幼兒園大班教育教學工作總結幼兒園大班教育教學工作總結1

半學期的教學工作已經結束了，為了能更好的做好下半學期的教學工作，從中吸取教訓，為今后的教學工作提供根據，學前大班半學期教學工作總結。特對半學期的教學工作做如下總結：

一、語言教學方面

1、要求學生學說一般話，在校活動中和教師或同學交談，都強調學生用一般話進行交注，在日常生活中多留意學生交談時的發音和語調，發覺錯誤立即糾正。

2、進一步豐富詞匯，鼓舞和引導學生閱讀故事，兒歌當中體會、理解新詞語，并要求和引導學生在日常生活中敏捷運用。

3、通過要求每人每天講一個故事或背誦兒歌，使學生能大方地在集體面前說話，較連貫地表達自己的意思。同時教育學生要集中留意力，耐煩地傾聽別人講話，不打斷別人的話，發覺異同，并從中學習好的講解并描述方法。

二、數學教學方面

在開學初，我依據學前班數學的教育目標和本班的實際狀況，制定出適應幼兒進展的計劃。努力鉆研教材，并系統的、有目的的.制定出每周教學計劃。并仔細備課，預備教具，讓孩子在快樂開心的狀況下學習學問。

三、拼音教學方面

拼音教學主要采納直觀練習的教法,每教一個韻母都考慮幼兒怎樣才能記得堅固,學得敏捷,同時讓幼兒進行觀看思索,聲母和韻母之間拼讀的同時,示范發音,直到學生能發準音為止.在認記方面,主要采納形象記憶法和比較記憶法,讓學生記得敏捷,不易遺忘.學生通過本學期學習,主要學習了6個單韻母和23個聲母,把握了基本的拼音方法。

在教學中，我能擺正自己的角色位置，敬重幼兒，把幼兒當作活動的主體。在學習中，我和孩子是一個整體，我是孩子王，引導孩子在玩中學，學中玩，激發孩子學習興趣，并把多學科的學問有機的結合起來，讓孩子學到更多、更深的學問。我發覺孩子最喜愛聽故事。并且對聽過的故事記憶深刻假如我能把數學課與語言課有機的結合起來孩子們肯定會興趣大增于是我進行了大膽的嘗試。結果我和料想的結果一樣孩子們真的對數學有了新的體驗興趣大大的增添了。

總結了半學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前邁進了一大步，不僅孩子們的各方面得到進展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們取得了很多珍貴的閱歷，增長了很多學問，在欣喜之余，我們也在反思缺乏。

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一、幼兒基本狀況

分析我班幼兒男生少，女生多。通過大班上學期的培育及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特殊幼兒在幼兒的語言、美術、音樂等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規也有了較大的進步。

從身體進展狀況看，我班幼兒對體育活動的興趣較高，走、跑、跳、平衡能力進展快速，喜愛玩拼插玩具，但合作能力培育不夠。我班幼兒聰慧、活潑，接受新學問快，但心情過于浮躁，常規習慣學習習慣要特殊加強培育，會用筷子進餐，衣服保潔潔凈，但動作時間概念要加強。幼兒上課時能遵守紀律，常規培育有待提高，但坐姿還需嚴格要求，保持正直狀態。

從語言進展看，我班幼兒語言進展較好，詞匯量積累不夠多，語言表達較完好，大部分幼兒能清晰的表達自己的意見，但傾聽能力要加強培育。

從科學進展看，對自然現象比較感興趣，有肯定的觀看能力。能主動探究四周生活中常見的現象，對事物的特征觀看有肯定的順序。

從數學進展看，規律思維培育進展一般，有肯定的數概念，但數的分解、組成理解要重視培育。幼兒認知范圍不全面、不均衡且不夠深入，特殊是年齡較小的幾個幼兒進展不夠全面。

從藝術進展看，舞蹈節奏感比較好，需堅持，繪畫要加大提高，作品要突出獨特化。本學期還要開展了手工自制玩具及擴展思維想象能力的培育，過程中逐步培育了幼兒感受、觀賞美術作品的興趣及表現力。

從社會性進展看，大部分幼兒活潑、開朗，主動進行有效的交往、合作、共享，能主動主動的參與班級活動，但公共衛生習慣培育有待進一步的培育。幼兒上課遵守紀律等方面還要嚴格要求，做事還需長久化。

二、教育方面

我班幼兒聰慧、活潑，好表現自我，吸收學問快。藝術方面進展較好，基本動作協調，節奏感強，喜愛跳舞及畫畫。學習習慣有特別大的提高，上課時有肯定的紀律性，舉手比較主動，但坐姿要加強培育。常規習慣由于孩子心情比較浮躁，因此入廁環節組織性不夠，比較自由。本學期，我及劉梅老師執教，張老師負責配教。三位老師協作得十分默契，針對班上工作及問題開展班務會，進行協調，解決。

1、從幼兒的興趣入手，帶動家長，小組教學及個別教育相結合，讓教師及家長，幼兒及家長、幼兒與同伴之間有更多的溝通和對話。鼓舞家長參加到幼兒的活動中來，為幼兒活動注入新的力量，開拓幼兒視野。

2、合理地組織幼兒的一日生活，動靜交替，多種方式、方法結合，提高幼兒的學習興趣。開展開放性的活動，家長及幼兒共同進行活動，〔與幼兒合影留念〕〔珠算競賽〕，開展活動注重讓幼兒動手操作，如科學小試驗等活動。

3、加強學習常規和生活常規的培育。在洗手過程中，我們為幼兒編了一個好玩的洗手歌，幫助幼兒把握洗手的方法。"搓手心，搓手背，兩手交叉搓一搓，手腕轉三圈，轉轉大拇指，最終抓癢癢。"這個兒歌，讓幼兒將手指、手背，手腕、虎口、指甲殼都洗得干潔凈凈。孩子飯前便后，玩玩具后，喝水前，都養成了良好的洗手習慣。

4、注重語言的運用，要求幼兒用精確的語言向老師問早，喝水，喝豆漿、入廁、點名、繪畫、站隊等環節都運用一般話。

5、開展班長競選活動，激發孩子的興趣，可培育幼兒語言表達能力，和鍛煉幼兒的膽識，讓每位幼兒參加進來，使幼兒真正成為主人，孩子們上進心都有明顯的提高。

三、保育工作

1、我班嚴格地執行消毒制度和隔離制度，堅持晨間消毒水泡手和鍛煉和飯前便后洗手。

2、每天堅持2小時的戶外活動，主動帶著幼兒鍛煉身體，開展了跳繩、轉呼啦圈、滾鐵環、走高蹺、游戲等豐富多采的體育活動，增添幼兒的體質，大部分幼兒已經會跳繩了，不少孩子學會了轉呼啦圈。

3、保證幼兒充分的睡眠，〔12：00——2：20〕提示幼兒穿適量的衣物午睡，為幼兒換睡衣，即時更換汗濕的衣服，為體弱孩子調整床位，汗巾不離手，保育老師為幼兒勤擦汗。

4、提示幼兒多喝水，每天喝水次數不少于六次，照看體弱兒童。

5、每天向幼兒介紹食譜，促進幼兒的食欲，保證每名幼兒吃飽、吃好。幼兒飯、菜、湯分開，保證幼兒的進食量，我班幼兒每餐飯都能按量吃完，沒有剩飯的現象。教育幼兒細嚼慢咽，保證孩子30分鐘的進餐時間。對于吃得快的孩子，老師不斷提示，要求孩子慢點兒吃，嚼爛了在吞。

6、每日訂定時喂藥，降低生病率。

四、環境〔包括物質環境和精神環境〕

1、營造良好的心理環境，多用鼓舞和正面語言，形成良性循環，增添幼兒的自信念、培育創造能力。每周開展一次競選小班長的活動，得到了孩子們的大力支持，不少孩子們都能大膽的上臺，鍛煉了膽識。開展十朵小紅花換大紅花的活動，孩子們主動性高，心情開心，競爭意識較強。

2、活動室的'環境，百分之九十以上都是孩子們自己的作品。活動室內也相應設有自然角、昆蟲盒等有關教育的環境，孩子們通過自己的參加，對活動了解得較深入。我們留意利用泥、布、塑料、泡沫、毛線等廢舊物品，用畫、剪、貼、捏等各種不同的形式與幼兒一起布置活動室環境，這既使幼兒觀看到多材料、多形式的環境布置內容，又是一種特別生動直觀的廢物利用的環境教育。

3、我們利用班級的親子平臺，加大家長的參加程度，讓家長了解幼兒的成長，并挖掘家長資源，協作教學。

五、家長工作

1、利用多種形式〔家訪〕、〔電話溝通〕、〔便條〕、〔約談〕、〔家園聯系本〕與家長溝通，準時反饋幼兒的進展狀況，真正成為合作伙伴。

2、常常邀請家長觀摩教育游戲活動，仔細傾聽家長的意見。

3、準時更換家教宣揚欄，向家長宣揚科學的育兒學問。

4、合大型節日開展文藝演出，讓家長走進園內，貼近孩子生活，了解孩子全面進展的狀況。

5、依據幼兒園的要求推舉家長委員成員，并常常地聽取意見，向家長宣揚科學育兒的學問。

六、班級財產保管

我班無任何財產丟失狀況。三人共同保管、記錄。

幼兒園大班教育教學工作總結3

一、指導思想

本學期我園將圍繞教育局、教研中心及學校工作重點，以《綱要》《規程》為根據，以提高幼兒園保教質量為工作目標，以提高教師業務能力促進教師專業成長為總抓手，以學習理解使用新教材為主線，堅持走“科研興園〞之路，強化過程管理，提高幼兒園各項工作質量。

二、工作重點

1、加強師德建設，對師德修養進行系列教育活動。

2、采納說課—上課—評課—再上課的形式，提高教師的執教能力。

3、加強教師網絡培訓，對使用多媒體上課、上傳活動設計、說課、反思、論文的教師，期末考核進行嘉獎并與教師月考評結合，鼓舞教師使用多媒體，充分發揮多媒體的功能。

4、在搞好日常工作的同時，重點抓好教育教學質量這一立園之本。

5、加強教師基本功訓練，提高教師自身的業務素養。

三、主要工作及措施

〔一〕加強德育教育，注重師德修養。

本學期本著“內強素養外樹形象〞的原則加強教師德育工作。幼兒教師面對一群行為能力差的孩子，要有劇烈的責任感，愛惜幼兒，愛護幼兒，為幼兒營造安全溫馨的生活和活動環境，做到愛心、熱心、耐煩、童心、真心、誠心于一體，眼勤、腿勤、手勤、嘴勤于一身，樹立為家長服務的意識，要做到這些教師要有良好的職業道德，要有愛崗敬業、無私奉獻的精神。這些行為能力差的孩子卻有很強的仿照能力，教師的一言一行，一舉一動那怕是一個不起眼的舉動都可能對幼兒產生很深的影響，這就要求教師要有良好的職業道德形象，做到身正為范。

具體措施：

1組織廣大教師學習《幼兒園工作規程》和《綱要》及《幼兒教師職責》；

2通過閱歷溝通、座談、工作反思等形式，增加教師互相溝通、學習的機會，規范教師行為、明確教師職責；

3利用教師節進行師德演激勵廣大教師喜愛教育事業，主動進取開拓創新；

4對教師進行禮儀培訓及請專家對教師進行師德修養的系列講座。以高尚的師德影響人，以崇高修養樹造人。

〔二〕加強網絡培訓，提高教師信息技術能力

我校有校內網絡，其中就有幼兒園的部分，我負責幼兒園的網絡部分，借此機會，在園內對青年教師進行網絡培訓，即能提高教師對信息技術的使用，又能豐富幼兒園的網絡內容。結合教研室的網絡的學習性、溝通性、閱歷性、廣泛性鼓舞教師主動參加拓寬學習的渠道。具體措施：1對教師進行技術培訓，讓教師學會使用電腦，我園教師齊琦是微機專業的本科生特別精通，這也是我園的珍貴資源，上學期就多次培訓教師，這學期將有更多的任務；2硬性要求與鼓舞相結合，要求每位教師每學期必需上兩次多媒體課要有教案，每位教師的聽課記錄中要有兩次網絡培訓內容，向校內網上傳材料計入月考評，我園教師每月有70元的嘉獎被教研中心接受的材料月嘉獎更高，這樣會大大激發這些小青年的熱情；3建好自己的網站，我們每位老師都有自己的小網站，期末檢查并計入考評。如今已進入信息化時代，就要充分運用信息技術，下學期我們將準備運用電腦備課，因為每班都有電腦使用特別方便。教師在備課—講課—評課——再備課—再講課的過程中方便修改教案。全面提高教師的信息技術能力和業務能力將是這學期的.重點工作之一。

〔三〕加強教學常規工作管理，提高教育教學質量

1、實行推門聽課制度，提高教師執教能力。

領導推門聽課或蹲班聽課已形成制度。

具體做法：

1、領導蹲班一天，觀看這班一天的活動過程。

2、加強基本功訓練，提高教師自身業務素養。

結合教研中心的音樂、美術有效教學周活動及彈唱基本功考核活動，本學期開始就制定了基本功訓練要求：

1、利用購置的圖書，每位教師至少完成3本美術作業要求每頁畫紙上不少于2幅畫；

2、每主題的歌曲對教師實行抽查，抽查不和格的月考評不能及總分。同時加強教師一般話的要求，包括園進步園必需講一般話，教師只有提高業務素養，才能樹立良好的職業形象。

3、做好做全月底抽檢查工作，提高教育教學質量

幼兒園安全工作當然重要，但幼兒期是智力進展的關鍵期也不行忽視，有些幼兒園為了安全等因數，學東西多少沒關系只要不出事情，家長不來找就行了，這樣無形中就放松了對教學的要求，人都是有惰性的也是有彈性的，安全、教學同樣抓同樣重要。我園對教師的要求是：每個主題至少要讓幼兒會講一個故事、會說一個謎語、會猜一個謎語、會唱一首歌曲，每位教師有一個課程名目表，在這個表中注明這個故事是會講還是觀賞；歌曲是會唱還是觀賞；謎語是會猜還是會說，學期期末對教師教學質量抽查時就依據教師對幼兒的要求進行檢查，對于手工部分從幼兒用書上挑出來讓幼兒做，檢查幼兒把握狀況等，每學期期末抽查并與考評結合。本學期結合教研中心大班教學質量評估我園將進一步改良我們以前的做法，具體措施：加大教學質量抽查的力度，有期末集中抽查為月抽查，每月月底在教師必交的材料教師課程名目〔每周教師對幼兒進行了哪些活動〕、教育活動簡案〔每周對幼兒進行的心理、衛生、健康、安全、品德、禮貌〕進行的哪方面的教育、活動觀看記錄〔每班4篇〕周計劃、教育筆記、消毒記錄、教案中，重點檢查教師課程名目，每班隨機抽查，依據周計劃及課程名目中的內容，可能抽一個班的故事，可能抽一個班的謎語，可能抽一個班的歌曲，可能抽一個班的美術也可能抽一個班的計算，大中小班依據不同的內容有重點的檢查，月月抽查讓老師始終有質量意識。

〔四〕抓好科研促進教師專業成長

俗話說“教不研則淺，研不教則枯〞，由此可見教、研不能分家，它是立園之本更是教師專業成長的渠道之一。

具體措施：

1繼續做好科研課題的結題工作；

2利用教研時間讓部分青年教師了解幼兒園的工作常規以便盡快適應幼兒園的工作環境；

3重點通過說課—上課—評課—再上課的形式使用好新教材，激勵教師寫出優秀活動設計上出優質課，提高教師的備說評課的能力，促進教師專業成長；

4合理安排教研時間，周三上午9：00—11：00，下午2：40—4：30，分兩班教研，要求教師帶著問題或者建議來，假如活動中，當觀眾也只給一次機會，第二次就要視為沒參與教研，不計入考勤。因為愛動腦筋的老師才能培育出愛動腦筋的幼兒，教師只有主動參加教研，才能獲得最大的效益。

每月工作支配

九月份

1、制定傳達工作計劃。

2、組織教師學習《綱要》和《規程》。

3教師節師德演講

十月份

1、對教師進行全體聽課并進行針對性的指導

2、組織幼兒查體

3、園內進行基本功訓練。

十一月份

1、聽師德修養講座

2、組織部分教師參與有效教學周活動。

3、對教師進行信息技術培訓。

十二月份

1、參與教研中心組織的彈唱考核。

2、重點抽查大班教學質量。

3、安全教育工作閱歷溝通。

元月份

1、評比優秀活動案例。

2、活動區、墻飾、玩教具學具評比。

3、一點勝利工作閱歷溝通。

4、總結考核。

幼兒園大班教育教學工作總結4

時光如梭，轉瞬大班上學期的教育教學工作，順利圓滿的結束了。從一開始拿到教材的彷徨無措，到如今，教材爛熟于心的收獲。我知道，沒有點滴付出，就不會有這些豐碩的收獲果實。沒有自己的努力，孩子們也不會把握的豐富學問。只要孩子們得到了學問，提升了技能。那么對于本學期我的教育教學工作就是圓滿的完成任務。

在日常的教育教學工作中，我能仔細的完成各項工作計劃、記錄，仔細對待每天的半日活動，有預備的組織豐富好玩的教育活動。做到提前備好課，通覽教材，熟記教材內容。提前一周，讓家長和幼兒預備下一周活動課需要預備的各項材料。提前做好區角布置，以及主題墻的布置。

在上活動課之前，將上課時需要預備的材料提前預備好。并且做到只要課程中涉及到的制作，都要收集材料做好。在上課時，通過拿出的各種各樣的教具，吸引幼兒的留意力，提高他們的興趣，以及上課的主動性。保證活動課質量，讓他們在玩中學，學中玩，不僅提升學問水平，同時提高動手動腦能力。

在日常教學中，留意給膽小的、留意力易分散的孩子多一些鼓舞；記得在上《障礙我不怕》這節活動課時，活動要求幼兒學會跳過障礙，可是班級里有兩名幼兒膽子很小，跑到有障礙的地方就會停下來，不敢跳，甚至偷偷的繞過障礙。有個小男孩，竟然嚇哭了。在活動練習時，我讓他倆單獨練習，并且單獨指導他們。發動班級里其他小朋友給他們加油，最終這兩個小朋友最終跳過了障礙，看著孩子們的笑臉，我的.心里也很高興。不僅僅是這兩名幼兒戰勝自己。同時我也看到班級里的小朋友團結合作的精神。讓孩子們在活動中，學會幫助、鼓舞他人，和小朋友友好相處。

在教學活動中，我都讓每位孩子舉手回答下列問題，在一次次的鼓舞下，很多小朋友在上課時都能集中留意力了。通過一學期的能力培育，孩子們養成了良好的活動常規習慣和與同伴共享、合作的習慣，動手能力、想象力、創造力也大大提高了。在孩子們不斷提高的同時，我也努力學習理論學問；向其他教師學習，盡量以別人的長處來補自己的短處。

一學期的工作中，成果是有的，但缺乏也是存在的。作為一名工作不到一年的新教師，在教育教學方面還有許多需要我學習和理解討論的。在今后工作中，我要努力把每一節課都當成鍛煉自己的課堂，學會捕捉教學契機，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應變能力，同時更應當以身作則，身體力行，嚴格要求自己。爭取更大的進步。

幼兒園大班教育教學工作總結5

社會性進展是幼兒心進展的重要方面，它對一個人的人格、心理健康、學習、智力進展等具有重要影響。現代社會所需要的人才，不僅應當具有健康的身體、聰慧的智慧、豐富的社會閱歷，而且更應具有良好的人格、獨特品質和社會適應能力。

一、問題的提出:

社會性進展是幼兒心里進展的重要方面，它對一個人的人格、心理健康、學習、智力進展等具有重要影響。然而，許多孩子在社會性進展方面存在肴嚴重的問題，例如:沒有憐憫心、缺乏責任感，只看到別人短處、同伴之間協商能力較差。要解決這些問題，主要從兩方面入手:一方面，家長要更新觀念，加強對幼兒的品德教育；另一方面要努力促進對幼兒的社會性進展。因此只有家、園共同努力，才能使幼兒全面進展，健康成長。本學期，我們采納家長家長調查問卷方式來了解中班幼兒的社會性學習進展狀況。

二．結果與分析：

本次家長問卷共發了40份，收回有效問卷31份，回收率77％，與平常家長參加其他的任何家園聯系方式效果對比，本次問卷家長所持的看法主動，填寫問卷仔細，回收時間短而快，從一個側面說明了家長對幼兒社會性學習進展狀況的關注程度，本次問卷只要氣氛兩大塊：人際交往和社會適應，每一塊都有設置相應的子問題。

〔一〕人際交往

1、喜愛和小朋友一起玩的與常常一起玩的小伙伴占96％；

2、喜愛和長輩交談，有事情愿告知長輩的占64％；

3、61％幼兒在平常，會運用介紹自己，交換玩具等簡潔技巧加入同伴游戲；

4、35％幼兒對大家喜愛的東西能輪番，共享；

5、67％幼兒與同伴發生沖突時，能在他人幫助下和平解決。、

6、45％幼兒孩子在活動時能接受同伴的一件；

7、80.6％幼兒能做到不欺負弱小；

8、77.4％幼兒能按自己的想法進行游戲或其他活動；

9、

32、2％幼兒能知道自己的一些長處并感到滿意的；

10、6％幼兒自己事情能盡量自己做的，不愿依靠別人的；

11、16％幼兒敢于嘗試有肯定難度的活動和任務；

12、6％幼兒會用禮貌的方式向長輩表達自己的要求和想法；

13、48％幼兒能留意到別人的心情，并有關懷。愛護的表現；

14、38％幼兒知道父母的職業，能體會到父母為養育腳印所付出的勞動.

〔二〕社會適應

1、48％幼兒情愿并主動參與群體活動；

2、42％幼兒情愿與家長一起參與社區的一些群體活動；

3、幼兒45％感受規則的意義，并能基本遵守規則；

4、77％幼兒知道不私自那不屬于自己的東西；

5、71％幼兒知道說謊時不對的；

6、38％幼兒知道接受了任務要努力完成的；

7、70％幼兒在提示下，能節省糧食、水電等；

8、61％幼兒喜愛自己所在的幼兒園和班級，主動參與班級活動；

9、19％幼兒能說出自己的家所在的地的省、市、縣〔區〕名稱，知道當地有代表性的物產或景觀；

10、68％幼兒知道自己是中國人；

11、29％幼兒奏國歌、升國旗時能站好。

以上信息說明：許多孩子在社會性進展方面存在著嚴重的問題。尤其是幼兒在憐憫心、責任感、自制力、交往主動性、自信念、獨立自主性，以及面對困難和挫折的士氣等方面，問題相當普遍、突出。在看到別人摔倒時，大多數孩子只是旁觀，或若無其事地走開;有的幼兒對教師和伙伴看法冷淡，不愿參與集體活動;有的幼兒以自我為中心，在集體活動中，事事按自己意愿辦，不懂得謙讓和與小朋友平等相處;許多孩子不知道自己的事情應當自己做，而認為應當父母幫他做;自己出了差錯也把貴任往家長身上推;上幼兒園忘了帶物品，怪爸爸、媽媽沒幫他放在書包里，等等。問題表如今孩子身上，但根源卻應當從環境、教育上找。

三、思索和建議

首先，家長要更新觀念，加強對幼兒的.品德教育。做為家長，不能滿足于自己的孩子認識許多字，能計算冗雜的數學題，會識譜、彈琴、唱歌、跳舞，在很多場合能給父母撐面子。而應告知孩子，你可以少識字，但你不能撒謊;你可以不會吟詩作畫，但你不能沒有禮貌。

家長還應轉變教育孩子的方法:

第一，對孩子不僅要關愛有加，還要加強行為要求，教育孩子學會調整掌握自己的心情。例如:對于剛剛學走路的孩子，當他對某件玩具感興趣時，家長可用那件玩具引導他學習獨立行走，讓他在付出肯定辛苦和努力后，才能得到喜愛的東西。

第二，不能一味地給孩子愛，更要教孩子主動去愛別人。例如:鄰居家的小伙伴有了傷痛，要教育孩子在情感上、行動上表示關懷與憐憫。家長還應鼓舞孩子多與同伴交往，在交往中引導孩子從"自我中心"的"殼"中解脫出來。了解自己與同伴的差距，學習同伴的長處。與同伴共享玩具和食品，建立良好的朋友關系，體驗交往的樂趣，培育相互精神，增添團結友愛的意識。

第三，轉變事無巨細，為孩子包辦代替的作法。家長要創造一些條件讓孩子做力所能及的事情，使其從中體會勝利的歡樂，增添成就感、自信念，逐步形成

"我行"、"我能做到"的心理意識。有意識地在孩子成長的路上設置肯定的障礙，讓孩子做一些有困難的事情，過一段艱苦的生活，受一點失敗或挫折，并教育孩子學會正視困難、失敗等挫折，英勇地承當一切后果，并快速地從沮喪、低落的心情中走出來，幫助孩子分析失敗的緣由，總結閱歷教訓，鼓舞孩子振作精神再嘗試一次，并給予方法上的