信息的鑒別與評價說教材說學生說教學目標說重難點說教學方法說教學過程一、說教材說學生說教學目標說重難點說教材說教學方法說教學過程

《信息的鑒別與評價》選自粵教版信息技術必修《信息技術基礎》第二章信息的獲取第三節，在此之前已經學習了信息獲取的方法、途徑和技巧。在信息獲取的過程中，始終滲透著如何鑒別和評價信息的問題。信息的鑒別與評價，是培養和提升學生信息素養不可缺少的部分。地位與作用二、說學生說學生說教學目標說重難點說教材學情分析說教學方法說教學過程

本節課的教學對象是高中一年級的學生，他們思維活躍，已經具有較強的概括能力和接受能力，以及一定的邏輯思維能力。但他們的社會經驗和鑒別信息真偽的能力還不是很強，理性分析、評價信息的能力還比較薄弱。三、說教學目標說學生說教學目標說重難點說教材教學目標說教學方法說教學過程情感價值觀過程與方法知識與技能使學生掌握信息價值判斷的基本方法，學會鑒別和評價信息。通過案例分析，培養學生的分析能力、綜合能力。

培養學生良好的信息情感和基本的信息鑒別能力，培養學生正確的信息價值取向。四、說重難點說學生說教學目標說重難點說教材教學重點和難點說教學方法說教學過程教學重點教學難點

能對信息形成敏銳的洞察力及對信息的真偽有較強的判斷能力（1）認識信息鑒別與評價的重要性；（2）掌握信息鑒別與評價的基本方法。五、說教學方法說學生說教學目標說重難點說教材教學方法說教學方法說教學過程教法學法案例分析法任務驅動法歸納法自主學習法討論法合作探究法

六、說教學過程說學生說教學目標說重難點說教材教學流程設計說教學方法說教學過程情境導入案例分析討論歸納拓展延伸，知識遷移視頻鞏固4分鐘15分鐘4分鐘4分鐘8分鐘布置作業5分鐘說學生說教學目標說重難點說教材環節一：情境導入說教學方法說教學過程“打開窗戶，新鮮空氣進來了，灰塵和蒼蠅也進來了?！痹谛畔r代，信息給人們帶來了巨大的物質和精神財富，極大的促進了社會的發展和進步。但各類信息紛繁，魚龍混雜，真偽難辨，特別是隨著信息產業、電子產業的迅速崛起，它使信息傳播途徑、速度、范圍、數量發生了巨大的變化，各種信息目不暇接，撲朔迷離。那么，我們應當如何對獲得的信息的價值進行鑒別和評價呢？說學生說教學目標說重難點說教材環節二：案列分析說教學方法說教學過程

投屏顯示詐騙短信圖片，內容是最為熟悉的手機中獎短信。設計意圖提問題：同學們是否收到過陌生號碼發來的此類信息？你收到這條短信會怎么處理？給學生講述我的親身經歷過程，引起學生的注意力，激發學習的興趣。案例一講述我的親身經歷。說學生說教學目標說重難點說教材環節二：案列分析說教學方法說教學過程打開鏈接：支付寶花唄逾期后果很嚴重？網友親身經歷：簡直太扎心了！設計意圖提問：同學們在使用花唄的時候有沒有看清相關的條款協議？尤其是還款期限引入學生生活中能接觸的案例，激發學生的學習興趣，同時讓學生樹立正確的消費觀案例二說學生說教學目標說重難點說教材環節二：案列分析說教學方法說教學過程四川昨日新增新冠病毒肺炎確診病例4例均為境外輸入設計意圖提問：以上幾條信息，你想打點開哪一條？

引入學生生活中能接觸的案例，激發學生的學習興趣，讓學生養成健康防護意識。案例三美國9月共有27個州新冠肺炎新增病例出現上升德陽昨日新增無癥狀感染者1例，詳細軌跡公布！中疾控發布重要提示！并設置不同角色，讓學生體驗信息價值取向的多樣性。云南新增輸入2例丨9月26日新冠肺炎疫情最新情況通報說學生說教學目標說重難點說教材環節三：討論歸納說教學方法說教學過程通過以上三個案例的分析，我們應該從哪些方面去評價信息？每組請一個代表回答。分組討論設計意圖

鍛煉學生的語言組織能力、口頭表達能力、充分體現學生的主體地位和培養學生全面發展。根據學生的回答情況，教師總結評價信息的三個方面：從信息的來源判斷、從信息的時效性判斷、從信息的價值取向判斷說學生說教學目標說重難點說教材環節四：拓展延伸，知識遷移說教學方法說教學過程這一題有利于引導學生形成科學嚴謹、不斷創新的思維習慣

設計意圖小組深入探討：要準確地對信息進行鑒別和評價，除以上的三種基本方法以外，還有哪些方法也是可取的？說學生說教學目標說重難點說教材環節五：視頻鞏固說教學方法說教學過程

動畫短片用喜聞樂見的快板形式，告訴學生在以后的生活中應該如何面對各類信息。觀看視頻《防騙系列電信詐騙

》播放有趣視頻，寓教于樂，加深印象。設計意圖說學生說教學目標說重難點說教材環節六：布置作業說教學方法說教學過程讓學生將學習到的知識應用到生活中，培養學生良好的信息情感和基本的信息鑒別能力。設計意圖1、