該不該學，如果學應該怎樣學?根據(jù)以上材料，談談如何正確理解幼兒園教育的原則【答案】（1）保教結合的原則，幼兒的教育應是保育和教育相結合，不能單純以教育為主，忽視了保育的重要性，也就是必須保護幼兒的身體和心理的發(fā)展；（2）以游戲為基本活動的原則，游戲是幼兒的生命，幼兒的生活以游戲為主，案例中對孩子進行早期教育，違背了游戲的教育原則，也就是違反了孩子的天性；（3）教育的活動性和活動的多樣性原則，幼兒園的教育要求活動性和多樣性，單純的進行英語教育，失去了教育本身的活動和多樣特點；（4）發(fā)揮一日活動整體教育功能的原則，幼兒的一日生活應該是豐富多彩的，貫穿游戲和生活，如果一日生活變成了學習，不利于幼兒的成長；（5）促進兒童全面發(fā)展的原則，幼兒的發(fā)展應該是全面的，不僅是智力的發(fā)展，也包括身體和其他方面的發(fā)展，單純的重視智力的發(fā)展，容易造成幼兒發(fā)展的不協(xié)調(diào)。六、芳芳是一名四歲的幼兒，自入園后，她不像其他小朋友那樣愛哭鬧，反倒十分安靜，從不吵鬧，甚至從不說一句話，也不主動和其他小朋友交往，常常一個人靜靜坐著，看著其他小朋友玩。游戲時間分配玩具時，其他小朋友爭先恐后跑到老師面前吵著要飛機、要布娃娃、要小汽車，芳芳卻安靜地坐在座位上，眼巴巴看著老師。老師問她：“你想玩玩具嗎?”芳芳小聲回答：“想?！崩蠋熡謫枺骸澳阆胪媸裁?”芳芳不說話，只是用手指了指布娃娃。通過與芳芳家長交流，老師了解到芳芳從小較為內(nèi)向、膽小，加之父母工作忙，從小由不同方言的外婆和奶奶照顧，故而較少使用普通話與人交流，使得芳芳的語言表達能力較為落后，而且據(jù)芳芳父母說，她在上幼兒園初期曾嘗試著用方言與小朋友交流，但是奇怪的口音引起了小朋友的嘲笑，芳芳十分傷心。請回答：(1)造成芳芳退縮性行為的原因有哪些?(3分)(2)作為芳芳的老師，你會采取哪些對策?(6分)【答案】(1)造成芳芳退縮性行為的原因主要有以下兩方面：①語言表達能力落后，受方言的影響較大。②同伴交往受阻，情緒低落。(2)①材料中芳芳在幼兒園里不吵鬧，甚至從不說一句話，也不主動和其他小朋友交往，常常一個人靜靜坐著，看著其他小朋友玩。對此，教師首先應給予芳芳更多的關心與關注，走進芳芳的內(nèi)心，鼓勵芳芳勇敢和其他小朋友共同玩耍：其次，教師應創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，多提供給幼兒交流的機會；最后，教師要注重幼兒間的個別教育。每個幼兒的個性特征和智力水平都存在差異，言語的積極性和學習語言的能力也是不一樣的。因此教師要盡可能多地關注和尊重每一個孩子，讓每一個幼兒都有成功和表現(xiàn)自我的機會。②材料中教師通過和芳芳家長交流得知，芳芳父母工作忙，所以芳芳從小由不同方言的外婆和奶奶照顧，較少使用普通話與人交流，使得芳芳的語言表達能力較為落后。對此，教師自身應樹立良好的言語榜樣。在日常的教育活動中。要堅持說普通話，盡量做到吐字清晰、正確，潛移默化地去影響幼兒的言語發(fā)展。③材料中芳芳上幼兒園初期曾嘗試著用方言與小朋友交流，但是奇怪的口音引起了小朋友的嘲笑，芳芳十分傷心。對此，老師應當引導其他幼兒來共同幫助芳芳。七、今天是中一班“美美餐廳”開張營業(yè)的第一天，來就餐的人很多，小寶忙著上菜(小朋友剪的蔬菜紙片)，貝貝忙著給客人拿餐具，招待幾位客人后，菜沒了。小寶跑來向教師求助：“老師，菜沒了?！苯處熾S手拿起一小盒雪花片說：“這不還有嘛!”小寶和貝貝就用這些“蔬菜”去招待客人了。過了一會兒，小寶又說：“菜沒了?！必愗惵牭胶?，看了看剛才放雪花片的盒子，說：“嗯，真是沒菜了!”接著他想起了什么似的，回頭對小寶說：“有了!我去買菜去。”只見他跑向玩具架，又端了一盒雪花片回來，邊跑邊興奮地說：“菜買回來了!菜買回來了!”于是．小寶又開始給客人上菜，貝貝則繼續(xù)給沒有餐具的客人分餐具。分到最后，餐具也沒有了。貝貝對沒有餐具的兩位客人說：“餐具沒有了，你們用手拿著吃吧?！笨腿水敭斦f：“啊?用手拿著吃有細菌啊!”另一位客人瓜瓜則伸出兩個手指頭說：“這樣吃!”只見他把手指當成筷子，夾起一片雪花片“啊嗚啊嗚”地吃了起來。當當看到后，也連忙伸出手指，夾起一片雪花片吃起來，邊吃邊和瓜瓜咯咯地笑。請你閱讀上述觀察實錄，結合游戲理論，分析觀察實錄中幼兒貝貝和瓜瓜的行為表現(xiàn)，并給出教師的回應策略?！敬鸢浮?1)在觀察實錄中，小寶在沒有“菜”的情況下向老師求助，而面對再次沒有“菜”的情況，貝貝則通過觀察與思考想到了解決問題的辦法，說明貝貝在游戲中得到了發(fā)展。貝貝通過小寶向老師求助。老師給了一盒雪花片的事情得到啟發(fā)，并結合自己的實際生活經(jīng)驗(菜沒了要去買菜)，自己到玩具架上“買”回了“菜”(雪花片)。當當和瓜瓜在被告知沒有餐具需要用手吃時，兩人的反應截然不同，當當?shù)姆磻怯檬殖圆环掀綍r的生活經(jīng)驗，結果不知所措，而瓜瓜則根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(吃飯用筷子)，通過想象(把自己的手指當成筷子)完美地解決了游戲中遇到的問題，使得游戲可以順利進行。(2)作為教師，不僅要保證游戲的正常進行，還要保證幼兒在游戲中得到發(fā)展，在此次觀察實錄中。小寶第一次求助時，教師隨手拿起一小盒雪花片說：“這不還有嘛!”顯然教師只是保證了游戲的正常進行，而沒有引導小寶去思考如何解決問題。導致第二次沒菜的時候小寶還是沒有辦法。面對這種情況的時候，教師最好能通過啟發(fā)式提問來引導幼兒思考。例如，可以問“平時家里沒菜了會怎么辦?”“那我們做游戲要去哪里買菜?哪些玩具像菜?”等問題啟發(fā)幼兒思考，在保證游戲順利進行的同時，使幼兒得到相應的發(fā)展與進步。在游戲結束后，教師總結游戲中出