4/4Unit8DetectivestoriesPeriod5Integratedskills一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課是一節(jié)聽說課，主要包含兩個部分，第一部分的聽力文本描述了一則兒童綁架案，具體交代了受害者信息，基本涉案細節(jié)以及相關嫌疑人。第二部分為小組活動，鼓勵學生討論如何防范犯罪行為，樹立安全意識。通過本課時的學習，學生能夠了解如何獲取與梳理綁架案的相關信息，增強安全防范意識。二、學情分析通過本單元前面課時的學習，學生已經(jīng)具備通過聽力活動獲取兒童綁架案中基本信息的能力，并能簡單地對案件細節(jié)進行描述，但是對個人安全防范意識尚且缺乏更深層次的認知。三、教學目標通過本課時學習，學生能夠：1.獲取聽力文本中談論犯罪嫌疑人工作、與受害者之間的關系以及案發(fā)時是否在場證明等關鍵信息。2.用英語完成綁架案件報告。3.運用速記策略記憶聽力內(nèi)容。4.感知日常生活中掌握自我防護常識的重要性，增強自我保護意識。四、教學重難點【重點】1.獲取聽力文本中談論犯罪嫌疑人工作、與受害者之間的關系以及案發(fā)時是否在場證明等關鍵信息。2.運用速記策略記憶聽力內(nèi)容。【難點】感知日常生活中掌握自我防護常識的重要性，增強自我保護意識。五、教學活動設計環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設情境，導入話題，激活已知（3mins）教師引導學生觀看視頻，并回答相關問題，給學生表達理解能力和表達能力的機會。教學活動1.Studentswatchashortvideoandanswerquestions.活動層次學習理解之感知與注意效果評價通過觀察學生反饋，了解學生獲取視頻信息的情況。環(huán)節(jié)設計意圖：導入話題，激活學生關于推理判斷的已有知識。環(huán)節(jié)二：通過各種活動，進行聽前準備及聽前預測。（8mins）教師呈現(xiàn)相關問題，引導學生談論受害者可能具備的特征以及綁架犯的特點和動機，學習相關詞匯。之后，呈現(xiàn)課本中的警方調(diào)查記錄和兩個嫌疑人的文字概述，引導學生進行聽前預測。教學活動2.Studentstalkaboutwhatthesuspectwillbeasked.3.Studentslearnsomenewwords.4.Studentsreadthenotesandprofilesoftwosuspectstopredict.活動層次應用實踐之描述與闡述學習理解之感知與注意效果評價通過觀察學生反饋，了解學生對于單詞和詞組、警方筆錄和嫌疑人相關信息的已知程度。環(huán)節(jié)設計意圖：通過聽前準備及聽前預測活動，為聽力任務做準備，以期為學生降低聽力難度。環(huán)節(jié)三：聽取第一次錄音，獲取聽力中的關鍵信息。同時基于聽力內(nèi)容，簡單進行口頭表達。（9mins）教師第一次播放錄音，引導學生獲取對話的關鍵信息。并對相關信息進行問答練習。教學活動5.Studentslistentothepassageextensivelyandtrytocompletethetwoprofiles.6.Studentslistenforthesecondtimeandmakeupfortheunansweredquestionsandchecktheanswers.7.Studentsworkinpairstoactaspolicemanandassistanttotalkaboutthedetailsabouttwosuspects.活動層次學習理解之獲取與梳理應用實踐之描述與闡述效果評價通過傾聽和巡視學生的答案，了解他們獲取聽力文本中細節(jié)信息的情況。通過聆聽學生的對話，了解學生對案件細節(jié)和嫌疑人信息的掌握情況。環(huán)節(jié)設計意圖:引導學生獲取聽力文本的關鍵信息，并通過對文本信息進行問答，鍛煉學生的口語表達能力，同時加深對文本信息的理解。環(huán)節(jié)四：基于錄音內(nèi)容，補全綁架案報告，進行口頭表達。(10mins)教師播放錄音，學生從聽力中獲取細節(jié)信息并談論相關信息。教學活動8.Studentsfillintheblanksaccordingtothetwoprofiles.9.Studentstalkaboutwhothekidnapperisandexpresstheirreasons.活動層次學習理解之獲取與梳理應用實踐之描述與闡述效果評價通過傾聽和巡視學生的答案，了解他們獲取聽力文本中細節(jié)信息的情況。通過聆聽學生的回答，了解學生的推理判斷和邏輯思考情況。環(huán)節(jié)設計意圖:引導學生獲取聽力本文的關鍵信息。并根據(jù)對文本信息進行合理的推理判斷，鍛煉學生的口語表達能力，同時加深對文本信息的理解。環(huán)節(jié)五：聽第二段錄音，獲取聽力的關鍵信息。同時基于聽力內(nèi)容進行口頭表達。（6mins）教師引導學生觀察圖片，結(jié)合聽力內(nèi)容，獲取新情境的相關背景知識。教學活動10.Studentslistentothedialoguetolearnsomeusefulsafetytips.11.Studentsconcludeallofthespecificsafetytipsagainstcrimementionedinthisdialogue.12.Studentsfollowthelisteningcontents.活動層次學習理解之感知與注意，獲取與梳理應用實踐之描述與闡述效果評價通過傾聽和巡視學生的答案，了解他們獲取聽力文本中細節(jié)信息的情況。通過聆聽學生的對話，了解學生對于安全常識的掌握情況。環(huán)節(jié)設計意圖:引導學生通過活動了解實用的安全提示等相關表達，為后續(xù)的活動做準備。同時通過跟讀活動，鞏固對安全常識建議相關表達的掌握。環(huán)節(jié)六：分組討論，并在新的語境中遷移運用本課語言知識。（9mins）教師呈現(xiàn)問題，引導學生思考、討論日常生活中其他安全提示。模擬聽力中的對話進行簡單的角色扮演，就對話情境對同組同學進行采訪，同時記錄相關信息，之后作報告。教學活動13.Studentsdiscussothersafetytipsindailylife.14.Studentsworkingroupstofindothersafetytipsandenrichthesurveytable.15.Studentssharetheirresults.活動層次應用實踐之內(nèi)化與運用、分析與判斷遷移創(chuàng)新之想象與創(chuàng)造效果評價通過聆聽學生的對話，了解學生對個性等與